LK 1.

Analisis Keterkaitan Ranah Antara SKL, KI, dan KD

Mata Pelajaran :

Analisis KD-1, Rekomendasi Analisis Rekomendasi Rekomendasi

Rekomendasi Analisis KD-3
KD-2, KD-3 dan KD-4 KD-3 KD-4 KD-4 KD3-KD4 pada Mapel
Linierisasi/koherensi  Ketercapaian
Linierisasi/koheren
substansi dan Dimensi Kognitif dan
KOMPETENSI KOMPETENSI KOMPETENSI KOMPETENSI si substansi dan Bentuk
kesetaraan dimensi Bentuk Pengetahuan
DASAR SIKAP DASAR SIKAP DASAR DASAR kesetaraan Tingkat Dimensi Kesesuaian Taksonom Kesetaraan
sikap sosial, sikap semua KD-3 dalam
SPIRITUAL SOSIAL PENGETAHUAN KETERAMPILAN dimensi sikap Kognitif dan Dimensi Kognitif i dan Taksonomi KD-
spiritual, pengetahuan Mata Pelajaran
(KD-1) (KD-2) (KD-3) (KD-4) sosial, sikap Bentuk Dimensi dengan Bentuk Tingkat dari KI-3 dg KD
dan keterampilan  Ketercapaian
spiritual, Pengetahuan Pengetahuan Taksonom dari KI-4
Taksonomi semua
pengetahuan dan i
KD-4 dalam Mata
keterampilan
Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
-
 LK 1.
Analisis Keterkaitan Ranah Antara SKL, KI, dan KD
Mata Pelajaran: ……………….. (Selain PABP/PPKn)

Analisis KD-3 Rekomendasi KD-3 Analisis KD-4 Rekomendasi KD-4 Rekomendasi KD-KD pada Mapel

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR  Ketercapaian Dimensi Kognitif dan

PENGETAHUAN KETERAMPILAN Bentuk
Tingkat Dimensi Kesesuaian Dimensi Kesetaraan Taksonomi Bentuk Pengetahuan semua KD-3
Taksonomi dan
(KD-3) (KD-4) Kognitif dan Bentuk Kognitif dengan KD-dari KI-3 dg KD dari dalam Mata Pelajaran
Tingkat
Dimensi Pengetahuan Bentuk Pengetahuan KI-4  Ketercapaian Taksonomi semua KD-4
Taksonomi
dalam Mata Pelajaran

1 2 3 4 5 6 7
3.1 Memahami konsep 4.1 Mempresentasikan 1. Tingkat 1. Memahami 1. 1. KD 3 KD 3 dari Kd mata pelajaran
kearsipan konsep kearsipan dimensi kognitif (C2) sesuai Mempresent memahami setara kearsipan belum memenuhi
yaitu dipasangkan asi kan dengan P2 pada dimensi kognitif KD 4, tingkat
memahani (C2) dengan pola adalah Dave dimensi kognitif pada KD 3
dan pola konseptual keterampilan direkomendasikan dinaikan
konseptual kongkret menjadi menerapkan (C3)
tingkat (P2)
3.2 Memahami Norma, 4.2 2. . 2. KD 3
2. Tingkat 2. KD 3 dari Kd mata
Standar, Prosedur, dan Mempresentasikan 2. Memahami Mempresent memahami
dimensi kognitif pelajaran kearsipan belum
Kaidah kearsipan Norma, Standar, (C2) sesuai asi kan
yaitu setara dengan P2 memenuhi dimensi kognitif
Prosedur, dan Kaidah dipasangkan adalah
memahani (C2) pada Dave KD 4, tingkat dimensi kognitif
kearsipan dengan pola keterampilan
dan pola pada KD 3 direkomendasikan
konseptual kongkret
konseptual dinaikan menjadi
tingkat (P2) menerapkan (C3)
 Analisis KD-3 Rekomendasi KD-3 Analisis KD-4 Rekomendasi KD-4 Rekomendasi KD-KD pada Mapel

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR  Ketercapaian Dimensi Kognitif dan

PENGETAHUAN KETERAMPILAN Bentuk
Tingkat Dimensi Kesesuaian Dimensi Kesetaraan Taksonomi Bentuk Pengetahuan semua KD-3
Taksonomi dan
(KD-3) (KD-4) Kognitif dan Bentuk Kognitif dengan KD-dari KI-3 dg KD dari dalam Mata Pelajaran
Tingkat
Dimensi Pengetahuan Bentuk Pengetahuan KI-4  Ketercapaian Taksonomi semua KD-4
Taksonomi
dalam Mata Pelajaran

