Anda di halaman 1dari 10

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Satuan Pendidikan : MTs. Muallimin
Mata Pelajaran : IPA/Fisika
Kelas/Semester : VIII / Genap
Materi Pokok : Tekanan
Alokasi Waktu : 2 JP (2 x 40 menit)

A. Kompetensi Inti (KI)


KI 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin,tanggungjawab, peduli
(toleransi,gotong royong), santun, percayadiri, dalam berinteraksi
secaraefektif dengan lingkungan sosialdan alam dalam jangkauan pergaulan
dan keberadaannya.
KI 3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata
KI 4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
denganyang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar
4.1. Melakukan percobaan untuk menyelidiki hubungan tekanan dengan luas
penampang melalui percobaan pompa hidrolik sederhana.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi


1. Memiliki rasa tanggung jawab dan disiplin dalam proses pembelajaran.
2. Mengetahui prinsip kerja dongkrak hidrolik
3. Menjelaskan hubungan antara tekanan, Luas penampang dan gaya.
4. Menjelaskan prinsip kerja dongkrak hidrolik dalam kehidupan sehari-hari..
D. Tujuan
1. Peserta didik memiliki rasa tanggung jawab dan disiplin dalam proses
pembelajaran.
2. Peserta didik mengetahui prinsip kerja dongkrak hidrolik.
3. Peserta didik mampu menjelaskan hubungan antara tekanan, Luas penampang dan
gaya.
4. Peserta didik mampu menjelaskan prinsip kerja dongkrak hidrolik dalam
kehidupan sehari-hari.

E. Materi Pembelajaran
Hukum Pascal
Blaise Pascal mengemukakan hukum Pascal yang berbunyi: “ Tekanan yang diberikan zat
cair di dalam ruang tertutup diteruskan oleh zat cair itu ke segala arah dengan sama
besar”.

Keterangan:
F1= gaya pada penampang A1 (N)
A1= luas penampang 1 (m2)
F2 = gaya pada penampang A2 (N)
A2 = luas penampang 2 (m2)
Aplikasi Hukum Pascal
Peralatan-peralatan yang menggunakan prinsip kerja Hukum Pascal antara lain
dijelaskan sebagai berikut.
a. Dongkrak Hidrolik
Pernahkah kamu melihat orang mengganti ban mobil? Bagian badan mobil yang akan
diganti bannya harus diganjal supaya badan mobil tidak miring. Untuk melakukan itu,
digunakan dongkrak hidrolik.

Gambar 1 memperlihatkan skema dongkrak hidrolik yang terdiri atas:


1. Dua bejana yang berhubungan terbuat dari bahan yang kuat misalnya besi
2. Penghisap kecil dan penghisap besar
3. Minyak pengisi bejana
Adapun cara kerja dongkrak hidrolik tersebut adalah sebagai berikut. