Pregunta 1

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Enunciado de la pregunta

Laura es una estudiante con bajos recursos económicos, pero muy

comprometida con todo su proceso educativo, quiere seguir avanzando en

sus logros académicos pero necesita de algunos medios. El grupo al darse

cuenta de la situación de la compañera, desea colaborar en el ámbito

económico. *Una buena estrategia puede ser*

Seleccione una o más de una:

1. hacer una rifa donde el motivo sea explícitamente la difícil

situación económica por la que atraviesa la compañera

2. recolectar periódicamente cada uno de los recursos con que desea

colaborar cada estudiante del grupo

3. planear una gran colecta de toda la institución para solidarizarse

públicamente con la causa de la estudiante

4. disponer de una alcancía para que los estudiantes que desean

colaborar hagan sus aportes

 Pregunta 2

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Enunciado de la pregunta

Durante los torneos deportivos del colegio suelen presentarse algunas

riñas entre los estudiantes deportistas en medio de las competencias.

Por ejemplo, José y Julián se pelearon después de un partido de

baloncesto, y aunque estuvieron enojados varios días, todo se solucionó

prontamente en una sesión de mediación con la ayuda del profesor

Dagoberto, quien les sirvió de mediador. Sin embargo, con Carlos y

Andrés fue diferente, también se pelearon después de una competencia, y

hasta el momento, aunque también cuentan con la colaboración del

profesor, aún no han llegado a un acuerdo.

*Una alternativa que usted frente a lo anterior es*

Seleccione una o más de una:

1. no intervenir más pues el establecimiento de los acuerdos debe ser

por iniciativa de los estudiantes

2. realizar varias sesiones para la mediación del conflicto en el caso

de que esto se requiera

3. evaluar que las propuestas puedan llevarse a cabo prontamente ya que

el proceso requiere concreción

4. dirigir el diálogo hacia los intereses opuestos para verificar que el

acuerdo posibilite una relación respetuosa

Pregunta 3

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Enunciado de la pregunta

El viernes, mientras en el colegio se celebraba el “día de la juventud”,

Sara y Kelly hicieron una broma a su compañera Elizabeth. Sin embargo

las cosas no salieron tan bien, pues la ropa de Elizabeth resultó

completamente estropeada con pintura, y todas terminaron discutiendo y

enojándose demasiado. Con la ayuda del profesor, las estudiantes se

reconciliaron y tanto Sara como Kelly se comprometieron a pagar el daño

de la ropa de su compañera

*Una alternativa para hacer seguimiento a dicho compromiso es *

Seleccione una o más de una:

1. permitir que las partes se responsabilicen de los hechos posteriores

a la mediación

2. lograr que las partes autónomamente determinen la necesidad de

realizar o no el seguimiento de los acuerdos

3. realizar algunas citas de comprobación y en caso de que se requiera

ser testigo de la restauración del daño

4. establecer con las estudiantes un plazo que consideren pertinente en

el que se verificará el cumplimiento de lo acordado

Pregunta 4

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Enunciado de la pregunta

Las profesoras de primaria se han esmerado en hacer unas carteleras para

el desfile inaugural de los juegos inter-colegiados, mientras que los

profesores de bachillerato poco interés han demostrado en la elaboración

de las mismas. Cuando el desfile comienza la coordinadora deja que los

estudiantes de los grados superiores abran el desfile y luzcan las

mejores carteleras hechas por los grados de primaria, generando malestar

entre las docentes de éstos grupos. *Usted como docente propone*

Seleccione una o más de una:

1. informar en pleno acto inaugural que las carteleras que lleva

bachillerato fueron elaboradas por las profesoras de primaria

2. retirar las carteleras de los estudiantes de bachillerato y dárselas

para que las luzcan sus creadoras

3. dejar que transcurra el desfile y luego hablar con las profesoras de

primaria para que se quejen ante la coordinadora

4. hacer un reconocimiento públicamente al esmero y gran aporte de las

docentes de primaria al desfile que se está realizando

Pregunta 5

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Enunciado de la pregunta

La institución educativa ha optado por ayudar a la parroquia más cercana

en labores propias de la pastoral social, con el fin de incentivar en

los jóvenes el sentido de colaboración y pertenencia por las demás

entidades de la comunidad. *Algunos estudiantes no desean participar de

estas actividades, por lo tanto usted como docente sugiere*

Seleccione una o más de una:

