UNIDAD

4
Los números racionales
Contenidos
Concepto
Las fracciones y los
números racionales
Representación de fracciones
Fracciones equivalentes
Simplificación de fracciones
Ordenación de fracciones
Suma y resta de fracciones
Multiplicación y
división de fracciones

Objetivos
Identificar situaciones de la
vida cotidiana en las que es
necesario utilizar fracciones.
Realizar operaciones
con fracciones.

Simplificar fracciones y encontrar

fracciones equivalentes a una dada.

En esta unidad estudiaremos el conjunto de los números racionales, que surge de la

necesidad de expresar numéricamente las cantidades obtenidas al repartir una unidad
en varias partes iguales. Veremos que los números racionales se pueden expresar en
forma de fracción y que su conjunto incluye los números naturales,
FOTO
los enteros y los decimales puros y periódicos. También veremos que hay frac ciones
que, aun siendo diferentes, se refieren a una misma cantidad, es decir, son
equivalentes, y estudiaremos los métodos para obtener fracciones equivalentes a
partir de una fracción dada, así como la manera de simplificar fracciones.

Aprenderemos a hacer las operaciones básicas con fracciones (suma, resta,

multiplicación y división) sin tener que calcular previamente el valor numérico,
algo que tiene una gran importancia a la hora de resolver problemas.

» El papiro de Ahmes, que fue escrito
en el siglo xvi aC, contiene 87 proble-
mas matemáticos, algunos de los cua-
les se resuelven mediante fracciones.
50
1 ConCepto
Sabemos que el resultado de una división con números naturales no siempre es
otro número natural. Se cree que en este hecho (con el que debieron toparse
nuestros antepasados en más de una ocasión al realizar reparticiones de heren-
cias, territorios o mercancías) está el origen del concepto de fracción.
Las fracciones se conocen y se usan, desde la antigüedad; se han encontrado
documentos que demuestran que los babilonios, los egipcios y los griegos ya las
utilizaban. En numerosas inscripciones egipcias, y especialmente en el papiro de
Ahmes, aparecen fracciones para resolver problemas relacionados con la medi-da
de tierras o con la construcción de las pirámides.
La palabra fracción aparece por primera vez en el siglo xii en la
traducción al latín de la Aritmética de al-Hwarizmi, donde se tradujo la
palabra árabe al-kasr como fractio (‘romper’).
Los procedimientos actuales que rigen las operaciones con fracciones son
más recientes. Tienen su origen en los estudios que hicieron los matemáticos
indios de los siglos vi y vii dC. De estos estudios, que llegaron a Europa de la
mano de los árabes, tuvieron conocimiento los grandes matemáticos europeos
de los siglos xvi y xvii (gracias a las traducciones de textos árabes y clásicos
llevadas a cabo durante el Renacimiento), y los desarrollaron y ampliaron.
2 las fracciones y los números racionales
Una fracción no es más que la representación de una parte de la unidad o
de un todo. También se puede considerar como la representación de una
división. En ella distinguimos dos elementos, separados por un pequeño
segmento horizon-tal: el numerador y el denominador.
numerador → a
b ← denominador
El denominador indica las partes iguales en que hemos dividido la
unidad, o un todo individualizado.
El numerador indica las partes que tomamos en consideración.
Ejemplo
Para expresar en forma de fracción que hemos dividido una pieza de
3
tela en 10 partes y hemos tomado 3, escribimos 10 .
El numerador de una fracción debe ser siempre un número entero, y el denomi-
nador, un número natural (nunca puede ser cero ni negativo). Una fracción se
puede leer diciendo el número del numerador, seguido de las palabras partido por
y el número del denominador. Pero, a menudo, también se puede decir el número
del numerador, seguido por el del denominador más el sufijo -avos.
 Los números racionales 4

Esta segunda forma no se puede aplicar en todos los casos. Así, por ejemplo,
si el denominador es 2, hablamos de medios; si es 3, hablamos de tercios; si
es 4, hablamos de cuartos…, y si es 10, hablamos de décimos.

