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Carlos Eduardo Daza Orozco - Raúl Antonio Cera Ochoa

Carlos Eduardo Daza Orozco


Raúl Antonio Cera Ochoa

Escritura conEstilo
Guía práctica para publicar científicamente
CONSEJO SUPERIOR UNIVERSITARIO AUTORIDADES ACADÉMICAS
Carlos Eduardo Daza Orozco
Miembros fundadores Vicerrectora Académica Raúl Antonio Cera Ochoa
Rodrigo Ferreira Pinzón María Luisa Acosta Triviño
Andrea Meza Ferreira Escritura con estilo: Guía práctica para publicar científicamente
Carlos Sebastián Ferreira Osorio Director de Investigación
Julián Orlando Ferreira Rondón Ricardo Acosta Triviño Bogotá D.C.; Fundación Universitaria San Mateo, 2018.
Luis Rodrigo Ferreira Díaz 90 p.; 13,9 X 21,5 cm.
María Janeth Díaz CRÉDITOS DE LA OBRA
Vivian Janeth Ferreira Díaz Palabra clave: Información y comunicación, investigación y
Autores política de la comunicación, escritura, redacción técnica.
Presidente Carlos Eduardo Daza Orozco
Carlos Orlando Ferreira Pinzón Raúl Antonio Cera Ochoa Registro No. 978-958-57539-7-6

Rector Diagramación © Carlos Eduardo Daza Orozco


Juan Carlos Cadavid Botero Paula Andrea Rodrìguez Mora © Raúl Antonio Cera Ochoa
© Fundación Universitaria San Mateo
Secretaria General
Melba Rosa Ferreira de Meza

Representante docentes
Mauricio Cárdenas Méndez

Representante estudiantes
Cindy Lorena Castro

© Todos los derechos reservados.

No se permite la reproducción total o parcial de esta obra, ni su incorporación a un sistema informático, ni su tratamiento en cualquier forma o medio
existentes o por existir, sin el permiso previo y por escrito de la Coordinación de publicaciones de la Fundación Universitaria San Mateo
Elementos
preliminares
OBJETIVO

Establecer normas lingüísticas, reglas y pautas en la


escritura, edición y corrección, para el cumplimiento
de las políticas y criterios de la Editorial Universitaria
San Mateo con el fin de garantizar la calidad técnica,
académica e institucional de los manuscritos
presentados para publicación.

ALCANCE

Aplica para las obras y/o productos no periódicos


(libros), cuyos procesos editoriales culminan con la
divulgación y circulación del material. De conformidad
a los protocolos editoriales universales, son obras
y/o productos de impacto y trascendencia nacional e
internacional.

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Escribir es una actividad compleja y lenta ya que
requiere tiempo, dedicación y paciencia. Pensando
en ello y Los procesos de producción que siguen
determinados textos, la Editorial de la Fundación
Universitaria San Mateo presenta a continuación
una serie de consejos para escribir bien a través de
elementos de cohesión gramatical y léxica:

Proceso d e Pensar en lo que quiere decir antes de escribir y


establecer una función para la oración o párrafo
en que trabaja. Para ello se recomienda escribir un

la
guion , un punteo de temas a tratar e, idealmente,
sus fuentes asociadas (Bassi, 2017).

Escritura Poner énfasis en las ideas propias, buscar ser críticos.

Economizar las palabras. Escribir en forma sencilla y


clara. Con estos principios se logra no quedarse en lo
superfluo y no enredar la redacción.

Usar el vocabulario adecuado. lo que no significa


rebuscado. Guiarse por el uso común (que
generalmente opta por lo más sencillo).

No repetir palabras y frases que, en que vez


de aportar, terminan agobiando al lector; utilizar
preferentemente frases cortas para no oscurecer

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lo que se quiere decir. Es útil tener clara una idea
desarrollarla en cada párrafo.

Consultar y aprender las normas que correspondan


(APA o IEEE).

• Examinar asiduamente no solo el Diccionario


de la lengua española, sino el Diccionario
panhispánico de dudas de la Real Académica
Española, y diccionarios de sinónimos y de
ideas afines.
• Evitar el uso de palabras y frases que por su
reiteración se convierten en muletillas (por
ejemplo, es asimismo, así como, por tanto…
como…, pero, sin embargo, pues, ya que, más
bien, por lo tanto, por una parte…, por otra
parte…, por un lado…, por otro lado…).
• No usar subrayados (esta forma se usaba para
resaltar textos cuando se escribía a máquina
de escribir). Para enfatizar o diferenciar partes
importantes del texto, preferentemente
palabras o frases cortas, se debe utilizar
cursivas.
• Releer y eliminar sin piedad todo lo que no
aporte algo a la idea que desarrolla.

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En la actualidad, se cuenta con una oferta extensa
de manuales y talleres que abordan el proceso de
la construcción de textos; cua lquiera de ellos puede
ser muy útil en la intención de “escribir bien”. A
continuación se presentará sugerencias pertinentes
para la construcción de textos significativos y
coherentes, que constituyan puentes efectivos para la
comunicación académica y científica.

1. Seleccione el tema: En los ámbitos académicos,


informativos o laborales, suele suceder que el tema
depende del plan de estudios, del programa de cada
asignatura o de la necesidad informativa, y hay poca
posibilidad de elegir el tema. Igual, sea asignado o
elegido, el tema es el punto de inicio (¿sobre qué se va
a escribir?), al que sigue un plan de redacción, donde
se perfilará el tema.

2. Diseñe el plan de redacción: Conviene elaborar


un mapa que presente con claridad el tema, las ideas
que se quieren transmitir, los recursos, el enfoque, el
propósito, la audiencia, los conceptos, la metodología,
la estructura, los elementos de composición, la
extensión, el tiempo... Esto indica que planear es
mucho más que acopiar información en una tabla de
contenido.

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3. Defina el propósito: este aspecto responde a las respetar el derecho de autor, ofrecer los resultados
preguntas: ¿qué se pretende lograr con el texto?, ¿qué de su indagación y sus propios puntos de vista. Las
se espera que los lectores entiendan, sientan o crean? fuentes pueden ser: personas, observación directa,
(informar, argumentar, analizar, interpretar, sintetizar, entrevistas, eventos académicos o investigativos,
contrastar, entretener, etc.). Este interrogante lleva a publicaciones de cualquier tipo, experiencia personal,
otra decisión importante, relacionada con los posibles lecturas, cuestionarios, consulta en internet... 

lectores de su texto (actualmente se habla de la
usabilidad del producto cultural). 
 7. Organice un cronograma: esta herramienta le
permitirá hacer un seguimiento puntual del desarrollo
4. Identifique los posibles lectores: tener claridad del plan de redacción en cuanto a los recursos
sobre el perfil de los usuarios potenciales del texto disponibles, los tiempos estimados para cada etapa y
ayuda a definir el estilo (componente de la lengua los indicadores de cumplimiento. 

relacionado con la gramática), el enfoque del
contenido (componente del lenguaje relacionado con 8. Desarrolle el plan propuesto: Teniendo ya los
el significado) y el vocabulario que se empleará. 
 elementos del plan de redacción, lo que sigue es iniciar
la escritura; para ello, puede revisar las siguientes
5. Establezca la extensión: establezca previamente la sugerencias.
extensión del texto, esto va unido al perfil del usuario
potencial, al propósito del texto y a la tipología del Elabore un esquema —mapa conceptual si quiere—
escrito (artículo académico, ensayo crítico, literatura, donde grafique:
informe de gestión, informe de laboratorio, reseña, • El tema,
• su delimitación,
informe de investigación, plegable informativo, • los antecedentes,
manual, carta, contrato, etc.). • las ideas principales para cada división del tema o
para cada párrafo,
6. Seleccione las fuentes de información: exponga • los principales conceptos en que se apoyará el texto,
• las fuentes principales,
en su texto la literatura consultada, con el fin de

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• los recursos, modificado. Entre los aspectos que se deben tomar en
• el tipo de redacción que quiere para el texto o para consideración, se encuentran los siguientes:
los subtemas,
• los recursos lingüísticos o no lingüísticos con que a. Lea en voz alta su texto.
apoyará la redacción, b. Atienda al ritmo, fuerza, claridad y coherencia del
• las posibles conclusiones, etc. 
 texto,
c. Haga ajustes de sentido, metodológicos y
A partir del esquema anterior, los elementos que gramaticales (¿el texto final es lo más parecido al
tienen redacción fluida, libre, registrando cuanto propósito?, ¿la presentación formal del contenido
considere necesario para desarrollar las ideas de cada es la mejor?, ¿los ejemplos y recursos gráficos son
subtema o párrafo pensado. 
 adecuados?, ¿el manejo de las fuentes es respetuoso?,
¿las conclusiones son pertinentes?, etc.).
Frente al primer borrador, haga anotaciones Revise la construcción de cada párrafo evaluando si
entre líneas o al margen, tache, cambie de lugar cada uno de ellos tiene un desarrollo alrededor de
las ideas o conceptos, de modo que cada párrafo una idea central. 

vaya perfilándose como usted quiere. Este boceto
generará otras versiones hasta llegar a una con la que Verifique el sentido de las oraciones, velando por que
identifiquemos el propósito inicial o que lo mejore. en todas haya coherencia entre sujeto y predicado,
género, uso de tiempos verbales, subordinación, etc.
De esto justamente se trata el proceso de la escritura,
de no asumirlo como camisa de fuerza, sino que el Evalúe el léxico usado en el texto, las normas
acto de escribir tiene la fuerza de modificar también
las estructuras de pensamiento que original- mente
ortotipográficas y los signos de puntuación. 

lo concibieron (Flórez y Cuervo, 2005, p. 43-64).
Por último, pida la opinión de un lector-usuario del
Revise y haga los ajustes necesarios. Conviene revisar texto. En particular, sométalo a revisión de un experto
primero el texto con el plan de redacción original o o profesional en el área de la que trata el texto;
también conviene verificar la legibilidad del texto .