1. sugerir mediar para que los estudiantes no rechacen la actividad

propuesta sin antes conocerla a fondo

2. retirar a los estudiantes de éste tipo de actividades y sugerirles un

trabajo más académico

3. hablar con los jóvenes para saber cuáles son las causas que originan

tal situación y mirar que proponen para compensar esta actividad

4. crear con los propios jóvenes alternativas en actividades que

reemplacen la propuesta por la institución

Pregunta 6

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Enunciado de la pregunta

*En el auditorio, después de un acto cívico, los estudiantes salieron a

empujones sin ningún orden por la única puerta del recinto, causando

heridas a muchos de los compañeros más pequeños, producto del atropello

de algunos jóvenes. Lo más paradójico es que ningún docente se siente

responsable del hecho. Usted como directivo docente para evitar que
ocurra lo anterior, propone*

Seleccione una o más de una:

1. pedir a los estudiantes que se dirijan a la puerta calmadamente

2. terminar el acto con las indicaciones pertinentes sobre la salida de

los estudiantes del recinto

3. comprometer a algunos docentes para que guíen los estudiantes de

forma ordenada hasta la puerta

4. evitar los acto cívicos masivos si no se cuenta con un profesorado

que esté dispuesto a ejercer control

Pregunta 7

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Enunciado de la pregunta

Un docente fue maltratado por un padre de familia, pues frente a la

discusión sobre la difícil situación que atraviesa su hijo desde lo

comportamental, decidió confrontar al profesor y después de la acalorada

discusión, le amenazó. *Usted como director de grupo del estudiante en

cuestión, para evitar que el hecho se repita, decide*

Seleccione una o más de una:

1. llamar aparte al estudiante para que dé la versión de sus hechos

2. reunirse con el padre de familia y docente para que traten de

confrontar sus ideas

3. solicitar el retiro del estudiante de la institución pues es una

situación que no se puede tolerar

4. exponer una nueva forma de resolución de problemas, partiendo del

diálogo constructivo

Pregunta 8

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Enunciado de la pregunta

Cuando se hacían las exposiciones del proyecto final de la asignatura de

lengua castellana, un estudiante presenta dificultades para expresarse

ante el público y termina por salir corriendo y no asumir su tarea.

Hecho que genera en todo el grupo de estudiantes burla y desorden. Para

evitar que lo anterior siga ocurriendo el docente habla sobre lo difícil

que se hace para algunas personas afrontar una asamblea y que se debe
respetar éste tipo de comportamientos y tratar de ayudar al estudiante

que los manifieste.

*Una buena manera para hacer seguimiento a lo acordado es*

Seleccione una o más de una:

1. en posteriores actividades no hacer énfasis sobre este tipo de

comportamientos, pues en parte discriminan

2. incentivar en el estudiante el respeto por los diferentes

comportamientos que las personas asumen frente a una misma actividad

3. verbalizar lo vivido y desde la reflexión pretender aclarar los

futuros inconvenientes que pueden presentarse bajo este mismo asunto

4. cerrar el proceso e impedir futuros comentarios al respecto con el

fin de evitar rumores inapropiados

Pregunta 9

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Enunciado de la pregunta

Frente a la institución educativa se ha intervenido una obra pública y

los escombros han sido dejados en la puerta central por donde

diariamente transitan los estudiantes. Algunos menores ya se han caído

mientras pasan por encima de toda esa basura que han dejado. *Usted

sugiere la estrategia de*

Seleccione una o más de una:

1. solicitar al municipio o entidad encargada de la obra civil, que se

haga cargo de los escombros lo más pronto posible

2. organizar con los estudiantes una jornada de aseo especial para

recoger los respectivos escombros

3. organizar de forma urgente una reunión con padres de familia para

buscar solución a tal asunto

4. dejar que los escombros permanezcan allí, hasta que la propia

comunidad se encargue de todo el asunto de recolección

Pregunta 10

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Enunciado de la pregunta

Dentro de la misión institucional está un componente investigativo que

parte del trabajo planeado del docente y el estudiante en su percepción

de los problemas del entorno. Para darle aplicabilidad a ello, como

docente sugiere hacer una consulta sobre los temas más significativos de

la comunidad donde está ubicada la institución. *Al evaluar los

resultados de dicha actividad usted deberá tener presente*

Seleccione una o más de una:

1. que los intereses de todos los estudiantes se vean reflejados en las

propuestas investigativas

2. aquellas situaciones que pueden generar mayor impacto en toda la

población estudiantil

3. que los gustos de los jóvenes están manifestados en cada una de las

problemáticas anunciadas

4. el esfuerzo individual que se materializa en una seria consulta del

estudiante sobre su entorno social

La conexión de red se ha perdido. (Ha fallado el guardado automático).

Anote las respuestas introducidas en esta página en los últimos minutos,

y trate de volver a conectarse.

