Menulis

Modul Kuliah
Bahan Workshop Penulisan Modul Kuliah Tanggal 18 Juni 2012

Oleh : Hendrawan Soetanto

Ka.Lab. Nutrisi Ruminansia
Fakultas Peternakan – Universitas Brawijaya
 LOGO
Struktur Presentasi

1 Ragam Buku

2 Struktur Modul

3 Menulis Modul

4 Evaluasi Hasil Belajar

5 Diskusi & Penutup

 LOGO
Hot Tip

 Learning is a complex process, involving internal and socially

constructed processes mediated by affect and motivation (e.g.
Laurillard, 2002). The results of learning are often observable,
but the processes are less obvious, in fact, in higher education
they are frequently invisible (McAlpine, 2001).

 Cited from Lynn MacAlpine (2004) Designing Learning as Well as Teaching: A

Research-Based Model for Instruction that Emphasizes Learner Practice
 http://alh.sagepub.com/cgi/content/abstract/5/2/119
 LOGO
Ragam buku

reference book = buku referensi

textbook = buku ajar, buku teks
monograph = monograf
lecture note = diktat
(bukan buku umum/trade book)
modul

Sumber: Wikipedia
 LOGO
Buku Referensi

 Adalah suatu kompendium (himpunan) informasi, biasanya

spesifik, yang dikumpulkan dalam bentuk buku untuk
kemudahan referensi (acuan)
 Orang tidak perlu membaca dari awal sampai akhir untuk
mendapatkan informasi yang dicari
 Gaya penulisan umumnya seperti indeks, daftar
 Edisi buku dapat dimutakhirkan, umumnya tahunan
 Contoh buku referensi: kamus, ensiklopedia, bisa juga berupa
peranti lunak
 Buku referensi di perpustakaan biasanya tersimpan di seksi
“reference book” dan tidak diperbolehkan dipinjam (kecuali
untuk difotokopi); hanya boleh dibaca di tempat
 Seksi “reference book” terpisah dari buku yang boleh diedarkan
(dipinjam)
 LOGO
Contoh buku referensi
 Almanak – almanak pertanian
 Atlas – sekumpulan peta, memuat lokasi geografis
 Book by category – daftar buku berdasarkan kategori
Citation index – daftar publikasi yang disitasi oleh publikasi lain
 Direktori – memudahkan pencarian subjek, a.l. buku telpon
 Ensiklopedia – suatu kompendium yang sangat komprehensif
 Handbook – suatu manual yang meringkas suatu kajian
 Tabel matematis – suatu tabel hasil-hasil matematis
 Farmakope –buku yang mengandung spesifikasi obat-obatan
 Thesaurus – daftar kata yang serupa, berkaitan, atau
berlawanan
 LOGO
Buku ajar, buku teks

 Adalah pedoman untuk pengajaran dalam suatu

cabang ilmu
Umumnya kurang berhasil pada terbitan pertama
Diproduksi sesuai dengan keperluan lembaga
pendidikan
Umumnya bentuk cetakan
Perkembangan baru: semakin banyak yang berupa e-
book, buku PDF, sistem tutor online, kuliah lewat video
 LOGO
Kekhasan buku ajar
Pemasaran
 Pasar buku ajar tidak sama dengan pemasaran barang lain
 Mahasiswa tidak memilih buku ; jadi, harga bukan faktor penentu
 = industri farmasi; obat dijual ke dokter, bukan kepada pasien
 Penerbit buku ajar yang baik jumlahnya sedikit, agak monopolistik

Campus buyback
 Jika suatu buku ajar digunakan oleh dosen pada semester berikut  toko buku
kampus
akan membeli-kembali harga sesuai denga kondisi buku

Rental programs
 Buku ajar bisa disewakan  dapat menghemat biaya pembelian buku

Open textbooks
 Tren akhir-akhir ini, penulis menawarkan gratis bukunya secara online
 Mudah dibaca lewat iPad
 Boleh dicetak dengan permintaan

Pendidikan tinggi
 Buku ajar dipilih oleh dosen yang mengajar mata kuliah atau oleh program studi
 Mahasiswa harus memilikinya (beli, sewa, pinjam)

Bias dalam penulisan buku ajar  Ingat buku sejarah tentang G30S
 LOGO
Monograf

Tulisan tentang satu subjek, biasanya oleh penulis

tunggal
Dibedakan dari jurnal yang terbit secara berkala
Contoh:
Nepenthaceae (2001) tentang tumbuhan kantong semar
oleh Martin Cheek and Matthew Jebb
Monographic series diterbitkan berseri, biasanya oleh
himpunan profesi dari kegiatan seminar ( prosidings)
Pacific Insects Monograph diterbitkan oleh Entomology
Department, Bishop Museum, Honolulu
 LOGO
Diktat Kuliah
Merupakan Bahan Ajar yang sangat ringkas
Umumnya merupakan pengembangan dari materi
tayangan (Power Point, OHP, hand out)
Seringkali hanya penulisnya yang dapat memahami
dengan baik
Kurang dapat digunakan oleh mahasiswa sebagai
teman belajar
Umumnya tidak lengkap (a.l. tak ada telaah
darisejawad/swauji)
Ilustrasi kurang baik ( diperoleh dari saduran sehingga
gambar tidak jelas)
 LOGO
Kegunaan Buku Ajar
 sarana pengantar ilmu pengetahuan
 bahasa dibuat mudah dimengerti untuk usia mahasiswa
 ilustrasi umumnya banyak, untuk memperjelas konsep
 dapat “mengajar sendiri”, tetapi dengan peran dosen akan lebih
baik
 sebaiknya dibawa sewaktu kuliah
 waktu pengajaran bisa lebih singkat (tak perlu menulis rumus,
tabel, gambar, soal latihan)
 tugas baca dan PR dapat diberikan sebelum kuliah
 tersedia soal latihan sebagai sarana swauji bagi dosen maupun
bagi mahasiswa
 sasaran belajar umumya diberikan di awal bab
 sayangnya masih dianggap mahal oleh mahasiswa
 LOGO
MODUL : Definisi

Modul
Kuliah

Adalah : Modul Kuliah

Bagian Dari dapat terdiri hanya satu
Bahan Kuliah atau lebih kegiatan
pembelajaran,
Yang disusun tergantung pada
secara sistematis struktur pembelajaran
berdasarkan topik yg direncanakan
bahasan serta
capaian
pembelajaran
 LOGO
MODUL : Pengertian
 Berbeda dengan buku pada umumnya, yang bersifat sebagai
sumber informasi, modul memuat petunjuk langkah-langkah
untuk membuat penggunanya terampil (sifatnya sudah siap
untuk diterapkan dalam pelatihan atau penerapan /ready to use).
 Modul tidak bisa dipisahkan dari kurikulum suatu program,
karena modul merupakan kurikulum yang dipisah-pisah per
topik.
 Tujuan dari penulisan sebuah modul adalahuntuk
menerjemahkan kurikulum menjadi uraian proses belajar yang
lebih operasional.
 Begitu banyaknya modul, sehingga seringkali secara tidak sadar
kita menyamaratakan modul dengan buku panduan, manual,
atau buku referensi.
 LOGO
Modul Universitas Terbuka

Mahasiswa menggunakan modul (bahan ajar, teaching

materials) terbitan UT
1 sks = 3 modul (untuk mempelajari satu modul dengan
penguasaan 80% diperlukan sekitar 15 jam per
semester
UT melayani program perbaikian SDM dari berbagai
instansi (a.l. BRI, PT Garuda Indonesia)  modul-
modul tersendiri
 LOGO

Tips menulis modul

MENULIS MODUL
 LOGO
Curriculum Mapping
Setiap Modul diharapkan mencakup ke tiga ranah
pembelajaran untuk mencapai kompetensi yg diharapkan

Kompetensi Kompetensi Kompetensi

Teori Praktek Umum

C
BMK A :
T, P, KU

Modul 1
 LOGO
Distribusi Bahan Ajar

sks ? sks ?
S II S III
X Y Z

MK X : D MK Y : B,C MK Z : A

D C
B A X dan Y  co-requiste
X,Y terhadap Z 
prerequisite
 LOGO
Struktur Modul ...1 of 2

Uraikan landasan teori yg

berkaitan dg isi modul
Uraian Landasan Teori

Uraian singkat isi modul

Ringkasan Materi
Uraian singkat tujuan
beserta Capaian
pembelajarannya Tujuan Pembelajaran
Nama MK/Modul
Beban sks
Nama Dosen Identitas
 LOGO
Struktur Modul ...2 of 2

Berikan kunci jawaban

Di bagian akhir modul
Kunci Jawaban

Cantumkan semua
daftar pustaka
Daftar Pustaka
Berikan penjelasan
tugas Yg harus
dikerjakan mhsw Tugas
Jelaskan metode
evaluasi untuk
mengukur
keberhasilan Evaluasi
pembelajaran
Teladan : LOGO
Membagi Bahan Kuliah Menjadi Modul

Module-1 Animal Science 401

Animal Health

Module-2: Module-4
Modul-3
Animal
Farm Reproductive
Breeding &
Phenomena Endocrinology
Genetics

