Descripción de la problemática Los índices de agresión escolar han venido en aumento

de una forma alarmante, frecuentemente hay peleas

entre los estudiantes dentro de los colegios y

actualmente esas peleas se han trasladado a las calles y

ya hay heridos graves por esta situación, además de los

alumnos también los profesores han sido víctimas de

esta agresión y algunos alumnos han desertados del

plantel por miedo.

Zonal: (Rural o Urbana)

Urbana, Ciudad capital de una región del País

Nombre de la comunidad Comunidad Educativa los Rosales

Caracterización de la Comunidad de diversos estratos que reúne a diversos

población colegios

20 colegios con la suma aproximada de 10.000

estudiantes

1.200 docentes

Padres de familia poco formativos, no participan en la

educación de los estudiantes y en ocasiones son

indiferentes frente a la problemática de la agresión

escolar.

población de diversos estratos

Problemas asociados  la problemática principal de esta población es

Identificados la agresión escolar y Bullyn que sufren los

estudiantes y profesores

 indiferencia de los padres de flia ante la

situación

 falta de orientadores en las Instituciones

Educativas

 falta de programas que apunten a minimizar la

problemática

 deserción de algunos estudiantes por miedo

 falta de recursos económicos de la asociación

los Rosales para invertir en la solución del

problema a través de proyectos

 indiferencia del estado ante la situación

 agresión de los profesores en la forma de

enseñar
Identificar y explicar brevemente los instrumentos de apoyo a la evaluación en salud, de acuerdo con el
caso del simulador. Estos se pueden consultar en cualquier fuente bibliográfica

Instrumentos

Cuestionario de evaluación dificultades interpersonales en la adolescenc

Cuestionario situación de bullying en el ámbito familiar y en la escuela (Vacas, 2002).

Es un instrumento elaborado en Granada (España) que incluye preguntas acerca del
comprende tres dimensiones referidas a los individuos víctimas y victimarios y el
tercero, al trato recibido en la casa y el colegio. Se evaluó la consistencia interna con el
coeficiente alfa de Cronbach

Cuestionario de Secundaria de Maltrato entre Iguales por abuso de Poder- MIAP

(Lecannelier et al., 2011). Cuestionario elaborado en Concepción (Chile), está
conformado por ítems para el testigo, víctima, agresor y víctima, y el agresor de
0.72 y 0.96, el cual fue bueno tanto para las 4 dimensiones como para la escala total
Roles de los compañeros (Molina, Pulido & Solbes, 2011).
Instrumento elaborado por
Lucas-Molina y Cols. en Madrid (España), que pretende identificar y caracterizar los
diferentes actores del bullying. Es un cuestionario aplicado a estudiantes de escuelas de
Educación primaria, al cual se le hizo la evaluación de consistencia interna para los
cuatro componentes que lo conforman mediante el alfa de Cronbach, con buenos
puntajes de los mismos

Test Bull-S (Cerezo, 2006).

Es un cuestionario elaborado en España, para medir la
agresividad en estudiantes, conformado por ítems contenidos en dos dimensiones. En
la evaluación de la validez del instrumento con alfas de Cronbach (0.82 y 0.83) (Tabla 1).
También existe un apartado con preguntas para los profesores

Revised Olweus Bully/Victim Questionnaire (Resett, 2011).

Esta es una versión
revisada del cuestionario elaborado por Olweus (1996), el cual se utilizó en población
escolar argentina que cursaran entre 7° y 9° grado, al cual se le hizo la evaluación de
consistencia interna para las dos dimensiones que lo conforman mediante el alfa de
Cronbach, con buenos puntajes de los mismos (0.90 y 0.81) (Tabla 1). (El artículo no
detalla el proceso de traducción).
Adolescent Peer Relations Instrument-Bullying (APRI) (Gascón-Cánovas, Ruso de
León, Cózar & Heredia, 2016). Instrumento desarrollado por Parada (2000), que fue
traducido y adaptado para estudiantes en Murcia, España (Gascón-Cánovas et al.,
2016), el cual determina la agresión por bullying y victimización entre los escolares

ia
Identificar y explicar brevemente los instrumentos de apoyo a la evaluación en salud, de acuerdo con el caso del simulador. Estos se
pueden consultar en cualquier fuente bibliográfica
 Ketty Digner Perea Instrumentos de apoyo a la evaluación en salud, de acuerdo con el caso del
simulador.