1 2 3 4 5 6 7
3.3 Menerapkan 4.3 Menggunakan 3. Tingkat 3. Menerapkan 3. 3. KD 3 3. KD 3 sudah memenuhi
penggunaan peralatan peralatan kearsipan dimensi kognitif (C3)sesuai Menggunaka menerapkan dimensi kognitif KD 4
kearsipan sesuai fungsinya yaitu dipasangkan n adalah setara dengan P2
menerapkan dengan pola keterampilan pada Dave
(C3) dan pola operasional kongkret
operasional dasar tingkat (P2)
dasar
4. Tingkat 4. KD 3
3.4 Menerapkan 4.4 Melakukan 4. Menerapkan 4. 4. KD 3 sudah memenuhi
dimensi kognitif menerapkan
pengurusan surat masuk pengurusan surat (C3)sesuai Melakukan
yaitu setara dengan P2 dimensi kognitif KD 4
masuk dipasangkan adalah
menerapkan pada Dave
dengan pola keterampilan
(C3) dan pola operasional kongkret
operasional dasar tingkat (P2)
dasar
5. Menerapkan 5. 5. KD 3 5. KD 3 sudah memenuhi
3.5 Menerapkan 4.5 Melakukan 5. Tingkat (C3)sesuai Menggunaka menerapkan
pengurusan surat keluar pengurusan surat dimensi kognitif dimensi kognitif KD 4
dipasangkan n adalah setara dengan P2
keluar yaitu dengan pola keterampilan pada Dave
menerapkan operasional kongkret
(C3) dan pola dasar tingkat (P2)
operasional
dasar
 Analisis KD-3 Rekomendasi KD-3 Analisis KD-4 Rekomendasi KD-4 Rekomendasi KD-KD pada Mapel

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR  Ketercapaian Dimensi Kognitif dan

PENGETAHUAN KETERAMPILAN Bentuk
Tingkat Dimensi Kesesuaian Dimensi Kesetaraan Taksonomi Bentuk Pengetahuan semua KD-3
Taksonomi dan
(KD-3) (KD-4) Kognitif dan Bentuk Kognitif dengan KD-dari KI-3 dg KD dari dalam Mata Pelajaran
Tingkat
Dimensi Pengetahuan Bentuk Pengetahuan KI-4  Ketercapaian Taksonomi semua KD-4
Taksonomi
dalam Mata Pelajaran

1 2 3 4 5 6 7

3.6 Menerapkan 4.6 Mengindeks arsip 6. Tingkat 6. Menerapkan 6. 6. . KD 3 6. KD 3 sudah memenuhi

penulisan indeks dalam dalam menata arsip dimensi kognitif (C3)sesuai Mengindeks menerapkan dimensi kognitif KD 4
menata arsip yaitu dipasangkan adalah setara dengan P2
menerapkan dengan pola keterampilan pada Dave
(C3) dan pola operasional kongkret
operasional dasar tingkat (P2)
dasar
3.7 Menerapkan 7. . Tingkat 7. . KD 3
4.7 Melakukan 7. Menerapkan 7. . 7. . KD 3 sudah memenuhi
penyimpanan arsip dimensi kognitif menerapkan
penyimpanan arsip (C3)sesuai Melakukan
sistem abjad, kronologis, yaitu setara dengan P2 dimensi kognitif KD 4
sistem abjad, dipasangkan adalah
geografis, nomor, dan menerapkan pada Dave
kronologis, geografis, dengan pola keterampilan
subjek. (C3) dan pola
nomor, dan subjek) operasional kongkret
operasional dasar tingkat (P2)
dasar
8. Tingkat 8. KD 3 8. KD 3 sudah memenuhi
3.8 Menerapkan prosedur menerapkan
4.8 Mensimulasikan dimensi kognitif 8. Menerapkan 8. . dimensi kognitif KD 4
penggunaan arsip
penggunaan arsip yaitu (C3)sesuai Mensimulasi setara dengan P2
menerapkan dipasangkan kan adalah pada Dave
(C3) dan pola dengan pola keterampilan
operasional operasional kongkret
dasar dasar tingkat (P2)
 Analisis KD-3 Rekomendasi KD-3 Analisis KD-4 Rekomendasi KD-4 Rekomendasi KD-KD pada Mapel

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR  Ketercapaian Dimensi Kognitif dan