15
La ortotipografía es el conjunto de usos y convenciones
sugerido por cada lengua para unificar la redacción
en su aspecto ortográfico y en sus atributos estéticos
y gráficos (cursivas o itálicas, guiones, mayúsculas,
minúsculas, comillas, signos de puntuación, estructura
del texto, destacados).

El propósito de la ortotipografía es orientar o facilitar


la lectura y transmitir mensajes de forma eficaz.

A continuación, se relacionan las principales normas,


reglas y pautas que, en este sentido, los integrantes
de la comunidad de la Fundación Universitaria San
Mateo deberán incorporar en sus construcciones
textuales.

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Salvo en títulos y subtítulos, suprima el uso de la
palabras escritas en negrilla.

No usar simultáneamente dos tipos de formato


(por ejemplo, cursiva y negrilla; “comillas y cursiva”;
“negrilla y comillas”; “subrayado y comillas”).

Un texto con demasiadas negrillas resulta saturado


y alerta al lector continuamente; esto, además de
interrumpir el ritmo de lectura, coarta la libertad del
lector para decidir sobre aquello que, a su criterio, sea
lo interesante o importante de cada texto.

18
Usela en la identificación de la palabra fuente, ubicada
al pie de cuadros, tablas, figuras.

Cuadro 1. Teorias de la comunicación

En los textos de dedicatorias y epígrafes.

A Camila y Ernesto, por sus consejos vitales en


mi proceso de formación.

En epígrafes, la referencia al autor y al año se registrará


sin cursivas.
Cada quien llama claras las ideas
que están en el mismo grado de confusión
que las suyas.

Proust (1974) 


Los géneros y especies en las clasificaciones


taxonómicas.

A partir de la Passiflora, nombre dado por


Carlos Linneo a la Flos passionis (que significa
literalmente ‘flor del sufrimiento [pasión]’, en
alusión a la Pasión de Cristo), se compuso la
nueva imagen de identidad corporativa de la
Universidad Central. 


19
Los alias y apodos cuando aparecen como tales, es
decir, acompañados del nombre propio.

La Policía de Ecuador informó que arrestó a


Santiago Ban Ban Orjuela, sindicado de 
liderar
el clan de Los Colchoneros.


Carlos el Pibe Valderrama es, quizás, el


mejor futbolista que ha tenido la selección
colombiana. 


Los términos y expresiones en lenguas extranjeras,


cuando todavía no han sido asimilados en el uso
normal de la lengua.

La mayoría de los abstracts reportados no cumplen


con la metodología de presentación ni con los criterios
básicos de la redacción. 


20
Limite el uso de las mayúsculas a sus funciones
básicas.

La práctica actual es restringir el uso de mayúsculas,


ya que su exceso dificulta la lectura y empobrece la
presentación de la página impresa.

Utilice letra inicial mayúscula en la primera palabra


de un escrito y después de punto. Después de dos
puntos se usa inicial minúscula, a menos que sea una
cita textual; al inicio de un signo de interrogación o
admiración.

Sergio, pásele este informe a don Carlos. ¿Ha


llegado ya el correo? En cuanto lo reciba, pase
a contabilidad la correspondencia.

Escriba Dios, Jehová, Alá, Isis, Bochica, Bachué,


Quetzacoatl, Creador, Redentor, Sumo
Pontífice, con inicial mayúscula siempre que
se refiera a la divinidad de las religiones
monoteístas.

Lo mismo que en los libros sagrados Biblia, Corán,


Vedas. Va en minúscula cuando indique una divinidad
específica de las religiones politeístas.

21
La Biblia es el conjunto de libros canónicos del Las marcas comerciales y razones sociales:
judaísmo y el cristianismo.
Mercedes-Benz,
Universidad San Mateo,
Utilice letra inicial mayúscula en los nombres propios,
Armada Nacional.
en sus equivalentes funcionales y en los apodos.
Nombres de personajes literarios o de la mitologóa; Rodrigo compró un carro Mercedes Benz.
animales históricos, literarios, mitólogia o de la
realidad, y nombres propios de las cosas. Los términos que aluden a la Constitución Política:
Carta Magna.
Bertha fue al supermercado a comprar frutas.
Los 25 años que celebra  la Constitución de
En las iniciales de las palabras que componen 1991  honran un documento que ha servido
el nombre de entidades, instituciones y
para muchas cosas.
establecimientos a excepción de los artículos
y los pronombres:
El Señor Jesús instituyó su única  Iglesia
Católica  para continuar la redención y
Ministerio de Hacienda, Organización de reconciliación de los hombres hasta el fin del
Naciones Unidas, Comisión Interamericana de mundo. 
Derechos Humanos.
En la inicial de los nombres de periodos históricos:
Los nombres de los planetas, constelaciones,
estrellas, astros y signos del zodiaco: Marte, Siglo de Oro, Renacimiento, Barroco,
Jupiter, Saturno, Leo, Aries, Sagitario. Edad Media, Segunda Guerra Mundial,
Contrarreforma, Ilustración, Baja Edad Media.
El planeta Tierra gira alrededor del sol.

22
Alemania desató  la Segunda Guerra
Mundial  con la invasión de Polonia el 1 de
septiembre de 1939. 

Nombres de partidos y agrupaciones como:

Congreso, Asamblea, solamente cuando


integran una denominación oficial: Partido
Socialista, Cámara de Comercio de Bogotá,
Junta de Acción Comunal.

Las Juntas de Acción Comunal son hijas del


Frente Nacional en la segunda mitad del siglo
XX colombiano.

23
Utilice letra inicial minúscula en los nombres de los
meses y los días de la semana.

Feliz jueves, buenos días


En los tratamientos:
señor, doctor, don, sin abreviarlos, excepto en
listas o direcciones.
¿Entonces qué, señor Barbosa?
En los cargos públicos:
presidente, gobernador, rector, diputado,
senador.

El presidente Iván Duque dará un discurso


esta noche.

En las profesiones y grados académicos:

a. licenciado
b. maestro
c. doctor
d. escritor
e. zapatero
f. gerente
g. botánico
h. ingeniero
i. arquitecto.

24
En los nombres propios de accidentes o lugares Las palabras intencionalmente mal escritas.
geográficos:
En Caldas sobrevive un resguardo,
a. río Armería cañamomo y lomaprieta.
b. monte
c. océano.

El monte Everest  es la montaña más alta del


planeta Tierra.

En la inicial de los nombres genéricos: avenida


calle Venustiano Carranza, plaza de Bolívar.

El  camino  es largo para llegar a la plaza de


Bolívar

Las palabras internet y web.

Vivimos en una sociedad dominada por


las redes sociales y por el uso de internet.

Los sustantivos que designan pueblos o etnias.

En Caldas sobrevive un resguardo,


cañamomo y lomaprieta.

25
En el lenguaje escrito, la puntuación está encargada
de transcribir justamente todos los sentidos que
se modulan de viva voz. Suprimir la puntuación o
no observarla, sería ignorar aspectos significativos,
propios del lenguaje.

El uso de cualquiera de los signos ortográficos tales


como el punto, la coma, punto y coma, y los dos puntos
Debe orientarse por las siguientes consideraciones:

• En español, los signos de puntuación


siempre van unidos a la palabra que
los precede, contrario al uso francés de
separarlos con un espacio de la palabra
precedente.

• Los signos de puntuación deben


componerse con los mismos atributos
tipográficos (es decir, fuente, cursiva
o negrita) de la palabra a la que vayan
unidos. Así, es posible que ciertos signos
dobles, como los de interrogación,
exclamación, paréntesis y corchetes,
deban componerse con distintos
atributos tipográficos en una sola frase.

26
Su uso adecuado parece ser el más fácil de reconocer.
Con el punto se marcan semifinales y finales. Lograda
la oración conclusiva, viene el punto final; este debe
justificarse por el sentido de lo dicho. No es final
por ser el último, sino porque lo expresado cierra
efectivamente el texto.

Para finalizar las oraciones.

Te veré a las tres. Yo llegaré un poco antes.

Atte. Atentamente
Cap. Capítulo

Cuando el punto coincide con el cierre de paréntesis


o de comillas, debe escribirse siempre luego del cierre
de estos signos de puntuación.

