Anda di halaman 1dari 5

LK 1.

1 Pendekatan Pembelajaran

1. Secara berdiskusi, lengkapilah tabel berikut dengan benar!

Jenis Pendekatan Kelebihan Kelemahan

 Mengutamakan  Mengabaikan praktik


pengetahuan tentang (kemahiran)
ketertiban berbahasa. penggunaan berbahasa.
 Siswa mengetahui tata  Siswa kurang
dan struktur memahami penggunaan
a. Struktural
kebahasaan. struktur kebahasaan itu
dalam kehidupan sehari-
hari (tidak mengetahui
pengimplementasiannya
dalam kehidupan.
 Mengutamakan  Pengetahuan
kecakapan ketatabahaasaan relatif
keterampilan terabaikan.
berbahasa.
 Memerlukan guru yang
 Siswa termotivasi menguasai keterampilan
belajar karena pertama komunikasi secara
kali belajar, siswa bisa memadai.
saling berkomunikasi.
b. Komunikatif  Kemampuan membaca
 Siswa lancar dan keterampilan tingkat
berkomunikasi. Dengan rendah, tidak mendapat
begitu suasana kelas perhatian yang cukup.
hidup dengan aktivitas
komunikasi antar  Loncatan langsung pada
pelajar dengan keterampilan
berbagai model komunikasi dapat
interaksi non lisan meningkatkan siswa
pada permulaan.
LK 1.1 Pendekatan Pembelajaran

2. Bu Nining Yunaningsih dan Pak Asep Juanda berkolaborasi dalam mengajarkan teks
menulis laporan. Mereka banyak melibatkan aktivitas siswa dalam memecahkan persoalan
untuk menentukan struktur dan kaidah bahasa teks tersebut. Para siswanya belajar secara
kelompok untuk melakukan observasi lapangan terhadap hal-hal menarik yang terdapat di
lingkungan sekolah. Hasil observasi tersebut mereka tulis dalam sebuah laporan kemudian
mereka mempresentasikannya di depan kelas untuk ditanggapi oleh kelompok lain.
Pendekatan apakah yang digunakan oleh Ibu Nining dan Pak Asep dalam pembelajaran
itu? Jelaskan dengan disertai alasan-alasan secara berkelompok!

Jenis Pendekatan Pembelajaran Alasan

Kedua guru itu mengawali pembelajarannya


Pendekatan saintifik
dengan langkah pengamatan. Disusul
dengan menanya (siswa yang bertanya)
atas tayangan yang ditayangkan.
LK 1.2 Teknik Pembelajaran

Lengkapi pula tabel berikut dengan jenis-jenis teknik pembelajaran yang tepat!

Jenis-jenis teknik pembelajaran berdasarkan keterampilan berbahasanya.

Keterampilan
Mendengarkan Berbicara Membaca Menulis
Berbahasa
 Simak-ulang  Ulang-ucap  Membaca  Melengkapi
ucap  Lihat-ucapkan nyaring karangan
 Simak-tulis  Menganalisis  Membaca  Menulis
(dikte) cerita memindai berdasarkan
 Simak  Bercerita  Membaca gambar
kerjakan  Mengkonstruksi pemahaman  Menulis
 Simak-terka pengalaman  Membaca benda-benda
 Pesan berantai  Bertanya dan gambar alam
Teknik  Menyelesaikan menjawab  Membaca  Menulis
Pembelajaran cerita  Menyampaikan survey berdasarkan
 Membuat kembali sumber-
rangkuman  Menyampaikan sumber
 Parafrase tanggapan bacaan

 Bercerita  Menulis
ekspresif
 Menulis
dengan curah
gagasan
LK 1.3 Kesesuaian KD dengan Strategi Pembelajaran

a. Tentukanlah sebuah KD yang ada di dalam Kurikulum 2013.


b. Dari sekian pendekatan, metode, dan teknik yang telah Anda pelajari, pilihlah strategi
pembelajaran yang terpat untuk KD tersebut.
c. Sajikanlah hasil analisis Anda itu dalam rubrik seperti berikut.

Pengembangan KD terhadap pendekatan, metode, dan teknik yang tepat

Strategi Pembelajaran
KD

Pendekatan Metode Teknik

Meringkas teks hasil Pendekatan teks Pemodelan Menulis


observasi. Observasi lapangan berdasarkan hasil
Diskusi kelompok. pengamatan
Menulis dengan
curah gagasan.

Jenis Pendekatan Pembelajaran Alasan

Kedua guru itu mengawali


pembelajarannya dengan langkah
Pendekatan saintifik
pengamatan. Disusul dengan menanya
(siswa yang bertanya) atas tayangan yang
ditayangkan.
LK 1.1 Hakikat Berbicara

No Pertanyaan Uraian
Berbicara merupakan salah satu aspek keterampilan
berbahasa yang bersifat produktif dan
mereproduksikan arus sistem bunyi artikulasi untuk
Apakah yang Anda
menyampaikan kehendak, kebutuhan, perasaan, dan
ketahui tentang
1. keinginan kepada orang lain. Oleh karena itu,
keterampilan
kemampuan berbicara menuntut penguasaan
berbicara?
beberapa aspek dan kaidah penggunaan bahasa,
misalnya kaidah kebahasaaan, urutan isi pesan, dan
sebagainya.
Pak Ricard Berdasarkan pihak yang tertujunya, berbicara terbagi
berkomunikasi dengan ke dalam empat jenis, yakni bicara pada diri sendiri,
Pak Abid tentang banjir bicara empat mata, bicara dalam kelompok, dan
di beberapa Wilayah berbicara di depan umum. Berdasarkan jumlah yang
2. Indonesia. Berdasarkan tertujunya, berbicara dapat digolong ke dalam tiga
jenisnya percakapan jenis, yakni berbicara satu arah, dua arah, dan
Pak Ricard dengan Pak multiarah.
Abid termasuk dalam
jenis berbicara ?
Jelaskan faktor-faktor Faktor-faktor yang mempengaruhi kemampuan
3. yang mempengaruhi berbicara adalah pemahaman materi, penguasaan
kemampuan berbicara! bahasa di samping faktor sikap/mental.
Bagaimana cara Kemampuan berbicara dapat dikembangkan melalui
mengoptimalkan proses pelatihan; penguasaan materi dan
4.
kemampuan berbicara pengembangan kemampuan berbahasa.
agar terampil?
Berdasarkan kasus Kendala yang dihadapi siswa saat kegiatan berbicara
yang pernah Anda di kelas, misalnya penguasaan materi, penguasaan
jumpai saat mengajar, situasi, kurang sistematis, kurang lancar.
5. kendala apa yang
dialami siswa dalam
kegiatan berbicara?
Jelaskan!