Module-5
Module – 8
Module-9 Control System 1: Module -6
Lactation From Implant Hypothalamus,
to Birth Pineal & Pituitry Wool Biology
Glands

Module-10 Module-7
ControlSystem 2:
Neural
Hypothalamus Physiology
&Autonomic Nervous
System
Teladan : LOGO
Membagi Bahan Kuliah Menjadi Modul
Teladan : LOGO
Membagi Bahan Kuliah Menjadi Modul
 LOGO
Mengembangkan Sistematika Modul

Metoda Ikan Asin

LOGO
METODE IKAN ASIN PENYUSUNAN OUTLINE LOGO
MODUL
 Salah satu teknik yang mudah dan sangat menolong dalam menyusun outline modul
adalah “metode ikan asin” dengan langkah-langkah sebagai berikut:
 Buatlah gambar rangka ikan di atas kertas plano: pada tulang badan ikan
terdapat beberapa tulang-tulang cabang yang terdiri dari duri-duri;
 Tuliskan tema pelatihan di tengahnya (di atas tulang badan ikan);
 Tuliskan topik-topik atau pokok bahasan sebagai tulang-tulang cabang ikan;
 Tuliskan rincian topik (sub-sub topik atau sub-sub pokok bahasan) sebagai
duri-duri pada tulang cabang ikan);
 Periksa kembali apakah keseluruhan topik dan sub-sub topik tersebut sudah
tersusun dengan runut (sistematis);
 Periksa kembali apakah terjadi keseimbangan antara topik tersebut, ataukah
terdapat topik yang terlalu besar sehingga masih bisa dipecah menjadi dua
topik berbeda, ataukah ada topik yang sebenarnya merupakan sub-topik
lainnya;
 LOGO

•Menggunakan Piranti Lunak “Mind Map”

CARA LAIN :
Example of a mind map LOGO
created using software
 LOGO
Contoh : Pemetaan Materi Kuliah

Sumber: Soetanto (2012). Ternak Ruminansia dan Tuduhan Penyebab Pemanasan Global. Naskah Publikasi.
 LOGO
Komponen Modul

Uraian Rencana Lembar Bantu

Pembelajaran Belajar
Bahan Bacaan

Uraian kegiatan Adalah media utk

pembelajaran membantu
setiap topik pelaksanaan
bahasan disertai dg pembelajaran. Adalah materi
judul pokok LBB dpt berupa belajar yg
bahasan (PB), sub- tulisan, gambar ditulis per
pokok bahasan atau kombinasi
(SPB),media keduanya. Agar topik sbg bhn
pembelajaran, dpt digunakan serahan atau
waktu belajar, sbg bhn diskusi, hand-out bagi
capaian LBB seyogyanya
pembelajaran dan digandakan
peserta didik
evaluasi hasil terlebih dahulu
belajar
 LOGO
Uraian Tugas

Mencakup

Sesuai
Capaian
Pembelajaran

Kognitif Psikomotorik Afektif

 LOGO
Kesesuaian Tujuan, Ranah, Metode dan Media Belajar

Contoh: MK Nutrisi Ternak

Mengelola pabrik
pakan
Menyusun Ransum
Adalah belajar
Fungsi GIT Belajar menyusun mentaati aturan,
ransum menekankan kedisiplinan,
Belajar tentang pada ranah kejujuran, keberanian
fungsi alat ketrampilan menyusun mengambil resiko
pencernakan (GIT) dan menggunakan dsb. adalah berkaitan
menekankan pada piranti lunak. Metode dg ranah sikap
ranah belajar pembelajaran adalah (Afektif). Media yg
pengetahuan praktek (Psikomotorik) baik adalah dg
(Kognitif). Metode permainan atau
pembelajaran boleh magang
ceramah, atau
membaca sendiri
 LOGO
Evaluasi
Ber-
tujuan

Sesuai
CP
Adil

Menggunakan
Skala
 LOGO
DISKUSI
Kompetensi berarti mampu melaksanakan tugas dengan baik....
Karakter menyebabkan seseorang mau berbuat baik.

www.hendrawansoetanto.multiply.com
 Resources
 Tony Buzan http://www.mind-
map.com/EN/mindmaps/definition.html
 Inspiration http://www.inspiration.com/
 MindGenius http://www.mindgenius.com/
 Mind manager http://www.mindjet.com/uk/
 Mind tools http://www.mindtools.com/
 Open source Freemind
http://freemind.sourceforge.net/wiki/index.php/age
 Djohani,R. Dan Irfani, R,2005. 10 Jurus Menulis Modul Pelatihan.
Panduan Untuk Fasilitator. Studio Driya Media Bandung.