1.- ¿La familia y la escuela pueden favorecer u obstaculizar el desarrollo de los niños y adolescentes en cada uno de los
diferentes campos de desarrollo?
Sí, pueden tanto favorecer así como de limitar el desarrollo, primeramente si existe una estimulación constante; en el ámbito
familiar por ejemplo tenemos las formas de pensar de las personas (cultura, valores) y que está ideología se pone de manifiesto a la
hora de marcar los roles de ser niño o niña, ya que los primeros son puestos a realizar tareas o actividades rudas, de fuerza, donde
el niño vaya forjándose para convertirse en hombre y por otro lado la niña, la cual desde pequeña empieza a jugar con muñecas, a
la comidita, etc.., realiza actividades mas delicadas, como tejer, bailar…pero la familia en sí es influenciada por la sociedad pues
está ya tiene un status de lo que debe hacer cada individuo respecto a su sexo y pues la familia siempre verá por el bienestar de sus
hijo. Aunque existe también la posibilidad de que en la casa no exista esta distinción tan marcada de los roles que debe realizar
cada individuo y existe la libertad de poder elegir, pero cualquiera que sea la ideología de las familias siempre habrá un desarrollo
motor pero existirá ciertas limitaciones. Y la escuela se dirigirá mas hacía las acciones y actividades que realicen los maestros y la
propia escuela, si le dan la importancia al desarrollo motor y claro también está la ideología que esta posea.
En el aspecto cognitivo nuevamente tendrá que ver la estimulación que le den al niño desde temprano recordemos que la
familia es la primera interacción con la que se relaciona el infante y que cubre sus necesidades básicas como: la atención, la
alimentación, la afectividad entre los integrantes de su familia, el cuidado de su salud etc.., todos estos son elementos importantes
por que si uno hace falta se notará un deterioro en la actividad cognitiva del niño por agentes externos lo que ocasionaría
problemas en un futuro pero cuando es positiva el niño se desarrolla de una manera adecuada y la escuela viene siendo reforzadora
de los aprendizajes y valores forjados en la casa, de enseñar nuevos conocimientos para volver al niño un agente activo en la
sociedad pero siempre exista por parte de los docentes y del colegio una buena organización así como las ganas de enseñar pero
cuando se da lo contrario existirá problemas pues el niño se estancará en su educación…. Cuando nos referimos al lenguaje es en
la casa donde el niño aprende sus primeras palabras y le asigna un significado a los objetos para luego establecer lo que viene
siendo una conversación, pero antes del lenguaje verbal existe un lenguaje no verbal como lo son los las expresiones corporales así
como las gestuales que se da en los primeros meses y se le conoce también como pre-lenguaje.
Al hablar del ámbito social y afectivo nos referimos a como el niño interactúa mas allá de lo que es su casa y la escuela, es
decir a la sociedad, aquí la familia juega un papel vital, pues el infante reflejara los valores y conductas que le han enseñado para
poder interactuar, como el respeto a los demás, el saludar, el relacionarse con otras personas etc... para que cuando entre a la
escuela puede establecer mas rápido y eficazmente relaciones afectivas con sus compañeros que pueden durar todo la vida y la
escuela refuerza esos valores impartidos en el hogar y los inculca nuevos, pues como ya se mencionó la escuela busca volver al
niño un ser independiente capaz de desenvolverse en cualquier situación que se le presente. Claro cuando existen problemas
familiares en la casa la conducta del niño es afectada y se vuelve un ser inestable emocionalmente ocasionando consigo una
inadaptación social.
3.- ¿Qué aporta la escuela en el desarrollo integral de los niños y adolescentes, en comparación con quiénes no acuden a la
escuela?
De ante mano sabemos que la escuela es considerado como la segunda etapa socializadora del individuo por lo tanto cuando
los niños ingresan a las escuelas entran en un mundo totalmente “nuevo” en donde no dolo se trasmiten conocimientos nuevos,
sino también pautas de comportamiento y practicas sociales (normas y costumbres) que son necesarios para incorporarse a la vida
social ; que le servirá para que el individuo desempeñe un rol en su sociedad; por lo tanto los que no asisten a las escuelas por
diferente motivo se mostraran atrasados en la socialización se les ara difícil interactuar y tener un leguaje apropiado
4.- ¿Por qué es necesaria la vinculación entre familia y escuela para favorecer el desarrollo integral de los niños y
adolescentes?
Por que de esta manera tanto escuela como la familia aportan algunos aspectos para el beneficio del niño; estas dos
organizaciones se deben vincular por que así se logra un desarrollo integral mas completo en la familia se enseñan los valores y
pautas de comportamiento que en la escuela se refuerzan y se crean otros. En la familia se enseñan algunos conocimientos de una
manera indirecta pero en la escuela ayuda a que el niño refuercen esos conocimientos pero de una manera directa. Además de que
se desarrollan nuevos conocimientos. Es decir lo que se aprende en casa se refuerza en la escuela y viceversa.