La Fundación Universitaria San Mateo


se conforma por dos Decanaturas
(Administración e ingenierías).

Debe escribirse después de los números o signos que


identifiquen notas de pie de página.
----------
1. La frase hace alusión a un concepto
desconocido denominado: “responsabilidad”

27
En seguida del uso abreviado de nombres o apellidos más exactamente, un cambio, un nuevo
de personas. movimiento en el pensamiento que se lleva a
cabo o un nuevo punto de vista sobre el tema
Aguilar; Aglr tratado.
Hernández; Hdez.
Santiago; Stgo. Después del punto aparte es necesario aportar algo
Eduardo; Edo más sobre lo ya dicho, debe enriquecerse el sentido
del texto.
Para cerrar la citación abreviada de zonas geográficas.
Ella, recibió una llamada. Era su primer amor.
Colombia; Co.
Perú; Pe.

Cuando la abreviatura esté compuesta por dos o más


letras, estas se escribirán separadas por un espacio
después del punto.

Distrito Capital; D.C.


Poco usado; p. us.
Y otros; et. al.

Un punto seguido marca semifinales. Se usa


para unir ideas afines, que por ello forman
parte de un mismo párrafo.

Así mismo, un punto aparte es un semifinal,


que a su vez anuncia el comienzo de algo;

28
A este signo pueden dársele varios usos. En ocasiones
posee el mismo valor vinculante de la conjunción
o el sentido aclarativo de los paréntesis. La coma
reúne o separa palabras que no están necesaria o
gramaticalmente vinculadas. En este caso tiene el
valor de “y”.

Para separar los elementos gramaticalmente


equivalentes de un mismo enunciado cuando no van
unidas por conjunción.

El pueblo, los políticos, los gremios, las


instituciones y los empresarios le dieron la
razón al presidente. 


29
Separar el vocativo de los otros elementos de la Preceder a las conjunciones adversativas pero, sino,
oración. Si el vocativo está ubicado en medio de la aunque, empero.
oración, se pondrá entre comas; si va al inicio, irá
seguido de coma. Prometió venir, pero tuvo un inconveniente.

Creo que ha llegado, aunque no lo sé con
Compañero, el documento sobre costos debe certeza 

entregarse el próximo miércoles.
Sara, ¿qué te ha pasado de bueno hoy? Separar los componentes de las oraciones


 condicionales.

Incluir incisos o frases explicativas que interrumpen Si la ves, dile que aún la sigo esperando.
momentáneamente una oración. Si no entregas a tiempo el informe, nos
expondremos a situaciones realmente
lamentables. 

Juan Pablo, que ignoraba los efectos del ritual,
Reemplazar el verbo cuando este se omite por
experimentó un episodio de trance. 

ser el mismo de la oración anterior.
Fabio lee textos de la Escuela de Fráncfort;
Separar, entre otros, los siguientes adverbios, Carolina, textos del llamado marxismo tradi-
locuciones adverbiales o enlaces: pues, por lo tanto, cional. 

por consiguiente, así pues, pues bien, generalmente,
posiblemente, efectivamente, quizás, ahora bien, Preceder a la conjunción y cuando esta une oraciones
antes bien, con todo, en primer lugar, esto es, es decir, de cierta extensión con distinto sujeto y es necesario
o sea, en fin, por último, en efecto, efectivamente, por precisar el sentido.
consiguiente.
Estamos, pues, a la espera.
 El Presidente viajó fuera del país, y el ministro
No están satisfechos; antes bien, piden mucho del Interior lo reemplazó. 

más. 


30
A Pedro le gustaba el trabajo, y el ocio lo
consideraba absurdo.
El director salió del garaje, y del carro y del
edificio nada se supo. 


Separar las interjecciones de los textos que las siguen


o las anteceden.

¡Caramba!, me cambiaron el color del fondo


del aviso.
¡Vaya, vaya!, cómo estás de lúcida y afable hoy.
¡Buuuu!, qué aburrida estuvo la película.

31
El punto y coma marca enunciados que exigen más
largo aliento, apropiados para dar más profundidad
de sentido.

El punto y coma es como un punto, pero en el que la


voz no se deja hundir, deja en el aire, sostiene una
expectativa creada. En este sentido se usa para:

Separar frases u oraciones yuxtapuestas en las


cuales se han incorporado comas; es decir que
son independientes sintácticamente pero guardan
estrecho vínculo semántico.

El jueves fuimos a cenar; el sábado, a esquiar;


el domingo, al cine.

Separar enumeraciones complejas que incluyen


comas.

Separar los elementos de las oraciones copulativas o


disyuntivas que hayan incorporado comas.

En el interior 27, se encontraron cuatro


cajones repletos de piedras preciosas; en el
35, solo baúles reducidos a aserrín; en el 12,
un esqueleto de ocelote. 


32
Anteceder conjunciones y locuciones conjuntivas,
lo mismo que locuciones adversativas (por lo tanto,
por consiguiente, en fin, pero, mas, sin embargo), en
oraciones extensas.

Padre e hijo llevaban separados muchos


años por muchos kilómetros de distancia; sin
embargo, se querían con locura.

33
Se recomienda el uso de los dos puntos para:

Indicar una enumeración de hechos ligados con el


tema de la oración.

Te recuerdo la frase de Cervantes: “Amor y


deseo son dos cosas diferentes; que no todo
lo que se ama se desea, ni todo lo que se
desea se ama”.

Iniciar una enumeración y también para cerrarla.

Tres cosas valoramos especialmente: la salud,


el amor y el dinero.

Preceder las citas textuales y los saludos. En estos


casos, la palabra que sigue deberá escribirse con
mayúscula inicial.

Querida Martha:
He dejado en tu mesa de


noche... 


Separar los ejemplos del resto de la oración.

El perfil de los asistentes al encuentro es


diverso, pero entre los de carácter propositivo
se destacan los profesionales en ciencias

34
exactas; entre ellos: matemáticos, físicos,
químicos. 


Acompañar los verbos utilizados en el campo jurídico


(DECRETA:, RESUELVE:, CERTIFICA:) para anteceder
listas de disposiciones. Cabe señalar que estos
términos se escribirán en mayúsculas sostenidas.

En títulos, para separar el concepto general del


aspecto parcial que se abordará.

35
Basta con abrir y cerrar la exclamación.

Por muchas que sean las exclamaciones, son vacuas


cuando con ellas se pretende suplir la importancia
expresiva de las palabras. Se justifican cuando
expresan la subjetividad, la singularidad de una
emoción. Cuando esto no se logra, sería preferible
omitirlos.

Siempre que se trate de una emoción, el trabajo debe


concentrarse en traducirla en palabras. Si lo dicho no
trasmite el afecto buscado, el signo de exclamación
no le añade valor.

Pero cae la hora de la venganza y te amo./


Cuerpo de miel, de musgo, de leche ávida y
firme./

¡Ah los vasos del pecho! ¡Ah los ojos de la


ausencia!/ ¡Ah las rosas del pubis ¡Ah tu voz
lenta y triste!
Pablo Neruda

36
Pueden ser usados como recurso para dar más fuerza
a una afirmación. Es el caso de las llamadas preguntas
retóricas, cuya respuesta es conocida de antemano.
Como se trata de preguntas reales, hay que recordar
que la responsabilidad no es solo asunto de quien
responde; quien formula el interrogante debe hacerlo
con honestidad: estar de veras interesado en saber
algo que ignora. El derecho a preguntar se gana,
trabajando en la formulación de buenas preguntas.
Por lo expuesto es de suponer que lo signos de
interrogación no deben emplearse en exceso.

¿Qué piensan ustedes al respecto?


¿Cómo te enteraste de lo que pasó?

37
Aunque este signo, al igual que la raya suele
denominarse por igual (guiones), es importante
distinguirlos y conocer sus usos particulares:

Utilice el guion corto en la partición de palabras al


final del renglón.

Para formar adjetivos compuestos cuyos elementos


se contraponen o permanecen independientes
(guerra franco-prusiana).

Para expresar binomios y trinomios (oposición luz-


sombra, eje Berlín-Roma-Tokio).

38
Utilice el guion largo a manera de paréntesis: El señor
—que no había cenado— se desmayó.

El médico rompió el sello de los periódicos. Se


informó de las noticias destacadas mientras el
coronel —fija la vista en su casilla— esperaba
que el administrador se detuviera frente a ella.
(García Márquez)

En los diálogos de las obras narrativas, para señalar lo


que dice cada personaje y para indicar los comentarios
del narrador: —Ven —dijo Jesús—, vamos.

39
Utilice los corchetes —o paréntesis cuadrados— para
indicar interpolaciones en una cita textual, a fin de
aclarar o completar el texto.

“Los [norte] americanos atacaron Vietnam”.

También para indicar, dentro de una cita textual, que


se ha suprimido una parte, colocando dentro puntos
suspensivos.

“Traía en el cesto naranjas, manzanas [...] y


otras frutas”.

