NAMA : ZULFITRI

NIM : 1829047054
KELAS : TKI-2

FORMAT RPP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

A. Identitas Program Pendidikan, meliputi:
Nama Sekolah : SMK Negeri
Mata Pelajaran : Pemrograman Dasar
Komp. Keahlian : Rekayasa Perangkat Lunak
Kelas/Semester : X / semester I
Tahun Pelajaran : 2018/2019
Alokasi Waktu : 6 x 45 menit
B. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar
Kompetensi Inti *)
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya”.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja
sama, toleran, damai), bertanggung-jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan,
pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan serta
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia”
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja
Rekayasa Perangkat Lunak pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan
dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga
masyarakat nasional, regional, dan internasional.
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang
lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Teknik Komputer dan
Jaringan. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur
sesuai dengan standar kompetensi kerja.
5. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif,
kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.
6. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung
Kompetensi Dasar *)
1. KD pada KI pengetahuan
3.2 Memahami perangkat lunak

2. KD pada KI keterampilan
4.2 Melakukan Instalasi Perangkat
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
3.2.1 Menjelaskan berbagai perangkat lunak bahasa pemrograman komputer
3.2.2 Menjelaskan prosedur instalasi berbagai perangkat lunak bahasa pemrograman komputer
3.2.3 Mengoperasikan prosedur instalasi berbagai perangkat lunak bahasa pemrograman
komputer
4.2.1 Menginstalasi perangkat lunak bahasa pemrograman
4.2.2 Menguji hasil instalasi perangkat lunak bahasa pemrograman
D. Tujuan Pembelajaran
 1. Setelah memahami perangkat lunak, siswa mampu menjelaskan perangkat lunak,
2. Menjelaskan prosedur instalasi perangkat lunak,
3. Mengoperasikan prosedur instalasi perangkat lunak,
4. Menginstal perangkat lunak perangkat lunak
5. Menguji perangkat lunak yang telah diinstal

E. Materi Pembelajaran
1. Perangkat lunak bahasa pemrograman komputer
Perangkat Lunak Bahasa pemrograman adalah software bahasa komputer yang digunakan
dengan cara merancang atau membuat program sesuai dengan struktur dan metode yang
dimiliki oleh bahasa program itu sendiri. Komputer mengerjakan transformasi data
berdasarkan kumpulan printah program yang telah dibuat oleh program. Kumpulan perintah
ini harus dimengerti oleh komputer, berstruktur terntentu (syntax), dan bermakna. Bahasa
pemrograman merupakan notasi untuk memberikan secara tepat program komputer. Berbeda
dengan bahasa, misalkan Bahasa Indonesia dan Inggris yang merupakan bahasa alamiah
(natural language), sintaksis dan semantik bahasa pemrograman komputer ditentukan secara
jelas dan terstruktur, sehingg bahasa pemrograman juga disebut sebagai bahasa formal
(formal language). Jadi dengan kata lain seperti translator ke bahasa mesin.

Menurut tingkatannya, bahasa pemrograman dibagi menjadi 3 tingkatan, yaitu:

Bahasa pemrograman tingkat rendah (low level language), merupakan bahasa pemrograman
generasi pertama, bahasa pemrograman jenis ini sangat sulit dimengerti karena instruksinya
menggunakan bahasa mesin. Biasanya yang mengerti hanyalah pembuatnya saja karena
isinya programnya berupa kode-kode mesin.
Bahasa pemrograman tingkat menengah (middle level language), merupakan bahasa
pemrograman dimana pengguna instruksi sudah mendekati bahasa sehari-hari, walaupun
begitu masih sulit untuk dimengerti karena banyak menggunakan singkatan-singkatan seperti
“STO” artinya simpan (STORE) dan “MOV” artinya pindahkan (MOVE). Yang tergolong
dalam bahasa ini adalah assembler.
Bahasa pemrograman tingkat tinggi (high level language) merupakan bahasa yang
mempunyai ciri lebih terstruktur, mudah dimengerti karena menggunakan bahasa sehari-hari,
contoh bahasa level ini adalah: Delphi, Pascal, ORACLE, MS-SQL, Perl, Phyton, Basic,
Visual Studio (Visual Basic, Visual FoxPro), Informix, C, C++, ADA, Java, PHP, ASP,
XML, dan lain-lain. Bahasa seperti Java, PHP, ASP, XML biasanya digunakan untuk
pemrograman pada internet, dan masih banyak lagi yang terus berkembang yang saat ini
biasanya dengan ekstensi .net (baca: dot net) seperti Visual Basic.NET dan Delphi.Net yang
merupakan bahasa pemrograman yang dikembangkan pada aran berbasis internet
2. Menginstalasi perangkat lunak bahasa pemrograman komputer
Terlebih dahulu silahkan anda download Borland C++ 5.02 . Jika sudah selesai mari kita
Extract file tersebut .
Seperti gambar berikut :
Setelah anda selesai mengextract file tersebut ke folder tujuan sekarang buka folder tersebut
dan kita pilih file berekstensi .EXE (application) yaitu SETUP