Ejemplos

5 → cinco partido por dos o cinco medios 2 → dos partido por seis o dos sextos
2 6

3 8
→ tres partido por cinco o tres quintos → ocho partido por diez u ocho décimos
5 10
3 5
→ tres partido por cuatro o tres cuartos → cinco partido por tres o cinco tercios
4 3

Una fracción representa una división en la que el numerador es el dividendo y el

denominador, el divisor. Por tanto, para hallar analíticamente el valor numérico de Q
2,125
una fracción, solo hay que dividir el numerador entre el denominador. 0

Ejemplo 25,75 Z –17

2
–4
2 2 3
Para hallar el valor numérico de 5 , hay que dividir 2 entre 5: 5 = 2 : 5 = 0,4
0,6
N 5
33
1

Se puede comprobar que el valor numérico de toda fracción es un número natu-ral,

entero, decimal puro o decimal periódico. Por consiguiente, se define un nuevo
conjunto numérico, el conjunto de los números racionales ( ), como el formado » El conjunto de los números
raciona-les incluye los números
por todos los números que pueden expresarse en forma de fracción. naturales, los enteros, los decimales
puros y los de-cimales periódicos.

eJerCiCios

1.Clasifica los siguientes números en naturales, en- 3. Escribe cómo se leen estas fracciones:
teros y racionales:
5 15
5 , −8 , 6 , 1 , −3 , −9 a) 12 c) 4
7 4 2 5 10 3
1 25
2. Escribe en forma b) 2 d)30
fraccionaria: a) tres octavos
b) cuatro tercios 4. Escribe la fracción que representa cada una
c) veinte cuarentaiunavos de las siguientes cantidades:
d) nueve décimos a) ocho horas de trabajo por día
e) cinco medios b) un trimestre con respecto a un año

f) dos tercios g) c) 460 g con respecto a un kilogramo

seis onceavos d) 20 aprobados en una clase de 26 alumnos
h) cuarenta céntimos e) 15 minutos con respecto a una hora

i) trece medios f) 20 céntimos de euro con respecto a 1 euro

51
 » Una fracción es la representación matemática de una parte de la unidad o de un todo.

es una fracción propia

es una fracción impro-

3 representACión
de frACCiones
Para representar gráficamente
una fracción, lo primero que
debemos hacer es tomar una ƒ Si el numerador es más pequeño que el denominador, la fracción es
unidad y dividirla en tantas menor que la unidad.
partes como indique el Ejemplo
denominador. Después, tan
solo hay que sombrear tantas 1 1
partes como indique el
4 → → 4 = 1 : 4 = 0,25

numerador.

Ejemplo
ƒ Si el numerador es igual al denominador, la fracción equivale a la unidad.
Representamos la fracción
5 Ejemplo
8 de diferentes formas:

8 8
8→ → 8=8:8=1

ƒ Si el numerador es mayor que el denominador, la fracción es mayor

que la unidad.

Ejemplo
reCUerdA

a
b 10 → → 10 = 10 : 4 = 2,5
si a < b. 4 4
a
b
pia si a > b.
Las fracciones en las que el numerador es más pequeño que el denominador se
llaman fracciones propias, mientras que las fracciones en las que el numerador
es mayor que el denominador reciben el nombre de fracciones impropias.
 Los números racionales 4

Las fracciones impropias también se pueden expresar como números

mixtos. Se obtienen escribiendo el número que resulta del cociente Con la calculadora científica
entre el numerador y el denominador y, al lado, una fracción que tiene podemos realizar operaciones
con fracciones directamente,
por numerador el residuo y por denominador el de la fracción original.
sin necesidad de hallar fraccio
nes equivalentes con denomi
Ejemplo
nador común. Para introducir
una fracción en la calculadora
hay que pulsar la tecla a b . c

18 cociente 3 18 3 2
→ 18 : 5→ Así pues, para escribir 3 hay
5 → residuo 3 → 5 = 35
b
que pulsar 2 a c 3 . En la
calculadora aparecerá 2 3 .

Para calcular la fracción de una cantidad, se divide por el denominador,

para saber qué cantidad corresponde a una parte de este todo, y se
multiplica por el numerador.