40
Existen tres tipos de comillas « » (latinas o españolas),
“ ” (inglesas), ‘ ’ (simples).

Aunque las comillas se pueden utilizar para delimitar


un segundo discurso que tiene un nivel de distancia
semántica con respecto al texto principal, sugerimos
dejar su uso solo para los siguientes casos:

En citas textuales que no superan las cuarenta


palabras cuando:
• Se quiera usar un término de manera irónica.
• Se quiera dar un matiz semántico especial al
término.
• Se mencione el título de un artículo, cuento,
capítulo o cualquier parte interna de una
publicación.

En títulos de libros que contienen títulos de otras


obras:
Prolegómeno a “Hermenéutica” de Heidegger

Se sugiere utilizar las comillas dobles en primera


instancia para que cuando sea necesario entrecomillar
textos que ya están entrecomillados no sea tenga que
recurrir a otro tipo de marcas tipográficas:
«Alfonso:“no‘cacharrees’ con mi computador”».

41
Los paréntesis ( ) por lo general se usan para insertar
en el texto un enunciado que ayuda a aclarar lo que se
está describiendo o información que complementa lo
expresado, se deben tener en cuenta estos aspectos
al momento de utilizarlos:

El texto que está dentro del paréntesis es


independiente del texto principal por lo que puede
tener signos de puntuación.

No dependen sintácticamente de ningún elemento


del texto principal.

Semánticamente se distancian significativamente


del texto principal, por lo cual su aparición no carga
semánticamente lo que se quiere expresar; cuando se
desee no tomar tanta distancia del texto principal se
sugiere utilizar la coma en lugar de los paréntesis.

42
Dado que se componen con las letras iniciales
mayúsculas de nombres propios, escriba todas sus
letras en mayúscula. Al momento de usar las siglas y
los acrónimos, se deben tener en cuenta las siguientes
indicaciones:

No tienen plural. Es incorrecto forzar el plural de


las siglas o acrónimos añadiendo un apóstrofo
seguido de -s (ONG’s). Esta misma regla aplica a los
acrónimos que se han incorporado como sustantivos
propios (Avianca, Andi, Cafam, Caracol, Ingeominas,
Inravisión).

Se escriben sin puntos después de cada letra ni


espacios blancos de separación:

• CNA: Consejo Nacional de Acreditación.


• DNDA: Dirección Nacional de Derecho de Autor.
• DANE: Departamento Administrativo Nacional de
Estadística.
• DNE: Dirección Nacional de Estupefacientes.
• Incora: Instituto Colombiano de la Reforma
Agraria.
• Ideam: Instituto de Hidrología, Meteorología y
Estudios Ambientales.

43
El género de las siglas y de los acrónimos es el mismo Se escribirán en texto normal (sin itálica y sin negrilla).
de la expresión representada (el HSBC, la DNDA, la En lo posible, utilice las reconocidas por la comunidad
DNE, el Incora, la EAN). científica internacional de su disciplina.

Cuando se cite por primera vez una entidad que se Siempre que las utilice por primera vez en el texto,
identifica con una sigla o acrónimo, debe primero preséntelas entre paréntesis precedidas del nombre
registrarse el nombre completo de la entidad y entre completo del cual se derivan.
paréntesis se pondrá la sigla o el acrónimo.

Las siglas o acrónimos compuestos hasta por cuatro


letras se escriben en mayúsculas sostenidas. Los que
tengan más de cuatro letras y que formen un conjunto
pronunciable, se escriben solo con mayúscula inicial
(Icetex, Icfes, Iesco, Fecode).

Las siglas que deban escribirse totalmente en


mayúsculas (por estar compuestas hasta por cuatro
letras o porque no pueden ser leídas secuencialmente)
nunca llevan tilde ni podrán dividirse (CIA, OTAN,
SENA).

Por el contrario, los acrónimos, por haberse convertido


en nombres comunes o propios, están sujetos a
las mismas normas de acentuación gráfica y de
separación silábica que rigen al resto de las palabras.

44
Expresiones numéricas de orden (ordinales)

Para usar los números ordinales, se deben tener en


cuenta las siguientes orientaciones:

•Se prefiere la escritura en una sola palabra de


los ordinales comprendidos entre el primero y el
vigesimonoveno (quinto, décimo, decimoséptimo,
vigesimotercero, vigésimo-noveno).

•Del 31 en adelante (excepto las decenas y las


centenas) se escriben en varias palabras (trigésimo
primero, quincuagésimo segundo, tricentésimo
cuadragésimo séptimo...).

•Se recomienda usar los ordinales hasta el centésimo;


de ahí en adelante conviene usar cardinales.

Los numerales ordinales pueden abreviarse


con el uso de números romanos o con números
arábigos seguidos de la letra volada. Hasta el
vigesimoprimero (21.°) se pueden escribir
en letras (cuarto,... quinto,... decimosexto,...
decimoctavo...), en romanos (IV, V, XVI, XVIII) o
en cifras seguidas de las letras (4.°, 5.°, 16.°,
18.°); a partir del vigesimoprimero se debe
escribir con números arábigos acompañados
de la letra volada correspondiente (21.°,

45
22.°...), con excepción de aquellas cifras que Expresiones numéricas de cantidad (cardinales).
sean fáciles de leer. 

La escritura de los numerales cardinales se rige por lo
La 24.a Feria Internacional Cafetera se siguiente:
celebrará...
El líder del Tour pasó por el premio
de montaña en el 3.er lugar. 
 Los cardinales simples (de cero a veintinueve, las
decenas y las centenas) se escriben preferiblemente
Puede emplear indistintamente las formas ordinales con palabras. 

decimoprimero(a) y decimosegundo(a) o las formas
undécimo y duodécimo. 
 Se deben escribir en una sola palabra los cardinales
comprendidos entre el dieciséis y el veintinueve
Cuando los numerales ordinales se escriben con (diecisiete, dieciocho...) y las centenas (trescientos,
números arábigos, se registra primero el número, cuatrocientos, ochocientos). Se deben evitar las
luego va el punto y después la letra o signo por encima formas anticuadas cuatro cientos, veinte y siete, diez
de la línea de texto (superíndice). 
 y nueve). 


El párrafo 4.° del Código Hammurabi establece Del 31 en adelante (excepto las decenas y las centenas)
la jerarquización social.
En el 3.er Congreso se escriben en varias palabras (treinta y siete, noventa
Iberoamericano de Salud se analizó la crisis y ocho, cuarenta y cinco), pero se prefiere escribir
del sector en los países estas cantidades con cifras. 

de América Latina.
El 2.o Foro Internacional de Revistas Científicas
Se prefiere la escritura con palabras de los múltiplos
planteó el panorama próximo de los sistemas
de valoración e indexación de la producción de mil y los números redondos (dos mil, tres mil, ocho
científica nacional. mil, tres millones, setecientos). 


46
Las cifras que aludan a años y a números de página, El 11 de noviembre inició la XIX Feria del Libro
así como las compuestas hasta por cuatro dígitos, se en Cartagena.
escriben sin espacio fino y sin punto.
Algo va a pasar el primero de mayo.
En 1985 se fundó la Fundación para la El 1 de febrero asume el cargo el nuevo alcalde. 

Educación San Mateo (FUS).
Los números que corresponden a documentos
Ver anotaciones al pie de la página. institucionales u oficiales.

El candidato de los profesores solo obtuvo La reforma a la Ley 34 ha generado debates y
9884 votos. oposiciones. 


Se deben escribir con cifras también las direcciones


de casas, oficinas, apartamentos, instituciones,
organismos.

La oficina del Ministerio de Educación está


ubicado en la calle 43 n.° 57-14, en Bogotá. 

La identificación de cuadros, tablas, gráficos,
mapas, ilustraciones, fotos, figuras.

En la tabla 6 se registran los datos y porcentajes de


incidencia, por rangos etarios y 
perfil socioeconómico,
en situaciones de violencia escolar.

Los días del mes, excepto el primer día, que se nombra
con ordinal y puede escribirse en palabra o en cifra.

47
Las reglas ortográficas y la puntuación influyen
profundamente en el sentido de un texto, por eso es
de primordial importancia no descuidar esta parte del
idioma. A continuación se explicarán algunas reglas
básicas de ortografía relacionadas con la acentuación
cuyo manejo adecuado presenta alto grados de
dificultad en la escritura.

Al pronunciar una palabra, no todas las sílabas


llevan la misma intensidad. Toda palabra del idioma
español tiene una sílaba con mayor entonación que
las demás1; esa intensidad de la pronunciación se
denomina acento.

No se tildan

• Los monosílabos: fue, vio, dio, di,


guión, rio (pasado de reír), vi, ti.
• Las palabras terminadas en: uito,
uido, iaco, uista, uible.
• El diptongo ui.
• En las voces compuestas, el primer
componente: decimoséptimo,
asimismo.
1 Unidad mínima, indivisible y diferenciadora de significado de la escritura de
una lengua.

