LAPORAN OBSERVASI NPma.

2
PEMBELAJARAN DI KELAS DAN Untuk
OBSERVASI PESERTA DIDIK Mahasiswa
Universitas Negeri Yogyakarta

NAMA MAHASISWA : KHOIROTUN NAFILLA PUKUL : 10.15 s/d 11.45 WIB

NO. MAHASISWA : 11303241039 TEMPAT PRAKTIK : MAN Yogyakarta III
TGL. OBSERVASI : 12 Agustus 2014 FAK/JUR/PRODI : MIPA/Pend. Kimia

No Aspek yang diamati Deskripsi Hasil Pengamatan

A. Perangkat Pelatihan / Pembelajaran

1. Kurikulum Kurikulum yang digunakan oleh guru adalah kurikulum

2013, di Man Yogyakarta III, kelas X sudah
menggunakan kurikulum 2013. Sedangkan kelas XI dan
XII masih kurikulum KTSP
2. Silabus Silabus yang digunakan oleh guru sudah baik karena
sudah berisi kompetensi inti, kompetensi dasar,
indikator, tahap-tahap pengembangan, materi pokok,
ruang lingkup alokasi waktu, dan contoh instrumen
penilaian. Silabus pada kurikulum 2013 berbeda dengan
kurikulum sebelumnya. Terutama pada kegiatan
pembelajaran meliputi observing, questioning,
experimenting, associating dan communicating. Silabus
ini sudah ditentukan dari pemerintah.
3. Rencana Pelaksanaan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang dimiliki
sudah baik, sudah jelas pembagian kegiatan awal,
Pembelajaran (RPP).
kegiatan inti dan kegiatan penutup. Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP) sudah sesuai dengan kurikulum
2013. Student centered dan diskusi.
B. Proses Pembelajaran

1. Membuka Pembelajaran Guru membuka pelajaran dengan baik dan benar. Guru
juga menyisipkan pendidikan karakter seperti memungut
sampah jika disebelah kanan dan kiri ada sampah (kertas
dll). Pertama guru mengucapkan salam kepada siswa,
kemudian guru menampilkan gambar dan video animasi,
untuk membawa siswa pada materi Termodinamika.
Setelah itu guru menampilkan Kompetensi Inti dan
Kompetensi Dasar yang harus dicapai siswa.
2. Penyajian Materi Penyajian materi yang dilakukan oleh guru sudah sangat
baik dengan materi Model atom yang sangat dikuasai,
penyajian materi dilakukan dengan beberapa metode
pembelajaran sehingga materi yang disampaikan sangat

1
 menarik dan materi secara keseluruhan disampaikan
dengan sempurna.
3. Metode Pembelajaran Metode pembelajaran yang digunakan oleh guru sudah
baik, dimana guru menggunakan beberapa metode
pembelajaran yaitu metode diskkusi kelas, ceramah dan
metode pemberian tugas. Diskusi tanya jawab pada
kegiatan inti diselingi dengan penjelasan materi melalui
ceramah guru. Metode tugas dilakukan oleh guru dengan
meminta siswa mengerjakan soal yang ditampilkan oleh
guru melalui proyektor.
4. Penggunaan Bahasa Penggunaan bahasa yang digunakan oleh guru sudah
baik, guru menggunakan Bahasa Indonesia yang baik
dan komunikatif serta diselingi dengan Bahasa Jawa.
5. Penggunaan Waktu Pembukaan waktu yang digunakan oleh guru sudah baik
dan efisien. Pembukaan pembelajaran dilakukan dalam
waktu 5 menit, kemudian kegiatan inti berisi diskusi
tanya jawab dan diselingi ceramah selama 60 menit,
siswa mengerjakan soal-soal selama 20 menit, dan
kegiatan penutup dilakukan selama 5 menit.
6. Gerak Gerak yang dilakukan oleh guru sudah baik karena guru
bergerak aktif tidak hanya duduk, ketika diskusi kelas
guru berjalan mengelilingi kelas serta aktif menulis
materi penting di papan tulis.
7. Cara Memotivasi Siswa Cara memotivasi siswa sudah baik, secara umum guru
memotivasi siswa deiselingi dengan lelucon-lelucon
sehingga siswa tidak merasa tegang.
8. Teknik Bertanya Teknik bertanya oleh guru dilakukan dengan seru dan
guru memilih siswa yang akan ditanya dengan beberapa
cara, diantaranya:
1. Menunjuk siswa langsung
2. Melempar pertanyaan kepada teman yang lain jika
siswa pertama tidak bisa menjawab
3. Memilih dengan nomor urut presensi siwa
berdasarkan tanggal, bulan atau tahun.
9. Teknik Penguasaan Kelas Teknik penguasaan kelas dilakukan oleh guru sudah
sangat baik dengan keadaan kelas yang kondusif, guru
mampu untuk menciptakan suasana kelas yang menarik.
10. Penggunaan Media Media yang digunakan oleh guru sangat beragam
diantara yang digunakan adalah:
1. Buku paket kimia
2. Lembar Kerja Siswa

2

11. Bentuk dan Cara Evaluasi
12. Menutup pelajaran
C. Prilaku siswa
3. Papan tulis
4. LCD, proyektor
5. Slide power point
Bentuk dan cara evaluasi yang dilakukan oleh guru
bervariasi disesuaikan dengan materi yang diajarkan,
seperti: pemberian tugas, tes pilihan ganda.
Kegiatan menutup pembelajaran dilakukan selama 5
menit dengan memberikan tugas kepada siswa dengan
melanjutkan mengerjakan soal-soal yang ada pada buku
siswa, mengulas pelajaran secara umum.

1. Perilaku Siswa di Dalam Secara umum perilaku siswa di dalam kelas sudah baik,
sudah termotivasi, siswa memperhatikan guru, tenang,
Kelas
disiplin dan aktif dalam menjawab pertanyaan guru serta
aktif dalam mencari jawaban pertanyaan di buku siswa.
2. Perilaku Siswa di Luar Secara umum perilaku siswa di luar kelas sudah baik,
siswa ramah, sopan dan santun
Kelas

Yogyakarta, 29 September 2014

Guru Pembimbing Mahasiswa PPL

Supri Madyo Purwanto, S.Pd Khoirotun Nafilla

NIP. 19670902 199903 1 002 NIM 11303241039