Ejemplo

Para calcular 7 de 45, dividimos 45 entre 15 y multiplicamos el resultado por 7:

15
45 : 15 = 3 7 3 3 3 3 3 21

→ de 45 = 21

3 · 7 = 21 15
3 3 3 3 3 45
3 3 3 3 3

eJerCiCios

3.Clasifica las siguientes fracciones en propias e

1. Representa gráficamente
im-propias:
8
3 5 5, 5
7 , 13
4
,
3
2 ,
10
9 , 25
15
estas fracciones: 5 , 3 ,

4. Escribe, en cada caso, el número mixto

7 2 4
12 , 6 , 9 correspon-diente:

a)7 = d)15 =
2. Indica qué fracción corresponde a cada una 3 2

de es-tas representaciones gráficas: b)17 = e) 6 =

5 5
a) c)
c)9 = f)18 =
2 5
5. Calcula la cantidad que representa cada expresión:

a)3 de 210 c) 5 de 242

5 6
b)2 de 630 d) 11 de 108
b) d) 7 2
53
 4 frACCiones eqUivALentes
Dos fracciones son diferentes si sus numeradores o denominadores no coinci-
reCUerdA
den. A veces, sin embargo, hay fracciones diferentes que representan la
Dos fracciones son equi- misma cantidad: son las llamadas fracciones equivalentes.
valentes si podemos ob-
Ejemplo
tener una de ellas multi-
plicando o dividiendo el
12 2
numerador y el denomi- 18 y 3 son fracciones equivalentes porque tienen el mismo valor numérico:
nador de la otra por un
12 : 18 = 0,6 ; 2 : 3 = 0,6
mismo número.
12 2 Para hallar fracciones equivalentes de una fracción dada, basta con multiplicar, o
Las fracciones 18 y 3
son equivalentes porque, dividir, el numerador y el denominador por el mismo número. En el primer caso
si dividimos el numerador obtendremos fracciones equivalentes con términos más grandes, y en el segundo,
y el denominador de la pri- con términos más pequeños. Entre fracciones equivalentes podemos poner el sig-
mera por 6, obtenemos la no igual, ya que representan la misma cantidad.
12 : 6 2
segunda: 18 : 6=3 Ejemplo

Si multiplicamos o dividimos el numerador y el denominador de la fracción 15

por el mismo número, por ejemplo 3, obtenemos fracciones equivalentes: 18
15 = 15⋅ 3 = 45 15 = 15 : 3 = 5
18 18⋅ 3 54 18 18 : 3 6
 Si dos fracciones son equivalentes, el producto del numerador de la
primera por el denominador de la segunda es igual al producto del
denominador de la prime-ra por el numerador de la segunda. Es decir,
el producto de los extremos es igual al producto de los medios.
Ejemplo

12 2

Las fracciones 18 y 3 son equivalentes porque el producto de los

extremos es igual al producto de los medios: 12 · 3 = 36 = 18 · 2 = 36

eJerCiCios

1.Escribe, en cada caso, tres fracciones 3. Indica, en cada caso, si las siguientes igualdades son
equivalentes mayores que la dada: ciertas, es decir, si las fracciones son equivalentes:

a) 5 b) 4 5 15 6 9
7 10 a) 12 = 36 b) 10 = 12
2. Escribe, en cada caso, tres fracciones 4. Indica, en cada caso, el valor que debe tener la
equivalentes menores que la dada: va-riable para que las fracciones sean equivalentes:
a) 15 b) 14 25 a 30 b
20 21 a) 15 = 3 b) 45 = 6

54
 Los números racionales 4

5 siMpLifiCACión de frACCiones
Simplificar una fracción consiste en encontrar una fracción equivalente
con términos más pequeños, de modo que la nueva fracción sea más
fácil de inter-pretar.
Llamamos fracción irreducible a aquella con los términos más pequeños de todas
las fracciones equivalentes a una dada. La fracción irreducible se toma como re- Las fracciones equivalentes
presentante de la clase formada por el conjunto de todas estas fracciones. representan el mismo valor.
Por eso nos interesa utilizar
Para hallar la fracción irreducible, hay que dividir sucesivamente el la más simple, esto es, la
numerador y el denominador de la fracción inicial por el mismo número frac ción irreducible.
hasta que no quede ningún número que los pueda dividir al mismo tiempo.

Ejemplo

:2 :3
12 6
= = 2

18 9 3

:2 :3

Otra manera de hallar la fracción irreducible es descomponer el numerador y el

denominador en factores primos y eliminar los que sean comunes a ambos.