48
• La palabra solo no se acentuará en • Las palabras interrogativas o exclamativas: qué,
ningún caso. quién, cómo, cuándo, dónde, cuál, cuánto, cuánta
• Los pronombres demostrativos: y sus respectivos plurales, en los casos que se
este, ese, aquel, con sus femeninos y empleen ya con énfasis, ya con tono interrogativo
plurales. o admirativo,
• La palabra aun, cuando equivale
a –puede sustituirse por-: hasta, lleven o no el signo.
¿Cuál es el motivo de tu enojo?
también, ni siquiera o inclusive.
¡Cómo iba a saber yo!
¿Qué es lo que te preocupa?
Se tildan ¡No entiendo cuál es el problema!
¿Dónde está la comida?
• Aquellas voces monosilábicas que cumplen una ¡Cuánto tiempo sin verte!
doble función gramatical cuando se presten a
confusión (tilde diacrítica): • Aún, cuando equivale a todavía (en función de
adverbio de tiempo).
dé (verbo) y de (preposición)
dí (imperativo de decir) y di (indicativo de dar)
él (pronombre) y el (artículo)
• Los adverbios terminados en mente, cuando el
más (adverbio de cantidad) y mas (conjunción) adjetivo correspondiente lo tiene: comúnmente,
mí (pronombre) y mi (adjetivo posesivo) rápidamente, próximamente.
sé (verbo) y se (pronombre)
sí (adverbio de afirmación) y si (conjunción)
té (sustantivo) y te (pronombre)
tú (pronombre) y tu (adjetivo posesivo)
vé (imperativo de ir) y ve (indicativo de ver)

49
Las palabras tomadas de otro idioma que no tengan
correspondencia con ninguna palabra en español
o que se apropien para llenar vacíos semánticos o
como opción a otras expresiones se escriben con la
ortografía original.

Si es un sustantivo propio, se deja sin cursiva, pero si


se trata de sustantivos comunes se deben escribir en
cursiva:

El Departamento de Comunicación Social y


Periodismo de la Universidad Central organiza
cada año la cátedra Kapuscinski.

La doctrina económica del laissez faire


propugna el derecho a la libertad individual
como principio del desarrollo mental, físico y
económico de cada persona, de la prosperidad
general y del bienestar de un país. Con esto
soslaya la intervención del Estado o de
cualquier autoridad.

Para celebrar los treinta años del TEUC, el


Departamento de Humanidades y Letras
preparó un dossier sobre sus egresados.

50
51
Según la RAE, es la supresión indebida de una
preposición antes de la conjunción que, cuando
la preposición es exigida por alguna palabra del
enunciado. Es decir, incurrimos en queísmos cuando
eliminamos preposiciones como de, a o en que
necesariamente deben estar dentro de la formulación.

A pesar de que el texto deja la sensación de


que todo está dicho y no hay mucho por tra-
tar, lo cierto es que hay varios aspectos pro-
blemáticos por resaltar.

En la introducción, el autor habló de que su


trabajo académico aún tenía muchas variables
pendientes por investigar.

54
Según la RAE, es el uso indebido de la preposición de
delante de la conjunción que cuando la preposición
no es exigida, es decir, cuando de no se usa
correctamente.

a no ser que
a medida que
una vez que

55
Es la unidad semántica (significativo) de un texto. En
otras palabras, es la conexión necesaria que debe
existir entre las ideas que presenta un texto para
desarrollar el tema.

La coherencia de un texto se funda sobre la base de


que los elementos presentes en él permanecen a
lo largo de todo el mensaje. Ahora bien, en algunas
tendencias literarias donde se utiliza la “escritura
automática” y la “corriente de la consciencia” el texto
puede presentar un aspecto de incoherencia, pero
eso no es así, porque esos textos están construidos
de manera tal que es posible asignarles un tema y una
unidad, aunque ésta sea de una naturaleza distinta a
la que estamos habituados.

“Me gusta la música clásica. Mi compositor


favorito es Beethoven. Precisamente el
próximo viernes la Orquesta Nacional
interpreta la novena sinfonía en el auditorio
municipal. Pienso asistir con mi amigo Marcos.
Ya tenemos las entradas.”

56
La serie de enunciados SÍ forma un texto, pues se
relacionan entre sí, subordinándose a una idea
principal o tema (la afición del emisor a la música
clásica).

NOTA: recuerde que en todo texto existen partes básicas


como son el título, la introducción, el núcleo o desarrollo
y la conclusión. Son exigencias protocolarias para que el
texto logre vida propia; para poder ser leído en cualquier
momento por cualquier lector

57
La concordancia es una propiedad intraoracional (se
da dentro de la oración). Corresponde a la adecuada
construcción de cada enunciado que integrará la
totalidad textual. Así, la concordancia se reconoce
como una propiedad sintáctica (organizativa,
relacionante) que implica todos los criterios oracional.

Debe existir concordancia entre el sujeto y el


predicado, entre la persona y el verbo, entre el
artículo y el sustantivo y, en general, entre todos los
componentes de la oración; de no ser así incurrirá en
errores.

• Perro blanco
• El niño rubio
• Les dieron dos accésit uno a cada uno

58
El párrafo es la unidad de pensamiento y sentimiento,
forma la unidad de expresión del lenguaje escrito.
Dicha unidad está integrada por dos elementos: el
enunciado principal y los elementos secundarios, los
cuales complementan al principal. Los párrafos varían
de extensión y disposición según el texto, el género y
el estilo elegidos por el autor.

La gubernamentalidad es una de las formas


que toma el poder en el trabajo de Foucault.
Se trata de una estrategia que toma fuerza
en los feudos de la Edad Media y se encarna
en un Estado que administra cada vez más
territorio y población. Dicha estrategia
comprende instituciones, prácticas y tácticas
que permiten ejercer un poder «que tiene
como meta principal la población, como forma
primordial de saber la economía política, como
instrumento técnico esencial los dispositivos
de seguridad» (Foucault, 1999, p. 195). Desde
este punto de vista, la experiencia del tiempo
es, a la vez, fruto y condicionante de prácticas
sociales y productivas y es, por tanto, atingente
al orden de la población.

59
del texto; es decir, garantizar el desarrollo adecuado
El próximo domingo, los ciudadanos tendrán de las ideas planteadas a lo largo del documento.
ocasión de hacer política, de participar en
la toma de decisiones públicas, cuando Párrafo de cierre o conclusión. Su función es hacer
depositen su voto para elegir a 1943 diputado
un balance del recorrido realizado en el texto y, la
de mayoría y tal vez cincuenta de partido.
La democracia electoral les permite, de ese
mayoría de las veces, confirmar o reafirmar las tesis
modo ejercer funciones de gobierno.
defendidas por el autor: es decir, debe dar cumpli-
miento a las expectativas que se plantearon al inicio,
González y Mendoza (2008) presentan una recogiendo los frutos del desarrollo del texto.
caracterización general siguiendo una tipología:

Párrafo introductorio y de transición. Párrafo


informativo que ilustra al lector sobre el itinerario
del texto. Suele hacer llamados de atención sobre
aspectos temáticos relevantes, y pretende orientar
al lector sobre el propósito del autor. Además de
servir como introducción del tema, también presenta
síntesis de los temas precedentes y establece las
relaciones con las ideas que se promete desarrollar
(de ahí su función de transición).

Párrafo de desarrollo. Párrafo en el que se desarrolla


el plan de redacción; se caracteriza por ser dependiente
de los otros párrafos. Desde el punto de vista de la
coherencia, tiene la función de mantener la unidad

60
La construcción de oraciones y la distribución de
párrafos han de estar al servicio de la significación
global y de la coherencia del texto. Los párrafos
forman parte de la organización textual al incorporar
ideas, informaciones, datos, detalles o anécdotas. A
través de ellos se explican, ejemplifican, comparan,
contrastan, refuerzan o demuestran las opiniones
mantenidas sobre el tema presentado al inicio. Por
ello, los párrafos deben estar relacionados con la
intención comunicativa.

En el último cuarto del siglo XX, las


investigaciones acerca de la estructura de la
materia (¿orgánica o inorgánica?) permitieron
a los científicos afirmar que está hecha de
cuatro fuerzas, una de ellas gravitatorias.

Nota: el texto anterior evidencia ajustes y desajustes de la


coherencia .

61
Para que exista coherencia los elementos del texto
deben estar relacionados entre sí y conformar entre
ellos una idea única y unitaria. Desde el punto de vista
formal, la coherencia se basa en el funcionamiento de
una serie de recursos para constituir relaciones entre
los elementos de un texto.

La cohesión es una propiedad textual mediante


la cual los enunciados de un texto se relacionan
correctamente desde el punto de vista léxico y
gramatical. Por lo tanto, diremos que existe cohesión
en un texto cuando los enunciados sucesivos
aparecen debidamente trabados por conectores
morfosintácticos y léxico-semánticos, e incluso
fónicos.

La risa, aunque no es lo mismo que la


felicidad, está relacionada con ella. Lo cierto
es que ayuda a sentirnos mejor. Más aún, la
risa incrementa la autoestima y la confianza
en uno mismo; evita la depresión y la tristeza
al forzar cambios emocionales en la persona.
Es, además una fórmula eficaz para eliminar
pensamientos y emociones negativos e incluso
combatir enfermedades psicosomáticas.