Una vez que la conexión se haya restablecido, sus respuestas deben ser

guardados y este mensaje desaparecerá.

Pregunta 11

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Enunciado de la pregunta

Pedro, el profesor de Marta y María ha servido como mediador de las

dificultades de tipo interpersonal que presentan las estudiantes en

diferentes clases. En días anteriores han firmado unos acuerdos, pero se

debe hacer una valoración de estos compromisos.*Usted como docente sugiere*

Seleccione una o más de una:

1. indagar con cada una sobre su percepción del proceso y el logro de

los compromisos pactados, convocándolas a encontrarse periódicamente

para socializar su experiencia

2. establecer periodos de revisión donde se determinan cuáles factores

no permiten el logro de los acuerdos individuales y colectivos

3. definir con la persona más afectada en el conflicto, qué procesos se

vienen logrando de forma significativa

4. renovar los acuerdos cada vez que uno de los implicados falle con los

compromisos establecidos inicialmente

 Pregunta 12

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Enunciado de la pregunta

Cuando una estudiante se expresa ante sus compañeros, Oscar, un

estudiante nuevo del grupo, comienza a ridiculizar las expresiones de

quien es el interlocutor, tratando de formar el desorden. *Usted como

docente sugiere*

Seleccione una o más de una:

1. disponer de un espacio durante la clase en el que se hable sobre el

respeto hacia el otro y el buen manejo que se ha tenido de las

relaciones en el aula de clase

2. invitar a Oscar a expresar el por qué de su comportamiento

3. permitir que Oscar se exprese y que todos los estudiantes escuchen y

respeten sus aportes

4. hacer que Oscar sufra lo que le hace a sus compañeros y cuando éste

hable todos se burlen de sus aportes

Pregunta 13
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Enunciado de la pregunta

Nataly estuvo enferma toda la semana y no pudo asistir al colegio. Sin

embargo, la profesora de química no tuvo en cuenta la excusa médica de

la estudiante y le negó la oportunidad de presentar la evaluación sobre

los aminoácidos que se realizó en la clase del martes. Esto hizo que el

papá de Nataly se fuera para el colegio a hacer el reclamo. Allá tuvo

una discusión muy fuerte con la docente, quien recibió toda clase de

insultos por parte del padre furioso.

Más adelante, con la mediación de otro de los profesores de química, el

papá de Nataly y la profesora tomaron una decisión acerca de la solución

que más les convendría, pactaron y firmaron un acuerdo.* *

*Para garantizar que los compromisos se cumplan lo mejor es*

Seleccione una o más de una:

1. destinar diferentes momentos para valorar el cumplimiento de los

acuerdos

2. realizar verificaciones en el tiempo

3. recalcar la importancia de cumplir lo comprometido, favoreciendo al

que se encuentra más afectado

4. establecer acuerdos que favorezcan a ambas partes y verificar que

ambos se encuentren de acuerdo con ello

Pregunta 14

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Enunciado de la pregunta

En la semana del idioma castellano se ha propuesto que cada grupo

elabore una cartelera con un tema alusivo a los modismos de la lengua.

Un par de grupos han tenido la misma idea y sus carteles son semejantes.

*Frente a ello, usted como docente propone*

Seleccione una o más de una:

1. sugerirle a algunos de los dos grupos que haga ajustes a su cartelera

para que no se parezca a la del otro grupo

2. disponer de las carteleras en lugares distantes, logrando generar

algunos cambios en ambas

3. sugerir a cada uno de los grupos que realicen una cartelera adicional
con un elemento diferente para que marque el rasgo distintivo de cada

uno de los equipos

4. dejar guardada una de las carteleras para que en posteriores fechas

pueda ser utilizada

Pregunta 15

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Enunciado de la pregunta

En la clase todos están sorprendidos con la reconciliación entre Sonia y

Adriana. Tras resolver pacíficamente un conflicto que había hecho que no

se hablaran por meses, ambas quedaron felices. La profesora Marta fue

una mediadora excelente, propició que las dos jóvenes hablaran y

buscaran un arreglo. Todo pareció quedar solucionado cuando Sonia y

Adriana firmaron un acuerdo.

*Ante lo anterior usted considera que *

Seleccione una o más de una:

1. se debe evaluar el éxito de la negociación en función de la capacidad

de cierre

2. es necesario un seguimiento de los acuerdos para identificar el éxito

o fracaso de la negociación

3. lo que permite establecer acuerdos exitosos es la capacidad del

mediador de reconciliar a las partes

4. es importante cerrar la negociación una vez se validen los

compromisos suscritos por parte de todos los afectados