Ejemplo

» Dos cuartos de hora son el mismo

12 =/2 ⋅ 2 ⋅ /3 = 2 período de tiempo que media hora,
18 /2 ⋅ /3⋅ 3 3 2 1
ya que = .
4 2

eJerCiCios

1.Simplifica las siguientes fracciones por el método 2. Simplifica las siguientes fracciones por el método
de las divisiones sucesivas hasta encontrar, en cada de descomposición en factores primos hasta encon-
caso, la fracción irreducible: trar, en cada caso, la fracción irreducible:
48 30
a) 108 = a) 75 =
14 52
b) 28 = b) 130 =

60 240
c) 45 = c) 480 =

40 105
d) 54 = d) 21 =
64 45
e) 128 = e) 60 =

55
 6 ordenACión de frACCiones
Los números racionales, A menudo, los números racionales se expresan en forma de fracción; en estos
como los números natura- casos, una forma de facilitar su ordenación es escribirlos previamente como
les y enteros, se pueden
ordenar en orden creciente nú-meros decimales. Una vez ordenados los números decimales, la
o decreciente. Para hacer- ordenación de las fracciones correspondientes se hace fácilmente.
lo, se debe tener presente
el signo; así, los números Los números fraccionarios también se pueden ordenar directamente, sin necesi-
racionales negativos son dad de escribirlos en forma decimal, teniendo en cuenta los siguientes criterios:
siempre más pequeños
que los positivos. ƒ En una serie de fracciones con el mismo denominador, es mayor la
que tiene mayor numerador.

Ejemplo

1 3 5 8 13 17
5 < 5< 5< 5< 5< 5

ƒ En una serie de fracciones con el mismo numerador, es mayor la que

tiene menor denominador.

Ejemplo

19 19 19 19 19 19
17 < 25 < 36 < 54 < 69 < 81

ƒ Las fracciones negativas son menores que las fracciones positivas.

Ejemplos

18 1 2 8 18 18 4 11
− 15 < 15 ; − 7 < 7 ; − 5 < 2 ; − 6 < 26

En el caso de fracciones con numeradores y denominadores diferentes, hay

que encontrar fracciones equivalentes con denominador común y compararlas.
Una vez ordenadas, la ordenación de las fracciones originarias resulta trivial.

Ejemplo
reCUerdA
3 5 7
Para ordenar de menor a mayor las fracciones 2 , 3 i 5 …
Para ordenar fracciones
con denominadores dife- 1.Calculamos el m. c. m. de los denominadores: m. c. m. (2, 3, 5) = 30
rentes, hay que encontrar 2. Buscamos las respectivas fracciones equivalentes con este denominador:
las fracciones equivalen- 3 45 5 50 7 42
= = =
tes con denominador co- 2 30 3 30 5 30
mún y comparar sus nu-
42 45 50 7 3 5
meradores. 3. Ordenamos las fracciones: 30 < 30 < 30 → 5 < 2 < 3

56
 Los números racionales 4

Otra manera de ordenar los números racionales consiste en

representarlos gráficamente sobre la recta numérica. Para ello, hay que
tener en cuenta que a la derecha del cero se sitúan las fracciones
positivas y a la izquierda, las negati-vas. También hay que considerar
qué fracciones son mayores que la unidad y cuáles son menores.

Si queremos situar una fracción, debemos dividir la unidad en tantas

partes iguales como indica el denominador y colocar la fracción en la
división de la unidad que indica el numerador.

Si la fracción es propia, sobre la recta estará entre el 0 y el 1 si es

positiva, y entre el 0 y el −1 si es negativa. Si la fracción es impropia
(por tanto, mayor que la unidad), no se deben hacer divisiones a partir
del cero; es más conveniente encontrar cuántas unidades enteras » Augustus De Morgan (1806 – 1871)
fue un matemático británico nacido en la
contiene el número fraccionario y hacer las divisiones a partir de este. India conocido por sus impor-tantes
contribuciones a la lógica pro-posicional.
Para colocar correctamente los números fraccionarios sobre la recta numérica, hay Escribió gran parte de los artículos de la
Enciclopedia Penny, dedicada a difundir
que dejar un espacio lo bastante amplio entre dos unidades consecutivas; de este el conocimiento matemático. En uno de
modo se pueden marcar, sin confusión, las divisiones que sean necesarias. sus libros pre-sentó para las fracciones
el símbolo matemático /.