62
Consiste en transmitir sin ambigüedad lo que se
quiere decir. Una prueba sencilla para verificar la
claridad consiste en revisar si el texto genera más
de una lectura o interpretación. En tal caso, bien vale
la pena corregir pensando en cuál es exactamente
el mensaje que se busca transmitir. Además, es
importante cuidar que el uso de léxicos especializados
y técnicos no dificulte la claridad de lo que se escribe.
Es saludable preferir un estilo sencillo en la medida en
que el tema lo permita. 


63
Consiste en que los elementos que componen el texto
(argumentos, datos, opiniones, hipótesis, fuentes,
conclusiones, etc.) se complementen funcionalmente
y cumplan un papel relevante en el cumplimiento del
propósito de lo que se escribe. 


64
Es la forma como se logra una expresión directa y
sin rodeos. No se debe confundir con la brevedad,
porque hay modos de expresión breves que pueden
ser bastante enigmáticos u oscuros. Se trata, por el
contrario, de enunciar las ideas sin usar elementos
retóricos innecesarios, y sin irse “por las ramas”. Se
debe evitar también el exceso de ejemplos.

Nota: El texto se debe escribir en un estilo que refleje el
interés y conocimiento del autor sobre el tema.

65
Acerca de la cita

Conviene recordar que muy pocas veces en la


investigación contemporánea y/o elaboración de
manuscritos se dan casos de trabajos del todo
originales, que partan de sí mismos, sin referencias
a otros trabajos anteriores. Lo contrario es lo usual,
a tal punto que el primer paso de lo que llamamos
investigación y/o elaboración de manuscritos
normalmente consiste en leer y asimilar las obras
de otros, sea para continuarlas y profundizarlas,
o para refutarlas y proponer algo distinto. Por ello
las citas deben ser elaboradas correctamente, por
consideraciones éticas, por respeto a los lectores y por
razones legales. En esta misma línea de rigurosidad,
las fuentes utilizadas para realizar las citas deberán
ser actualizadas (últimas ediciones) y autoritativas
dentro de la disciplina.

Ahora bien, no es necesario señalar la procedencia de


todos los datos que se tomen de otras fuentes. Por
ejemplo, en “Simón Bolívar nació en Caracas en 1783”
es evidente que la información se obtuvo de alguna
fuente concreta. Pero también es cierto que esos
datos forman parte del conocimiento más o menos

68
común. En tales casos, el investigador o el autor de fuente utilizada influye, a veces decisivamente, en el
un manuscrito puede limitarse a asentar los datos valor que puede tener esa información.
de conocimiento general sin necesidad de colocar la
fuente donde los obtuvo. Cabe recalcar que la cita (directa o indirecta) pertenece
a un segmento específico de un texto externo al que
En el otro extremo está el caso del investigador o estamos elaborando y por ello la referencia a la fuente
el autor de un manuscrito que considera necesario debe siempre incluir el número de página. Solo en el
reproducir con fidelidad las palabras de otro autor caso que no estemos citando, sino referenciando una
dentro de su trabajo; es decir, realizar una cita textual. obra en general, se podrá obviar el número de página.
En este caso, no solamente es necesario indicar la
fuente de donde tomó la cita, sino además señalar PARA RECORDAR
con toda claridad, mediante el uso de comillas u otros
recursos tipográficos, dónde inicia y dónde termina la Hay tres maneras de presentar las citas:
cita.
•Cita indirecta o paráfrasis.
Un tercer caso, intermedio entre los dos anteriores, es •Cita directa. 

el del investigador o autor de un manuscrito que no •Cita de cita
cita textualmente las palabras que consta en una de
sus fuentes, pero toma de ella ideas o información que
no forman parte del conocimiento general. Claro que Cita indirecta o paráfrasis
no se trata de una cita de frases o palabras, sino de
un préstamo al cual se le suele llamar paráfrasis, cita Es la cita donde se parafrasea (se dice en palabras
indirecta o cita contextual. En tal caso no se necesitan propias) las ideas contenidas en un trabajo propio
comillas, pero es indispensable mencionar la fuente, anterior y/o de otro autor. No es necesario señalar la
tanto por las razones ya expresadas como porque la página o párrafo de donde fue obtenida la idea.

69
Cita directa

Es la cita que contiene al pie de la letra un texto


encontrado en un trabajo propio anterior y/o de otro
autor. Tenga en cuenta que si la cita es de menos de
40 palabras debe incluirla en el texto entre comillas,
así:
Texto Autor(es) (año), “texto” (p. <páginas
donde se encuentra el texto>).
También puede dejar la cita al final de un párrafo,
cuando quiere resaltar el texto citado, así:

Texto “texto” (Autor(es), año, p. <páginas


donde se encuentra el texto>).

En caso que la cita directa sea de más de 40 palabras


esta debe ir es un párrafo aparte, sin comillas y con
sangría (2.54cm).

Cita de cita

Cuando la cita que encontró esta dentro de un texto


consultado, esta debe ir de la siguiente manera:
Autor citado (año) citado por Autor que cita
(año, p.), texto citado

70
¿Cómo citar en estilo APA?

Según el Manual de publicaciones de la American


Psychological Association (APA), las referencias se
citan en el texto siguiendo el sistema autor-año,
entre paréntesis. Cada una de las referencias que
se encuentren en un documento debe tener su
correspondiente entrada bibliográfica al final, en la
lista de referencias.

El sistema autor-año busca proporcionar al lector los


datos necesarios para que pueda consultar, al final
del documento (o si se quiere resaltar el texto a citar),
toda la información correspondiente así:

(Apellido autor, año)

Las notas a pie de página solo se utilizan para


información aclaratoria,y si es necesario dar un crédito
en ellas se usará el mismo sistema de autor-año.

En términos de Gutiérrez (1957), “la economía no


está integrada mientras no se abran caminos anchos
para todos y mientras la remuneración pagada por
los servicios productivos sea igual” (p. 45)

71
Trabajo de un autor como procedimientos que permitan abordar un
problema de investigación, han de lograr unos
En este sistema es necesario que el apellido del autor objetivos determinados” (Losada y López, 2003, p.
y el año de publicación se inserten en el momento 33).
adecuado.
La sociología pragmática da cuenta de cómo los Nota: El manual indica que cuando se nombren
actores sociales acomodan sus posibilidades y las varios autores el último elemento debe ir precedido
mantienen abiertas para la negociación y la puesta del símbolo & (ampersand). Sin embargo, para textos
a prueba respecto a los patrones de orden general escritos en español, la tercera edición, traducida
(Izquierdo, 2003). y adaptada a este idioma, sugiere que se use la
conjunción y.
De acuerdo con Izquierdo (2003), la sociología
pragmática da cuenta de cómo los actores sociales De tres a cinco autores
acomodan sus posibilidades y las mantienen Cuando una referencia tenga tres, cuatro o cinco
abiertas para la negociación y la puesta a prueba autores, hay que citarlos a todos la primera vez, y a
respecto a los patrones de orden general.
 partir de la segunda mención solo se usan el apellido
del primer autor y la expresión et al.
Trabajo de múltiples autores Dentro de los parámetros más restrictivos se
encuentran los metales pesados, debido a su
Dos autores potencial factor de generación de cáncer (Torres,
Cuando haya una referencia que tenga dos autores, se López y Perdomo, 2010).
deben citar ambos apellidos a lo largo del documento,
cada vez que se requiera. La siguiente mención sería:
 El proceso de seguimiento
“Para que una investigación científica obtenga y evaluación de los estudios se realizó durante ocho
resultados debe seguir unos métodos de nidos meses (Torres et al., 2010).

72
Seis autores o más Grupos como autores
Cuando un trabajo sea de seis autores o más, en
el cuerpo del texto se debe citar el apellido del Se identifica como grupo cualquier corporación,
primer autor y la expresión et al. (según se indicó institución gubernamental o grupo de estudio que
anteriormente). figure como autor de algún tipo de publicación. En
Garzón et al. (1999) este caso:
•Se usa el nombre completo en caso de
En caso de que, al hacer esta abreviación, se generen que no se asocie una sigla o un acrónimo
referencias iguales, se deben citar los apellidos de los que lo identifiquen claramente, o si solo
siguientes autores hasta cuando se diferencie una se menciona una vez en el documento. 

referencia de la otra. •Si se asocia una sigla, esta se usa solo a
Garzón, López, Aguado et al. (1999) partir de la segunda mención en el texto. 