Agresión escolar

Nombre Descripción del instrumento Dimensiones Rango -edad Confiabilidad y

consistencia interna

Test Bull-S Es un cuestionario elaborado Asociada a la 322-- 7-16 Fiabilidad= 0.82

en España, para medir la Víctima. (Agresión).
agresividad en estudiantes, 2. Asociada al bullyn Fiabilidad= 0.83
conformado por ítems (Victimización)
contenidos en dos
dimensiones. En
la evaluación de la validez del
instrumento con alfas de
Cronbach (0.82 y 0.83) (Tabla
1).
También existe un apartado
con preguntas para los
profesores

Cuestionario de (Lecannelier et al., 2011).
Secundaria de Cuestionario elaborado en
Maltrato entre Iguales Concepción (Chile), está
por abuso de Poder- conformado por ítems para el
MIAP testigo, víctima, agresor y
víctima, y el agresor de
0.72 y 0.96, el cual fue bueno
tanto para las 4 dimensiones
como para la escala total
Testigo Bullying 2.341 11-17 Consistencia interna=
2. Víctima Bullying 0.86 (Primer escala).
3. Agresor y Consistencia interna=
Víctima Bullying 0.80 (Segunda
Grave escala). Consistencia
4. Agresor Bullyin interna= 0.74 (Tercer
escala). Consistencia
interna= 0.72 (Cuarta
 .
escala) Consistencia
interna= 0.89 (Total)

Es un instrumento elaborado Víctimas, 352 9-17 Alpha de

Cuestionario acerca en Granada (España) que victimarios y trato Cronbach=0.783
de la inclu recibido en el hogar
situación de
bullying en el ye preguntas acerca del
ámbito familiar comprende tres dimensiones
y en la escuela referidas a los individuos
víctimas y victimarios y el
tercero, al trato recibido en la
casa y el colegio. Se evaluó la
consistencia interna con el
coeficiente alfa de Cronbach

Cuestionario sobre (Avilés & Monjas, Aspectos 496 - 12-16 Alfa de Cronbach=
Intimidación y 2005). Cuestionario situacionales del 0.827
Maltrato entre desarrollado en el año 1999 en alumnado. 2.
Iguales- CIMEI Valladolid (España), es un Condiciones del
instrumento que sirve como perfil de las
explorador del bullying y víctimas. 3.
como pronosticador del riesgo Aspectos
de situacionales de las
ocurrencia del maltrato, a intimidaciones. 4.
partir de los ítems contenidos Condiciones del
en seis dimensiones (Cronbach perfil de los
= 0.827 agresores. 5.
Condiciones del
 perfil de los
espectadores. 6.
Propuestas de
solución

Roles de los Instrumento elaborado por Consistencia interna=

compañeros Lucas-Molina y Cols. en
Madrid (España), que pretende
. Agresor
2.050 8-13.
0.96 (primer rol).
Consistencia interna=
2. Víctima
identificar y caracterizar los 0.89 (segundo rol).
3. Defensor
diferentes actores del bullying. Consistencia interna=
4. Outside
Es un cuestionario aplicado a 0.81 (tercer rol).
estudiantes de escuelas de Consistencia interna=
Educación primaria, al cual se 0.67 (cuarto rol
le hizo la evaluación de
consistencia interna para los
cuatro componentes que lo
conforman mediante el alfa de
Cronbach, con buenos
puntajes de los mismos (0.67 y
0.96)

https://www.researchgate.net/publication/318042241_Medicion_del_Bullying_escolar_Inventario_de_instrumentos_disponibles_en_idioma_es
panol