Ejemplo

Situamos las fracciones 1 , − 3 , 2 , 5 , − 7 sobre la recta numérica:

2 2 3 4 7
1 0 +1 +2

− 3 − 7 1 2 5

2 7 2 3 4

reCUerdA

Para situar una fracción en la recta numérica, hay que dividir la unidad en tantas partes como
indique el denomina-dor y colocar la fracción en la división de la unidad que indique el numerador.

eJerCiCios

1.Ordena de mayor a menor las siguientes fraccio- 3. Ordena de mayor a menor las siguientes
nes: fraccio-nes:
3 , −1 , 5 , − 9 , 15 , −2 4 1 8 15 −3 −8
8 8 8 8 8 8 ,− , , , ,
20 3 9 3 10 3
2.Ordena de mayor a menor las siguientes
4. Sitúa sobre la recta numérica las siguientes
fraccio-nes:
frac-ciones:
5
4 ,
5 5
10 , − 2 ,
5 5
7 , −6 , 3
5
2 5 3 − 6 3 1
3 , 2,− 5, 3 , 2,4

57
 7 sUMA Y restA de frACCiones
De la misma manera que no podemos sumar o restar números que representen
magnitudes diferentes, tampoco podemos sumar fracciones que no tengan el
mismo denominador, ya que representan distintas porciones de la unidad.

Ejemplo

1 3 2 2
+ – =
5 5 5 5

Por consiguiente, para sumar o restar fracciones, es necesario que los

denomina-dores sean iguales. Entonces se suman o se restan los
numeradores y se deja el mismo denominador.

Ejemplo

1 + 3 − 2 = 1 + 3 −2 = 2
5 5 555

reCUerdA
En la mayoría de los casos, sin embargo, las fracciones que se deben
Solo se pueden sumar sumar tienen denominadores diferentes. Será necesario, entonces,
fracciones con denomi- hallar las fracciones equivalentes con denominador común. Después se
nadores iguales. Si dos suman o restan los numera-dores y se deja el mismo denominador.
fracciones tienen deno-
Para obtener fracciones equivalentes con el mismo denominador hay
minadores diferentes, hay
que seguir estos pasos:
que buscar las fracciones
equivalentes con el deno- ƒ Hallar el m. c. m. de los denominadores, que será el denominador común.
minador común.
ƒ Dividir el denominador común por el denominador de cada fracción y
multi-plicar el resultado por el numerador correspondiente. Este
producto será el numerador de la nueva fracción.

Ejemplo

1 2 1 3 1 1 2 3 5
= = + = + =
3 6 2 6 3 2 6 6 6

58
 Los números racionales 4

Ejemplo

Para sumar 2 + 3 − 5 , calculamos el m. c. m. de los denominadores:

5 4 6
5=5
4 = 22 m. c. m. (5, 4, 6) = 22 · 3 · 5 = 60
6=2·3

Buscamos fracciones equivalentes que tengan como denominador el m.

c. m. que hemos hallado:
2 3 5 24 45 50
+ − = + −
5 4 6 60 60 60

60 : 5 · 2 = 24 60 : 4 · 3 = 45 6 : 6 · 5 = 50

Por tanto:
2 3 5 24 45 50 19
5 + 4 − 6 = 60 + 60 − 60 = 60

Si alguno de los sumandos es un número entero, se considera como una fracción

de denominador 1 y se siguen los mismos pasos que acabamos de ver.

Ejemplo

3 4 3 4 ⋅5 3 20 3 23
4+ 5= 1+ 5= 5 + 5= 5+ 5= 5

eJerCiCios

1. Realiza las siguientes operaciones: 3. Efectúa las siguientes operaciones:

2 4 3
a) 5 + 5 = a) 2 + 8 =
5 6 4 3 6
b) 7 − 7 = b) 5 + 10 − 15 =
2 5 4 4 1 4
c) 9 + 9 − 9 = c) 1 − 9 + 3 + 6 =
2 8 3 4 6
d) 15 + 15 + 15 − 15 + 15 = 2
d) 3 − 3 + 1 =
2. Calcula las siguientes operaciones:
1
4 8 4. Ayer destiné 3 del día a un trabajo, hoy he ocu-
a) 5 + 10 = 5
pado y mañana todavía dedicaré 3 partes más.
18 4 12 8
b) 24 − 3=
¿Cuántas horas me habrá llevado hacer el trabajo?
7 4 13
c) 15 + 9 − 45 =
5.¿Cuánto es un tercio de dos quintos de ciento
25 7
d) 3 − 8 + 12 = cin-cuenta?

