AP Grade 5 Formative Test

Republic of the Philippines
Department of Education
REGIONAL OFFICE NO. VIII (EASTERN VISAYAS)
Government Center, Candahug, Palo, Leyte
REGIONAL TEST ITEM BANK

ARALING PANLIPUNAN
GRADE 5
LEAD, EMPOWER, AND ACHIEVE THROUGH

DATA DRIVEN DECISION
...where LEADing create great schools

TABLE OF CONTENTS
I. QUARTER I ………………………………………………………………….. 1
Natutukoy ang kinalalagyan ng ……………………………………… 1

Pilipinas sa mundo gamit
ang mapa batay sa ”absolute
location” nito (longitude at
latitude).
Nailalarawan ang lokasyon ng ………...…………………………….. 4
Pilipinas sa mapa. Natutukoy
ang relatibong lokasyon (relative
location) ng Pilipinas batay sa karatig
bansa na nakapaligid dito gamit ang
pangunahin at pangalawang direksyon
Natutukoy ang mga salik na may ................................................... 7
kinalaman sa klima ng bansa tulad ng
temperatura, dami ng ulan, humidity
Naipapaliwanag ang pagkakaiba ng ......................................... 10
panahon at klima sa iba’t ibang bahagi
ng mundo.
Naiugnay ang uri ng klima at panahon …………………………… 13
ng bansa ayon sa lokasyon nito sa mundo.
Naipaliliwanag ang katangian ng Pilipinas ………………………. 14
bilang bansang arkipelago.
Naipaliliwanag ang teorya sa pagkakabuo ng …………………. 19
kapuluan at pinagmulan ng Pilipinas batay sa
teoryang Bulkanismo at “Continental Shelf”.
Natatalakay ang teorya ng pandarayuhan ………...…………… 21
ng Pilipinas mula sa rehiyong Austronesyano
Natatalakay ang iba pang mga teorya ……………………………24
tungkol sa pinagmulan ng mga unang tao
sa Pilipinas.
Nakasusulat ng maikling sanaysay …………………………………. 28
(1-3 talata) ukol sa mga teoryang natutunan
Natatalakay ang mga uri ng lipunan sa ………………………...… 30
iba’t ibang bahagi ng Pilipinas
Naipaliliwanag ang ugnayan ng mga
tao sa iba’t ibang antas na bumubuo
ng sinaunang lipunan.
i
E-KULTURA
EDUKASYON, KULTURA NGAN
TURISMO PARA HA PAG-USWAG HAN SAMAR
Natatalakay ang papel ng batas at ……………………………… 36
kaayusang panlipunan.
Natatalakay ang kabuhayan sa ………..…………………………. 39
sinaunang panahon kaugnay sa
kapaligiran ang mga kagamitan sa
iba’t ibang kabuhayan, at mga
produktong pangkalakalan
Natatalakay ang kontribusyon …………………………………..… 41
ng kabuhayan sa pagbuo ng
sinaunang kabihasnan.
Naipaliliwanag ang mga sinaunang ……………………………… 44
paniniwala at tradisyon at ang
impluwensiya nito sa pang-araw-araw
na buhay
Naihahambing ang mga paniniwala ……………………………… 47
noon at ngayon upang maipaliwanag
ang mga nagbago at nagpapatuloy
hanggang sa kasalukuyan.
Natatalakay ang paglaganap ng …………………………..……. 50
relihiyong Islam sa ibang bahagi ng
bansa
Nasusuri ang pagkakapareho at …………………………….……. 53
pagkakaiba ng kagawiang
panlipunan ng sinaunang Pilipino
sa kasalukuyan
Nakakabuo ng konklusyon tungkol sa …………………………… 56
Kontribusyon ng sinaunang kabihasnan
sa pagkabuo ng lipunang at
pagkakakilanlang Pilipino.
II. QUARTER II …………………………………………………………….…. 59

Natatalakay ang kahulugan ………………………………..………. 59
ng kolonyalismo at ang konteksto
nito kaugnay sa pananakop ng
Espanya sa Pilipinas
Natatalakay ang mga paraan …………………….…….………… 62
ng pagsasailalim ng katutubong
populasyon sa kapangyarihan ng
Espanya
Konteksto at Dahilan ng Pananakop……..……………………...… 65
ii
E-KULTURA
ng Bansa 3. Mga Dahilan ng Espanya
sa pananakop ng Pilipinas
Natatalakay ang mga paraan ……………………………………… 67
ng pagsasailalim ng katutubong
populasyon sa kapangyarihan
ng Espanya
Konteksto at Dahilan ng ………………………………………………. 70
Pananakop ng Bansa 2. Paghahati
ng mundo sa pagitan ng
Portugal at Espanya at mga
Paglalakbay ng Espanya
III. QUARTER III
Nasusuri ang pagbabago sa ……………………………………...… 71
panahanan ng mga Pilipino sa
panahon ng mga Espanyol
nagkakaroon ng organisadong
poblasyon, uri ng tahanan,
nagkakaroon ng mga sentrong
pangpamayanan, at iba pa.
Napaghahambing ang antas …………………………….…………. 74
ng katayuan ng mga Pilipino
sa lipunan bago dumating
ang mga Espanyol at sa
panahon ng kolonyalismo.
Nasusuri ang pagbabago sa ……………………………………..…. 77
kultura ng mga Pilipino sa
panahon ng Espanyol.
Nasusuri ang mga pagbabagong ………………………………..… 82
pampulitika at ekonomiya na
ipinatupad ng kolonyal na
pamahalaan.
Nakapagbibigay ng sariling …………………………………...…….. 85
pananaw tungkol sa
naging epekto ng kolonyalismo sa
lipunan ng sinaunang Pilipino.
Naipaliliwanag ang di matagumpay …………………………….... 87
na pananakop sa mga katutubong
pangkat ng kolonyalismong
iii
E-KULTURA
Espanyol.
Natatalakay ang isinagawang …………………………………..…. 90
rebelyon ng mga katutubong
pangkat.
Nasusuri ang epekto ng ……………………………………………….. 93
kolonyalismong Espanyol sa
pagkabansa at pagkakakilanlan
ng mga Pilipino.
IV. QUARTER IV
Natatalakay ang mga ……………………………………..…………. 95
local na pangyayari tungo sa
pag- usbong ng pakikibaka ng bayan
(1.1Reporma sa ekonomiya
at pagtatatag ng monopolyong
tabako)
Natatalakay ang mga local na ……………………….….………… 99
pangyayari tungo sa pag- usbong
ng pakikibaka ng bayan
(1.1 Mga pag-aalsa sa estadong
Kolonyal)
Natatalakay ang mga local …………….…………………………. 101
na pangyayari tungo sa pag-usbong
ng pakikibaka ng bayan.
(1.1 Kilusang Agraryo ng 1745)
Natatalakay ang mga local ……………………………………….. 104
na pangyayari tungo sa pag- usbong
ng pakikibaka ng bayan
(1.1 Pag-aalsa ng Kapatiran
ng San Jose)
Natatalakay ang mga local na ………………...…………………. 106
pangyayari tungo sa pag- usbong
ng paki-kibaka ng bayan
1.1 Okupasyon ng Ingles sa Maynila
Natatalakay ang mga ……………………………...……………….. 108
pandaigdigang pangyayari bilang
konteksto ng malayang kaisipan
tungo sa pag-usbong ng pakikibaka
ng bayan
Natatalakay ang partisipasyon …………………………………… 111
iv
E-KULTURA
ng iba’t ibang rehiyon at sector sa
pakikibaka ng bayan
Naipapahayag ang saloobin sa ………………………………….. 114
kahalagahan ng pagganap
ng sariling tungkulin sa pagsulong ng
kamalayang pambansa tungo
sa pagkabuo ng Pilipinas bilang
isang nasyon.
v
E-KULTURA
Regional Test Item Bank
SUBJECT AREA: ARALING PANLIPUNAN

GRADE/ YEAR LEVEL: FIVE
QUARTER: 1
LEARNING CONTENT: Ang Kinalalagyan ng Aking Bansa
COMPETENCY 1: Nailalarawan ang lokasyon ng Pilipinas sa mapa
Natutukoy ang kinalalagyan ng Pilipinas sa mundo
gamit ang mapa batay sa ”absolute location” nito
(longitude at latitude).
CODE: AP5PLP-Ia-1.1
TEST 1
Direksiyon: Punan ng mga degree ng latitude at longhitud na makikita

sa kahon ang talata. Isulat ang sagot sa sagutang papel.
4° H 66.5˚N 116°S
0˚ 21°H 127°S
Ang Pilipinas ay isang bansang Asyano na makikita sa mga linyang

latitud na (1)__________ at (2) __________ at sa mga linyang longhitud
na (3) _________ at (4) _________. Ang (5) __________ linyang latitude na
ekwador ay malapit din dito.
1
E-KULTURA
TEST II
Direksiyon: Basahing mabuti ang bawat aytem. Isulat ang titik ng
tamang sagot sa sagutang papel.
6. Ang ekwador ay isang 0˚ latitude. Saang bahagi ng ekwador
makikita ang bansang Pilipinas?
A. ibaba B. itaas
C. kaliwa D. kanan
7. Ang bansang Pilipinas ay makikita sa bandang kanan ng linyang
______________.
A. Artic circle B. Antartic Circle
C.International Date Line D. Prime Meridian
8. Makikita naman ang Pilipinas sa ibabang bahagi ng linyang
_____________.
A. latitud B. longhitud
C. tropiko ng kanser D. tropiko ng kaprikorniyo
9. Ayon sa mga guhit latitud, ang Pilipinas ay nasa _______________.
A. 3°H at 12°H latitude B. 6°H at 25°H latitude
C. 4° H at 21°H latitud D. 14°H at 21°H latitud
10. Ang tiyak na kinalalagyan ng Pilipinas ayon sa mga guhit
longhitud ay ______________.
A. 115°S at 126°S longhitud B. 118°S at 12°S longhitud
C. 116°S at 127°S longhitud D. 127°S at 118°S longhitud
TEST III MODIFIED TRUE OR FALSE

Direksiyon: Tukuyin kung tama ang isinasaad ng pangungusap tungkol
sa absolutong lokasyon ng Pilipinas. Isulat ang T kung TAMA,
kung MALI naman, palitan ang salitang may salungguhit.
11. Ang Pilipinas ay nasa linyang latitud na 23.5˚ H at 66. 5˚ H.

12. Ang Pilipinas ay makikita sa kanang bahagi ng 0° latitude.
13. Sa linyang longhitud naman, ang Pilipinas ay nasa 116°S at 127°S
longhitud
14. Ang 23.5° H linyang latitude ay nasa itaas ng bansang Pilipinas.
15. Ang 66.5° H linyang latitude ay nasa itaas ng bansang Pilipinas.
2
E-KULTURA
SUSI SA PAGWAWASTO:
COMPETENCY 1.1.1
TEST I
1. 4°H
2. 21°H
3. 116°S
4. 127°S
5. 0˚
TEST II
6. B
7. D
8. C
9. B
10. B
TEST III
11. 4° H at 21°H latitud

12. longitude
13. TAMA
14. TAMA
15. TAMA
3
E-KULTURA
QUARTER: I
LEARNING CONTENT: Ang Kinalalagyan ng Aking Bansa
COMPETENCY 1: Nailalarawan ang lokasyon ng Pilipinas sa mapa.
 Natutukoy ang relatibong lokasyon (relative location) ng
Pilipinas batay sa karatig bansa na nakapaligid dito
gamit ang pangunahin at pangalawang direksyon
CODE: AP5PLP-Ia-1.2
Test I
Direksiyon: Batay sa lokasyon ng Pilipinas sa mapa, tukuyin ang =
lokasyon ng mga sumusunod na lugar. Isulat sa patlang
ang H kung ang ibinigay na lugar ay nasa gawing hilaga
ng Pilipinas, S kung nasa gawing silangan, T kung nasa
gawing timog,at K kung nasa kanluran.
__________1. Dagat Celebes

__________2. Vietnam
__________3. Brunei
__________4. Philippine Sea
__________5. Indonesia
Source
: http://www.geographicguide.com/asia/maps/southeast.htm
4
E-KULTURA
TEST II
Panuto: Pag-aralan ang mapa. Tukuyin ang relatibong lokasyon ng
Pilipinas sa pamamagitan ng pagsulat ng tamang lugar o direksiyon
sa bawat patlang sa ibaba. Pumili sa mga salitang nasa loob ng kahon
Source: http://www.geographicguide.com/asia/maps/southeast.htm
China Indonesia
silangan Philippine
Sea
kanluran Taiwan
hilagang-silangan
Ang Pilipinas ay nasa gawing _______
ng Vietnam. Ito ay nasa kanluran ng _________. Ito ay nasa timog ng
________. Ang ating bansa ay nasa hilaga ng _________. Ito ay nasa
_________ng Malaysia.
5
E-KULTURA
SUSI SA PAGWAWASTO;
COMPETENCY 1.1.2
TEST I
1. T
2. K
3. T
4. H
5. T
TEST II
11. silangan
12. Philippine Sea
13. Taiwan
14. Indonesia
15. hilagang-silangan
6
E-KULTURA
QUARTER : I
LEARNING CONTENT:ANG KINALALAGYAN NG AKING BANSA
COMPETENCY 2: Nailalarawan ang klima ng Pilipinas bilang isang
bansang tropikal ayon sa lokasyon nito sa mundo.
2.1 Natutukoy ang mga salik na may kinalaman sa klima
ng bansa tulad ng temperatura, dami ng ulan,
humidity.
CODE: AP5PLP-Ib-2.1
TEST I COMPLETION
Direksiyon: Kumpletuhin ang mga sumusunod na pangungusap tungkol

sa mga salik na nakakaapekto sa klima ng isang bansa.
Isulat ang sagot sa sagutang papel.
1. Ang salik na tumutukoy sa pagbabago ng direksiyon ng hangin ay

ang _________________________________.
2. Ang uri ng kalupaan o kabundukan ay isa sa mga nakakaapekto sa
klima ng isang lugar. Ang salik na ito ay
______________________________.
3. Ang tawag sa salik na tumutukoy sa sonang kinalalagyan ng isang
bansa ay _________________________________.
4. Ang tawag sa salik kung bakit may malamig na klima ng mga nasa
matataas na lugar kahit na nasa tropikal na bansa ito ay
_________________________________.
5. Ang salik na ito ang nagpapaliwanag kung bakit ang mga lugar na
malalapit sa karagatan ay may malamig na temperatura kahit
mainit ay _________________________________.
7
E-KULTURA
TEST II IDENTIFICATION
Direksiyon: Tukuyin ang salik na nakaaapekto sa klima ng bansa na
inilalarawan sa mga sumusunod na sitwasyon.
6. Mas malamig ang klima sa mga matataas na lugar kaysa sa mga

mabababa.
7. Ang mga bansang nasa pagitan ng tropikong kanser at Arctic
Circle tulad ng Japan ay may apat na panahon o season.
8. Sa buwan ng Mayo inaasahan ang malakas na pag-ulan sa
Pilipinnas.
9. Ilan sa mga lugar sa Pilipinas na nahaharangan ng bundok ay
bibihira ang pag-ulan.
10. Ang lungsod ng Baguio ay may malamig na klima kahit na ito ay
nasa Pilipinas na isang bansang tropikal.
TEST III
Direksiyon: Iguhit ang bituin sa patlang kung TAMA ang
paglalarawan ng pangungusap sa klima ng bansang
Pilipinas at ulap naman kung MALI.
_____ 11. Ang bansang Pilipinas ay palaging mainit sa buong taon dahil
tuwiran itong nasisikatan ng araw.
_____ 12. Ang lokasyon ng Pilipinas sa mundo ay dahilan ng
pagkakaroon nito ng klimang tropical.
_____ 13. Dalawang uri ng panahon ang mararanasan sa mga
bansang nasa sonang tropiko.
_____ 14. Ang pagiging kapuluan ng bansa ay nagdudulot rin ng
mahalumigmig na klima nito.
_____ 15. Nakaharap ang Pilipinas sa Pacific Ocean kung saan
nagmumula ang hanging nagpapaganda sa klima ng
Pilipinas.
8
E-KULTURA
SUSI SA PAGWAWASTO:
COMPETENCY 2.2.1
TEST I
1. galaw at uri ng hangin

