RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

Kelas 5R

Tarikh 3 April 2014

Masa 60 minit

Mata Pelajaran Matematik

Tajuk RUANG DAN BENTUK

Topik 1. GABUNGAN BENTUK DUA DIMENSI

Objektif
1.1 Menentukan perimeter dalam gabungan bentuk 2D
Pemebelajaran

1.1.1 Mengukur perimeter gabungan bentuk 2D yang berikut :

Hasil Pembelajaran
(a-f)

EMK Kreatif dan inovatif

A. Objektif
Pada akhir sesi pdp murid-murid dapat:
1. Mengukur gabungan pelbagai bentuk 2D dengan tepat
2. Mengukur perimeter gabungan pelbagai bentuk 2D dengan tepat

B. Objektif Pembelajaran:
Mengukur perimeter gabungan bentuk 2D yang terdiri daripada segiempat sama,
segiempat tepat dan segitiga.

C. Pendekatan
1. Mudah ke susah
2. Konkrit ke abstrak.
3. Pendekatan Kontekstual
4. Pendekatan Koperatif

D. Kaedah
Bercerita, tunjuk cara, perbincangan, latih tubi

E. Kemahiran Berfikir
Menyelesaikan Masalah, Menghubungkait

F. Bahan Pengajaran
Kad Gambar, Kad bentuk 2D, Alat tulis, Lembaran Kerja
G. Alatan
Papan Putih, Pen Marker, Kad Manila, Sampul Surat dan Kertas Mahjong

G. Penilaian
1. Interaksi Secara Lisan
2. Perbincangan Hasil Kerja
3. Kerja Kumpulan

H. Rumusan/Refleksi

Fasa Cadangan Aktiviti Cadangan Komunikasi

Persediaan 1. Guru menunjukkan satu 1. Apakah nama bentuk yang

persatu bentuk 2D kamu lihat?
dihadapan kelas (murid menyatakan nama
bentuk dan menulis nama
bentuk 2D yang ditunjukkan
oleh guru)

2. Bagimanakah kita hendak

mengukur setiap sisi bentuk
tersebut?
(murid menyatakan alat yang
digunakan)

2. Guru meminta seorang 3. Siapakah yang boleh

murid datang kehadapan kehadapan untuk mengukur
untuk menamakan bentuk sisi bentuk 2D ini?
2D yang dipamerkan. (murid kehadapan dan
mengukur sisi dan melabelkan
3. Murid diminta untuk ukuran tersebut)
mengukur setiap sisi bagi
setiap bentuk tersebut
dan melabelkan ukuran
tersebut.
Imaginasi 1. Guru bertanya kepada
murid beberapa soalan
tentang satu situasi
1. Anda hendak memagar
kawasan rumah anda bagi
mengelak pencuri masuk ke
kawasan rumah kamu.
a) Bentuk apa yang sesuai?
b) Di mana hendak memagar
kawasan?
c) Bolehkah kita memagar di
dalam rumah?

2. Guru mengaitkan tentang

pagar dengan ukuran
keliling sesuatu bentuk
dan mengitkannya
dengan perimeter.

3. Guru menunjukkan satu 2. Ada 2 buah rumah

lagi situasi dalam sebuah bersebelahan, Zizan dan
gambar dan bertanyakan Emma. Mereka bercinta dan
solan. ingin berkahwin. Setelah
berkahwin mereka ingin
mencantumkan rumah mereka.
a) Bagaimanakah tindakan
mereka ?
b) Apakah yang kamu boleh
fikirkan
c) Hasil daripada tindakan
mereka.

4. Guru mengaitkan tentang 3. Hari ini kita akan belajar

perimeter yang perimeter daripada gabungan
melibatkan gabungan beberapa bentuk 2D.
beberapa bentuk dan 4. Guru menegaskan kepada
menegaskan objektif murid bahawa garisan atau
yang akan dipelajari hari bahagian diantara 2 bentuk
ini. (cantuman) tidak dikira.

Penegasan :
Perimeter bermaksud ukur
keliling

5. Guru menunjukkan
beberapa contoh
pengiraan perimeter
melibatkan gabungan
beberapa bentuk.
Perkembangan 1. Murid dibahagikan 1. Setiap kumpulan akan
kepada 6 kumpulan yang diberikan soalan tugasan untuk
terdiri daripada 5 orang kumpulan masing-masing.
setiap kumpulan.
2. Semua kumpulan perlu
2. Setiap kumpulan diberi 1 membaca dengan teliti dan
tugasan untuk bekerjasama ketika
diselesaikan. menyiapkan tugasan.

3. Tugasan yang diberkan 3. Arahan tugasan disertakan

ialah mengukur dan dalam sampul yang diberikan.
mengira perimeter
berdasarkan tugasan
yang diberikan.

4. Hasil tugasan
dipamerkan dihadapan
kelas

Tindakan 1. Berdasarkan aktiviti

dalam fasa
perkembangan guru
menerangkan cara untuk
mendapatkan jawapan.

2. Guru mengedarkan
lembaran kerja secara
individu bagi menguji
kefahaman murid.

3. Perbincangan jawapan
bersama murid

Pentaksiran Murid dapat menjawab dengan

betul sekurang-kurangnya 3
soalan daripada 4 soalan yang
diberikan.

Nilai dan sikap

Teliti, bekerjasama dan hormat
menghormati
Refleksi