Garzón, López, Castillo et al. (1999)
La Organización de las Naciones Unidas (ONU, 2009)
Nota: El manual de la APA indica que cuando se indicó cómo presentar una declaración a ciertos
presente este caso debe usarse una coma (,) antes de grupos de interés.
la expresión et al. Sin embargo, en español nunca va (Primera mención)
una coma antes de una y en una enumeración simple La ONU (2009)... (Segunda mención)
(et es igual a y). Tenga en cuenta que si el mismo autor
es citado dos o más veces y el año es el mismo, coloque En algunos documentos,el uso de la rectificación no
en el año una letra consecutiva, la cual también va en se asocia con una legislación particular (Corporación
la referencia así: Autónoma Regional [CAR], 2011). (Primera mención)
Garzón López (1999a) ó Garzón López (1999b) Los estudios técnicos determinaron que la
contaminación asociada al margen de las obras de las
riberas de los ríos... (CAR, 2011). (Segunda mención)

73
Trabajos anónimos Según lo estipulado por el Decreto 73 (2011), la
Cámara de Comercio de Bogotá...
Cuando no se asocie el nombre de un autor a un
documento consultado, siempre se debe indicar el Dos o más trabajos dentro del mismo paréntesis
título del texto y el año de publicación. El Manual dispone que cuando haya más de un
En cuanto a lo dicho en “La función del arte público” trabajo para citar en un mismo paréntesis se tengan
(2007)... A partir de la segunda mitad de la década en cuenta las siguientes consideraciones:
de los sesenta, la práctica del autocuidado empieza
a aparecer como antídoto casero para personas •Organizar por orden alfabético las
descritas como cargadas de grandes tensiones distintas referencias. 

(Aprenda usted a vivir, 1966). •Organizar por orden de aparición los
trabajos de un 
mismo autor (o de los
Nota: Como se puede ver en el segundo ejemplo, mismos autores).
citado dentro del paréntesis el título pierde su resalte •Identificar con las letras a, b, c o d los
tipográfico habitual (comillas o cursivas, según el trabajos de un mismo autor (o de los
caso). mismos autores) cuando tengan el mismo
año de publicación.
Recuerde que cuando la fecha es desconocida, la cita
debe utilizar las abreviaturas s.f (sin fecha). Separar cada referencia con punto y coma (;).
Los estudios que analizaron las posibilidades de
Documentos legales que un ciudadano corriente modifique sus hábitos
representaron un porcentaje menor a estudios
Se citan de forma similar a como se hace con los sobre ideas contrarias (Gómez, 2009; Moreno y
documentos de trabajos anónimos. Cañón, 1999a y 1999b; Sánchez et al., 2001).

74
La paginación •Si algún trabajo citado no tiene autor, se
citará por el título del documento.
•Si la cita está en una sola página (p. 201). •Cuando haya más de una obra de un
•Si la cita está en dos o más páginas, se mismo autor, se organizarán desde la
indica la primera y la última separada por más antigua hasta la más reciente. 

un guion (pp. 111-117). •En caso de que un autor tenga dos
•Si el texto no tiene paginación o es una obras del mismo año, se agregará a, b y
página web. Se cuenta el número de así sucesivamente, al año de publicación
párrafo al que corresponde la cita (párr.). dentro 
del paréntesis. 

•Para los documentos de versión
Lista de referencias electrónica se indicará el url
(localizador uniforme de recursos) o el
En una sección o apartado denominado “Referencias”, doi 
(identificador digital de objeto). 

el autor de un documento debe listar todas las •No se incluyen fechas de consulta, a
fuentes consultadas. Aquí se despliega toda la menos que el material de la fuente pueda
información que se ha omitido en el texto, y para ello cambiar con el tiempo.
los autores que remitan sus manuscritos a la Editorial
Universitaria San Mateo deben tener en cuenta los
siguientes parámetros:
•Las referencias se listarán en orden
alfabético, según los apellidos de los
autores y, a diferencia de otros sistemas
de citación, solo se incluirán las iniciales
de los nombres. Debe utilizar la sangría
francesa (1cm) a la izquierda.

75
Libros Capítulos de libros y ensayos dentro de
compilaciones
Impresos
Apellido, Inicial del nombre. (año). Título del ensayo.
Apellido, Inicial del nombre. (año). Título: Subtítulo (xa Subtítulo. En Inicial del nombre. Apellido (ed.)/(comp.),
ed.). Ciudad: Editorial. Título del libro. Subtítulo (pp. Intervalo de páginas).
Rodríguez, H. (1994). Cómo escribir bien. Quito: Ciudad: Editorial.
Corporación Editora Nacional. González, F. (1998). La violencia política y las
dificultades de construcción de lo público en
Digitales Colombia. Una mirada de larga duración. En F.
Arocha y M. Jimeno (eds.), Las violencias. Inclusión
En general, se procura proporcionar la mayor creciente (pp. 309-330). Bogotá: Facultad de Ciencias
cantidad de datos posible; pero si solo se tiene Humanas, Universidad Nacional.
información sobre los repositorios digitales, se dan
esas indicaciones solamente: Nota: igual criterio aplica cuando se trata de un
documento digital.
Apellido, Inicial del nombre. (año). Título: Subtítulo.
Ciudad: Editorial. Recuperado de...
Apellido, Inicial del nombre. (año). Título: Subtítulo.
Ciudad: Editorial. doi: ...
Alexandru, M. y Lazaroiu, S. (2003). Who is the next
victim? Vulnerability of young romanian women
to trafficking in human beings. Bucarest: oim.
Recuperado de http://publications.iom.int/books-
tore/free/Who_Next_Victim.pdf

76
Artículos de revistas académicas Artículos de prensa (con autor y sin él)
Apellido, Inicial del nombre. (año). Título del artículo. Apellido, Inicial del nombre. (día mes año). Título del
Nombre de la revista, volumen (número), intervalo de artículo. Nombre de la publicación, página(s) de la
páginas. versión impresa / recuperado de url.
Gartner, W. B. (1985). A conceptual framework LaRotta, S. (27 de septiembre del 2012). Palabras
for describing the phenomenon of new venture simples para engañar al diablo. El Espectador, p. 14.

creation. The Academy of Management Review, LaRotta, S. (27 de septiembre del 2012). Palabras
10(4), 1290-1315. simples para engañar al diablo. El Espectador,
recuperado de http://www.elespec- tador.com/
Si la revista se encuentra en versión digital, se noticias/cultura/articulo-37804-palabras-simples-
proporciona también la información sobre su enga- nar-al-diablo 

localización (no es necesario incluir la fecha de
consulta). Si se desconoce el autor, se referirá como sigue:
 Título
Chaux, E. (2008). Retroalimentar y crecer. Altablero, del artículo (día mes año). Nombre de la publicación,
44. Recuperado de http://www.mineducacion.gov. página(s) de la versión impresa / recuperado de url.
co/1621/article-162349.html Pardellas de Blas, Aprenda usted a vivir: Nuestro enemigo cada día (22
X. X. y Padín Fabeiro, C. (2004). Una propuesta de de enero de 1966). El Correo, p. 12.
turismo sostenible para el municipio de Caldas de
Reis (Pontevedra). Cuadernos de Turismo, 13, 107-
125. doi: 10.1036/0071393722.

77
Tesis inéditas (pregrado, maestría, doctorado) Entrevistas
La citación de las entrevistas depende de su naturaleza:
Apellido, Inicial del nombre. (año). Título de la tesis
(tesis inédita de maestría/doctorado). Universidad, Entrevista publicada: se citan todos los elementos
Ciudad, País. incluidos en las otras referencias.
Bermúdez, M. E. (2009). Sinergia y aprendizaje. Rorty, R. (2005). Después de la filosofía, la
Un modelo escolar de contacto entre grupos y democracia. Entrevista con G. Borradori. En E.
aprendizaje a través del servicio (Tesis inédita Mendieta (ed.), Richard Rorty. Cuidar la libertad.
de maestría). Universidad de los Andes, Bogotá, Madrid: Trotta.
Colombia.
Entrevista informativa: si el autor del documento
Ponencias en congresos la realizó y si el entrevistado acepta que se revele
Apellido, Inicial del nombre. (año, mes). Título de su identidad, se debe citar como una comunicación
la ponencia. Ponencia presentada en Nombre del personal (solo en el cuerpo del texto; no es necesario
evento, Ciudad, País. citarlas en la lista de referencias final, pues no es
Budson, T., Stiensmeier-Pelster, J. y Fujihara, T. posible recuperarlas).
(2008, septiembre). Aggressive teacher behavior in ...(M. Garcés Maya, comunicación personal, 24 de
Germany and Japan. A cross-cultural study. Ponencia marzo del 2011).
presentada en el XXIV Congreso Internacional de
Psicología, Berlín, Alemania.