2. topograpiya
3. latitude
4. topograpiya
5. altitude
TEST II
6. altitude
7. latitude
8. galaw at uri ng hangin
9. topograpiya
10. altitude
TEST III
11.
12.
13.
14.
15.
9
E-KULTURA
QUARTER: I
LEARNING CONTENT:ANG KINALALAGYAN NG AKING BANSA
bansang tropikal ayon sa lokasyon nito sa mundo
2.2 Naipapaliwanag ang pagkakaiba ng panahon at
klima sa iba’t ibang bahagi ng mundo.
CODE, AP5PLP-Ib-2.2
TEST I ESSAY
Direksiyon: Sumulat ng sanaysay na nagpapaliwanag kung bakit

nagkakaiba ang panahon at klima sa iba’t ibang bahagi ng mundo.
Gawing batayan sa paggawa ng sanaysay ang rubric na nasa ibaba.
Rubric sa Pagsusulat ng Sanaysay

PAMANTAYAN Puntos
NILALAMAN
- wasto ang mga salik at paliwanag
kung bakit nagkakaiba-iba ang 4
panahon at klima sa iba’t ibang
bahagi ng mundo.
KALINISAN
- Malinis ang pagkakasulat ng 1
sanaysay
KABUUAN 5
10
E-KULTURA
TEST II. TALK SHOW
Direksiyon: Gumawa ng isang talk show na nagpapaliwanag tungkol

sa mga salik ng pagkakaroon ng iba’t ibang klima at
panahon sa mundo. Gawing batayan ang rubric sa
paggawa ng talk show.
Rubric sa Pagsasagawa ng Talk Show

PAMANTAYAN Puntos
NILALAMAN
bahagi ng mundo.
PAGLALAHAD
- Mahusay at malinaw ang
1
pagkakalahad sa
pagpapaliwanag
KABUUAN 5
TEST III. PAGSULAT NG TULA
Direksiyon: Sumulat ng isang tula na nagpapaliwanag kung bakit

magkakaiba ng klima at panahon sa iba;t ibang bahagi ng
mundo.
Rubric sa Pagsulat ng Tula

PAMANTAYAN Puntos
NILALAMAN
bahagi ng mundo.
PAGKAMALIKHAIN
- Malikhain ang pagkakasulat sa 1
tula.
KABUUAN 5
11
E-KULTURA
SUSI SA PAGWAWASTO
COMPETENCY 2.2.2
TEST I-III
Iba’t ibang sago tang inaasahan mula sa mga estudyante.
12
E-KULTURA
GRADE: I
LEARNING CONTENT: ANG KINALALAGYAN NG AKING BANSA
bansang tropikal ayon sa lokasyon nito sa mundo
2.3 Naiugnay ang uri ng klima at panahon ng bansa
ayon sa lokasyon nito sa mundo.
CODE:, AP5PLP-Ic-2.3
TEST I PAGSULAT NG SANAYSAY

Direksiyon: Sumulat ng sanaysay tungkol sa kaugnayan ng lokasyon ng
Pilipinas sa mundo at sa uri ng klima at panahon na
mayroon ito. Gamitin ang tanong sa ibaba bilang gabay
mayroon ito.
Tanong: Paano nakaaapekto ang lokasyon ng Pilipinas sa klima at
panahon nito?
Rubric sa Pagsulat ng Sanaysay

PAMANTAYAN Puntos
KAWASTUAN
- wasto ang pagpapaliwanag sa
kaugnayan ng lokasyon ng 4
Pilipinas sa mundo sa klima at
panahon nito
ORGANISASYON NG IDEYA
- Organisado ang pagkakalahad sa 1
mga ideya.
KABUUAN 5
13
E-KULTURA
TEST II COMPLETION
Direksiyon: Basahin at unawaing mabuti ang bawat aytem. Isulat ang
titik ng iyong sagot sa sagutang papel.
1. May klimang tropikal ang Pilipinas dahil _______________________.
A. matatagpuan ito sa sonang polar
B. matatgpuan ito sa sonang tropikal
C. matatagpuan ito sa sonang pangklima
D. matatagpuan ito sa Sonang katamtaman
2. Nakararanas ng mainit na panahon ang Pilipinas dahil ito ay
___________________________.
A. nasa mataas na latitude
B. nasa mababang latitude
C. nasa tropiko ng kaprikorniyo
D. nasa mataas na altitude ito
3. Bagamat nakararanas ng kaunting lamig ang Pilipinas, ito ay
katamtaman lamang at hindi ito kasing lamig gaya ng mga
bansang Japan, ito ay dahil ang Pilipinas ay
______________________________.
A. malapit sa prime meridian
B. malapit sa tropiko ng kanser
C. malapit sa tropiko ng kaprikorniyo
D. malapit sa international date line
4. Madalas na nakararanas ng bagyo ang Pilipinas dahil ito ay
______________________________.
A. malapit Karagatang Pasipiko
B. malapit sa West Philippine Sea
C. napapaligiran ng karagatan
D. malapit sa South China Sea
5. Ang Pilipinas ay matatagpuan sa pagitan ng ekwador at tropiko
ng kanser kaya’t ito ay nakararanas ng panahon ng
____________________________.
A. tag-ulan at tag-araw
B. taglagas at taglamig
C. tag-init at tagsibol
D. taglagas at tagsibol
TEST III.
Direksiyon: Sagutin ang tanong. (5 puntos)
11-15. Ngayong nalaman mo na ang klima at panahon ng mga lugar
na nabanggit sa aralin, kung bibigyan ka ng pagkakataon na
mamili sa mga ito ng nais mong tirahan, anong bansa ang
iyong pipiliin at bakit?
14
E-KULTURA
SUSI SA PAGWAWASTO:
COMPETENCY 2.2.3
TEST I
Maaring iba iba ang sagot ng mga bata.
TEST II
1. B
2. B
3. C
4. A
5. A
TEST III
11-15
Maaaring iba-iba ang sagot ng mga bata.
15
E-KULTURA
QUARTER: I
LEARNING CONTENT: ANG KINALALAGYAN NG AKING BANSA
COMPETENCY 3: Naipaliliwanag ang katangian ng Pilipinas bilang
bansang arkipelago.
CODE: AP5PLP-Ic-3
TEST I
Direksiyon: Lagyan ng tsek () kung ang pangungusap ay nagsasaad
ng katangian ng Pilipinas bilang isang archipelago at ekis
(×) naman kung hindi.
_________1. Ito ay isang kapuluan na binubuo ng 7,107 na mga pulo.

_________2. Ang Pilipinas ay isang bansang hindi angkop daungan ng
mga sasakyang pandagat.
_________3. Nagsisilbing daanan ang Pilipinas ng mga kalakal mula sa
ibang bansa.
_________4. Madaling masakop ng mga dayuhan ang bansang
Pilipinas.
_________5. Napapaligiran ng mga dagat at karagatan ang Pilipinas.
TEST II PAGSULAT NG SANAYSAY

Direksiyon: Sumulat ng isang sanaysay na makapaglalarawan sa
Pilipinas bilang isang arkipelago. Gawing batayan ang
rubric sa ibaba sa pagsulat ng sanaysay.

PAMANTAYAN Puntos
KAWASTUAN
- wasto ang paglalarawan sa 4
Pilipinas bilang isang arkipelago
mga ideya.
KABUUAN 5
16
E-KULTURA
TEST III COMPLETION
Panuto: Ibigay ang salitang hinihingi sa bawat patlang. Pumili ng salita

mula sa kahon.
karagatan dagat kalat-kalat 7, 107

Kapuluan
Ang Pilipinas ay may maraming (1)____________________. Ito ay

binubuo ng (2) ___________________ kapuluan na (3)
____________________. Napapaligiran ito ng (4) ______________________
at (5) ____________________.
17
E-KULTURA
SUSI SA PAGWAWASTO:
COMPETENCY 3
TEST I
1. 
2. ×
3. 
4. 
5. 
TEST II
Magkakaroon ng iba’t ibang sago tang mga bata.
TEST III
11. kapuluan
12. 7107
13. kalat-kalat
14. dagat
15. karagatan
18
E-KULTURA
QUARTER: I
LEARNING CONTENT : PINAGMULAN NG PILIPINAS AT MGA
SINAUNANG KABIHASNAN
COMPETENCY 4: Naipaliliwanag ang teorya sa pagkakabuo ng
kapuluan at pinagmulan ng Pilipinas batay sa
teoryang Bulkanismo at “Continental Shelf”.
CODE: AP5PLP-Id-4
TEST I . ESSAY
Direksiyon: Sumulat ng sanaysay kung saan nagmula ang Pilipinas at
kung paano nabuo ang kupuluan ng Pilipinas. Gawing
gabay ang tanong sa ibaba sa pagsulat ng sanaysay. Ang
rubric sa ibaba ang magiging batayan sa pagmamarka ng
iyong sanaysay.
TANONG: Paano nabuo ang Plipinas at ang kapuluan nito batay sa

teoryang Bulkanismo at “Continental Shelf?

PAMANTAYAN Puntos
KAWASTUAN
- wasto ang pagpapaliwanag sa
pagkakabuo ng mga pulo ng 4
Pilipinas ayon sa teoryang
bulkanismo at continental shelf.
mga ideya.
KABUUAN 5
19
E-KULTURA
TEST II. PAGSULAT NG TULA
Direksiyon: Ipaliwanag sa pamamagitan ng tula kung paano nabuo
ang kapuluan ng Pilipinas batay sa teoryang bulkanismo at
continental shelf.
Rubric sa Pagsulat ng Tula

PAMANTAYAN Puntos
NILALAMAN
- wasto ang mga pagpapaliwanag
kung paano nabuo ang Pilipinas 4
batay sa teoryang bulkanismo at
continental shelf.
PAGKAMALIKHAIN
- Malikhain ang pagkakasulat sa 1
tula.
KABUUAN 5
TEST III. TALK SHOW

Direksiyon: Gumawa ng isang talk show kung saan tatalakayin ang
mga teoryang Bulkanismo at Continental Shelf na
nagpapaliwanag kung paano nabuo ang mga pulo ng
Pilipinas. Gamiting gabay ang rubric sa ibaba sa
pagsasagawa ng talk show.
Rubric sa Pagsasagawa ng Talk Show

PAMANTAYAN Puntos
NILALAMAN
- wasto ang pagpapaliwanag kung
paano nabuo ang kapuluan ng 4
Piilipinas ayon sa teoryang
bulkanismo at continental shelf.
PAGLALAHAD
- Mahusay at malinaw ang
1
pagkakalahad sa
pagpapaliwanag
KABUUAN 5
20
E-KULTURA
SUSI SA PAGWAWASTO:
COMPETENCY 4
TEST I
Inaasahan ang iba’t ibang sagot ng mga bata.

TEST II

TEST III
21
E-KULTURA
QUARTER: I
LEARNING CONTENT: PINAGMULAN NG PILIPINAS AT MGA
COMPETENCY 5: Nakabubuo ng pansariling paninindigan sa
pinakapanipaniwalang teorya ng pinagmulan ng
lahing Pilipino batay sa mga ebidensiya
5.1 Natatalakay ang teorya ng pandarayuhan ng Pilipinas mula sa
rehiyong Austronesyano
CODE: AP5PLP-Ie-5.1
TEST I MULTIPLE CHOICE
Direksiyon: Sagutin ang bawat tanong.Piliin ang titik ng tamang sagot
at isulat Pilipino batay sa mga ebidensiya
________1. Bakit sinasabing ang mga Austranesyano ang ninuno ng
mga Pilipino?
A. Dahil sa pagkakahawig ng kultura at wika ng mga
Austranesyano at mga Pilipino.
B. Dahil sila ay nagmamay-ari ng mga lupain.
C. Dahil may taglay silang yaman at lakas.
D. Dahil matatapang sila.
________2. Saan matatagpuan ang lipi ng mga Austranesyano?
A. Amerika B. Europa
C. Madagascar D. Malaysia
________3. Alin sa mga sumusunod ang HINDI isa sa mga kulturang
Austronesian na naging bahagi na nang kulturang Pilipino?
A. Paghahabi B. pangingisdda
C. paglilibing sa tapayan D. paggawa ng mga abalory
________4. Alin sa mga sumusunod ang isa sa mga pamanang
Austranesyano na makikita sa Pamumuhay ng mga Pilipino
sa ating bansa?
A. paghahabi ng tela
B. pag-aalaga ng hayop
C. kaalaman sa pangingisda
D. paggamit ng kasangkapang gawa sa makinis na bato o
metal
________5. Alin sa mga sumusunod na pangungusap ang nagsasaad
ng paglalarawan sa kulturang Austranesyano?
A. matapang
B. lahing kayumanggi
C. magaling maghabi ng tela
D. magaling humawak ng mga sandata
22
E-KULTURA
TEST II
Direksiyon: Basahin ng mabuti ang bawat pangungusap. Isulat ang T
kung ang isinasaad nito ay tama at M naman kung mali.
________6. Ang wikang Austranesian ay batayan ng maraming wika sa

Pilipinas.
________7. Higit pang pinagtibay ng teoryang Austranesyano na may
pandarayuhan noon dahil sa mga natagpuang labi sa
Pilipinas.
________8. May 7 wika sa Pilipinas na nag-uugnay sa mga Austranesian.
________9. Hindi kumalat ang wika at kultura ng mga Austranesian sa
Pilipinas sa kanilang paglipat-lipat sa iba’t ibang bahagi ng
kapuluan.
_______10. Matatagpuan ang lipi ng mga Austranesyano mula Taiwan
hanggang sa New Zealand.
TEST III
Direksiyon: Pag-ugnayin ang Hanay A at Hanay B .Isulat ang titik ng
tamang sagot sa patlang.
Hanay A Hanay B
_________11. Siya ay nagsabi na ang Pilipinas A. Australoid
ay naging “Jumping Board” ng B. Badjao
mga Austranesyano. C. Henry Otley Beyer
_________12. Ang tawag sa Produkto ng mga D. Peter Bellwood
Austranesyanong nanirahan sa E. William
Solheimllna tabing-dagat F. Southern Mongoloid
_________13. Batay sa kanyang teoryang
“Nasantao Theory”, taong 8000 BC
nauna nang kumalat ang mga
Austranesyano sa katimugang
bahagi ng Pilipinas.
_________14. Karamihan sa mga taong ito ay may
kulay kayumangging balat.
_________15. Ayon sa kanyang “Out of Taiwan Theory”
taong 4,500 B.C. ng unang umalis mula
Timog Tsina ang mga Austranesyano.
23
E-KULTURA
SUSI SA PAGWAWASTO:
COMPETENCY 5.5.1
TEST I
1.A
2. C
3.B
4.D
5.B
TEST II
6.T
7.T
8.M
9.M
10.T
TEST III
11.C
12.B
13.E
14.F
15.D
24
E-KULTURA
QUARTER: I
5.2.Natatalakay ang iba pang mga teorya tungkol sa
pinagmulan ng mga unang tao sa Pilipinas
CODE: AP5PLP-Ie-5.2
TEST I:
Direksiyon: Paghambingin ang HANAY A sa HANAY B. Isulat sa patlang
ang titik ng tamang sagot.
A. B
_____1. Ito ay ang tawag sa malaking bangka na A. arkeologo
sinakyan ng mga Malay nang magpunta B. Balangay
sa Pilipinas. C. Ita
_____2. Sila ay nag-aaral ng mga bagay na may D. Lupang
tulay kaugnayan sa mga tao noong E. Malay
unang panahon. F. Taong
_____3. Ang tawag sa unang taong nanahanan
sa Pilipinas.
_____4. Sila ay dumating sa Pilipinas mula sa kalupaang
Asia
_____5. Sa pamamagitan nito nakarating ang mga Ita
sa ating bansa
25
E-KULTURA
TEST II
Direksiyon: Basahin ang bawat tanong. Bilugan ang titik ng tamang
sagot.
6. Paano nakarating ang mga Ita sa bansa?
A. sakay ng barko
B. lulan sila ng Bangka
C. sa pamamagitan ng lupang tulay
D. gumamit ng sasakyang panghimpapawid
7. Saan nanggaling ang unang pangkat ng mga Indones?
A. Kanlurang Borneo
B. katimugang Indotsina
C. katimugang Tsina
D. Timog Silangang Asya
8. Alin sa mga sumusunod ang HINDI isa sa mga katangian o
naglalarawan ng anyo ng mga Indones?
A. maitim ang balat
B. matangos ang ilong
C. kayumanggi ang kutis
D. balingkinitan ang katawan
9. Saan nanggaling ang ikalawang pangkat ng mga Malay?
A. Kanlurang Borneo
B. Cordillera at Palawan
C. Katimugang China at Indochina
D. Bicol, Katagalogan, Pampanga at Visayas
10. Paano mo ilalarawan ang ikalawang pangkat ng mga Indones?
A. maitim at pango ang ilong
B. kayumaggi ang kutis at matangkad
C. matangos ang ilong at hapis ang mukha
D. malalim ang mata at makakapal ang labi
TEST III:
Direksiyon: Suriin kung Negrito, Indones o Malay ang tinutukoy ng
bawat pangungusap. Isulat ang sagot sa patlang.
___________11. Umaasa lamang sila ng ikabubuhay sa kalikasan.

