KURIKULUM STANDARD SEKOLAH MENENGAH (KSSM)

GEOGRAFI
TINGKATAN 1

Unit Geografi & Pendidikan Alam Sekitar

Bahagian Pembangunan Kurikulum

Peneraju Pendidikan Negara

 PEMBAHARUAN KURIKULUM

• Matlamat
• Objektif
KANDUNGAN • Fokus
• Kandungan
• Organisasi Kandungan

• Pembelajaran secara mendalam

ASPEK PEDAGOGI • Berpusatkan murid
KURIKULUM • KBAT
• EMK

PENTAKSIRAN • Pentaksiran berterusan

• Perekodan
• Pelaporan
Peneraju Pendidikan Negara
 MATLAMAT

KSSM Geografi bermatlamat untuk

melahirkan insan bermaklumat geografi yang
berupaya berinteraksi dengan persekitaran
secara berhemah ke arah kelestarian alam
dan kesejahteraan hidup.

Peneraju Pendidikan Negara

 OBJEKTIF
1. Menerangkan ciri-ciri geografi negara Malaysia yang unik dan istimewa.

2. Mengenal pasti ciri fizikal, manusia dan fenomena alam di Asia Tenggara, Asia dan
dunia.

3. Membincangkan kesan kegiatan manusia ke atas alam sekitar.

4. Menghubungkaitkan pengetahuan dan kemahiran berkaitan ilmu geografi.

5. Merumus data dan maklumat geografi berbentuk kuantitatif dan kualitatif.

6. Menggunakan kemahiran geografi dalam kehidupan.

7. Menjelaskan amalan sikap menghargai kualiti alam sekitar setempat, wilayah dan
global.

8. Menggabungkan ilmu geografi dalam mengurus sumber dan alam sekitar secara
bijaksana dan bertanggungjawab.
Peneraju Pendidikan Negara
 FOKUS
Kemahiran
Geografi

Geografi
Geografi
Manusia
Fizikal
Melestari
alam
sekitar

Pengetahuan
Isu dan
Geografi Pengurusan
Kawasan Alam
Sekitar

Peneraju Pendidikan Negara

 KANDUNGAN KSSM GEOGRAFI TINGKATAN 1
BILANGAN
BILANGAN STANDARD
BAHAGIAN STANDARD
PEMBELAJARAN
KANDUNGAN
Kemahiran Geografi 4 13
Geografi Fizikal 3 10
Geografi Manusia 2 5
Geografi Kawasan 2 5
Isu dan Pengurusan Alam Sekitar
2 8

Kerja Lapangan - -
Jumlah 13 41
Peneraju Pendidikan Negara
 Kemahiran Geografi
Tajuk

Arah

Kedudukan

Peta Lakar

Lakaran Peta Malaysia

Peneraju Pendidikan Negara
 Geografi Fizikal
Tema Tajuk

Bumi

Bentuk Muka Bumi Bentuk Muka Bumi di

dan Saliran Malaysia

Saliran di Malaysia

Peneraju Pendidikan Negara

 Geografi Manusia

Tema Tajuk

Penduduk di Malaysia

Penduduk dan
Petempatan
Petempatan di Malaysia

Peneraju Pendidikan Negara

 Geografi Kawasan
Kawasan Tajuk
Nama Negara, Bentuk
Muka Bumi dan Saliran
di Asia Tenggara.
Asia
Tenggara Taburan Penduduk dan
Fungsi Petempatan
Bandar Utama di Asia
Tenggara.

Peneraju Pendidikan Negara

 Isu dan Pengurusan Alam Sekitar

Tajuk

Sumber Air

Sisa Domestik

Peneraju Pendidikan Negara

Organisasi Kandungan

Peneraju Pendidikan Negara

 STANDARD STANDARD STANDARD PRESTASI
TAHAP CATATAN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN PENGUASAAN
TAFSIRAN

Menyatakan empat bentuk muka

2.2 Bentuk Muka Murid boleh:
Bumi di
Malaysia 2.2.1 Membincangkan
pelbagai bentuk muka
Kepelbagaian, lokasi bumi di Malaysia.
dan kepentingan
bentuk muka bumi di 2.2.2 Menentukan lokasi
Malaysia. pelbagai bentuk muka
bumi di Malaysia.
2.2.3 Membandingkan
kepentingan pelbagai
bentuk muka bumi di
Malaysia.
1 bumi di Malaysia.
Cadangan Aktiviti
Memberi contoh pelbagai bentuk Mengumpul maklumat untuk
2 muka bumi berdasarkan peta menghasilkan buku skrap
Malaysia.
tentang kepentingan bentuk
Mengenal pasti kepentingan
muka bumi Malaysia.
3 pelbagai bentuk muka bumi di
Malaysia.
Menghuraikan dengan contoh Membuat persembahan multi
4 kepentingan pelbagai bentuk muka media tentang bentuk muka
bumi di Malaysia. bumi setempat dan
Membandingkan kepentingan kepentingannya.
5 antara pelbagai bentuk muka bumi
di Malaysia.
Menjana idea tentang potensi
pelbagai bentuk muka bumi di
6 persekitaran atau mana-mana
kawasan di Malaysia dengan
menggunakan pelbagai media.

Peneraju Pendidikan Negara

Strategi Pengajaran dan
Pembelajaran

Peneraju Pendidikan Negara

 STRATEGI P&P
BERPUSATKAN MURID
Pelibatan murid secara aktif dalam pembelajaran iaitu dari mencari
maklumat, membina kefahaman sehingga membuat refleksi.
PENDEKATAN BERSEPADU
Menjalin unsur ilmu, kemahiran, bahasa, nilai murni dan unsur patriotisme dalam p&p.

