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Nivel Inicial en familia Comunitario

UNIDAD EDUCATIVA
LIBERTAD FRANZ TAMAYO
Docente: Octavio Adolfo Sillero Bernabé

GESTION 2018

Prof. Leandra Machaca M.


LÚDICO DIDÁCTICO PERINOLENGUAS

Maestra Leandra Machaca

INTRODUCCIÓN

El presente texto muestra un producto positivo, donde toma en cuenta la integración de


Áreas de lenguaje, articulando con otras áreas, desarrollado con el primer año de
escolaridad del nivel primario Comunitario Vocacional, trabajado desde la experiencia del
contexto, con el propósito de innovar un aprendizaje dinámico, participativo, con lúdicos
didácticos elaborados con la ayuda de las madres de familia y los niños y niñas, que
utilizaron materiales descartables.

El problema que vemos a diario en las unidades educativa es la rutina diaria que se basa
en transmisión de conocimientos, sin la participación activa de los y las niñas. La
participación dinámica de los niños y niñas del Nivel Inicial, con este material
“Perinolenguas” es bastante dinámico y contagioso; tomando en cuenta la inocencia de
estos niños que por naturaleza pasan las edades cronológicas de: la edad del juguetón,
edad del parlanchín y edad del preguntón; este último se desarrolla de todo niño y niña
del Nivel Inicial en Familia Comunitaria; por otro lado cabe destacar que el desarrollo de
estos niños se basa en todo momento la hiperactividad, de manipular todo objeto que ve,
para palpar su rugosidad, liso, áspero; moverse en forma constante o sin pérdida de
tiempo a la diferencia de los niños de más de seis años de edad.

Por consiguiente proponemos el siguiente texto productivo, para un aprendizaje práctico,


donde se basa en la utilización de un dado exaedro que muestra caras laterales de
actividades de formación estética; actividades de demostración participativa de acuerdo al
orden de las inscripciones de estas caras laterales que señalara el juego.

El juego va acompañado con un dado de seis caras para dinamizar las actividades de
otras áreas de aprendizaje, como veremos en la presentación de lotas; o sea el o la niña
que no puede desarrollarse en la formación estética de participación con el perinolenguas,
debe cumplir con escoger el dado y votarlo para que salga el numeral al caer, es donde
indica la actividad, pregunta, resolución, escritura; de acuerdo a los áreas de aprendizaje
que ha aprendido y puede demostrar esta capacidad de respuesta, respondiendo en el
pizarrón, oralmente o de otra manera de acuerdo a la pregunta de área.

MARCO PEDAGÓGICO

El siguiente texto de aprendizaje es reproducir un aprendizaje diferente, utilizando


material residual; o sea emplear materiales descartables en materiales de aprendizaje, es
un texto de innovación creado por los niños y niñas de primero y segundo grados de
educación Primaria Comunitaria Vocacional. Todo esto para tener aprendizajes
esenciales en las diferentes áreas de cada Campo y estar coherentemente relacionado
con el Proyecto Socio Productivo, de reciclar residuos, para cuidar el medio ambiente.

Metodología del manejo del Lúdico Perinolenguas. Consiste en hacer girar el dado
como trompo y la cara que está encima señala el numeral que está en un cuadro visible
para leerlo, donde indica el área de aprendizaje que debe ejecutar cada niña o niño. Cabe
destacar que se tiene que tener lotas escritas en letra impresa para dar facilidad en
reconocer y colocar al lado del gráfico correspondiente del cuadro de juego; luego el niño
jugador pueda tener la opción de escribir esta lota en letra cursiva, donde se verá un
aprendizaje de actividad psico – audio – viso – motor – de conocimiento.

Integración de áreas de aprendizaje. Interesante porque la o él niño (a), que no acepta


demostrar la formación estética; tiene que contestar como penitencia a las preguntas
enumeradas de las lotas de aprendizaje. Ojo esto puede ser con la ayuda del dado;
entonces la actividad es más interesante y democrática.

A continuación está la demostración de las fichas del dado de preguntas por áreas de
aprendizaje.

PERINOLENGUAS DADO FICHA DE PREGUNTAS


Describe la LOS SÍMBOLOS PATRIOS

1 2

3 4

5 6
Expresión oral y escrita

1 2

. 3 4

5 6
Expresión estética

6
Expresión oral y escrita

…………………………………………….
1

2 …………………………………………….

3 …………………………………………….

4 …………………………………………….

…………………………………………….
5

6
…………………………………………….

Vestimenta de la familia

1 2

3 4

5 6
Utensilios de higiene personal

1 2

3 4

6
Cuento cantidades gráficas y objetivas