___________12. Sila ay pangkat ng mga tao sumapit sa Pilipinas sa
pagitan ng mga taong 300 at 200 B.C.
___________13. Sila ay pangkat na buhat sa Timog-Silangang Asya.
___________14. Sila ay sakay ng mga bangkang magagaspang ang
kayarian.
___________15. Ang kanilang pagkain ay di na halos niluluto at kinakain
ng hilaw
26
E-KULTURA
SUSI SA PAGWAWASTO:
COMPETENCY 5.5.2
TEST I
1. B
2. A
3. C
4. E
5. D
TEST II
6. C
7. D
8. A
9. D
10. A
TEST III
11.Negrito
12.Malay
13.Indones
14.Indones
15.Negrito
27
E-KULTURA
QUARTER: I
a. Nakasusulat ng maikling sanaysay (1-3 talata) ukol sa mga
teoryang natutunan
CODE;AP5PLP-Ie-5.3
TEST I –III: (1-15)

Direksiyon: Gumawa ng sanaysay tungkol sa mga napag-aralan
nating teorya.
Rubriks
5 4 3-2 1
NILALAMAN/ Ang di- Medyo Walang
KAUGNAYAN SA mensahe ay gaanong magulo mensa
PAKSA mabisang naipakita ang heng
(5) naipakita ang mensahe naipaki
mensahe -ta
PAGKAMALIKHAIN Napakamali Malinaw Maganda di-
(5) naw at at pero di- magan
napakamali malikhain gaanong da at
khain ang ang malinaw malab
pagkagawa paggawa ang oang
pagkaga- pagga-
wa wa
KALINISAN Malinis na Malinis di- Marumi
(5) malinis ang ang masyadon ang
pagkagawa pagkaga- g malinis pagka
wa ang gawa
pagkaga-
wa
28
E-KULTURA
SUSI SA PAGWAWASTO:
COMPETENCY 5.5.3
TESTI- III
1-15. MAGKAKAIBA-IBA ANG SAGOT GAMIT ANG RUBRIKS SA

PAGBIBIGAY NG
ISKOR
29
E-KULTURA
QUARTER: I
LEARNING CONTENT: MGA SINAUNANG LIPUNANG PILIPINO
COMPETENCY 6: Naipagmamalaki ang lipunan ng sinaunang Pilipino
6.1 Natatalakay ang mga uri ng lipunan sa iba’t ibang bahagi ng
Pilipinas
CODE: AP5PLP-If-6.1
TEST I
Direksiyon: Basahin ang bawat pangungusap. Isulat ang AN kung ang

tinutukoy nito ay Aliping Namamahay at AS kung ang
tinutukoy naman ay Aliping Saguiguilid.
_______1. Tumutulong sa paghahanda ng mga kakailanganin sa

paglalakbay ng datu.
_______2. Naninirahan sa tirahan ng datu, maaring bumukod kapag
nakapag-asawa na.
_______3. Nagsisilbi araw at gabi sa datu.
_______4. Nakatira sa sariling bahay.
_______5. Nagbibigay ng taunang tributo na katumbas ng dalawang
salop ng palay, lahat ng buto ng kanilang tanim at malaking
tapayan ng quilan.
Test II
Direksiyon: Basahing mabuti ang bawat pangungusap. Piliin sa kahon

ang mga sagot at isulat ito sa patlang bago ang bilang.
Ayuey Tumarampok Tumataban
_____1. Nanilbihan sa datu tuwing may piging o pagtititpon.

_____2. Pinakamababang pangkat ng oripun.
_____3. Naninilbihan kailanman naisin ng datu.
_____4. Naninilbihan ng isang araw sa isang lingo sa datu.
_____5. Maaring magbayad ng palay kapalit ng kanyang paninilbihan.
30
E-KULTURA
Test III
Direksiyon: Basahin ang bawat pangungusap. Isulat ang salitang TAMA
kung ang isinasaad nito ay tama at isulat naman ang
salitang MALI kung di wasto ang isinasaad nito.
_____1. Tungkulin ng datu na gawing alipin niya ang mga batang

naulila at walang kumupkop na kamag-anak.
_____2. Ang alipin (sa mga Tagalog) at oripun (sa mga Bisaya) ang
bumubuo sa pinakamataas na antas ng lipunan noong
sinaunang panahon.
_____3. Sa maharlika nabibilang ang mga datu, raja, sultan at ang
kanilang mga asawang tinatawag na dayang o lakambini.
_____4. Ang mga maharlika ay nagtataglay ng mga karapatang hindi
tinatamasa ng ibang pangkat gaya ng di pagbabayad ng
buwis at pagmamay-ari ng lupa.
_____5. Bago dumating ang mga Espanyol sa Pilipinas ay walang
sariling sistemang panlipunan, pampulitika, at ekonomiko ang
mga Pilipino sa barangay.
31
E-KULTURA
SUSI SA PAGWAWASTO:
Competency 6.6.1
Test I
1. AN
2. AS
3. AS
4. AN
5. AN
Test II
1. Tumataban
2. Ayuey
3. Tumarampok
4. Ayuey
5. Tumarampok
Test III
1. TAMA
2. MALI
3. TAMA
4. TAMA
5. MALI
32
E-KULTURA
QUARTER: I
COMPETENCY 6: Naipagmamalaki ang lipunan ng sinaunang
Pilipino
6.2 Naipaliliwanag ang ugnayan ng mga tao sa iba’t ibang
antas na bumubuo ng sinaunung lipunan
CODE: AP5PLP-If-6.2
TEST I
Direksiyon: Basahing mabuti ang mga tanong. Bilugan ang titik ng
tamang sagot.
1. Ilang pamilya ang kadalasang bumubuo sa barangay?

A. 30 hanggang 100 B. 40 hanggang 80
C. 50 hanggang 150 D. 100 hanggang 150
2. Alin sa sumusunod ang HINDI isa sa mga tungkulin ng datu?
A. tagahukom B. tagapagbatas
C. tagapaggganap D. tagasilbi
3. Alin sa mga sumusunod na sitwasyon ang HINDI nagpapakita ng
magandang pakikipag-ugnayan ng mga tao sa isang baranggay?
A. pagtutulungan sa paggawa
B. pagtataguan ng mga sikreto
C. pagdadamayan sa panahon ng kagipitan
D. sama-samang pagsasaya sa panahon ng tagumpay
4. Anong pangkat ng lipunan ang itinuturing pinakamataas na antas
noon?
A. aliping namamahay B. aliping saguiguilid
C. maharlika D. timawa
5. Anong pangkat ng lipunan ang kinabibilangan ng mga
mangangalakal at mandirigma?
A. aliping namamahay B. aliping saguiguilid
C. maharlika D. timawa
33
E-KULTURA
TEST II:
Panuto: Isulat ang B sa patlang kung ang pahayag ay tumutukoy sa

pamahalaang barangay at S kung sa pamahalaang
sultanato.
_____ 6. Ang matatanda ay katu-katulong sa pagpapasya ng

pinuno.
_____ 7. Binubuo ito ng 30 hanggang 100 pamilya.
_____ 8. Binubuo ito ng 10 hanggang 12 nayon o higit pa.
_____ 9. Hinango sa salitang Malayo ang pangalan ng sistemang
Ito.
_____ 10. Isa sa mga tungkulin ng pinuno rito ang pananalangin
sa moske at ang pagbasa ng Koran.
TEST III
Direksiyon: Hanapin sa loob ng kahon ang salitang bubuo sa

kahulugan ng bawat pangungusap.
RAJA O LAKAN GAT O LAKAN RUMA BICHARA

TUMATABAN AMA SANDUGUAN
11. Ang __________ ay naninilbihan sa datu tuwing may piging o

pagtitipon.
12. Ang namumuno sa higit na malaking barangay ay tinatawag na
__________.
13. Ang __________ ay isang ritwal na ginagawa ng dalawang datu
sa isang lugar kasama ang kanilang nasasakupan.
14. Ang __________ ay ang konseho ng estadong katulong ng sultan
upang magpayo tungkol sa usaping pananalapi, pagplano, at
paggawa ng batas.
15. Ang mga maharlika sa katagalogan ay kalimitang tinatawag na
__________.
34
E-KULTURA
SUSI SA PAGWAWASTO:
COMPETENCY 6
TEST I
1. A
2. D
3. B
4. B
5. D
TEST II
6. B
7. B
8. S
9. B
10. S
TEST III
11. TUMATABAN
12. RAJA O LAKAN
13. SANDUGUAN
14. RUMA BICHARA
15. GAT O LAKAN
35
E-KULTURA
QUARTER: I
COMPETENCY 6: Naipagmamalaki ang lipunan ng sinaunang
Pilipino
6.3 Natatalakay ang papel ng batas at kaayusang
panlipunan.
CODE: AP5PLP-If-6.3
TEST I
Direksiyon: Basahin ang bawat pangungusap. Isulat ang T kung ito ay
tama at M naman kung mali.
_____1. Ang batas ay maaring nasusulat o magpasalin-salin lamang sa
bibig ng mga tao mula sa mga naunag henerasyon.
_____2. Ang mga nasusulat na batas ay ginagawang alipin sa tulong
ng isang konseho ng mga nakatatanda.
_____3. Ang namamahala o tagapagbalita ay lumilibot sa buong
barangay upang maiparating sa mga tao ang isang bagong
batas na napagtibay.
_____4. Ang Luwara ng mga Muslim ay isa sa mga nakasulat na batas.
_____5. Hindi mahalaga ang batas sa pag-uugnayan ng ating mga
ninuno noon sapagkat hindi dito umiikot ang buhay ng mga
tao.
Test II
Direksiyon: Kumpletuhin ang bawat pangungusap. Hanapin sa kahon
ang nawawalang salita.
nasusulat bultong kaparusahan barangay nililitis ninuno
6. Ang paglilitis ng mga Ifugao sa Hilagang Luzon ay ginagawa sa

pamamagitan ng duwelong tinatawag na _____________.
7. Ang bultong at alaw ay labanan ng dalawang taong _____________.
8. Ang sinumang mamamatay o masusugatan ang siyang
ipinagpapalagay na may kasalanan at ito na ang itinuturing
kanyang ____________.
9. Ang mga hindi nasusulat na batas ay karaniwang bunga ng
tradisyon at kaugaliang mahigpit na ipinatutupad sa _____________.
10.Ginagawa ng datu sa tulong ng isang konseho ng mga
nakatatanda ang mga batas na _____________.
36
E-KULTURA
Test III
Direksiyon: Sagutin ang bawat tanong.
11. Anong masasabi mo sa uri ng batas ng ating mga ninuno?

12. Matutukoy mo ba ang pagkakatulad ng mga batas na isinulat
noon sa amga batas natin sa kasalukuyan?
13. Ano ang pagkakaiba ng mga batas na isinulat noon at sa mga
batas natin sa kasalukuyan?
14. Sa iyong palagay, ano ba ang kahalagahan ng batas sa pag-
uugnayan ng ating mga ninuno noon?
15. Ano ang maaaring mangyari sa isang pamahalaang walang batas
na pinaiiral?
37
E-KULTURA
SUSI NG PAGWAWASTO
Competency 6.6.3
Test I
1. T
2. M
3. T
4. M
5. M
Test II
6. bultong
7. nililitis
8. kaparusahan
9. barangay
10. nasusulat
Test III
11 – 15
Maaring magkaiba-iba ang mga sagot ng mga bata.
38
E-KULTURA
QUARTER: I
COMPETENCY 7: Nasusuri ang kabuhayan ng sinaunang Pilipino
7.1Natatalakay ang kabuhayan sa sinaunang panahon kaugnay sa
kapaligiran, ang mga kagamitan sa iba’t ibang kabuhayan, at mga
produktong pangkalakalan
CODE: AP5PLP-Ig-7.1
TEST I
Direksiyon: Isulat sa patlang kung anong uri ng hanapbuhay ang may
kaugnayan sa mga sumusunod bagay.
1.________________- sibat
2.________________- ginto
3.________________- suyod na hila-hila ng kalabaw
4.________________- buslo
5.________________- perlas
TEST II
Direksiyon: Isulat ang pangunahing hanapbuhay ng mga sinaunang
taong nanirahan sa mga sumusunod na uri ng lugar sa
ibaba. Isulat ang sagot sa patlang.
___________ 6. Malalawak at matatabang lupa sa kapatagan
____________7. Mga lawa at ilog na sagana sa mga isda
____________8. Malalawak na damuhan
____________9. Kagubatang maraming malaking puno
___________ 10. Kabundukan at burol na sagana sa mineral
TEST III
Direksiyon: Isulat ang W kung wasto ang isinasaad ng pangungusap at
DW naman kung hindi.
_____11. Ang likas na yaman ay mahalaga sa kabuhayan ng mga tao
sa bansa.
_____ 12. Kanais- nais na gawain sa kagubatan ang pagkakaingin.
_____ 13. Dapat nating gamitin ang mga likas na yaman sa matalinong
pamamaraan.
_____ 14. Upang makahuli ng maraming isda, kailangang gumamit ng
dinamita.
_____ 15. Ang pagkasira ng kagubatan ay dahilan ng pagkaubos ng
mga hayop sa karagatan.
39
E-KULTURA
SUSI SA PAGWAWASTO:
COMPETENCY 7.7.1
TEST I
1. PAGSASAKA
2. PAGMIMINA
3. PAGSASAKA
4. PAGSASAKA
5. PANGINGISDA
TEST II
6. PAGSASAKA
7. PANGINGISDA
8. PAGSASAKA
9. PAGSASAKA
10. PAGMIMINA
TEST III
8. W
9. DW
10. W
11. DW
12. DW
40
E-KULTURA
QUARTER: I
COMPETENCY 7: Nasusuri ang kabuhayan ng sinaunang Pilipino
7.2Natatalakay ang kontribusyon ng kabuhayan sa pagbuo ng
sinaunang kabihasnan.
CODE:AP5PLP-Ig-7.2
TEST I
Direksiyon: Ang mga sumusunod ay mga impluwensiya ng mga
bansang nakipag ugnayan sa Pilipinas. Tukuyin ang
bansang naghatid sa atin ng impluwensiyang nakasaad sa
bawat bilang at isulat ang bansa sa patlang.
_____ 1. Ang paghahabi ng bulak at paggawa ng barko at bangka ay

isa mga natutunan ng mga Pilipino mula sa ibang bansa.
_____ 2. Bahagi na ng pamumuhay ng mga Pilipino ang paggamit ng
telang seda at mga palamuti tulad ng porselana.
_____ 3. Ang mga Pilipino ay natuto na ring gumamit ng mga
kasangkapang yari sa metal tulad ng ginto at tanso.
_____ 4. Ang industriyang pagmimina ay isa rin sa mga impluwensiya sa
atin.
_____ 5. Ang pag-aalaga ng itik at pagpapakawala ng binhing isda sa
palaisdaan.
41
E-KULTURA
TEST II:
Direksiyon: Basahin ng mabuti ang mga tanong. Piliin ang titik ng
tamang sagot.
_____ 6. Anu-anong mga bansa ang nakipagkalakalan sa ating mga
ninuno?
A. Amerika, Australia, Singapore at Tsina
B. Amerika, Europe, India at Tsina
C. Arabia, Hapon,Tsina at India
D. India, Korea, Malaysia at Singapore
_____ 7. Paano nagsimula ang kalakalan ng ating mga ninuno?
A. Barter
B. Buy and sell
C. Pag-aangkat
D. Pangungutang
_____ 8. Ano ang bansang nagdala ng prutas ng manga at langka,
halamang sampaguita at gulay na ampalaya?
A. Arabia
B. Amerika
C. India
D. Tsina
_____ 9. Sino ang mga dumayo sa Pilipinas upang ipagpalit ang kalakal
na payong, gong, tingga, porselana at iba pa?
A. Amerikano
B. Arabo
C. Indian
D. Tsino
_____ 10. Saan dumayo ang mga Pilipino upang makipagkalakalan?
A Arabia
B India
C Japan
D Tsina
TEST III
Direksiyon: Tukuyin ang hanap-buhay ng mga Pilipino ayon sa uri ng
lugar na nakasaad sa bawat bilang. Piliin ang tamang
sagot mula sa loob ng kahon at isulat sa patlang.
Pangingisda Pagsasaka
Pangangaso
________11.kabundukan
________12.kagubatan
________13.kapatagan
________14.tabing-ilog
________15.dagat
42
E-KULTURA
SUSI SA PAGWAWASTO:
COMPETENCY 7.7.2
TEST I
1.India
2.Tsina
3.Arabe
4.India
5Hapones.
TEST II
6.C
7.A
8.C
9.D
10.C
TEST III
11.Pagsasaka
12.Kagubatan
13.Kapatagan
14.Tabing-ilog
15.Dagat
43
E-KULTURA
QUARTER: I
COMPETENCY 8: Naipaliliwanag ang mga sinaunang paniniwala at
tradisyon at ang impluwensiya nito sa pang-araw-araw na buhay
CODE: AP5PLP-Ig-8
TEST I
Direksiyon: Lagyan ng tsek (√) ang bilang kung ang pangungusap ay
nagsasaad ng kaisipan ukol sa mga paniniwala at tradisyon
ng mga sinaunang Pilipino.
1. Likas sa mga Pilipino ang pakikidalamhati sa namatayan.

2. Ang mga pamilyang Pilipino ay may malapit na ugnayan sa isa’t
isa.
3. Ang mga Pilipino ay makasarili.
4. Bawal ang maligo kapag may patay.
5. Ang mga Pilipino ay mahilig magdiwang ng pista.
TEST II
Direksiyon: Itugma ang mga salita o parirala na inilalarawan sa hanay
A sa mga hanay B. Isulat ang letra ng sagot sa sagutang
papel.
HANAY A HANAY B
6. Maraming handang pagkain at
mayroon pang mga palaro. A. Pagtanaw ng
7. Paghingi ng kamay ng mga magulang B. utang na loob
sa nobya. C. Pakikiramay
8. Pagpunta sa tahanan ng namatayan. D. Pamahiin
9. Pagganti sa ginawang kabutihan. E. Pamanhikan
10. Ang pagbabawal ng pagsukat ng dami F. Pista
bago ikasal. G. Panghaharana
44
E-KULTURA
TEST III
(11-15)
Direksiyon: Pumili ng isang paniniwala o tradisyon na inyong natutunan
at sumulat ng maikling talata tungkol dito na tumatalakay sa
impluwensiya nito sa inyong pang-araw araw na
pamumuhay.
Batang
Pamantayan
Puntos
Nakabuo ng kaaya-ayang talata na may kawastuhang
teknikal na nagpapakita ng malinaw na pagtatalakay sa 5
paksa.
Nakabuo ng talatang may kawastuhang teknikal at may
4
malinaw na pagtatalaka sa paksa.
Nabuo ng talatang may kawastuhang teknikal ngunit
3
hindi malinaw ang pagtalakay sa paksa.
Nakabuo ng talata walang kawastuhang teknikal at
2
hindi malinaw ang Pagtalakay sa paksa
Nakasimula ng talata ngunit hindi natapos. 1
Walang talatang nabuo 0
45
E-KULTURA
SUSI SA PAGWAWASTO:
COMPETENCY 8
TEST I
1. 
2. 
3. ×
4. 
5. 
TEST II
6. E
7. D
8. B
9. A
10.C
TEST III
11-15. RUBRIKS ANG PAGBABATAYAN SA PAGBIGAY NG ISKOR.
46
E-KULTURA
QUARTER: I
COMPETENCY 9: Naihahambing ang mga paniniwala noon at
ngayon upang maipaliwanag ang mga nagbago at nagpapatuloy
hanggang sa kasalukuyan.
CODE: AP5PLP-Ih-9
TEST I
Direksiyon: Ihambing ang pagkakaiba at pagkakaparehas ng mga

paniniwala ng mga Pilipino noon at ngayon. Isulat sa Venn
Diagram ang mga sagot.
1-5
NOON NGAYON
Pagka-
Kapare-
has
TEST II
Direksiyon: Pagtambalin ang hanay A at hanay B. Isulat ang titik ng

tamang.
sagot.
HANAY A HANAY B
6.) Pinaniniwalaang makakausap ang mga diyos
at espirito o anito. A. Animismo
7.) Halimbawa ng mga kalipunan ng batas. B. Babaylan
8.) Tanda ng pagkakaibigan. C. Kodigong
Maguindanao D. Mummy
9.) Pananampalataya sa dakilang lumikha ng E. Sanduguan
tao, daigdig at kalikasan.
10.) Pagpapanatiling buo ang anyo ng namatay
sa mahabang panahon.
47
E-KULTURA
TEST III
Panuto: Basahin ang mga sumusunod na mga pangungusap.
Markahan ng
(√) ang panaklong kung ikaw ay naniniwala sa isinasaad ng
pangungusap at lagyan ng ekis (×) kung hindi.
( ) 11. Makakahuli ng maraming isda tuwing kabilugan ng buwan.

( ) 12. Mababawasan ang dugo kapag naligo ka sa alanganing oras.
( ) 13. Hindi dapat kumakanta kapag nagluluto upang hindi
tumandang dalaga.
( ) 14. Babae ang darating na bisita kapag ang nahulog ay kutsara at
lalaki kapag tinidor.
( ) 15. Kapag kumain ang buntis ng kambal na saging magiging
kambal ang kanyang anak.
48
E-KULTURA
SUSI SA PAGWAWASTO:
COMPETENCY 9
TEST I
1-5. Maaring magkakaiba-iba ang sagot ng mga bata
TEST II
6. B
7. C
8. E
9. A
10. D
TEST III
11.
12. 
13.
14. 
15. 
49
E-KULTURA
QUARTER: I
COMPETENCY 10: Natatalakay ang paglaganap ng relihiyong Islam
sa ibang bahagi ng bansa.
CODE: AP5PLP-Ii-10
TEST I
Direksiyon: Pagtambalin ang HANAY A at HANAY B. Isulat ang titik ng
tamang sagot sa patlang.
A B
1. Allah A. Banal na kasulatan ng Relihiyong Islam.
2. Koran B. Katotohanan
3. Muhammad C. Paglalakbay sa Mecca
4. Muslim D. Propeta ng mga Muslim
5. Hajj E. Panginoon ng relihiyong Islam
F. Tawag sa sumasampalataya kay Allah
TEST II
Direksiyon: Basahin ng mabuti ang mga pangungusap at piliin ang titik
ng tamang sagot. Isulat ito sa patlang.
____ 6. Pagbigkas ng walang ibang Diyos kundi si Allah.
A. Salat B. Saum
C. Shahada D. Zakat
____ 7. Pag-aayuno tuwing panahon ng Ramadan
A. Salat B. Saum
C. Shahada D. Zakat
____ 8. Pagdarasal ng limang ulit sa isang araw
A. Salat B. Saum
C. Shahada D. Zakat
____ 9. Pagbibigay ng tulong na pananalapi sa mahihirap na kapwa
Muslim.
A. Salat B. Saum
C. Shahada D. Zakat
____10. Katotohanan
A. Saum
B. Shahada
C. Sidq
D.Zakat
50
E-KULTURA
TEST III
Direksiyon: Isulat sa talaan ang mga hinihinging impormasyon tungkol
sa paglaganap ng relihiyong Islam sa bansa. Piliin sa kahon
ang nawawalang sagot.
Tuan Masha’ika Sharif Ul-Hashim Abu Bakr

Tuan Magbalo Raja Baguinda
Sharif Karim Ul- Makdum
TAON PANGALAN POOK PANGYAYARING

NAGANAP
Ika-13 dantaon Sulu Nakapag-asawa
11-12___________ at nagtatag ng
pundasyon ng
Islam.
1380 13. ___________ Tawi-Tawi Nagpagawa ng
moske.
1390 14. ____________ Sulu Ipinagpatuloy
ang
pagpapalaganap
ng Islam.
1450 15.____________ Sulu Anak ni Raja
Baguinda.
51
E-KULTURA
SUSI SA PAGWAWASTO:
COMPETENCY 10
TEST I
1. E
2. A
3. D
4. F
5. C
TEST II
6. C
7. B
8. A
9. D
10. C
TEST III
7. TUAN MASHA’IKA
8. TUAN MAGBALU
9. SHARIF KARIM UL- MAKDUM
10. RAJA BAGUINDA
11. SHARIF UL- HASHIM ABU BAKR
52
E-KULTURA
QUARTER: I
COMPETENCY 11: Nasusuri ang pagkakapareho at pagkakaiba ng
kagawiang panlipunan ng sinaunang Pilipino sa kasalukuyan
CODE: AP5PLP-Ii-11
TEST I
Direksiyon: Lagyan ng tsek () ang mga nakagawiang gawain ng

mga Pilipino mula noon hanggang ngayon at ekis (×) kung
hindi na.
_____ 1. Panghaharana
_____ 2. Pagdalaw sa nililigawan.
_____ 3. Pagbibigay ng kita ng lalaki sa asawa.
_____ 4. Pagbibigay ng dote .
_____ 5. Nauuna sa paglalakad ang babae.
TEST II
6-10 aytem
Direksiyon: Maglista ng limang mga kagawian/ kaugaliang Pilipino na
inyong napapansin sa inyong sariling barangay.
53
E-KULTURA
TEST III
11-15
Direksiyon: Gumawa ng maikling sanaysay tungkol sa pagkakapareho
at pagkakaiba ng mga kagawiang/ kaugaliang Pilipino
noon at ngayon.
RUBRIKS SA PAGSULAT NG SANAYSAY
KATEGORY HIGIT NA NAKAMIT BAHAGYAN HINDI ISKOR
A INAASAH ANG G NAKAMIT NAKAMIT
AN INAASAHAN ANG ANG
(5) (4) INAASAHAN INAASAHAN
(3) (2)
Organisasy Lohikal at Naipakita Lohikal ang Walang
on ng mga mahusay ang pagkakaay patunay na
ideya ang debelopme os ng mga organisado
(5 puntos) pagkaka nt ng mga talata ang
sunod- talata subalit ang pagkakala
sunod ng subalit hindi mga ideya had ng
mga malinaw ay hindi sanaysay
ideya; ang ganap na
gumamit pagkakala nadebelop
din ng had
mga
transisyun
al na
pantulon
g tungo
sa
kalinawa
n ng
mga
ideya
Mekaniks Walang Halos Maraming Napakara
(5 puntos) pagkaka walang pagkakama mi ang
mali sa pagkakam li sa mga pagkakam
mga ali sa mga bantas, ali sa mga
bantas, bantas, kapitalisasyo bantas,
kapitalisa kapitalisasy n at kapitalisasy
syon at on at pagbabayb on at
pagbab pagbabay ay pagbabay
aybay bay bay
Kabuuan-
10
54
E-KULTURA
SUSI SA PAGWAWASTO:
COMPETENCY 11
TEST I
1. ×
2. 
3. 
4. ×
5. 
TEST II
6-10. MAGKAKAIBA IBA ANG SAGOT BATAY SA KAUGALIAN SA

KANILANG BARANGAY
TEST III

PAGBIBIGAY NG ISKOR
55
E-KULTURA
QUARTER: I
COMPETENCY 12: Nakakabuo ng konklusyon tungkol sa kontribusyon
ng sinaunang kabihasnan sa pagkabuo ng
lipunang at pagkakakilanlang Pilipino.
CODE: AP5PLP-Ij-12
TEST I
Direksiyon: Pangkatin ang mga kaisipan. Isulat ang bilang nito sa
tamang hanay.
1. Pagtira sa mga yungib at ilalim ng punong kahoy.
2. Palipat lipat ng tirahan.
3. Paniniwala sa mga Espiritu sa kalikasan.
4. Pagtira sa mga bahay na yari sa semento.
5. Pangangaso sa kagubatan.
6. Pag-aaral sa pormal na paaralan.
7. Pagsulat sa mga dahon at balat ng kahoy .
8. Paniniwala sa Diyos na makapangyarihan.
9. Pagkakaroon ng makabagong sistema ng pamamahala.
10. Pagsakay sa sasakyang de motor.
NOON NGAYON/KASALUKUYAN
_______________________________ _________________________
_______________________________ _________________________
_______________________________ _________________________
_______________________________ _________________________
_______________________________ _________________________
56
E-KULTURA
TEST II
Panuto: Sumulat ng dalawang talatang sanaysay tungkol sa

kahalagahan ng sinaunang kabihasnan upang mabuo ang
lipunan at pagkakakilanlang Pilipino RUBRIKS.
5 4 3
NILALAMAN/ PUNONG-PUNO MAGANDA NABANGGIT

MA NG IDEYA AT ANG IDEYA ANG MGA
KATOTOHANA MAKATOTOHAN NGUNIT ANG IDEYA NGUNIT
N AN IBA AY HINDI DI
MAKATOTOHAN MAKATOTOHAN
AN AN
ORGANISASY NAPAKAAYOS MAAYOS ANG MEDYO
ON ANG PAGKALAHAD MAGULO ANG
PAGKALAHAD PAGKALAHAD
KALINISAN NG MALINIS AT MALINIS NGUNIT HINDI MALINIS
GAWA MAGANDA HINDI AT
ANG MASYADONG MAHAHALATA
PAGKAKASULAT MAGANDA NA MARAMI
ANG ANG BINUBURA
PAGKAKASULAT
57
E-KULTURA
SUSI SA PAGWAWASTO:
COMPETENCY 12
TEST I
NOON
__1__
__2__
__3_
__5
__7
NGAYON
4
6
8
9
10
TEST II

PAGBIBIGAY NG ISKOR
58
E-KULTURA
FG SUBJECT AREA: ARALING PANLIPUNAN
GRADE/YEAR LEVEL: V
QUARTER: II
LEARNING CONTENT: Konteksto at Dahilan ng Pananakop ng Bansa
1. Kahulugan at Layunin ng Kolonyalismo
COMPETENCY: Natatalakay ang kahulugan ng kolonyalismo at ang
konteksto nito kaugnay sa pananakop ng Espanya sa Pilipinas
CODE: AP5PKE-IIa-1
Test I:
Direksyon: Basahin ang maikling sanaysay at suriin ang mga
sumusunod na pahayag. Punan ang patlang ng tamang
salita.Matatagpuan sa loob ng kahon ang pagpipilian na mga salita.
Noong Abril 27, 1565, nakarating si Legaspi sa Cebu,

itinanakda niya ito bilang permanenting pamayanang Espanyol sa
Pilipinas. Tinawag niya itong
La Villa del Santisimo Nombre de Jesus.Unang nakita ng mga
Espanyol ang pulo ng Samar. Dumaong sila sa Homonhon at sa Pulo
ng Limasawakung saan idinaos ang kauna-unahang misa sa Pilipinas
sa pangunguna ni Padre Pedro de Valderama upang ipakilala ang
kristiyanismo sa mga Pilipino.
Nakarating rin sa Cebu ang mga Espanyol at naganap
ang tanda ng pagkakaibigan ang Sanduguan o Blood Compact sa
pagitan nina Magellan at Raha Homabon pagkatapos ay
pinuntahan nina Magellan ang pulo ng Mactan para kaibiganin si
Lapu-Lapu ngunit ito’y tinanggihan ng huli dahil alam ni Lapu-Lapu
ang layunin ni Magellan. Naganap ang labanan ng dalawang
pinuno, si Magellan bilang pinuno mga Espanyol, at si Lapu-Lapu
bilang pinuno ng Mactan kung saan sinawing
palad si Magellan sa kamay ni Lapu-Lapu.
Raha Humabon Samar Cebu Limasawa

Mactan
________1.Anong lugar sa Pilipinas ang itinatag ni Legaspi bilang

unang permanenteng pamayanang Espanyol sa Pilipinas?
________2. Sa anong pulo sa Pilipinas ang unang nakita ng pangkat ni
Magellan? ________3. Saan ginanap ng unang misa sa Pilipinas?
________4. Sino ang nakipagsanduguan sa pangkat nila Magellan?
________5. Saan naganap ang labanan nina Magellan at Lapu-Lapu?
59
E-KULTURA
Test II.
Direksyon: Itugma ang Hanay A sa Hanay B. Isulat ang titik ng tamang
sagot.
Hanay A
Hanay B
______6. Pinunong Espanyol na dumating noong Abril 27, 1565. A

Agustino
______7. Unang obispong Espanyol na dumating ng Pilipinas. B
Domingo de Salazar
______8. Pinuno ng Maynila na pinagkasundun ni Legazpi. C
Miguel Lopez de Legazpi
______ 9. Pinuno ng Bohol. D

Raja Sikatu
______10. Mga Misyonerong dumating noong 1565. E.
Raja Sulayman
Test III: (11-15) 5 pts.
Direksyon: Masusing ipaliwanag ang kahalagahan ng

kolonyalismo sa pamamgitan ng mga kontribusyon ng mga lokal na
bayani.
60
E-KULTURA
Answer Key AP5PKE-IIa-1
Test I: Susi sa Pagwawasto
1. Cebu
2. Samar
3. Limasawa
4. Raha Humabon
5. Mactan
Test II:
6. Miguel Lopez de Legazpi
7. Domingo de Salazar
8. Raja Sulayman
9. Raja Sikatuna
10. Agustino
Test III: (11-15) 5 pts