1. Langkah pertama ini kita click aja next.

2. Pada langkah kedua, kita jumpai information via Note pad, langsung saja kita close.

3. Pada langkah ketiga kita click saja “NEXT >”

4. Langkah keempat kita tentukan dimana kita akan menginstall Borland C++
Kemudian tekan “NEXT >”

5. Langkah kelima digunakan untuk menentukan letak Database Engine dari Borland
kemudian tekan “NEXT >”

6. Pada langkah ke enam ini digunakan untuk menentukan dimana komponen dari
Database diletakkan dan tekan “NEXT >”
7. Pada langkah ini berisi persetujuan penginstalan Borland C++, click “Install”

8. Ini adalah gambar dari proses penginstalan Borland C++.

9. Setelah proses selesai ,akan muncul kotak dialog Install Nifitication dan click “OK”.
10. Pada langkah ini kita langsung saja click “Skip”.

11. Pada langkah ini kita click “OK”.

12. Pada langkah ini terdapat kotak dialog Online Registration,jika anda ingin mendaftar
online pilih “Next > “ jika tidak click “Skip”.
13. Instalasi berhasil, jika ingin mengoprasikan Borland C++, kita pergi ke folder dimana
Borland C++ terinstall, kemudian pilih “BC5”

14. Setelah terbuka, pilih folder “BIN”

15. Setelah itu pilih “bcw”

 SELAMAT ,ANDA BERHASIL MENGINSTALL BORLAND C++

3. Menguji hasil instalasi perangkat lunak bahasa pemrograman komputer

Langkah – Langkah Menuliskan Program Dalam Turbo C++

 Bukalah software Turbo C++, akan terlihat tampilan awal Turbo C++ sebagai berikut:
 Tulis Source Code Program Bahasa C
Source Kode Dapat Ditulis Pada Text Editor Turbo C
 Setelah Selesai Menuliskan Source Kode Program Maka Kompile File
Dengan Menggunakan Sub Menu Compile .
Kompile file dijalankan Untuk mengubah source code menjadi sebuah program, kita
gunakan compiler. Setelah source code tercompile, terbentuklah sebuah file objek dengan
ekstension “ .obj “. File “ .obj “ ini belum merupakan sebuah program executable.
 Jalankan Program dengan sub menu Run
Setelah kita kompile file yang berisi source code, maka sebagai hasil kompilasi tersebut kita
akan mendapatkan suatu file yang bisa dijalankan (executable file). Menjalankan program
yang kita buat berarti menjalankan file hasil proses kompilasi tersebut.
 Untuk menyimpan pilih menu Save As
II. 4 Struktur Program C++
Deklarasi header file /preprocessor

Main ( )  fungsi utama

……......................

……......................
File Header (Preprocessor) Pada C++
}
File header yaitu file yang berisi deklarasi fungsi dan definisi konstanta. Beberapa
file judul sudah disediakan di C. File – File ini mempunyai ciri bereksistensi.h file-file
header ini biasanya dipanggil menggunakan fungsi include. Fungsi include sendiri
merupakan salah satu jenis pengarah praprocessor yang dipakai untuk membaca file-file
header tersebut.

Jenis – Jenis File Header yang biasa digunakan untuk proses input dan output dalam
C++ antara lain:

1. iostream.h ( Input Output Stream )

File header yang digunakan untuk penginputan dan pencetakan, perintah yang digunakan
adalah:

- c i n, digunakan untuk penginputan

- cout, digunakan untuk pencetakan
2. stdio.h ( Standar Input Output )
File header yang digunakan untuk penginputan dan pencetakan, perintah yang digunakan
adalah:

- scanf, digunakan untuk penginputan.

