FACULTAD DE EDUCACION DE IDIOMAS

ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE CIENCIAS DEL

DEPORTE

tema:
DERECHO A LA EDUCACIÓN
Artículo de opinión:
“LA DESIGUALDAD Y LA INEQUIDAD AFECTA LA BAJA
CALIDAD DE LA EDUCACIÓN PERUANA”.

Autores(es):
Cuevas Varas Darwin
Asesor:
Francisco Javier Reyes Carranza

Horario de curso:
Día de la semana: viernes - Aula: B-301 Hora: 7:30 am – 12:00 pm

Trujillo, 5 de Julio de 2018

LA DESIGUALDAD Y LA INEQUIDAD AFECTA LA BAJA
CALIDAD DE LA EDUCACIÓN PERUANA

La importancia de la educación para el bienestar de la población es un hecho ampliamente aceptado,.

Por esta razón el acceso a la educación es vital para cumplir realmente con este propósito de igualdad
de oportunidades. En la prueba de PISA 2012: el Perú figura entre los países con mayor desigualdad
educativa, el peor rendimiento en matemática, comprensión lectora y ciencia, según el informe
publicado por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) el
problema persiste, principalmente en las zonas rurales. Solo el 63.7% de niñas entre los 12 y 16 años
están matriculadas en los colegios. Además, un estudio del Consorcio de Investigación Económica y
Social (CIES)2016: determinó que las niñas que viven en el campo son las que más abandonan la
escuela. Solo el 35% de ellas la termina. Si la desigualdad en el Perú tuviera un rostro sería el de una
adolescente andina, campesina, quechua hablante, embarazada por violación y que no sabe leer ni
escribir. En el 2012, el analfabetismo a nivel nacional en mujeres era del 15% y en hombres del 5%.
En la zona rural, la cifra se disparaba: 26.2% de mujeres son analfabetas frente a solo un 8% de
hombres.

Ante este problema sabiendo que unos de los derechos de la persona es la igualdad tanto en niños
como adolescente, hay que considerar que ellos deben tener acceso y la calidad de la educación ¿de
qué manera contribuye la desigualdad e inequidad en la educación? Para desarrollar este problema
vamos a hablar sobre la situación actual de desigualdad en el Perú, luego describiéremos las zonas
más afectadas y finalmente veremos como la igualdad y calidad de educación contribuye el desarrollo
de la educación peruana.
La educación peruana en estos últimos meses ha manifestado una gran preocupación, y es que, con
más de 60 días de huelga magisterial, hemos podido observar la crisis que se vive en nuestro país y
no solamente por el problema salarial del docente, ya que el problema educativo no solo es
pedagógico sino es más integral, que abarca la cuestión económica y social.

Hoy en día, no podemos pretender tener una buena educación con altos índices de pobreza,
desnutrición (50 %de anemia) y con una desigualdad notable en nuestro país. Y es que en la realidad
existen muchos colegios privados donde uno tiene que pagar sumas considerables de dinero, que
cualquier ciudadano de a pie no está en condiciones de pagar. Y por otro lado tenemos centros
educativos públicos en pésimas condiciones de infraestructura y calidad educativa, que el estado
brinda en los sectores más humildes de sociedad y está a su vez se acerca al hoyo, mientras que la
educación privada sigue ampliando su cobertura de servicio.

La educación de nuestro país hasta la actualidad no cuenta con un modelo nacional, más aún copia
modelos educativos extranjeros que no están acordes a nuestra realidad social, es por ello que me
permito decir que la educación en el Perú tiene un carácter elitista, pero valgan verdades muchos de
nosotros creemos que tiene un carácter neutral, pero a través de la historia podemos percibir que la
educación siempre ha servido a los grandes poderes políticos y económicos. En estos 25 años, el
nuevo liberalismo no ha logrado resolver el problema de la educación que se ha convertido en una
mercancía y dejo de ser un derecho porque eso se puede ver con tanta privatización en el sector
educativo.

Los 40 niños que viven en Bellavista, una pequeña comunidad ubicada en las riberas del río Puinahua
en Requena (Loreto), iniciaron sus clases en la quincena de mayo. Dos meses antes, las lluvias
inundaron su escuela y el único profesor del lugar había prometido regresar cuando el local fuera
habitable.

El caso de Bellavista es solo un ejemplo de las duras condiciones en las que se desarrolla la educación
en nuestro país. Durante este año, la Defensoría del Pueblo visitó más de 400 escuelas rurales y
encontró serias barreras que impiden que todos los niños accedan a una educación de calidad.

En este sentido lo mencionado por Mariátegui “No es posible democratizar la enseñanza de un país
sin democratizar su economía y sin democratizar, por ende, su superestructura política” cobra vida,
hoy por hoy actualidad.
Proyecto Educativo Nacional (PEN)

Detalló que el PEN incluye seis objetivos estratégicos: Oportunidades y resultados educativos de
igual calidad para todos; Estudiantes e instituciones educativas logran aprendizajes pertinentes y de
calidad; Maestros bien preparados que ejercen profesionalmente la docencia; Gestión descentralizada,
democrática y por resultados; Educación superior de calidad es factor favorable para el desarrollo y
la competitividad; Sociedad que educa a sus ciudadanos y los compromete con su comunidad.

Conclusión

Entre todos debemos fomentar y contribuir a la mejora de la educación impartida actualmente, pues
los cambios tecnológicos que acarrea la globalización son irreversibles, pero podemos pensar que
estamos obligados a construir una globalización que atienda derechos humanos, sociales y
económicos, una globalización que evite la polarización de clases y de países. Para ello, los jóvenes,
idealistas y de gran energía, si además estamos formándonos como profesionales de la educación
podemos ser los llamados a desarrollar esta mejora, ya que actualmente constituyen el grupo más
numeroso de la población mundial.
 Bibliografías

 Vegas M. (24 de Abril del 2017). “Opinión: ¿Que educación merece el Perú?, un artículo de
Martín Vegas”. Diario El Peruano, Per
 • Fraguas A. (10 de mayo del 2004). "La educación es la puerta a los demás derechos". El
País, España.
 PISA 2000, Benavides y Rodríguez (2006) destacaban la “(…) existencia de grandes y masivos
déficit en el rendimiento de los escolares a escala nacional

 Universidad Nacional de San Antonio Abad del Cusco – UNSAAC | Facultad de Educación
y Ciencias de la Comunicación | Escuela Profesional de Ciencias de la Comunicación
Curso: Periodismo Digital | Docente: Lic. Yhobany Yhasmany Venegas Linguithy Reporte
Obligado 2016 unsaac
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 VEGA, Juan Fernando (2005). Para que la educación (pública) eduque. Lima: Instituto
Peruano de Economía Social de Mercado.
 BENAVIDES, M (2004). Educación y estructura social en el Perú. Un estudio acerca del
acceso a la educación superior y la movilidad intergeneracional en una muestra de
trabajadores urbanos. En GRADE (2004) ¿Es posible mejorar la educación peruana?
Evidencias y posibilidades
 Código 14250 JUNGBLUTH M., Werner; compilador Perú Hoy, Desigualdad y desarrollo,
Lima: desco, 2016. 377 p.