Rubrics sa paggawa ng sanaysay.
Deskripsyon Puntos
Nakagawa ng sanaysay na may magandang
sulat, konkretong ideya na nagpapaliwanag ng 5
mabuti sa hinihinging sagot.
Nakagawa ng sanaysay na mayroong
katamtamang ideya na nagpapaliwana sa 4
hinihinging sagot.
Nakagawa ng sanaysay na may konting ideya
3
na nagpapaliwanag sa hinihinging sagot.
2
subalit kulang sa paliwanag sa hinihinging sagot.
Nakagawa ng maiksing sanaysay. 1
Walang nagawa. 15
Total 15
61
E-KULTURA
GRADE/YEAR LEVEL: V
QUARTER: II
LEARNING CONTENT: Mga Paraan ng Pananakop - Kristiyanisasyon
COMPETENCY: Natatalakay ang mga paraan ng pagsasailalim ng
katutubong populasyon sa kapangyarihan ng Espanya
5.1 Proseso ng kristiyanisasyon
CODE: AP5PKE-IIc-d-5
Test I:
Direksyon: Basahin at suriin ang mga sumusunod na pahayag.
Bilugan ang titik ng bawat tamang sagot.
1. Ano ang layunin ng mga Espanyol sa kanilang pananakop sa
Pilipinas?
A. Pagbibigay ng kanilang yaman C. Pagpapalawak
ng kapangyarihan.
B. Pagmamahal sa lugar. D.
Pagpapalaganap sa relihiyong Kristiyanismo
2. Sinu-sino ang mga manlalayag na ipinadala sa Pilipinas?
A. Agustino, Franciscano, Heswita, Dominicano, Recollectos
B. Ferdinand Magellan, Miguel Lopez de Legazpi, Ruy
Lopez de Villalobos
C. Juan Garcia, Jofre de Loaysa, Sebastian Cabot, Alvaro
de Saavedra
D. Raja Humabon, Raja Sulayman, Raja Sikatuna
3. Alin sa mga salita sa ibaba ang inilalagay sa magandang altar
sa malalaking simbahan?
A. Bulaklak C. Krus
B. Imahe D. Mesa
4. Anong bagay ang tumutugtog tuwing dapit hapon sa ganap
na ika-anim?
A. Batingaw C. Radyo
B. Gitara D. Relo
5. Anong oras sama-samang nagdarasal ang mag-anak?
A. Ika-anim ng hapon C. Ika-isa ng hapon
B. Ika-dalawa ng hapon D. Ika-tatlo ng hapon
62
E-KULTURA
Test II:
Direksyon: Isulat ang Tama kung ang pangungusap ay nagsasaad ng
tamang kaisipan tungkol sa proseso ng pagpapalaganap ng
Kristiyanismo at Mali kung hindi.
_______6. Natutunan ng mga Pilipino ang iba’t ibang kaugalian o

tradisyon tulad ng pagdirirwang ng mga kapistahan bilang pagpupuri
ng imahin ng patron.
_______7. Ang isa sa mga layunin ng mga kastila sa pananakop ay
palawakin ang kanilang teritoryo o nasasakupan.
_______8. Ang pagpapabinyag at pagpapakasal ay tanda ng
pagtanggap ng mga Pilipino sa relihiyong kristiyanismo.
_______9. Ang mga paring Benedictine ang nanguna sa
pagpapalaganap ng relihiyong Kristiyanismo sa Pilipinas.
_______10. Layunin ng Espanya na paunlarin ang bansang Pilipinas
kaya nila ito sinakop.
Test III:
Direksyon: Basahin at suriin ang mga sumusunod na pahayag. Punan
ang patlang ng tamang salita na makikita sa loob ng kahon.
Kristiyanismo Orasyon pagkamaka-Diyos Pagbibinyag
Paring Misyonero
11. Isa sa mga layunin ng Espanya sa pananakop sa ating
bansa ay ang pagpapalaganap ngrelihiyong _________.
12. Kasama sa ekspidisyong ipinadala sa ating lupain ay ang
mga _________.
13. Ang institusyong _________ sa Katolisismo ay tinanggap ng
mga Pilipino.
14. Ang pagsisimba ng mga Pilipino ay tanda ng _________.

15. Ang pagsasama-sama ng buong pamilya para magdasal
tuwing ika anim ng
hapon ay,_________.
63
E-KULTURA
Answer key : AP5PKE-IIc-d-5
Test I Test II Test III

1. d 1. Tama 1.Kristiyanismo
2. b 2. Tama 2.Paring Misyonero
3. c 3. Tama 3.Pagbibinyag
4. a 4. Tama 4.Pagkamaka-
5. a 5. Mali Diyos
5. Orasyon
64
E-KULTURA
QUARTER: II
GRADE/YEAR LEVEL: V
LEARNING CONTENT: Konteksto at Dahilan ng Pananakop ng Bansa 3.
Mga Dahilan ng Espanya sa pananakop ng Pilipinas
COMPETENCY: Nakabubuo ng timeline ng mga paglalakbay ng
Espanyol sa Pilipinas hanggang sa pagkakatatag ng
Maynila at mga unang engkwentro ng mga Espanyol at Pilipino
gamit ang mga mapa at dokumento
CODE: AP5PKE-IIb-3
Test I:
Direksyon: Gawan ng timeline ang mga impormasyong nasa ibaba

ayon sa pinakaunang
pangyayari o kaganapan nito.
Isulat ito sa loob ng pigurang hugis bilog.
Ekspedisyon ni Juan Garcia Jofre de Loaysa

Ekspedisyon ni Sebastian Cabot
Ekspedisyon ni Roy Lopez de Villalobos
Ekspedisyon ni Miguel Lopez de Legazpi
Test II:
Direksyon:Sagutin ang bawat tanong. Isulat sa kahon ang tamang

sagot.
 Ang petsa ng pag–alis ng Mexico Kailan bumalik ng

Cebu si Legazpi?
ni Miguel Lopez de Legazpi?
Kailan ginawang lungsod ni Kailan sinakop ni

Legazpi ang
Legazpi ang Maynila Maynila
Test III:
Bumuo ng sariling timeline sa pagdating ng mga misyonero.
65
E-KULTURA
QUARTER: II
GRADE/YEAR LEVEL: V
LEARNING CONTENT: Mga Paraan ng Pananakop – Paglipat ng mga
komunidad
COMPETENCY: Natatalakay ang mga paraan ng pagsasailalim ng
katutubong populasyon sa kapangyarihan ng Espanya
CODE: AP5PKE-IIc-d-5
Test I:
Panuto: Basahin at suriin ang mga sumusunod na pahayag.
Bilugan ang titik ng bawat tamang sagot.
1. Sa anong parte ng sinaunang bahay ang pagtanggap ng mga
bisita?
A. baño C sala
B. balkonahe D oratorio
2. Makikita ang kalan at banggerahan,
A. cuarto C cusina
B. comedor D zaguan
3. Malaking silid ng may-ari ng bahay
A. azotea C cuarto principal
B. comedor D cusina
4. Lugar na dasalan kung saan sama-samang nagdarasal ang
pamily tuwing ika-anim ng hapon
A. azotea C oratorio
B. curators D zaguan
5. Lugar kung saan naliligo ang pamilya.
A. baño C entresuelo
B. balkonahe D sala
Test II:
Panuto: Basahin at suriin ang mga sumusunod na pahayag. Punan
ang patlang ng tamang salita.
_______6. Dito kalimitang naglalaro ang mga bata, at
pumapasyal ang mag-anak.
_______7. Tinatawag na bahay dasalan ng mga mamamayan
para mapalapit sa Diyos.
_______8. Lugar na pinupuntahan ng mga tao para mamili ng
isda, karne at iba pang pagkain.
_______9. Lugar ng pagkatuto na magbasa at sumulat.
_______10.Bahay pamahalaan kung saan nag oopisina ang
alcalde at mga konsehal ng bayan.
Test III:
66
E-KULTURA
Panuto: Sumulat ng sanaysay tungkol sa iyong masasabi sa ayos
ng pamayanan sa inyong lugar? May pagkakahawig ba ito sa ayos ng
pamayanan noon? Ipaliwanag ang sagot.
67
E-KULTURA
Answer key : AP5PKE-IIc-d-5
Test I Test II
1. balkonahe 1. Parke
2. cucina 2. Simbahan
3. cuarto 3. Palengke
principal 4. Paaralan
4. oratorio 5. Munisipyo
5. baño
Test III Rubrics sa pagsusulat ng sanaysay
Deskripsyon Puntos
Nakagawa ng sanaysay na may magandang
sulat, konkretong ideya na nagpapaliwanag ng 5
mabuti sa hinihinging sagot.
Nakagawa ng sanaysay na mayroong
katamtamang ideya na nagpapaliwana sa 4
hinihinging sagot.
Nakagawa ng sanaysay na may konting ideya na
3
nagpapaliwanag sa hinihinging sagot.
2
subalit kulang sa paliwanag sa hinihinging sagot.
Nakagawa ng maiksing sanaysay. 1
Walang nagawa. 0
Total 15
68
E-KULTURA
QUARTER: II
GRADE/YEAR LEVEL: V
LEARNING CONTENT: Konteksto at Dahilan ng Pananakop ng Bansa 2.
Paghahati ng mundo sa pagitan ng Portugal at Espanya at mga
Paglalakbay ng Espanya
COMPETENCY: Naipapaliwanag ang mga dahilan at layunin ng
kolonyalismong Espanyol
CODE: AP5PKE-IIa-2
Test I:
Direksiyon: Isulat ang salitang Tama kung ang nakasulat na
pahayag ay tama at Mali kung hindi. Isulat ang
sagot sa patlang.
__________1. Pagpaplaganap ng Kristiyanismo ang nging dahilan ng

paglalayag ni Magellan.
__________2. Ginamit ng mga Espanyol ang pera upang mapadali ang
kanilang pananakop.
__________3. Isang layunin ng paglalayag ng pasilangan para tukuyin
an Spice Island.
__________4. May limang kadahilanan ang mga taga-Europa sa
paglalayag papunta sa Silangan.
__________5. Hiniling ni Miguel Lopez de Legazpi sa Hari ng Espanya na
hanapin ang Isla ng Rekado sa Silangan.
Test II:
Direksiyon: Basahin at suriin ang mga sumusunod na pahayag.
Punan ang patlang ng tamang salita
1. Pinuno ng Espanya na sumuporta sa paglalayag ni
Magellan______________.
2. Si Ferdinand Magellan ay isang
____________________________________.
3. Bilang ng barkong ibinigay ng hari ng Espanya kay
Magellan_____________.
4. Dami ng tauhan ni Magellan na kasama sa kanyang
paglalakbay___________.
5. Ang bansang sumuporta sa paglalakbay ni
Magellan_____________________.
Test III:
Sa inyong palagay bakit gustong sakupin ng Espanya ang
Pilipinas? Ipaliwanag ang iyong sagot.
69
E-KULTURA
GRADE LEVEL: FIVE
QUARTER: III
LEARNING CONTENT: Pagbabago sa Panahanan ng mga Pilipino sa
Panahanan ng mga Espanyol
COMPETENCY: Nasusuri ang pagbabago sa panahanan ng mga
Pilipino sa panahon ng mga Espanyol (nagkakaroon ng
organisadong poblasyon, uri ng tahanan, nagkakaroon ng mga
sentrong pangpamayanan, at iba pa.)
CODE: AP5KPK-IIIA-1
Test I: Direksiyon: Tama o Mali. Isulat ang T kung tama ang

pangungusap at M kung mali.
______ 1. Nagbago ang panahanan sa inyong lugar dahil sa

makabagong pamamaraan ng panahanan ng mga
Pilipino sa kasalukuyan.
______ 2. Ang Poblacion ay sentro ng munisipalidad.
______ 3. Ang malalayong lugar sa kabihasnan ay may magandang
katayuan sa lipunan.
______ 4. Sapilitang pinababa sa kapatagan ang mga Pilipinong
nakatira sa bundok sa kautusan o sistemang reduccion.
______ 5. Nasiyahan ang mga Pilipino sa makabagong pamamara
ng panahanan noong panahon ng mga Espanyol.
Test II: Direksiyon: Basahin ng mabuti ang bawat pangunsap .Piliin at

isulat sa patlang ang titik na may tamang sagot.
6. Alin ang naging pangunahing dahilan kung bakit nagkaroon ng
malaking pagbabago sa panahanan ng mga Pilipino sa panahon
ng mga Espanyol?
A. Paglaganap ng Katolisismo.
B. Pagpapautang sa mga Pilipino.
C. Pagtatrabaho ng mga Pilipino sa mga Espanyol.
D. Pagbabayad ng malaking halaga sa mga Espanyol.
7. Paano nanirahan ang mga sinaunang Pilipino bago dumating
ang mga Espanyol?
A. Kalat-kalat ang tirahan sa pamayanan.
B. Magkakalapit ang mga pamayanan.
C. May malalaki na silang mga gusali.
D. Nakatira sa malalayong kabundukan.
8. Sa paanong paraan mailalarawan ang panahanan ng mga
Pilipino sa panahon ng mga Espanyol?
A. Lapit-lapit ang mga tirahan noon.
B. Ninirahan ang mga Pilipino sa yungib at kweba.
C. Pinag-sanib-sanib ang mga barangay at bumuo ng
70
E-KULTURA
pueblo.
D. May mga gusaling pampamahalaan kung saan

matatagpuan ang mga pinuno sa isang lugar.
9. Ano ang tawag sa sentro ng munisipalidad sa panahon ng
Espanyol?
A. poblacion
B. rancho
C. reduccion
D. visita
10. Kailan nagbago ang panahanan ng ating mga ninuno?
A. Nang tumira ang ating mga ninuno sa kapatagan.
B. Nang nanatili sa kuweba at liblib na pook ang ating mga
ninuno.
C. Nang magsimulang mamalagi ang mga Espanyol sa ating
lipunan.
D. Nang magsimulang mapaalis ang ating mga ninuno sa
kabundukan.
71
E-KULTURA
ANSWER KEY
Code: AP5KPK-IIIA-1
Test I:
1. T
2. T
3. M
4. T
5. T
Test II.
6. A
7. A
8. C
9. A
10. C
72
E-KULTURA
GRADE LEVEL: FIVE
QUARTER: III
LEARNING CONTENT: Antas ng Katayuan ng mga Pilipino sa Lipunan
Bago Dumating ang mga Espanyol at sa Panahon ng Kolonyalismo.
COMPETENCY: Napaghahambing ang antas ng katayuan ng mga
Pilipino sa lipunan bago dumating ang mga Espanyol at sa panahon
ng kolonyalismo.
2.1 Napaghahambing ang mga tradisyunal at di-tradisyunal
na papel ng babae sa lipunan ng sinaunang Pilipino at sa panahon
ng kolonyalismo.
2.2Natatalakay ang pangangailangan sa pagpapabuti ng
katayuan ng mga babae.
CODE: AP5KPK-IIIb-2
Test I: Direksiyon: Tradisyunal o Di- Tradisyunal. Isulat sa sagutang

papel ang titik T kung Tradisyunal ang tinutukoy na bahaging
ginampanan ng kababaihan sa lipunan at DT kung hindi.
_________6. Hindi pinahintulutang makilahok sa mga gawaing

panlipunan, ekonomiko, at pampulitika ang mga
kababaihan.
_________7. Nakapagtatapos sa pinakamataas na pag-aaral.
_________8. Nakikilahok sa mga pulong kasama ang buong
komunidad.
_________9.May tangan sila ng mahalagang gampanin sa tahanan
at lipunan.
_________10.Maaari silang magmana ng ari-arian, makipagkalakalan
at maging pinuno ng barangay kapag walang lalaking
papalit.
73
E-KULTURA
Test II. Direksiyon: Isulat sa Venn Diagram ang mga papel na
ginagawa ng mga babae bago dumating ang mga Kastila at
sa panahon ng kolonyalismo.
Papel ng mga Kababaihan
Bago
Dumating ang Panahon ng
mga Kastila Kolonyalismo
__________
________
__________
________
__________
________
III. Pangkatang Gawain:

Direksiyon: Maglahad ng isang pagpupulong o panel discussion, round
table discussion, talk show atbp. Talakayin kung papaano mapabubuti
ang katayuan ng mga babae sa gabay ng sumusunod na mga
tanong:
1. Ano ang katayuan ng mga babae noon?
2. Nangangailangan ba sila ng tulong upang mapabuti ang
kanilaNG katayuan?
3. Papaano kaya mapabubuti ang katayuan nila?
4. Kung ikaw ay pinuno ng pamahalaan, papaano mo sila
matutulungan?
74
E-KULTURA
Rubriks
Puntos 5 4 3 2 1
Kawastuhan Napakawasto Wasto ang May Maraming Pawang

ng mga ng mga mga kakaunting mga mali ang
sagot naipahayag. naipahayag. mga kamalian mga
kamalian ang mga naipahaya
ang mga naipahay g
ipinahayag ag.
Linaw ng Malinaw na Malinaw ang Katamtaman Di Di malinaw
pagtatalakay malinaw ang pagpapahaya lamang ang gaanong ang
pagpapahayag g linaw ng malinaw pagpapap
pagpapahay ang ahayag
ag pagpapa
hayag
Koordinasyon Napakaayos ng Maayos ang Katamtaman Di – Walang
ng mga koordinasyon ng koordinasyon lamang ang maayos koordinasyo
kasali ng pangkat. ng pangkat. kaayusan ng ang n ang
pangkat koordinayos koordinasy pangkat.
ng pangkat on ng
pangkat
Pangkalahat Napakaganda Maganda ang Katamtaman Di Di
ang ng pagtatanghal lamang ang gaanong maganda
Pagtatanghal pagtatanghal ganda nga maganda ang
pagtatangha ang pagtatangh
l pagtatan al.
ghal
75
E-KULTURA
ANSWER KEY
Learning Area: ARALING PANLIPUNAN V
Code: AP5KPK-IIIb-2
Test I.
1. T
2. DT
3. DT
4. T
5. DT
Test II: Papel ng mga Kababaihan
Bago
Dumating ang Panahon ng
mga Kastila Kolonyalismo
__________
________
__________
________
__________
________
76
E-KULTURA
GRADE LEVEL: FIVE
QUARTER: III
LEARNING CONTENT: Pagbabago sa Kultura ng mga Pilipino sa Panahon
ng Espanyol
COMPETENCY: Nasusuri ang pagbabago sa kultura ng mga Pilipino sa
panahon ng Espanyol.
 Naipaliliwanag ang impluwensiya ng kulturang Espanyol sa
kulturang Pilipino.
 Natatalakay ang bahaging ginagampanan ng
Kristiyanismo sa kultura at tradisyon ng mga Pilipino.
 Nailalarawan ang ginawa ng mga Pilipino sa kulturang
ipinakilala ng mga Espanyol.
CODE: AP5KPK-IIIc-3
Test I: Multiple Choice

Direksiyon: Suriin ang mga pahayag o tanong sa bawat pangungusap.
Isulat ang titik na may tamang sagot sa patlang.
_____1. Ang mga pahayag ay tumutukoy sa pagbabagong kultura

ng mga Pilipino sa panahon ng kolonyal maliban sa ______.
A. Itinuro sa mga Pilipino ang wikang Espanyol.
B. Binago ang paraan ng pagpapangalan sa mga
Pilipino.
C. Binigyan ang mga kalalakihan ng pagkakataong
makapag-aral sa kolehiyo.
D. Ginawang matibay ang mga istraktura tulad ng
simbahan, gusaling pampamahalaan at mga tirahan.
_____2. Alin sa mga pagbabagong kultura noong panahon ng
Espanyol ang nanatili pa rin sa kasalukuyan?
A. Yari sa bato ang mga tirahan.
B. May mga paaralang parokyal pa rin.
C. Karaniwang nagsusuot ng kimona ang mga kababaihan.
D. Nagluluto ng menudo, afritada at mechado ang mga
Pilipino.
_____3. Ano ang naging epekto ng kolonyalismo sa larangan ng
politika ng mga Pilipino?
A. Ang gobernador- heneral ay pinakamakapangyarihang
pinuno nasa kolonya.
B. Hindi gaanong naapektuhan ng kolonyalismo ang mga
Pilipino sa panahon ng pananakop.
C. Higit na naapektuhan ang mga Espanyol dahil sa pagtutol
ng mga Pilipinong mamahala sila.
77
E-KULTURA
D. Nawalan ng kapangyarihang mamahala ang mga
katutubong Pilipino at napasailalim sa mga Espanyol.
_____4. Ano ang unang aklat na nailimbag sa Pilipinas na naglalaman
ng mga dasal ng mga katoliko?
A. Doktrina Chisrtina
B. Doktrina Luisita
C. Doktrina Margarita
D. Doktrina Victoria
_____5. Ano ang pangunahing suliranin ng mga Espanyol sa
pagpapalaganap ng katolisismo sa bansa?
A. Layo-layong tirahan ng mga Pilipino.
B. Pagkakagalit ng mga tao sa barangay.
C. Kawalan ng sapat na pondo para rito.
D. Iba-iba ang hanapbuhay ng mga katutubo.
Test II: Pangkatang Gawain:

Direksiyon: Sa pamamagitan ng isang pagtatalakay,
ipaliliwanag ang impluwensiya ng kulturang Espanyol sa
kulturang Pilipino at
ilarawan ang ginawa ng mga Pilipino sa kulturang ipinakilala ng
mga Espanyol.
Rubriks
Puntos 5 4 3 2 1
Kawastuhan Napakawasto Wasto ang May Maraming Pawang

ng mga ng mga mga kakaunting mga mali ang
sagot naipahayag. naipahaya mga kamalian mga
g.
kamalian ang mga naipahaya
ang mga naipahay g
ipinahayag ag.
Linaw ng Malinaw na Malinaw Katamtaman Di Di malinaw
pagtatalaka malinaw ang ang lamang ang gaanong ang
y pagpapahaya pagpapah linaw ng malinaw pagpapap
g ayag pagpapahay ang ahayag
ag pagpapa
hayag
Koordinasyo Napakaayos Maayos Katamtaman Di – Walang
n ng mga ng ang lamang ang maayos koordinasyo
kasali ng koordinasyon koordinasyo kaayusan ng ang n ang
pangkat ng pangkat. n ng koordinayos koordinasy pangkat.
pangkat. ng pangkat
78
E-KULTURA
on ng
pangkat
Pangkalaha Napakaganda Maganda Katamtaman Di Di
tang ng ang lamang ang gaanong maganda
Pagtatangh pagtatanghal pagtatangh ganda nga maganda ang
al al pagtatangha ang pagtatangh
l pagtatan al.
ghal
79
E-KULTURA
ANSWER KEY
Learning Code: AP5KPK-IIIc-3
Test I.
1. A
2. C
3. C
4. A
5. A
80
E-KULTURA
GRADE LEVEL: FIVE
QUARTER: III
LEARNING CONTENT: PAGBABAGONG KULTURAL SA PAMAHALAANG
KOLONYAL NG MGA ESPANYOL
COMPETENCY: Nasusuri ang mga pagbabagong pampulitika at ekonomiya
na ipinatupad ng kolonyal na pamahalaan.
 Napaghahambing ang sistema ng kalakalan ng
mga sinaunang Pilipino at sa panahon ng
kolonyalismo.
 Nakabubuo ng konsepto ukol sa sistema ng
kalakalan ng mga sinaunang Pilipino.
 Nailalarawan ang pagbabagong pampulitika at
pang ekonomiya na ipinatupad ng kolonyal na
pamahalaan.
CODE: AP5KPK-IIId-e-4
Test I:
Direksiyon: Ang mga sumusunod na pangungusap ay ang sistemang
kalakalan ng mga sinaunang Pilipino at sa panahon ng kolonyalismo. Piliin
ang wastong sagot at itala sa tamang hanay.
1. Nangungulekta ng buwis.
2. Nagpapautang nang may malaking tubo.
3. Walang buwis na bayad sa mga produkto.
4. Walang perang ginagamit sa pagpapalitan ng produkto.
5. Pagkakaroon ng boleta o ticket na patunay na miyembro nito.
Kalakalan ng mga Kalakalan ng Kolonyalismo

Sinaunang Pilipino
1. 3.
2. 4.
5.
Test II: Pangkatang Gawain

Direksiyon: Sa pamamagitan ng mga poster, slogan, jingle atbp.
81
E-KULTURA
Ilarawan at bumuo ng mga hinuha tungkol sa sistema ng
kalakalan ng mga sinaunang Pilipino
Rubriks
5 4 3 2 1
Lahat ng Lahat ng Ilan sa Maraming Walang

Pagkakaroo naipahayag naipahayag naipahayag mga pinagbatay
n ng ay may ay may ay walang naipahayag ang
pinagbatay
ibedensiya pinagbatay gaanong ang walang ebidensiya
ang
ng mga ang matibay na matibay na pinagbatay ang mga
pahayag matibay na ebidensiya. ebidensiya. an ipinahayag.
matibay na ebidensiya.
ebidensiya.
Linaw ng Malinaw na Malinaw Katamtama Di gaanong Di malinaw

pagpapaha malinaw ang n lamang malinaw ang
yag ang pagpapaha ang linaw ang pagpapapa
pagpapaha yag ng pagpapaha hayag
yag pagpapaha yag
yag
Kabuuang Napakagan Maganda Katamtama Di gaanong Di
pagpapaha da ng ang n lamang maganda maganda
yag pagpapaha pagpapaha ang ganda ang ang
yag. yag. ng pagpapaha pagpapaha
pagpapaha yag. yag.
yag.
Test II:
Direksiyon: Isulat ang T sa patlang kung ang ipinapahayag ay isang
paglalarawan ng naganap na pagbabagong pampulitika at pang-
ekonomiya sa panahon ng kolonyalismo at isula ang M kung ito ay hindi.
________ 1. Mga produktong pagsasaka ang kinakalakal ng ating mga
ninuno.
________ 2. Gamit ang sasakyang pandagat , nakararating sa iba’t –
ibang lugar ang ating mga produkto.
________ 3. Naging bukas ang Pilipinas sa malayang kalakalan.
________ 4. Naging maganda ang kalakalan sa panahon ng
kolonyalismo.
________ 5. Maganda ang lokasyon ng Maynila para sa kalakalan kaya
naging sentro ito ng kalakalan sa Asya.
82
E-KULTURA
ANSWER KEY:
Learning Code: AP5KPK-IIId-e-4
TEST 1:
Kalakalan ng mga Kalakalan ng Kolonyalismo

Sinaunang Pilipino
1. Walang buwis na bayad 3. Nangungulekta ng buwis.
sa mga produkto. 4. Nagpapautang ng may
2. Walang perang malaking tubo.
ginagamit sa 5. Pagkakaroon ng boleta o
pagpapalitan ng produkto ticket na patunay na
miyembro nito.
Test II: Pagtataya gamit ang rubriks
5 4 3 2 1

Pagkakaroo naipahayag naipahaya naipahayag mga pinagbatay
n ng ay may g ay may ay walang naipahay ang
pinagbatay
ibedensiya pinagbatayan gaanong ag ang ebidensiya
ang
ng mga g matibay na matibay na walang ang mga
matibay na
pahayag matibay na ebidensiya. ebidensiya. pinagbata ipinahayag.
ebidensiya. yan
ebidensiya
.
Linaw ng Malinaw na Malinaw Katamtaman Di Di malinaw
pagpapaha malinaw ang ang lamang ang gaanong ang
yag pagpapahaya pagpapah linaw ng malinaw pagpapap
g ayag pagpapahay ang ahayag
ag pagpapa
hayag
Kabuuang Napakaganda Maganda Katamtaman Di Di
pagpapaha ng ang lamang ang gaanong maganda
yag pagpapahaya pagpapah ganda ng maganda ang
g. ayag. pagpapahay ang pagpapah
ag. pagpapa ayag.
hayag.
83
E-KULTURA
Test III.
1. T
2.T
3.T
4.M
5. T
84
E-KULTURA
GRADE LEVEL: FIVE
QUARTER: III
LEARNING CONTENT: PAGBABAGONG KULTURAL SA PAMAHALAANG
KOLONYAL NG MGA ESPANYOL
COMPETENCY: Nakapagbibigay ng sariling pananaw tungkol sa
naging epekto ng kolonyalismo sa lipunan ng
sinaunang Pilipino.
Nakakabubuo ng sariling hinuha sa naging epekto
ng kolonyalismo sa lipunan ng sinaunang Pilipino.
CODE: AP5KPK-IIIF-5
Test I: Direksiyon: Sa pamamagitan ng paggamit ng mga gabay na

salita na nasa loob ng kahon, bumuo ng mga hinuha tungkol sa
naging epekto ng kolonyalismo sa lipunan ng sinaunang Pilipino.
(Paalaala sa guro: Pwedeng gumamit ng ibang mga gabay na
salita.)
sayaw ugali
musika pagmamahal sa bayan
wika kultura
panahanan
85
E-KULTURA
Rubriks
5 4 3 2 1

Pagkakar naipahaya naipahaya naipahaya mga pinagbatay
oon ng g ay may g ay may g ay naipahaya ang
pinagbata
ibedensiy pinagbata walang g ang ebidensiya
yang
a ng mga yang matibay gaanong walang ang mga
pahayag matibay na matibay pinagbata ipinahayag.
na ebidensiya. na yan
matibay ebidensiya. ebidensiya.
na
ebidensiya.
Linaw ng Malinaw Malinaw Katamtam Di Di malinaw

pagpapah na ang an lamang gaanong ang
ayag malinaw pagpapah ang linaw malinaw pagpapapa
ang ayag ng ang hayag
pagpapah pagpapah pagpapah
ayag ayag ayag
Napakaga Maganda Katamtam Di Di maganda
Kabuuang nda ng ang an lamang gaanong ang
pagpapah pagpapah pagpapah ang ganda maganda pagpapaha
ayag ayag. ayag. ng ang yag.
pagpapah pagpapah
ayag. ayag.
86
E-KULTURA
GRADE LEVEL: FIVE
QUARTER: III
LEARNING CONTENT: Pagpupunyagi ng Katutubong Pangkat na
Mapanatili ang Kalayaan sa Kolonyal na Pananakop
COMPETENCY:
 Naipaliliwanag ang di matagumpay na pananakop
sa mga katutubong pangkat ng kolonyalismong
Espanyol.
 Nasusuri ang mga paraang armado ng pananakop
ng mga Espaῇol.
 Natatalakay ang mga isinagawang rebelyon ng mga
katutubong pangkat sa armadong pananakop.
CODE: AP5KPK-IIIg-i6
Test I. Direksiyon: Ipaliwanag kung bakit hindi nagtagumpay ang
pananakop ng mga Espanyol sa mga katutubong Pilipino.
RUBRICS
Mga Pamantayan Puntos Nakuhang
Puntos
Wasto at sapat ang 3

pagpapaliwanag
ng mga
impormasyon
Organisado ang 2
pagkakalahad ng
mga impormasyon
5
Kabuuang Puntos
87
E-KULTURA
Test II: Direksiyon: Suriin ang bawat pangungusap. Isulat ang salitang
Tama kung nagsasaad ng paraang armado ng pananakop ng mga
Espanyol sa ating bansa at Mali kung hindi. Isulat sa patlang ang
sagot.
______1. Ang relihiyong Kristiyanisasyon ang naging pinakamabisang
paraan ng pananakop ng mga Espanyol sa Pilipinas.
______2. Binigyan ng mga kabuhayan ang mga Pilipino upang sila ay
masakop ng mga Espanyol.
______3. Maliban sa Kristiyano, ginamit din ng mga Espanyol ang
espada upang mapasailalim sa kanilang kapangyarihan
ang
mga Pilipino.
______4. Ipinatupad ang patakarang kolonyalismo upang madaling
masakop ang Pilipinas.
______5. Binigyan ang mga katutubong Pilipino ng karapatan sa
pagpili
ng kanilang relihiyon.
Test III: Direksiyon: Suriin ang bawat pangungusap. Lagyan ng tsek

kung nagsasaad ng paraang rebelyon ng mga katutubong pangkat
sa armadong pananakop at X kung hindi.
_______1. Pinamunuan ni Francisco Dagohoy ang pinakamatagal na
rebelyon laban sa mga Espanyol. Namundok at nagtatag
ng
isang malayang pamahalaan sa kabundukan.
_______2. Nagtatag ng sariling pamahalaan si Diego Silang sa Vigan
at
nakipag-ugnayan sa mga Ingles upang makayanan ang
pakikipaglaban sa mga Espanyol.
_______3. Natakot ang mga katutubong Pilipino na labanan ang
mga
Espanyol.
_______4. Hinarang ng mga kasama ni Maniago ang daraanan ng
mga pagkain para sila ay magutom at mapilitang ibigay
ang
kanilang mga hinihiling.
_______5. Gumawa ng sariling armas ang mga Muslim upang
lumaban sa mga Espanyol.
88
E-KULTURA
(Answer KEY)
Learning Code: AP5KPK-IIIg-i6
TEST 1:
Test II.
1. T
2. M
3. T
4. T
5. M
Test III.
 1.
 2.
X 3.
 4.
 5.
89
E-KULTURA
GRADE LEVEL: FIVE
QUARTER: III
LEARNING CONTENT: Mga Rebelyon ng mga Katutubong Pangkat
COMPETENCY: Natatalakay ang isinagawang rebelyon ng mga
katutubong pangkat.
Natataya ang sanhi at bunga ng mga rebelyon at
iba pang reaksyon ng mga katutubong pangkat
sa armadong pananakop.
CODE: AP5KPK-IIIg-i6
Test I: Pagpupuno ng mga impormasyon sa talahanayan.