PENGETAHUAN KETERAMPILAN Bentuk
Tingkat Dimensi Kesesuaian Dimensi Kesetaraan Taksonomi Bentuk Pengetahuan semua KD-3
Taksonomi dan
(KD-3) (KD-4) Kognitif dan Bentuk Kognitif dengan KD-dari KI-3 dg KD dari dalam Mata Pelajaran
Tingkat
Dimensi Pengetahuan Bentuk Pengetahuan KI-4  Ketercapaian Taksonomi semua KD-4
Taksonomi
dalam Mata Pelajaran

1 2 3 4 5 6 7
3.9 Menerapkan prosedur 4.9 Melakukan 9. Tingkat 9. Menerapkan 9. . 9. KD 3 9. KD 3 sudah memenuhi
pemeliharaan arsip pemeliharaan arsip dimensi kognitif (C3)sesuai Melakukan menerapkan dimensi kognitif KD 4
yaitu dipasangkan adalah setara dengan P2
menerapkan dengan pola keterampilan pada Dave
(C3) dan pola operasional kongkret
operasional dasar tingkat (P2)
dasar
3.10 Menganalisis 10. Tingkat 10. KD 3
4.10 Melakukan 10. 10. . 10. KD 3 dari Kd mata
penilaian arsip dalam dimensi kognitif menganalisis
penilaian arsip dalam menganalisis(C Melakukan
rangka menentukan yaitu setara dengan P2 pelajaran kearsipan belum
rangka menentukan 4)sesuai adalah memenuhi dimensi kognitif
retensi arsip menganalisis pada Dave
retensi arsip dipasangkan keterampilan KD 4, tingkat dimensi kognitif
(C4) dan pola dengan pola kongkret pada KD 3 direkomendasikan
metakognitif metakognitif tingkat (P2) dinaikan menjadi
menerapkan (C3)
3.11 Menerapkan 11. Tingkat
4.11 Melakukan dimensi kognitif
11. Menerapkan 11. 11. KD 3 11. KD 3 sudah memenuhi
prosedur penyusutan (C3)sesuai Melakukan dimensi kognitif KD 4
penyusutan arsip yaitu menerapkan
arsip melalui web log dipasangkan adalah
retensi arsip menerapkan setara dengan P2
(blog) dengan pola keterampilan
(C3) dan pola pada Dave
operasional kongkret
operasional dasar tingkat (P2)
dasar
 Analisis KD-3 Rekomendasi KD-3 Analisis KD-4 Rekomendasi KD-4 Rekomendasi KD-KD pada Mapel

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR  Ketercapaian Dimensi Kognitif dan

PENGETAHUAN KETERAMPILAN Bentuk
Tingkat Dimensi Kesesuaian Dimensi Kesetaraan Taksonomi Bentuk Pengetahuan semua KD-3
Taksonomi dan
(KD-3) (KD-4) Kognitif dan Bentuk Kognitif dengan KD-dari KI-3 dg KD dari dalam Mata Pelajaran
Tingkat
Dimensi Pengetahuan Bentuk Pengetahuan KI-4  Ketercapaian Taksonomi semua KD-4
Taksonomi
dalam Mata Pelajaran

1 2 3 4 5 6 7
3.12 Mengevaluasi 12. Tingkat 12. 12. 12. KD 3 12. KD 3 dari Kd mata
4.12 Membuat
kegiatan pengelolaan dimensi kognitif Mengevaluasi Membuat mengevaluasi pelajaran kearsipan belum
laporan kegiatan
arsip yaitu (C5)sesuai adalah setara dengan P2 memenuhi dimensi kognitif
pengelolaan arsip
mengevaluasi dipasangkan keterampilan pada Dave KD 4, tingkat dimensi kognitif
(C5) dan pola dengan pola kongkret pada KD 3 direkomendasikan
metakognitif metakognitif tingkat (P2) dinaikan menjadi
menerapkan (C3)

13. KD 3 13. KD 3 sudah memenuhi

4.13 Melakukan 13. Tingkat 13. Menerapkan 13.
3.13 Menerapkan menerapkan dimensi kognitif KD 4
pengelolaan arsip dimensi kognitif (C3)sesuai Melakukan
pengelolaan arsip setara dengan P2
elektronik yaitu dipasangkan adalah
elektronik pada Dave
menerapkan dengan pola keterampilan
(C3) dan pola operasional kongkret
operasional dasar tingkat (P2)
dasar