78
Páginas de internet Documentos legales
Para citar documentos legales deben tenerse en
Título de la página (año). Nombre del sitio web. cuenta dos criterios fundamentales que se deben
Recuperado de… (no es necesario incluir la fecha en adaptar, en nuestro caso, a Colombia:
que se consultó el documento).
Título del documento legal, junto con la información
Objetivos del Milenio (2013). Programa de las necesaria que permita localizarlo: fecha de publicación
Naciones Unidas para el Desarrollo en Colombia. y, para el caso colombiano, idealmente, número del
Recuperado de http://www.co.undp.org/content/ Diario Oficial donde se publicó el decreto o la ley.
colombia/es/home/mdgoverview/ Ley 1450 del 2011 (16 de junio), por la cual se expide
el Plan Nacional de Desarrollo 2010-2014. Diario
Blogs Oficial no. 48.102.
Nombre/Seudónimo del bloguero (día mes año). Ley 820 del 2003 (10 de julio), por la cual se expide el
régimen de arrendamiento de vivienda urbana y se
Título de la entrada. Nombre del blog. Recuperado dictan otras disposiciones. Diario Oficial no. 45.244.
de… (no es necesario incluir la fecha de consulta del Recuperado de
documento). http://www.secretariasenado.gov.co/senado/
El Dr. Macro (23 de noviembre del 2011). El Dr. basedoc/ley/2003/ley_0820_2003.html
Macro se confiesa: Palabra de amor para Word.
El Hormiguero de Cálamo y Cran. Recuperado de Documentos audiovisuales
http://elhormiguerodecalamoycran.wordpress. Apellido, Inicial del nombre. (Director) (año). Título
com/2011/11/23/palabra-de-amor-para-word-del- [Película/Video]. Compañía(s) productora(s).
dr-macro/ Van Groeningen, F. (Director) (2012). The Broken
Circle Breakdown [Película]. Menuet Producties y
Topkapi Films.

79
Documentos inéditos
Apellido, Inicial del nombre. (año). Título. Inédito.
Institución/Evento, Ciudad.
Gómez, P. (2000). Notas de clase curso Epicureísmo.
Inédito. Programa de Pregrado, Departamento
de Filosofía, Universidad Nacional de Colombia,
Bogotá.

Nota: recuerde que la lista referencia no equivale a la


bibliografía. Esta última contiene material extra que
fue consultado durante la elaboración del trabajo
académico pero que no han sido citados.

80
El Institute of Electrical and Electronics Engineers (IEEE),
que agrupa a especialistas en estas áreas en todos
los países, ha creado su propio estilo de citación. Por
su flexibilidad y conveniencia, este estilo o variantes
suyas se usan no solo en ingenierías sino en general
en todo el espectro de las ciencias cuantitativas.

Citación y referencias dentro del texto

En este estilo toda entrada bibliográfica debe aparecer


numerada, según su orden de aparición, al final del
texto, en una sección titulada “Referencias”.

Cada entrada tiene un único número, incluso si


aparece citada varias veces en el texto.

Las referencias siempre van en el cuerpo del texto,


nunca en notas a pie de página (a menos que
pertenezcan al texto de la nota). Deben numerarse
entre corchetes: [23]. Si en un punto se desea citar
más de una referencia a la vez, se pueden incluir
todas ellas entre un solo par de corchetes, así: [23, 34,
62, 66- 69]; o preferiblemente así: [23], [34], [62], [66]-
[69].

81
Si se hacen referencias a páginas o partes específicas Reglas generales
de un texto, esta información debe ir incluida entre
los corchetes: [2, p. 34], [14, pp. 12-15], [5, cap. 3, pp. •Los nombres de los autores, editores,
45-62], [11, Teor. 2.1]. etc., deben aparecer del siguiente modo:
Inicial(es) del nombre. Apellido: M.
Las referencias indirectas también deben incluirse, en Henninger.
caso de que se conozca la fuente original. •Se debe incluir un espacio entre las
La estructura en cuestión, tal y como sugiere iniciales (si hay más de una): C. A. Molinés.
Murdoch [3] [citado en 14, § 3.2.2] […] •Si un autor acostumbra usar sus dos
apellidos, estos deben unirse con un
Hay varias maneras de incluir las citaciones en el guión: O. Ros-Matturro.
texto. Algunos ejemplos de las más comunes son: •Los títulos principales de una publicación
Como ha sugerido Thomas [2, p. 44], la estructura (títulos de libros, revistas, monografías,
[…] etc.) siempre van en letra cursiva.
En algunos estudios recientes [3], [4], [5] se ha •Los títulos de las partes internas de
pretendido […] una publicación (capítulos, secciones,
Según [3]-[4], en contra de lo que [22] y [34] han artículos, etc.) siempre van entre comillas
argüido […] (y en redondas, i. e., sin cursivas).
Esta teoría fue propuesta inicialmente en 1999 [4] •El uso de mayúsculas en los títulos de
[…] libros, reportes, tesis, revistas, etc., debe
ajustarse a la normativa de cada lengua.
En español se limita a la primera letra
del título y de los nombres propios. En
inglés, todas las palabras, excepto las
conjunciones y preposiciones, van con

82
mayúscula: Electrical Properties of Flying bibliográficas y las citaciones también
Machines, El universo LaTeX. está escrita en español): New York Nueva
•El uso de mayúsculas en títulos de partes York.
de libros (capítulos, secciones, etc.), •Si el lugar de publicación no es una ciudad
partes de revistas (artículos, editoriales, principal conocida, debe especificarse el
etc.) y similares es distinto: solo la primera país o estado, así: San Andrés, Colombia;
letra del título (además de los nombres Albany, NY. Los estados de Estados
propios) va en mayúscula: “Introductory Unidos deben abreviarse según las
remarks on the topic”. normas usuales: North Carolina NC.
•Si hay más de un lugar de publicación
Si la publicación tiene editores, la abreviatura o más de una editorial, se ponen ambos
“eds.” o su singular, “ed.”, cuando sea el caso debe separados por una barra (/): Nueva York/
seguir a los nombres que le correspondan, luego Londres; Universidad de los Andes/Siglo
de una coma: C. C. Mitchell, ed. Si, como es usual del Hombre.
en Colombia, la publicación tiene compiladores,
coordinadores o editores académicos, las abreviaturas Libros
correspondientes serán: “comp.”, “coord.” y “ed. acad.”
(o sus versiones en plural: “comps.”, “coords.” y “eds. Autor/Editor, Título, edición, Lugar de publicación:
acads.”). Editorial, fecha de publicación, pp. Paginación.

•Lo mismo sucede con otras funciones: Notas: Si hay dos autores, se escribe la conjunción
“tr.” para traductor. “y” entre los nombres. Si hay tres, los dos primeros
•Los nombres de lugares de publicación se separan con una coma y se escribe “y” antes del
deben escribirse en español (si la tercero. Si hay más de tres, se escribe et al. luego del
publicación que contiene las referencias tercero (véase el cuarto ejemplo). Desde luego, si se

83
está citando dentro de una obra escrita en un idioma Libros de autores/editores corporativos
distinto del español, la conjunción deberá cambiarse
consistentemente (p. ej., “and” en inglés, etc.). [1] IEEE Communications Society, A Guide to the
Wireless Engineering Body of Knowledge (webok), 2.a
Solo en caso de que no sea la primera o de que sea ed., Nueva York: Wiley, 2012.
una edición especial. En caso de referirse a capítulos
o partes, la abreviatura debe cambiar en consonancia. Libros sin autor
Se recomienda usar las abreviaturas que aparecen en
[3, pp. 13-14]. Título, edición, Lugar de publicación: Editorial, año,
pp. paginación.
Si se quiere hacer explícito cuáles partes o materiales [1] A Treatise on Transduction, Nueva York:
del libro se están citando. University of New York Press, 2012.
[1] A. Forero, Matemática estructural, 2.a ed., [2] Elements of Dynamic Workflow Information, 3.a
Bogotá: Ediciones Uniandes, 2009. ed., Cambridge (uk): Cambridge University Press,
[2] C. W. Lander, ed., A Power Electronics Primer, 2.a 2000.
ed., Londres: McGraw-Hill, 1991, pp. 2-55.
[3] J. M. Liu, D. M. Harris y S. R. Moddly, Molecular Capítulos o partes de libros
and Hybrid Materials for Electronics and Photonics,
Cambridge: Cambridge University Press, 2011. Autor del capítulo, “Título del capítulo: Subtítulo”,
[4] D. Waltner, S. Smith, C. Parker et al., Semiclassical en Título del libro: Subtítulo; Autor/Editor del libro,
Approach to Mesoscopic Systems: Classical edición, Lugar de publicación: Editorial, año, pp.
Trajectory Correlations and Wave Interference, paginación.
Berlín/Londres: Springer, 2012. [1] A. MacFarlane, “Cantor’s Paradox in Context”,
en Mathematical Paradoxes and Perplexities; A.
Church, ed., 4.a ed. rev., Londres: Recto, 1996, pp.

84
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85
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87
Bibliografia
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Manual of the American Psychological Association
(6th Ed.). Washington D. C.: American Psychological
Association.
IEEE. (2016). Editorial Style Manual. IEEE Periodicals.
Vol. 9 Piscataway, NJ, 2016.
89
Escribir con estilo, surge con una finalidad didáctica que de manera resumida y sencilla agrupa
un conjunto de normas ortográficas y gramaticales necesarias para la correcta escritura de
productos científicos.

Así mismo, se exploran elementos ortotipográficos, familias y estilos de letras, que van más allá
de la simple escritura del texto general.

Este manual sigue las normas académicas del Diccionario panhispánico de dudas, y de la
Ortografía de la lengua española, el Manual de publicaciones de la American Psychological
Association (APA) y la IEEE.

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