Direksiyon: Isulat sa talahanayan ang dahilan ng pag-aalsa ng
bawat pangalang nakasulat, uriin ito ayon sa pampulitika,
panrelihiyon, pang-aabuso at isulat kung ano ang naging bunga ng
kanilang pag-aalsa.
Dahilan/Sanhi Uri ng
ng Pag-aalsa Dahilan sa Bunga
Pag-aalsa
1. Magat
Salamat
2. Lakan
Dula
3. Sulayman
4. Felipe
Catabay
5. Bancao
Test II: Pangkatang Gawain

Direksiyon: Sa pamamgitan ng paggamit ng mga graphic organizer,
magbigay ng pagtataya sa mga sanhi at bunga ng mga rebelyon
sa pamamagitan ng pagsagot ng mga sumusunod na mga tanong:
1. Tama ba o mali ang mga ginawang pag-aalsa ng mga taong
ito laban sa mga Espanyol? Magbigay ng mga paliwanag.
2. Maganda ba o hindi ang naging bunga ng mga pag-aalsa?
Ipaliwanag ang sagot.
90
E-KULTURA
Answer KEY- AP5KPK-IIIg-i6
Test I.
Dahilan ng Pag-aalsa Uri ng

Pag- Bunga
aalsa
1. Magat Makamit ang kalayaan
Salamat ng mga katutubong
Pilipino
2. Lakan Biglang pag-alis ng
Dula mga karapatang
ipinagkaloob ni Legazpi
3. Sulayman Pag-alsa laban sa
kristiyanismo
4. Pule Tinanggihan ng kura
ang kanyang
kagustuhang magpari
sa kadahilanang siya
ay isang katutubo
5. Bancao Nag-alsa ang ilang
Pilipino laban sa
paglaganap ng
Kristiyanismo
Test II. Pagtataya ng mga gawa ng mga bata gamit ang sumusunod
na rubriks
5 4 3 2 1

pinagbata
yang
a ng mga yang matibay gaanong walang ang mga
na ebidensiya. na yan
matibay ebidensiya. ebidensiya.
na
ebidensiya.
91
E-KULTURA
pagpapah na ang an lamang gaanong ang
ayag malinaw pagpapah ang linaw malinaw pagpapapa
ayag ayag ayag
pagpapah pagpapah pagpapah ang ganda maganda pagpapaha
ayag ayag. ayag. ng ang yag.
pagpapah pagpapah
ayag. ayag.
92
E-KULTURA
GRADE LEVEL: FIVE
QUARTER: III
LEARNING CONTENT: Epekto ng Kolonyalismong Espanyol
COMPETENCY: Nasusuri ang epekto ng kolonyalismong Espanyol sa
pagkabansa at pagkakakilanlan ng mga Pilipino.
CODE: AP5KPK-IIIi-7
Test I: Panuto: Alin sa nga sumusunod na kaganapan ang sa tingin mo
ay mga resulta ng pananakop ng mga Espanyol? Kulayan ng pula
ang puso.
1. Naging masipag ang mga Pilipino.

2. Nagising ang kanilang kamalayan sa pagmamahal sa
bayan..
3. Naging mapang - abuso ang mga Pilipino.
4. Sila ay naging matiisin.
5. Sila ay naging matapang.
Test II:
Direksiyon: Suriin ang mga sumusunod na mga pahayag na
nagsasaad ng mga epekto ng kolonyalismong Espanyol. Sumulat
ng isang maikling sanaysay upang ipahayag kung mabuti ba o
masama ang mga epekto ng ito. Ipaliwanag ang sagot.
A. Nagkaroon ng pagkakataon ang mga panggitnang uri

na makapag-aral sa Maynila o sa Europe.
B. Nagkaroon ng kamalayan ang mga Pilipino tungkol sa
konsepto ng pagkakapantay-pantay at kalayaan.
C. Nabigyang halaga ng mga Pilipino ang pagkakaisa at
pagmamahal sa bayan.
D. Umalab ang kanilang damdaming makabayan.
E. Napagtanto ng mga Pilipino ang salik na mahalaga para
mabuo ang isang bansa ay ang pagkakaisa ng lahat.
93
E-KULTURA
Answer KEY- AP5KPK-IIIg-i6
Test I.
1.
2.
3.
4.
5
Test II
Test II. Pagtataya ng mga gawa ng mga bata gamit ang
sumusunod
na rubriks
5 4 3 2 1

pinagbata
yang
a ng mga yang gaanong walang ang mga
matibay
na ebidensiya na yan
matibay . ebidensiya ebidensiya
na . .
ebidensiya
.

pagpapa na ang an lamang gaanong ang
hayag malinaw pagpapah ang linaw malinaw pagpapapa
ayag ayag ayag
Kawastuh Lahat ay Lahat ay May May Pawang
an ng tamang tama ayon konting maraming mga mali sa
mekaniks tama ayon sa mga kamalian sa mekaniks
ng sa mekaniks kamalian sa ng
pagsusula mekaniks ng sa mekaniks pagsusulat,
t, wastong ng pagsusulat mekaniks ng gramatiko
gamit, pagsusulat , ng pagsusulat atbp.
gramatiko , gramatiko pagsusulat ,
atbp. gramatiko atbp. , gramatiko
atbp. gramatiko atbp.
atbp.
94
E-KULTURA
pagpapa pagpapah pagpapah ang maganda pagpapaha
hayag ayag. ayag. ganda ng ang yag.
pagpapah pagpapah
ayag. ayag.
95
E-KULTURA
SUBJECT AREA: Araling Panlipunan
QUARTER: IV
GRADE/YEAR LEVEL: Grade 5
LEARNING CONTENT: Konteksto ng Reporma at Pagtatatag ng
Monopolyang Tabako
COMPETENCY: Natatalakay ang mga local na pangyayari tungo sa
1.1Reporma sa ekonomiya at pagtatatag ng
monopolyong tabako
CODE: AP5PKB-Iva-b-1
Test I: Direksyon: Lagyan ng tsek (/) ang patlang kung ang pahayag
ay nagtatalakay ng pangyayari tungo sa pag-usbong ng
nasyonalismo, at ekis (x) kung ito ay di – tumatalakay ng paglinang ng
nasyonalismo.
______1. Nagsawalang kibo at naging mapagtiis ang mga Filipino sa
ilalim ng pananakop ng Espanyol.
______2. Pinamunuan ni Lapu-lapu ang unang pakikipaglaban sa mga
Espanyol.
______3. Naging mapang-abuso at mapaniil ang pangangasiwa ng
mga Espanyol sa Pilipinas.
______4. Nagkaisa ang mga katutubong pangkat sa pag-aaklas laban
sa pagpapatupad ng kalabisan sa pagpapatupad ng mga Espanyol
ng mga patakaran.
______5. Taos pusong tinanggap ng mga Filipino ang mga Kastila sa
Pilipinas.
Test II. Direksyon: Punan ang talahanayan. Ibigay ang mga

pagbabago sa ekonomiya at pagtatag ng monopolyo ng
tabako.
Pagbabago sa Ekonomiya Dahilan Pagtatag ng Monopolyo

ng Tabako
1.
2. 1.
2.
3.
Test III. Direksyon: Sa isang malinis na papel talakayin ang mga

pangyayari ng pagtatatag ng monopolyo ng tabako dito sa ating
bansa.
96
E-KULTURA
Rubriks sa pagsasagawa ng talakayan.
5 4 3-2 1
NILALAMAN/KAUGN Ang di-gaanong Medyo Walang
AYAN SA PAKSA mensahe naipakita magulo mensah
(5) ay ang ang eng
mabisang mensahe mensah naipakit
naipakita e a
PAGKAMALIKHAIN Napakam Malinaw at Magand di-
(5) alinaw at malikhain a pero magan
napakama ang di- da at
likhain ang paggawa gaanon malabo
pagkagaw g ang
a malinaw pagga
ang wa
pagkag
awa
PAGSUNOD SA Napaka- Maayos na Ang ilan Magulo
PANUNTUNAN ayos na naisagawa ay hindi at
(5) naisagawa nakasun digaga
ang od nong
Pagtatalak naintind
ay ihan.
97
E-KULTURA
SUSI SA PAGWAWASTO:
Test I Test II
1. x 6. Nagkaroon nang trabaho ang libu-libong

mamamayan.
2. / 7. Lumaki ang kita ng pamahalaan.
3. / 8. Binili ang tabako ng mababang halaga.
4. / 9. Ipinagbawal sa mga Pilipino ang paghithit ng
sariling ani.
5. x 10. Pinagmumulta kung may nasira o nasalantang
ani ng bagyo.
Test III. Magkakaiba- iba ang sagot gamit ang rubriks sa pagbibigay ng
iskor.
98
E-KULTURA
QUARTER: IV
LEARNING CONTENT: Pag-aalsa sa Estadong Kolonyal
1.1 Mga pag-aalsa sa estadong kolonyal
Test I: Direksyon: Punan ang patlang ng tamang sagot.

1.______ Ano ang tawag sa pagtutol o hindi pagsang-ayon sa mga
patakaran ng mga mamamayan sa isang lugar?
2.______ Ano ang pang-aabusong dinanas ng mga Pilipino sa mga
Espanyol kaya sila nag- alsa?
3.______ Saan naganap ang pag-aalsa noong taong 1574 sa
pamumuno ni Sulayman?
4.______ Sinong pinuno ng mga Espanyol ang hindi naibigan ng mga
katutubo kaya sila nag-alsa?
5.______ Ano ang kadalasang nangyayari sa ginawang pag-aalsa ng
mga Pilipino laban sa mga Espanyol?
Test II-III. Direksyon: Hatiin ang klase sa limang (5) pangkat. Ang bawat
pangkat ay bubunot ng tanong at tatalakayin ang sagot. Pipili ng
isang kasapi n siyang mag-uulat ng kanillang sagot. (10 puntos)
Pangkat I Pangkat II Pangkat III
Sino ang unang nagrebelde Bakit nga-alsa ang Bakit

laban sa mga Espanyol? mga Kapampangan, nagrebelde
Ano ang kanyang dahilan? ano ang naging sina Tamblot
kinalabansan? at Bangkaw?
Pangkat IV Pangkat V
Sino ang namuno ng

Bakit binihag at pinatay pinakamatagal na
sina Malong at Tapar? pag—aalsa at ano ang
kanyang dahilan?
99
E-KULTURA
SUSI SA PAGWAWASTO:
Test I
1 .Pag-aalsa
2. Pagmamalupit
3. Manila/ Tondo
4. Gobernador Heneral Guido de Lavezares.
5. nabigo
Test II- III. Mga inaasahang sagot. (10 puntos)

6. Ang unang nagrebelde laban sa mga Espanyol ay sina
Lakandula at Sulayman. Dahil sa pagtutol nila sa pagbabayad ng
buwis.
7. Nabigo ang pag—aalsa ng mga Kapampangan, sa pamumuno
ni Tarik Sulayman para sa kalayaan laban sa mga Espanyol.
8. Nagrebelde sina Tambot at Bangkaw dahil sa katolisismo ayaw
nila sa relihiyong ito at gusto nila ibalik ang dati nilang
pananampalataya.
9. Binihag sina Malong at Tapar dahil gusto nila maging hari at
Diyos sa kanilang lugar na ikinagalit ng mga Espanyol.
10. Si Francisco Dagohoy ang namuno ng pinakamatagal na pag-
aalsa dahil hindi binigyan ng kristiyanong libing ang kanyang
namatay na kapatid.
100
E-KULTURA
QUARTER: IV
LEARNING CONTENT: Kilusang Agraryo ng 1975
pag-usbong ng pakikibaka ng bayan.
1.1 Kilusang Agraryo ng 1745
Test I- II- III: Direksyon: Mula sa mapa ng Pilipinas. Pumili ng limang (5)
pook kung saan naganap ang pag-aalsa ng mga Pilipino sa mga
Espanyol. Kulayan ito ng pula, bughaw, dilaw, dalandan at berde.
Talakayin ang dahilan ng kanilang pag-aalsa.
.
101
E-KULTURA
Rubriks sa pagsasagawa ng gawain ayon sa napag-aralang aralin
5 4 3-2 1
NILALAMAN/KAUG Ang di- Medyo Walang
NAYAN SA PAKSA mensahe ay gaanong magulo mensahe
(3) mabisang naipakita ang ng
naipakita ang mensah naipakita
mensahe e
PAGKAMALIKHAIN Napakamali Malinaw atMagan di-
(3) naw at malikhain da pero magand
napakamalik ang di- a at
hain ang paggawa gaanon malabo
pagkagawa g ang
malina paggaw
w ang a
pagkag
awa
KALINISAN Napakalinis Malinis ang Di Marumi
(3) ng pagkakag masyad ang
pagkakagaw awa ong pagkaka
a malinis gawa
ang
pagkak
agawa
102
E-KULTURA
SUSI SA PAGWAWASTO:
Test I - II- III ( Mga Pagpipiliang Sagot)
Cavite, Pangasinan
Morong, Cagayan
Taguig, Ilocos
Bulacan, Pampanga
Laguna, Quezon
Panay, Leyte, Bohol
103
E-KULTURA
QUARTER: IV
LEARNING CONTENT: Pag-aalsa ng Kapatiran ng San Jose
1.1 Pag-aalsa ng Kapatiran ng San Jose
Test I-III. Direksyon: Hatiin ang klase sa limang (5) pangkat. Bawat
kasapi ng pangkat ay magbibigay ng kanyang opinyon batay sa
tanong na nakalaan sa kanilang pangkat. (15 puntos)
1. Bakit nag-alsa si Hermano Pule

laban sa mga Espanyol?
2. Bakit nabahala ang mga

Espanyol sa Confradia de San
Jose na itinatag ni Hermano
Pule?
3. Anu- ano ang mga ginawa ng

pangkat ni Hermano Pule
bilang pagpapakita ng pag-
aalsa laban sa pamahalaang
Espanyol?
4. Ano ang ginawa ng mga