PEMBELAJARAN BERASASKAN KERJA PROJEK

Mengkaji sesuatu isu, menyiasat isu tersebut dan menghasilkan sesuatu produk.

PEMBELAJARAN BERASASKAN INKUIRI

Mencari maklumat sesuatu tajuk atau isu melalui penerokaan dan penyiasatan.

PEMBELAJARAN SECARA KOPERATIF

Bekerjasama melalui perbincangan, pencarian maklumat, mengolah dapatan dan
mempersembahkan idea secara berkumpulan.

PENGAJARAN TEMATIK
Menggunakan tema untuk perbincangan dalam bilik darjah atau secara berkumpulan.

Peneraju Pendidikan Negara

(Inisiatif Kemahiran Berfikir Aras Tinggi di Sekolah, muka surat 5)
Peneraju Pendidikan Negara
 PELAKSANAAN ELEMEN MERENTAS KURIKULUM
(EMK) DALAM P&P
Secara langsung Secara sisipan
• .
EMK dinyatakan secara EMK tidak dinyatakan secara
eksplisit dalam SK dan SP. eksplisit dalam SK dan
• .SP.

Diajar secara langsung Disisip dalam p&p yang

berdasarkan bidang, tema bersesuaian dengan bidang, tema
atau tajuk. atau tajuk.

Guru perlu membuat perkaitan

antara EMK dengan SK atau SP.

Peneraju Pendidikan Negara

 Modul Tambahan
Modul Pengajaran Panduan
dan Pembelajaran Pelaksanaan
Contoh Contoh
Pendidikan
Kelestarian
Keselamatan
Global
Jalan Raya

Pendidikan
Inkuiri
Kewangan

Peneraju Pendidikan Negara

 Kelestarian Global
dalam P&P Geografi
Terdiri daripada 3 elemen:
- Penggunaan dan pengeluaran lestari
-Kewarganegaraan global
- Perpaduan

KG merupakan salah satu EMK yang

diberi penekanan dalam mata
pelajaran Geografi dan dilaksanakan
secara langsung dan sisipan

Peneraju Pendidikan Negara

 Elemen Penggunaan dan Pengeluaran Lestari

Pengeluaran & Penggunaan Penggunaan & Pengeluaran Secara

Makanan Secara Lestari Lestari

Pengangkutan dan
Pergerakan Lestari Penggunaan Tenaga Lestari

Bangunan dan Kediaman Penggunaan Air Secara Lestari

Lestari

Pelancongan Sisa

Peneraju Pendidikan Negara

Pentaksiran Sekolah

Peneraju Pendidikan Negara

 Kepentingan Pentaksiran Sekolah
• Mendapatkan gambaran tentang
perkembangan murid
• Menilai keberkesanan p&p
• Membantu memperbaiki p&p
• Membantu perancangan tindakan
susulan
• Memahami tujuan mereka belajar dan
mengetahui kemajuan pembelajaran
mereka
• Meningkatkan motivasi dan keyakinan
diri
• Mendapat maklum balas tentang
tindak susul yang perlu dilakukan
Peneraju Pendidikan Negara 22
 Pentaksiran dalam Bilik Darjah
FORMATIF
• Secara berterusan dalam proses
p&p
• Maklum balas tentang sejauh
mana sesuatu hasil pembelajaran
telah dikuasai
• Maklumat tentang kelemahan dan
kekuatan serta potensi seseorang
murid
• Contoh: latihan, kerja rumah, kuiz,
lembaran kerja, tugasan projek
murid dan pemerhatian
SUMATIF
• Pentaksiran pada akhir unit
pembelajaran, penggal, bulan atau
tahun
• Memberikan nilai yang
membezakan pencapaian seorang
murid dengan murid lain
• Digunakan untuk membuat
pemilihan
• Contoh: Ujian topikal, ujian
bulanan, peperiksaan penggal
persekolahan
Peneraju Pendidikan Negara 23
 Perbezaan

Semasa p&p Berlaku pada akhir suatu tempoh

pembelajaran
Pelaporan dalam bentuk
deskriptif Pelaporan dalam bentuk
skor/gred
Dilaksanakan secara
berterusan Berkala

Maklumat membantu
Maklumat menunjukkan tahap
meningkatkan kualiti p&p
pencapaian murid

Tindakan susulan

Peneraju Pendidikan Negara

Perbezaan KBSM dengan KSSM

Peneraju Pendidikan Negara

 Perkara KBSM KSSM

Peruntukan 3 waktu seminggu 1.5 jam seminggu

masa (120 minit) (90 minit)

Matlamat Membolehkan murid Melahirkan insan bermaklumat

memahami fenomena geografi yang berupaya
geografi berfokus negara berinteraksi dengan persekitaran
Malaysia dan hubungan secara berhemah ke arah
dengan negara lain. kelestarian alam dan kesejahteraan
hidup.

Peneraju Pendidikan Negara

 Perkara KBSM KSSM
Dokumen Sukatan Pelajaran Dokumen Standard Kurikulum
kurikulum Huraian Sukatan pelajaran dan Pentaksiran

Kandungan Kemahiran Geografi, Kemahiran Geografi, Geografi

kurikulum Geografi Fizikal dan Fizikal, Geografi Manusia,
Manusia dan Kajian Geografi Kawasan, Isu dan
Geografi Tempatan. Pengurusan Alam Sekitar dan
Kerja Lapangan.

Peneraju Pendidikan Negara

Sekian

Bahagian Pembangunan Kurikulum

Peneraju Pendidikan Negara