- printf, digunakan untuk pencetakan.

3. conio.h ( Console Input Output )

File header yang digunakan untuk melakukan perintah penghapusan layar dan tampilan
output
- clrscr, digunakan untuk menghapus layar
- getch, digunakan untuk menahan tampilan output

Fungsi main ( )

Fungsi ini menjadi awal dan akhir eksekusi program C++. Main adalah nama judul
fungsi. Melihat bentuk seperti itu dapat kita ambil kesimpulan bahwa batang tubuh program
utama berada didalam fungsi main( ). Berarti dalam setiap pembuatan program utama, maka
dapat dipastikan seorang pemrogram menggunakan minimal sebuah fungsi. Pembahasan
lebih lanjut mengenai fungsi akan diterangkan kemudian. Yang sekarang coba ditekankan
 adalah kita menuliskan program utama kita didalam sebuah fungsi main().

Komentar

Komentar tidak pernah dicompile oleh compiler. Dalam C++ terdapat 2 jenis
komentar, yaitu:

Jenis 1 : /* Komentar anda diletakkan di dalam ini

Bisa mengapit lebih dari satu baris */

Jenis 2 : // Komentar anda diletakkan disini ( hanya bisa perbaris )

Tanda Semicolon

Tanda semicolon ; digunakan untuk mengakhiri sebuah pernyataan. Setiap

pernyataan harus diakhiri dengan sebuah tanda semicolon.

II. 5 Program Dasar Menggunakan C++

Buat Program untuk menampilkan output berupa kalimat

- Selamat Datang Pada Pemrograman C++

- Ini adalah program pertamaku menggunakan C++
/*Program pertama menampilkan kalimat*/
Komentar
//Welcome C++

Preprocessor / File Header

#include <iostream.h>
Isi
#include <conio.h>
Program
main()

cout << " Selamat Datang Pada Pemrograman C++\ n " << endl;
Program
couttersebut akan menampilkan
<< " Ini adalah hasil
program pertamaku sebagai berikut
menggunakan :
C++ \n "<<endl ;
getch ( ) ;

F. Pendekatan, Model dan Metode Pembelajaran

• Pendekatan : Saintifik
• Model pembelajaran : Discovery Learning
• Metode : Diskusi, Ceramah

G. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Ketiga:**)
a. Pendahuluan/Kegiatan Awal (15 menit)
1) Guru memberi salam, selanjutnya menanyakan kabar peserta didik
2) Salah satu peserta didik memimpin berdoa sebelum memulai pelajaran
3) Peserta didik mengecek kebersihan kelas
4) Guru memberikan apersepsi dengan mengajukan pertanyaan
 5) Peserta didik diberi kesempatan untuk menyampaikan pendapatnya.
6) Guru menanggapi jawaban peserta didik dan mengaitkannya dengan materi
pembelajaran hari ini.
7) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
8) Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang
akan dilakukan peserta didik.
9) Guru menyampaikan hal-hal yang akan dinilai dan teknik penilaiannya
b. Kegiatan Inti ( 105 menit)
1) Pemberian stimulus: (Mengamati)
a) Guru mengajak peserta didik mengumpulkan, mengorganisir & menganalisa
informasi
b) Peserta didik mengkomunikasikan ide-ide dan informasi
c) Guru meminta peserta didik untuk bekerja dengan orang lain dan kelompok (teman
sebangku)

Peserta didik memecahkan masalah

2) Identifikasi masalah: (Mengamati – Menanya)
a) Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya seputar
mengumpulkan, mengorganisir & menganalisa informasi
b) Peserta didik bertanya seputar mengumpulkan, mengorganisir & menganalisa
informasi
c) Guru memberi kesempatan kepada peserta didik mengumpulkan, mengorganisir &
menganalisa informasi (isi, teknologi, dll)
d) Peserta didik bertanya seputar mengumpulkan, mengorganisir & menganalisa
informasi
3) Pengumpulan data: (Mengumpulkan informasi)
a) Guru menugaskan peserta didik dalam kelompok mengumpulkan, mengorganisir &
menganalisa informasi
b) Peserta didik menentukan mengumpulkan, mengorganisir & menganalisa informasi
melalui e-book, LKS, dan internet
c) Guru meminta peserta didik saling bertukar hasil pekerjaan

Peserta didik saling bertukar hasil pekerjaan untuk membandingkan data yang dikumpulkan