Espanyol kay Hermano Pule
upang hindi siya pamarisan?
104
E-KULTURA
5. Kung ikaw si Hermano Pule
paano mo ipapakita ang pag-
tutol laban sa mga Espanyol?
Rubriks sa pagbibigay ng opinyon batay sa napag-aralang aralin.
Deskripsyon Puntos
Nakakasagot ng may konkretong ideya na
5
nagpapaliwanag ng mabuti sa hinihinging sagot.
Nakakasagot na mayroong katamtamang ideya na
4
nagpapaliwanag sa hinihinging sagot.
Nakakasagot na may konting ideya na nagpapaliwanag
3
sa hinihinging sagot.
Nakakasagot na may konting ideya subalit kulang sa
2
paliwanag sa hinihinging sagot.
Nakakasagot ngunit walang kaugnayan sa tanong. 1
Total 15
105
E-KULTURA
QUARTER: IV
LEARNING CONTENT: Okupasyon ng Ingles sa Maynila
pag- usbong ng paki-kibaka ng bayan
1.1 Okupasyon ng Ingles sa Maynila
Test I- Direksyon: Gamit ang Venn diagram paghambingin ang mga

katangian ng mga Espanyol at Ingles na sumakop sa ating
bansa.
Test I-III. Direksyon:. Magkaroon ng pangkatang gawain. Hatiin ang

klase sa tatlo (3) ang bawat isang pangkat ay bibigyan ng
Task Card. (9 puntos)
Pangkat I - Talakayin ang pagsalakay ng plotang Ingles sa Look

ng Maynila. Ano ang masasabi mo ukol ditto.
Pangkat II- Mag-isip ng makabayang awitin na maaring
iangkop sa paksa, pagkatapos gawin ito sa harapan ng klase.
Pangkat III- Sagutin ang mga sumusunod.
 Paano natigil ang kaguluhan sa Maynila dulot ng
bagong mananakop?
 Paano nito ipinakilala ang mga Ingles na sumakop
sa Maynila?
106
E-KULTURA
 Paano nabago ng pananakop sa Maynila ng
mga Ingles ang pagtingin ng mga Pilipino sa mga
Espanyol?
Rubriks sa pagsasagawa ng pangkatang gawain ayon sa napag-

aralang aralin
5 4 3-2 1
NILALAMAN/ Ang di- Medyo Walang
KAUGNAYA mensahe gaanong magulo mensaheng
N SA PAKSA ay naipakita ang naipakita
(3) mabisang ang mensahe
naipakita mensahe
PAGKAMALI Napakamal Malinaw at Maganda di- maganda
KHAIN inaw at malikhain pero di- at malabo
(3) napakamal ang gaanong ang
ikhain ang paggawa malinaw paggawa
pagkagaw ang
a pagkagaw
a
KALINISAN Napakalinis Malinis ang Di Marumi ang
(3) ng pagkakag masyadon pagkakagaw
pagkakaga awa g malinis a
wa ang
pagkakag
awa
107
E-KULTURA
QUARTER: IV
LEARNING CONTENT: Ang Mga Pandaigdigang Pangyayari at
Malayang Kaisipan
COMPETENCY: Natatalakay ang mga pandaigdigang pangyayari
bilang konteksto ng malayang kaisipan tungo sa pag-usbong ng
pakikibaka ng bayan
CODE: AP5PKB-Iva-d-2
Test I: Direksyon: Lagyan ng ( ) ang patlang kung ang pangyayari

ay nakatulong upang magising ang diwang makabayan ng mga
Pilipino at ( ) kung hindi.
_______1. Pag-aaral ng mga Pilipino sa Europa
_______2. Pag-unlad ng kalakalan
_______3. Pagbubukas ng Suez Canal
_______4. Pagtatatag ng Kilusang Sekularisasyon
_______5. Paglitaw ng gitnang antas ng lipunan
Test II: Direksyon: Ipaliwanag sa maikling pangungusap o talata ang

mga sumusunod na tanong?
6. Ano ang merkantilismo?
7. Sino ang tinutukoy na paring sekular?
8. Ano ang naging bunga ng pagbubukas ng Suez Canal?
9. Bakit tinawag na ilustrado ang ilang Pilipino?
10. Paano naiiba si Maria Carlos dela Torre sa lahat ng naging
gobernador- heneral ng Pilipinas?
Test III: Direksyon: Buuin ang konsep map. Isulat ang mga dahilan kung
bakit nabigo ang pag- aalsa ng mga Pilipino. (5)
puntos
Dahilan kaya nabigo

ang mga pag-aalsa
108
E-KULTURA
Rubriks sa pagsasagawa ng pangkatang gawain batay sa napag-
aralang aralin
5 4 3-2 1
NILALAMAN/KAU Ang di- Medyo Walang
GNAYAN SA mensahe gaanong magulo mensahen
PAKSA ay naipakita ang g
(3) mabisang ang mensahe naipakita
naipakita mensahe
PAGKAMALIKHAI Napakamal Malinaw atMagand di-
N inaw at malikhain a pero maganda
(3) napakamal ang di- at malabo
ikhain ang paggawa gaanong ang
pagkagaw malinaw paggawa
a ang
pagkaga
wa
PAGSUNOD SA Napaka- Maayos na Ang ilan Magulo
PANUNTUNAN ayos na naisagawa ay hindi ang
(3) naisagawa nakasun pagsasadu
ang od -
dula- la
dulaan
109
E-KULTURA
SUSI SA PAGWAWASTO:
Test I-
1.
2.
3.
4.
5.
Test II-
6. Ang merkantilismo ay isang sistemang pangkabuhayan sa
Europa na nakatuon sa pag-iipon at pangungulekta ng
maraming pilak at ginto sa iba’t –ibang panig ng mundo.
7. Ang tinutukoy na paring secular ay mga paring Pilipino na
namamahala sa mga parokya ng bansa.
8. Ang naging bunga ng pgbubukas ng Suez Canal ay naging
madali ang paglalakbay sa pagitan ng Espanya at Pilipinas.
9. Tinawag na ilustrado ang ilang Pilipino dahil sila ay nakapag-aral
at naliwanagan ang kanilang pag-iisip tungkol sa totoong
kalagayan ng mga Pilipino.
10. Naiiba si Maria Carlos dela Torre sa lahat ng gobernador-
heneral ng Pilipinas dahil siya ay may kaisipang liberal.
Test III- Mga inaasahang sagot.

11. Kawalan ng pagkakaisa ng mga Pilipino.
12. Kakulangan ng kanilang armas.
13. Kawalan ng maayos na estratehiya at pagpaplano.
14. Maliit lamang ang kanilang grupo.
15. Pakikiisa ng ibang Pilipino sa mga Kastila.
110
E-KULTURA
QURTER: IV
LEARNING CONTENT: Ang Partisipasyon ng Iba’t Ibang Rehiyon at
Sector ( Katutubo at Kababaihan) sa Pakikibaka ng Bayan
COMPETENCY: Natatalakay ang partisipasyon ng iba’t ibang rehiyon
at sector sa pakikibaka ng bayan
CODE: AP5PKB-IVf-4
Test I
Direksiyon: Punan ang tsart sa ibaba. Isulat ang dahilan ng pag-
aalsa ng mga katutubong Pilipino sa unang hanay.
Dahilan Namuno
Francisco
Dagohoy
Basi Revolt
Sulayman
Sumuroy
Maniago
Test II
Direksiyon: Kilalanin ang pangalan na tinutukoy bawat bilang.
Piliin ang sagot mula sa loob ng kahon at isulat sa patlang.
Melchora Aquino Gabriela Silang Patrocinio Gamboa

Gliceria Villavicencio Teresa Magbanua Francisco Dagohoy
____________ 6. Tinaguriang Lakambini ng Katipunan.

_____________7. Kinikilala bilang Ina ng Katipunan.
_____________8. Kasama ng kaniyang asawa ay sinuportahan nila ang
rebolusyon lalo na matapos bitaying ang tatlong paring Pilipino, ang
GOMBURZA.
_____________9. Sumapi sa Katipunan matapos sumapi dito ang
kaniyang 2 kapatid na lalaki at namuno sa isang maliit na pangkat.
____________10. Siya ang dahilan kung papaano nakarating ang
watawat kay Heneral Delgado ng sta. Barbara.
111
E-KULTURA
Test III
Direksiyon: Isulat sa patlang ang T kung ang isinasaad ng
pangungusap ay tama at M naman kung mali.
____________11.Si Raha Lakandula ay kilala bilang Raha ng Tondo.
____________12.Si Sulayman ay isang Muslim.
____________13. Ang Pampanga Royal ay pinasimulan noong 1855.
____________14.Ang pag-aalsa ni Magalot ay nagsimula noong 1596.
____________15.Ang mga Igorot ay naging Kristiyano at napailalim sa
kagustuhan ng mga Kastila
112
E-KULTURA
SUSI SA PAGWAWASTO:
Mga Inaasahang Sagot
Test I
1.Ang hindi pagbigay ng kristiyanong libing sa kanyang kapatid.
2.Ipinagbawal ng mga Espanyol ang paggawa at pagbebenta ng basi
o alak mula sa kanilang produktong tubo.
3.Nalaman niya ang pakay ng mga Espanyol ang pagsakop sa
kanyang bayan at nakawin ang mga likas na yaman
4.Sapilitang paggawa sa polo y servicios. Kung saan ipinatapon sa
malayong pook ang mga manggagawa
5.Sapilitang paggawa ng mga Pilipino na walang kaukulang sahod
Test II Test III

6. Gabriela Silang 11. Tama
7.Melchora Aquino 12. Mali
8. Teresa Magbanua 13. Tama
9. Gliceria Villavicencio 14.Mali
10.Patrocenio Gamboa 15. Tama
113
E-KULTURA
QURTER: IV
LEARNING CONTENT: Ang Kahalagahan sa Pagganap ng Sariling
Tungkulin sa Pagbuo ng Nasyon
COMPETENCY: Naipapahayag ang saloobun sa kahalagahan ng
pagganap ng sariling tungkulin sa pagsulong ng kamalayang
pambansa tungo sa pagkabuo ng Pilipinas bilang isang nasyon
CODE: AP5PKB-IVj-8
Test I: Panuto: Isulat ang Tama kung ang pangungusap ay wasto at

Mali kung ito ay hindi wasto.
1. May mga nakatapos sa pag-aaral na umaalis ng bansa
upang manilbihan sa ibang bansa.
2. Marami ang bilang ng hindi nakababasa at nakasusulat.
3. Ang mga 15 taong gulang na kabataan pababa ay
pinagtatrabaho.
4. Masaya ang nakararaming mamamayan na nanunungkulan
sa pamahalaan.
5. Sapat at makatwiran ang kinikita ng mga tao.
Test II: Panuto: Guhitan ng masayang mukha () ang mga pahayag
na nakatutulong sa pag-unlad ng sarili o ng bansa at malungkot na
mukha naman kung hindi. Isulat ang sagot sa patlang.
_____ 6. Nagsasanay nang mabuti si Mikaela sa paglangoy upang
makasali sa pambansang koponan.
_____ 7. Madalang mamasyal sa parke si Lara dahil tumutulong siya sa
tindahan ng kaniyang tiyahin.
_____ 8. Mahilig magkumpuni ng mga sirang kagamitan si Mang Lito.
_____ 9. Bata pa lamang si Inso ay sakitin na.
_____ 10. Mahilig makipaghuntahan si Aling Selya. Pati paghahanda ng
pananghalian ay nalilimutan niya.
Test III: Panuto: Pumili sa kahon ng tamang sagot at isulat ito sa

patlang.
Pagkakaisa Pagyamanin
Saloobin
Pahalagahan Produkto
Gamitin
114
E-KULTURA
11. Sa Paggawa mahalaga na mayroon tayong mabuting
_____________________.
12. Ang maayos na pakikitungo sa kapwa ay nagdudulot ng

___________________.
13. Tangkilikin natin an gating sariling mga
________________________________.
14. Ang mga likas na Yaman ay kailangang
wastong_________________________.
15. Ang kultura ng mga Pilipino ay ating pagyamanin
at______________________.
115
E-KULTURA
SUSI SA PAGWAWASTO:
Test I Test II
Test III
1. M 6.
11. saloobin
2. M 7.
12. Pagkakaisa
3. M 8.
13. Produkto
4. T 9.
14. gamitin
5. T 10.
15.pahalagahan
116
E-KULTURA
REFERENCES
BOOKS
Antonio, E. et. al. (2007) Pilipinas Kong Hirang 5. Rex Book Store, Inc.,
856 Daang Nicanor Reyes, Sr. St., Sampaloc, Maynila
Gabuat, M. A. et. al. (2016) Araling Panlipunan 5 Bilang Isang Bansa.
Vibal Group Inc. 1253 Gregorio Araneta Avenue, Quezon City,
Philippines.
Lantoc, N. et. al (2009) Lakbay ng Lahing Pilipino. Phoenix Publishing

House, Inc. 927 Quezon, Avenue, Quezon City
ONLINE SOURCES
MAP OF SOUTHEAST ASIA Retrieved from
:http://www.geographicguide.com/asia/maps/southeast.htm
E-KULTURA
WRITERS
Name: JEAN P. VIEJA/ Mayabay ES

Name: MARYJANE Z. YNALBIS/ Talalora Central ES
Name: Ricky Y. Palo/Zumaraga ES
Name: Ninette Dampios/Tarangnan ES
Name: Grace G. Balios/Zumaraga ES
VALIDATORS
QUARTER I
Name: CATHERINE A. DAGAMI
School: Anibongon IS
District: Sta. Rita I
Name: ALNI GRACE G. BALLADARES
School: Anibongon IS
QUARTER II
Name: Glenda Y. Duque
School: Basey NHS
District: District I
Name: Richard N. Sabulao
School: Basey NHS
QUARTER III
Name: EMALYN P. PARADO
School: ANIBONGON IS
Name: AIRES C. BELONTA, SST-3
School: ANIBONGON IS
QUARTER IV
Name: MYRAFLOR L. ADONA
School: Basey NHS
Name: WILHELMA P. ESTORNINOS
School: Basey NHS
E-KULTURA

AP Grade 5 Formative Test

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

AP Grade 5 Formative Test

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Republic of the Philippines

REGIONAL TEST ITEM BANK

LEAD, EMPOWER, AND ACHIEVE THROUGH

...where LEADing create great schools

Natutukoy ang kinalalagyan ng ……………………………………… 1

II. QUARTER II …………………………………………………………….…. 59

SUBJECT AREA: ARALING PANLIPUNAN

Direksiyon: Punan ng mga degree ng latitude at longhitud na makikita

Ang Pilipinas ay isang bansang Asyano na makikita sa mga linyang

TEST III MODIFIED TRUE OR FALSE

11. Ang Pilipinas ay nasa linyang latitud na 23.5˚ H at 66. 5˚ H.

11. 4° H at 21°H latitud

__________1. Dagat Celebes

Direksiyon: Kumpletuhin ang mga sumusunod na pangungusap tungkol

1. Ang salik na tumutukoy sa pagbabago ng direksiyon ng hangin ay

6. Mas malamig ang klima sa mga matataas na lugar kaysa sa mga

1. galaw at uri ng hangin

Direksiyon: Sumulat ng sanaysay na nagpapaliwanag kung bakit

Rubric sa Pagsusulat ng Sanaysay

Direksiyon: Gumawa ng isang talk show na nagpapaliwanag tungkol

Rubric sa Pagsasagawa ng Talk Show

TEST III. PAGSULAT NG TULA

Direksiyon: Sumulat ng isang tula na nagpapaliwanag kung bakit

Rubric sa Pagsulat ng Tula

TEST I PAGSULAT NG SANAYSAY

Rubric sa Pagsulat ng Sanaysay

_________1. Ito ay isang kapuluan na binubuo ng 7,107 na mga pulo.

TEST II PAGSULAT NG SANAYSAY

Rubric sa Pagsulat ng Sanaysay

Panuto: Ibigay ang salitang hinihingi sa bawat patlang. Pumili ng salita

karagatan dagat kalat-kalat 7, 107

Ang Pilipinas ay may maraming (1)____________________. Ito ay

TANONG: Paano nabuo ang Plipinas at ang kapuluan nito batay sa

Rubric sa Pagsulat ng Sanaysay

Rubric sa Pagsulat ng Tula

TEST III. TALK SHOW

Rubric sa Pagsasagawa ng Talk Show

Inaasahan ang iba’t ibang sagot ng mga bata.

Inaasahan ang iba’t ibang sagot ng mga bata.

________6. Ang wikang Austranesian ay batayan ng maraming wika sa

___________11. Umaasa lamang sila ng ikabubuhay sa kalikasan.

TEST I –III: (1-15)

1-15. MAGKAKAIBA-IBA ANG SAGOT GAMIT ANG RUBRIKS SA

Direksiyon: Basahin ang bawat pangungusap. Isulat ang AN kung ang

_______1. Tumutulong sa paghahanda ng mga kakailanganin sa

Direksiyon: Basahing mabuti ang bawat pangungusap. Piliin sa kahon

_____1. Nanilbihan sa datu tuwing may piging o pagtititpon.

_____1. Tungkulin ng datu na gawing alipin niya ang mga batang

1. Ilang pamilya ang kadalasang bumubuo sa barangay?

Panuto: Isulat ang B sa patlang kung ang pahayag ay tumutukoy sa

_____ 6. Ang matatanda ay katu-katulong sa pagpapasya ng

Direksiyon: Hanapin sa loob ng kahon ang salitang bubuo sa

RAJA O LAKAN GAT O LAKAN RUMA BICHARA

11. Ang __________ ay naninilbihan sa datu tuwing may piging o

nasusulat bultong kaparusahan barangay nililitis ninuno

6. Ang paglilitis ng mga Ifugao sa Hilagang Luzon ay ginagawa sa

11. Anong masasabi mo sa uri ng batas ng ating mga ninuno?

_____ 1. Ang paghahabi ng bulak at paggawa ng barko at bangka ay

1. Likas sa mga Pilipino ang pakikidalamhati sa namatayan.

11-15. RUBRIKS ANG PAGBABATAYAN SA PAGBIGAY NG ISKOR.

Direksiyon: Ihambing ang pagkakaiba at pagkakaparehas ng mga

Direksiyon: Pagtambalin ang hanay A at hanay B. Isulat ang titik ng

( ) 11. Makakahuli ng maraming isda tuwing kabilugan ng buwan.

1-5. Maaring magkakaiba-iba ang sagot ng mga bata