59
 reCUerdA 8 MULtipLiCACión Y división de frACCiones
Como en cualquier ope- Multiplicación
ración, en la multiplica-ción Para multiplicar fracciones no es necesario que los denominadores sean iguales,
de fracciones se debe como ocurre en el caso de las sumas y las restas. Basta con multiplicar los nu-
simplificar el resultado meradores, por un lado, y los denominadores, por otro. El primer producto será el
siempre que se pueda. numerador de la nueva fracción, y el segundo, el denominador. Como en cual-quier
operación, se debe simplificar el resultado siempre que se pueda.

Ejemplo

6 5 6·5 30 2 · 3· 5 2
· = = = =
15 9 15· 9 135 3 · 3 · 3 · 5 9

simplificamos la fracción

Antes de multiplicar los numeradores y los denominadores es

conveniente des-componerlos en factores primos para eliminar los que
sean comunes. Esto faci-lita los cálculos.

Ejemplo
2⋅ 2⋅ 2⋅ 2⋅ 2⋅ 3⋅ 7 ⋅
En ocasiones, no es necesa- 4 6 35 2 3 7⋅5 5
rio descomponer el nume- ⋅ ⋅ = ⋅ ⋅ 2⋅ 2⋅ = =2
rador y el denominador en 5 7 12 5 7 3 5⋅ 7 ⋅ 2⋅ 2⋅ 3
factores primos ya que el
numerador de una fracción
se anula con el denomina- En cualquier caso, siempre conviene simplificar el resultado obtenido.
dor de otra.
Ejemplo
1 · 3 · 2 · 7 = 1· 3 · 2 · 7 = 1 /5⋅ 2⋅ 3⋅
2 7 4 3 2·7·4·3 4 5⋅ 2 ⋅ 3⋅ 1 =1 =/2⋅ /3⋅ 1 = 1
8⋅ 7 ⋅/5⋅ 6 8⋅ 7 ⋅
8 7 5 6 6/ 56

Fracciones inversas
Cuando el producto de dos fracciones da como resultado el elemento neutro,
decimos que las fracciones son inversas la una de la otra. El inverso de un núme-
ro es el resultado de dividir 1 por este número, y la fracción inversa de una
fracción dada es el resultado de intercambiar el numerador y el denominador.

Ejemplos

1 1 3 1 3
La fracción inversa de 3 es 3 , porque 3⋅ 3 = 1 ⋅ 3 = 3 = 1

3 4 3 4 3 ⋅4 12
La fracción inversa de 4 es 3 , porque 4 ⋅ 3 = 4 ⋅ 3 = 12 = 1
1 6 1 6 1· 6 6
La fracción inversa de 6 es 1 , porque 6 · 1 = 6 · 1= 6=1
60
 Los números racionales 4

División de fracciones
Recordemos que la división es la operación inversa de la multiplicación.
Según esto, para dividir dos fracciones hay que multiplicar el dividendo
(la primera fracción) por la fracción inversa del divisor (la segunda
fracción), y simplificar el resultado cuando sea posible.

Ejemplo
reCUerdA

4 : 2 = 4 ⋅ 3 = 4 ⋅ 3 = 12 /2 · 2 · /3 = 2 El método tradicional
9 3 9 2 9 ⋅ 2 18 /2 · /3 · 3 3 para dividir dos
simplificamos la fracción fraccio-nes es la
multiplicación en cruz:
El método de la multiplicación en cruz sirve para dividir tres o más fracciones.
a c a·d
En este caso debemos aplicar la definición de división explicada inicialmente: : =
se multiplica la primera fracción por la inversa de las fracciones sucesivas. b d b·c

Ejemplo

4 3 8 4 2 21 4 · 2 · 21
✓
/2 · /2 · /2 · /3 · /7

Aplicamos la definición: 7 : 2 : 21 = 7 · 3 · 8 = 7 · 3 · 8 = /7 · /3 · /2 · /2 · /2 = 1