4) Pengolahan data dan Pembuktian: (Menalar)

a) Peserta didik menugaskan peserta didik menyampaikan hasil pembandingan data
yang dipunya dengan pekerjaan teman
b) Peserta didik menyampaikan hasil pengumpulan data yang telah dibandingkan
(persamaan dan perbedaan) berdasarkan literatur
5) Menarik Kesimpulan (Mengomunikasikan)
a) Guru menugaskan peserta didik menentukan mengumpulkan, mengorganisir &
menganalisa informasi berdasarkan hasil verifikasi data dengan kelompok lain
disertai contoh/bukti
b) Peserta didik menyimpulkan mengumpulkan, mengorganisir & menganalisa
informasi disertai contoh/bukti berdasarkan hasil verifikasi data

Penutup (15 menit)

1) Guru mengajak peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan dan ditulis dalam buku catatan masing-masing.
2) Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
3) Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelompok dan
menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
4) Guru memberi tugas secara berkelompok untuk membaca modul.
5) Salah satu peserta didik memimpin doa untuk mengakhiri pelajaran
6) Guru menutup pelajaran dengan mengucapkan salam.

2. Pertemuan Keempat:**)
a. Pendahuluan/Kegiatan Awal (15 menit)
1) Guru memberi salam, selanjutnya menanyakan kabar peserta didik
 2) Salah satu peserta didik memimpin berdoa sebelum memulai pelajaran
3) Peserta didik mengecek kebersihan kelas
4) Guru memberikan apersepsi dengan mengajukan pertanyaan
5) Peserta didik diberi kesempatan untuk menyampaikan pendapatnya.
6) Guru menanggapi jawaban peserta didik dan mengaitkannya dengan materi
pembelajaran hari ini.
7) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
8) Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang
akan dilakukan peserta didik.
9) Guru menyampaikan hal-hal yang akan dinilai dan teknik penilaiannya.
b. Kegiatan Inti (105 menit)
1) Pemberian stimulus: (Mengamati)
a) Guru mengajak peserta didik mengumpulkan, mengorganisir & menganalisa
informasi
b) Peserta didik mengkomunikasikan ide-ide dan informasi
c) Guru meminta peserta didik untuk bekerja dengan orang lain dan kelompok (teman
sebangku)

Peserta didik memecahkan masalah

2) Identifikasi masalah: (Mengamati – Menanya)

a) Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya seputar
mengumpulkan, mengorganisir & menganalisa informasi
b) Peserta didik bertanya seputar mengumpulkan, mengorganisir & menganalisa
informasi
c) Guru memberi kesempatan kepada peserta didik mengumpulkan, mengorganisir &
menganalisa informasi (isi, teknologi, dll)
d) Peserta didik bertanya seputar mengumpulkan, mengorganisir & menganalisa
informasi
3) Pengumpulan data: (Mengumpulkan informasi)
a) Guru menugaskan peserta didik dalam kelompok mengumpulkan, mengorganisir &
menganalisa informasi
b) Peserta didik menentukan mengumpulkan, mengorganisir & menganalisa informasi
melalui e-book, LKS, dan internet
c) Guru meminta peserta didik saling bertukar hasil pekerjaan

Peserta didik saling bertukar hasil pekerjaan untuk membandingkan data yang dikumpulkan

4) Pengolahan data dan Pembuktian: (Menalar)

a) Peserta didik menugaskan peserta didik menyampaikan hasil pembandingan data
yang dipunya dengan pekerjaan teman
b) Peserta didik menyampaikan hasil pengumpulan data yang telah dibandingkan
(persamaan dan perbedaan) berdasarkan literatur

5) Menarik Kesimpulan (Mengomunikasikan)

a) Guru menugaskan peserta didik menentukan mengumpulkan, mengorganisir &
menganalisa informasi berdasarkan hasil verifikasi data dengan kelompok lain
disertai contoh/bukti
b) Peserta didik menyimpulkan mengumpulkan, mengorganisir & menganalisa
informasi disertai contoh/bukti berdasarkan hasil verifikasi data
Penutup (15 menit),
1) Guru mengajak peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan dan ditulis dalam buku catatan masing-masing.
2) Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
3) Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelompok dan
menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
4) Guru memberi tugas secara berkelompok untuk membaca modul.
5) Salah satu peserta didik memimpin doa untuk mengakhiri pelajaran
6) Guru menutup pelajaran dengan mengucapkan salam.
H. Alat/Bahan dan Media Pembelajaran
1. Media
a. Software Borland c++
b. Video berita
c. Media pembelajaran presentasi (PPT)

2. Alat dan Bahan

a. Laptop
b. proyektor
c. Whiteboard

I. Sumber Belajar
1. Internet

J. Penilaian Pembelajaran
1. Teknik Penilaian
a. Pengetahuan : Tes Tertulis dan Penugasan
b. Keterampilan : penilaian kinerja
2. Instrumen Penilaian
a. Instrumen Penilaian Kompetensi Pengetahuan (KD 3.1)
1) Tes Tulis
No Pertanyaan Jawaban Skor
1 Apa fungsi dari Aplikasi Borland Fungsi Borland c++ yaitu 2
C++? software yang digunakan user
untuk membuat atau
membangu program
komputer
2 Jelaskan apa yang dimaksud Bahasa Pemrograman C 2
dengan bahasa C ! adalah sebuah bahasa
pemrograman komputer yang
bisa digunakan untuk
membuat berbagai aplikasi
(general-purpose
programming language),
mulai dari sistem operasi
(seperti Windows atau
Linux), antivirus, software
pengolah gambar (image
processing), hingga compiler
untuk bahasa pemrograman,
dimana C banyak digunakan
untuk membuat bahasa
pemrograman lain yang salah
satunya adalah PHP.
3 Apa yang dimaksud dengan Kompilator (Inggris: 2
compiler ? compiler) adalah sebuah
program komputer yang
berguna untuk
menerjemahkan program
komputer yang ditulis dalam
bahasa pemrograman
tertentu menjadi program
yang ditulis dalam bahasa
pemrograman lain.
4 Apa fungsi dari studio.h & 1. stdio.h ( Standar Input 2
conio.h ? Output )
File header yang digunakan
untuk penginputan dan
pencetakan, perintah yang
digunakan adalah:
- scanf, digunakan untuk
penginputan.
- printf, digunakan untuk
pencetakan.

2. conio.h ( Console Input

5 Tuliskan 2 jenis komentar dan
jelaskan menggunakan contoh
dari jenis tersebut !
Output )
File header yang digunakan
untuk melakukan perintah
penghapusan layar dan
tampilan output
-clrscr, digunakan untuk
menghapus layar
-getch, digunakan untuk
menahan tampilan output
Komentar tidak pernah 2
dicompile oleh compiler.
Dalam C++ terdapat 2 jenis
komentar, yaitu:
Jenis 1 : /* Komentar anda
diletakkan di dalam ini
Bisa mengapit lebih
dari satu baris */
Jenis 2 : // Komentar anda
diletakkan disini ( hanya bisa
perbaris )

No. Kriteria Penilaian Skor

Soal

1 Menuliskan fungsi aplikasi Borland C++ dengan tepat

Tepat 2
Kurang Tepat 1
Tidak Mengerjakan 0
2 Menjelaskan pengertian bahasa C dengan tepat
Tepat 2
Kurang Tepat 1
Tidak Mengerjakan 0
3 Menjelaskan apa yang dimaksud dengan compiler dengan tepat!
Tepat
2
Kurang Tepat
1
Tidak Mengerjakan
0
4 Menjelaskan fungsi dari studio.h & conio.h dengan benar
Tepat
2
Kurang Tepat
1
 Tidak Mengerjakan 0
5 Menuliskan 2 jenis komentar dan mmberikan contohnya dengan
benar
2
Tepat
1
Kurang Tepat
0
Tidak Mengerjakan

Nilai = Jumlah Skor x 100

Skor Maksimal

Mengetahui Makassar, 14 Oktober 2018

Kepala SMK Negeri Guru Mata Pelajaran,

ZULFITRI, S.Pd
NIP

*) KI dan KD Sikap Spritual dan Sikap Sosial ditambahkan untuk mata pelajaran
Pendidikan Agama dan PPKn.
**) Semua sintaksis/langkah model pembelajaran dapat lengkap pada setiap
pertemuan, atau dapat lengkap pada beberapa pertemuan.

a. Penyusunan RPP

Dalam mengembangkan RPP, guru mengintegrasikan sikap, nilai-nilai karakter, dan

kecakapan abad 21 pada setiap langkah kegiatan pembelajaran. Nilai-nilai yang
dikembangkan disesuaikan dengan karakteristik materi pembelajaran yang akan
dibahas. RPP disusun dengan menggunakan format RPP yang telah disebutkan di
atas.