Multiplicamos en cruz: 4 : 3 : 8 = 7 ⋅ 3⋅ 21 = 441 ✗

7 2 21 4 ⋅ 2⋅ 8 64

eJerCiCios

1.Realiza las siguientes multiplicaciones y simplifica 5. Realiza las siguientes divisiones:

el resultado: 5 3= 6 :3
3 6 15 3 6 10 a) 8 : 4 c) 11 4 =
a) 5 ⋅ 7 ⋅ 12 = b) 8 ⋅ 15 ⋅ 9 = 1 2 32 4
b) 9 : 5 = d) 49 : 7 =
2. Descompón los numeradores y los denominadores
en factores primos, y simplifica antes de multiplicar: 6. Efectúa las siguientes operaciones:
4 3 6 2 3 10 15 3 4 ⋅2
a) · =
· b) ⋅ ⋅7⋅ = a)
5: = f) 1
⋅
9 11 15 5 4 21 : =

18 5 62 3
3 9 2 2 1
3. Calcula las siguientes operaciones: b)
: : = g) 3⋅ : ⋅7 =
3 14 1 1 2 3 5 4 5 5 7
a) ⋅ + = b) + ⋅ =
7 5 1 2 3 2 7 5
7 9 3 4 5 4 c) : : : = h) ⋅ ⋅ ⋅ =

9 12 4 5 7 5 2 3
4. Encuentra el inverso de los siguientes números: 1 7 28 1 2 2 5
d) :2⋅ : = i) : : : =
a) 5 c) 2
3 11 33 4 5 1 4
3
3
e) 1
:5 j) : 2 6 =
d) − 5
2 1
:
b) − 9
⋅ = ⋅ :2

6 3 4 2 10 5 5 10
61
 Los números racionales
Ejercicios y problemas
9 Encuentra, en cada caso, el valor numérico:
3
eJerCiCios a 4 de 56 =

1
1 Completa las siguientes frases: b 3 de 12 =
a Una ...................... es la expresión de una división.
5
b Una fracción tiene dos elementos característicos: el c 12 de 60 =
...................... y el .......................
c El ...................... indica las partes en que se divide la unidad.
2
d 5 de 100 =
d En una fracción impropia, el numerador es ......................
que el denominador. 10 Indica cuáles de estas fracciones son irreducibles:
e Los números ...................... comprenden, además de las 14 3 16 18 5 17 4
18 , 2 , 20 , 12 , 6 , 15 , 9
fracciones y los números ......................, los números natu
rales y los números enteros.
11 Escribe, en cada caso, tres fracciones equivalentes:
2 ¿Qué fracción del año son 8 meses? ¿Y un 12
cuatri-mestre? ¿Y 90 días?
a 32 =
5
3 Escribe, en cada caso, la fracción de hora
correspon-diente: b 7=
33
a 1 minuto c =
b 12 minutos 121
3
c media hora
d 12 =
d 30 segundos
e 45 minutos 12 Simplifica hasta llegar a la fracción irreducible:
f 120 segundos
54
4 Representa gráficamente las siguientes fracciones: a 63 =
2 7 6 14 4 72
5,8 ,4 , 6, 9 b 150 =
12
5 Coloca en orden creciente estas fracciones: c 84 =
7 3 6 4 2 −1 120
15 , − , , , − , , 432
7493
d 200 =

6 Representa sobre la recta numérica las 13 Di cuáles de estas parejas de fracciones son
siguientes fracciones: equi-valentes:
− 1 3 6 2 1 5 7 7 49
2 , 5 , 4 , −3 , 4 , 2 , −3 a y
8 64
15 9
7 Clasifica estas fracciones: b y
15 14 7 4 26 20 5 6 28
25 15
20 , 6 , 7 , 10 , 26 , 50 , 3 , 15 , 12 8 20
c y
12 30
a menores que la unidad 9 18
b mayores que la unidad d y
14 24
c iguales a la unidad 2 7
e 7y2
8 Escribe en forma de número mixto las fracciones del
ejercicio anterior que sean mayores que la unidad.