Tabel 3. Rambu-rambu Penyusunan RPP

No. Komponen Keterangan

1. a. Identitas Sekolah a. Diisi nama satuan pendidikan.
b. Kompetensi Keahlian b. Diisi dengan Kompetensi Keahlian tempat
c. Mata Pelajaran mata pelajaran tersebut diajarkan
c. Diisi nama Mata Pelajaran, seperti tertera
d. Kelas/Semester pada Struktur Kurikulum.
e. Tahun Pelajaran d. Diisi kelas dan semester; ganjil/genap.
e. Diisi dengan tahun pelajaran yang sedang
No. Komponen Keterangan
berlangsung
2. Alokasi waktu Diisi jumlah jam pelajaran hasil analisis
program semester.
3. Kompetensi Inti KI disalin dari Lampiran Surat Keputusan
Dirjen Dikdasmen Nomor
330/D.D5/KEP/KR/2017, untuk KI pengetahuan
dan KI keterampilan.
4. Kompetensi Dasar a. KD disalin dari Lampiran Surat Keputusan
Dirjen Dikdasmen Nomor
330/D.D5/KEP/KR/2017 tentang Kompetensi
Inti dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran
Muatan Nasional (A), Muatan Kewilayahan
(B), Dasar Bidang Keahlian (C1), Dasar
Program Keahlian (C2) dan Kompetensi
Keahlian (C3) SMK/MAK.
b. Rumusan KD dituliskan untuk KD dari
pengetahuan dan KD dari keterampilan.
5. Indikator Pencapaian Dirumuskan sesuai kaidah pengembangan IPK-
Kompetensi KD
Contoh IPK KD Pengetahuan
3.6 Menerapkan persamaan dasar akuntansi
Berdasarkan dimensi pengetahuan dan proses
kognitif, maka IPK dari KD pengetahuan di atas
sebagai berikut:
3.6.1 Menjelaskan unsur-unsur persamaan
dasar akuntansi
3.6.2 Menentukan prosedur penyusunan
laporan keuangan sederhana dari
persamaan dasar akuntansi
Contoh IPK KD Keterampilan
4.6 Membuat persamaan dasar akuntansi
Berdasarkan KD 4.2 tersebut, kata “membuat”
adalah dimensi keterampilan abstrak pada
gradasi mengolah.
Maka IPK dari KD keterampilan diatas adalah:
4.6.1 Mengolah persamaan dasar akuntansi
4.6.2 Membuat laporan keuangan sederhana
dari persamaan dasar akuntansi
6. Tujuan Pembelajaran Tujuan Pembelajaran dikembangkan sesuai
rumusan tujuan pembelajaran.
Berdasarkan IPK di atas, maka rumusan tujuan
pembelajarannya yaitu:
Melalui penggalian inforamsi dan diskusi
peserta didik mampu:
1. Menjelaskan unsur- unsur dalam persamaan
dasar akuntansi meliputi harta, kewajiban,
modal, pendapatan dan biaya sesuai buku
siswa dengan penuh rasa ingin tahu
2. Menentukan langkah-langkah prosedur
penyusunan laporan keuangan sesuai buku
siswa dengan penuh rasa ingin tahu
Melalui latihan, peserta didik dapat:
1. Mengolah persamaan dasar akuntansi sesuai
SOP secara mandiri
2. Membuat laporan keuangan sederhana dari
No. Komponen Keterangan
persamaan dasar akuntansi sesuai dengan
SOP secara bertanggung jawab
7. Materi Pembelajaran Materi Pembelajaran dikembangkan sesuai
rumusan materi pembelajaran
Berdasarkan contoh tujuan pembelajaran di atas
maka materi pembelajarannya adalah:
1. Persamaan dasar akuntansi (harta,
kewajiban, modal, pendapatan, biaya)
2. Laporan (laba rugi, perubahan modal,
neraca)
Materi yang dikembangkan termasuk materi
pengayaan (dapat dikembangkan berdasarkan
buku siswa, referensi lain), materi yang
terintegrasi dengan muatan indikator, dan materi
yang diintegrasikan pada kegiatan
ekstrakurikuler.
8. Pendekatan, Model dan Diisi dengan model pembelajaran yang sesuai
Metode Pembelajaran dengan KD dan IPK berdasarkan Tujuan
Pembelajaran
Lihat konsep Pemahaman Proses Pembelajaran
(Tabel Perancah Pemaduan Sintaksis Model
Pembelajaran dan Pendekatan proses berfikir
dan bertindak sainitifik).
9. Kegiatan Pembelajaran a. Diisi mengacu sintaksis model pembelajaran
yang ditetapkan.
b. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran
diorganisasikan menjadi kegiatan yang
terdiri atas:
1) Kegiatan Pendahuluan
Pada kegiatan pendahuluan guru: (pada
setiap aktivitas mengandung pesan nilai-
nilai karakter)
 Mengkondisikan suasana belajar yang
menyenangkan
 Mendiskusikan kompetensi yang telah
dipelajari dan dikembangkan
sebelumnya terkait dengan kompetensi
yang akan dipelajari.
 Menyampaikan kompetensi yang akan
dicapai dan manfaatnya bagi kehidupan.
 Menyampaikan garis besar cakupan
materi dan kegiatan yang akan
dilakukan.
 Menyampaikan lingkup dan teknik
penilaian yang akan digunakan.
2) Kegiatan Inti
 Diisi dengan kegiatan siswa dan guru,
dapat mengikuti urutan sintaks model
belajar yang dipadukan dengan
pendekatan (proses berfikir dan
bertindak) sainitifik (hasil analisis
pemaduan model tugas sesi 3) (pada
setiap aktifitas terlihat nilai-nilai
karakter)
 Kegiatan 5M tersebut tidak harus terjadi
sekaligus pada satu kali pertemuan,
No. Komponen Keterangan
tetapi disesuaikan dengan karakteristik
materi yang sedang dibahas.
Catatan: sintaksis (langkah-langkah)
model pembelajaran dan langkah
pendekatan (proses berfikir dan
bertindak) sainitifik (5M) dapat
menggunakan hasil penataan dari
format perancah.
3) Kegiatan Penutup
Kegiatan penutup meliputi antara lain:
(pada setiap aktifitas terlihat dan
tersampaikan pesan tentang nilai
karakter)
 membuat rangkuman/ simpulan
pelajaran.
 refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan.
 merencanakan kegiatan tindak lanjut
dalam bentuk tugas kelompok/
perseorangan (jika diperlukan).
 menyampaikan rencana pembelajaran
pada pertemuan berikutnya.
10. Alat/Bahan dan Media Diisi dengan:
Pembelajaran Sarana, alat bantu dan bahan yang digunakan
pada proses pembelajaran di setiap RPP.
Contoh:
Media/Alat, Bahan, dan
KD
Sumber Belajar
3.6 Menerapkan Media:
persamaan LCD Projector, Ppt,
dasar Video tayangan
akuntansi
Alat/bahan:
4.6 Membuat Kalkulator
persamaan Sumber belajar: buku
dasar
teks pembelajaran,
akuntansi
buku referensi lain
11. Sumber Belajar a. Sumber belajar dapat berupa buku, media
cetak dan elektronik, alam sekitar, atau
sumber belajar lain yang relevan untuk
setiap pertemuan sesuai dengan tuntutan
KD.
b. Sumber belajar ditulis sesuai ketentuan
penulisan indikator/referensi.

12 a. Penilaian (KD 3 dan i. Diisi dengan hasil analisis teknik dan

KD 4) indikator penilaian (hasil pembelajaran sesi
sebelumnya).
Contoh:
Teknik
KD Instrumen
Penilaian
No. Komponen Keterangan
KD 3.6 1. Tes 1. Soal tes
Menerapkan Tertulis tertulis
persamaan 2. Lembar
dasar akuntansi 2. Penugasa tugas dan
n Lembar
penilaian
tugas
KD 4.6 3. Tes 3. Lembar
Membuat praktik/ soal
persamaan unjuk praktik dan
dasar akuntansi kerja Lembar
observasi
unjuk kerja
ii. Diisi dengan program remedial dan
pengayaan.
b. Penilaian Sikap dan Dibuatkan jurnal harian tentang kejadian
Penerapan Nilai-nilai istimewa yang dilakukan oleh siswa pada saat
Karakter kegiatan pembelajaran berlangsung.
Contoh:
Jurnal Perkembangan Karakter
Hari/Tanggal:
Sikap yang Sikap yang
No. Nama Kls unggul/ perlu
unik bimbingan