62
14 Encuentra el término que falta: 3 9
c 7 : 14 =
a25a = 65 d
4 1
9:3 :2=
b 109 = 27b 3 7 1
e 4 :5 :3 =
c 1812 = 30c
2 1 2
d 4d = 16d f 4 :5 :6 =

15 Calcula las sumas siguientes: 19 Realiza las siguientes operaciones:

2 1 1 8 24
a 5+5 = a 3 − 9+ 27 =
1 1 6 14 10
b 2 +4 = b 7 ⋅ 20 : 12 =
1 c −1: 6 − 1 =
c 3+2 = 2

4 3
3 1 5 1+ 1 − 1 =
d 4 + 3 + 12 = d
1−

2 3 4
16 Efectúa las siguientes restas: e 1 :1 6 :2 + 1 =
+

2 3 3 4
3 1
a 4 −4 =
5 proBLeMAs
b 3 −1=
1 2 2
c 4 −3 = 20 Si las 5 partes de los 20 participantes de un
2 4 7 curso son hombres, ¿cuántas mujeres hay?
d 5 − 15 − 45 =

17 Realiza estas multiplicaciones: 21 En una clase de 30 alumnos ha faltado 1 parte.

¿Cuántos alumnos han asistido a clase? 6
2 6
a 3 ⋅ 8= 22 Me he gastado la mitad de lo que tenía en un
7 6 traje; luego, en el mercado, he gastado la mitad
b 18 ⋅ 21 = de lo que me quedaba. ¿Qué fracción de lo que
3 tenía me he gastado en total?
c 5⋅ 8 =
23 Si tengo 50 € y me gasto 30, qué parte del
5 3 4 9 dinero me queda?
d 12 ⋅ 7 ⋅ 5 ⋅ 10 =
24 ¿Cuánto es un tercio de dos quintos de noventa?
18 Resuelve estas divisiones:
25 En una fiesta popular se presentó un queso
1 1
a 5 :4 = 5
que pesaba 400 kg y se comieron las 8 partes.
4 ¿Cuánto pesaba el trozo que quedó por comer?
b 2: 3=

63
 Los números racionales
Ejercicios y problemas
29 En la vendimia de 2012 se prevé cosechar
3 1
26 Un corredor de fondo recorre del camino en la 360.000 toneladas de uva. Esta cantidad es 4
7
1
parte inferior a la que se recolectó el año anterior.
primera hora, 4 del camino en la segunda y el ¿Cuántas toneladas se cosecharon en 2011?
resto en la tercera. ¿Cuándo ha caminado más?

27 Ayer participé en una carrera organizada por el

Ayuntamiento. El recorrido era de 24 km, y al mediodía
7
ya había hecho 12 partes. ¿Cuántos kilómetros
me fal-taban para llegar a la meta?

28 Una persona trabaja 8 horas diarias y duerme 2

6
partes del día. Si ocupa 1 parte del día entre desplaza-
2 12
mientos y encargos y 24 partes ayudando a sus hijos con
los deberes, ¿cuántas horas le quedan libres?

AutOEvAluACióN
6 El resultado de 5 − 2 es:
6 3
1 ¿Qué fracción expresa la capacidad de un vaso de
200 ml con respecto a un litro? a 3 b 1 c 1
3 6 3
200 b 200 200
a c 7 El resultado de 1 ⋅3 : 3 es:
1.000 100 10.000 4 8

2 La fracción 77 es: a 1 b2 c 1
123 2 32
8 1 2 1
a más pequeña que la unidad El resultado de : − 2 ⋅ 1− es:

5 3 5
b igual a la unidad
c mayor que la unidad a −2 b 3 c −3
15 10 14

3 La fracción irreducible de 420 es:

9 ¿Cuántos habitantes tiene una población si hay
1
630 2.400 menores y suponen del total?
6
a 3 b 2 c1
2 3 3 a 14.400 b 400 c 7.000

4 5 de 63 es: 10 Una familia que tiene unos ingresos mensuales

9
de 1.800 € invierte las cuatro décimas partes en comi-
a 25 b 42 c 35 da, un doceavo en ropa, un décimo en ocio y un cuarto
en otros gastos. ¿Cuánto ahorra al cabo del año?
5 Una fracción equivalente de 12 es:
a 1.000 € b 3.600 € c 300 €
14
a 5 b 36 c 100
7 42 120

64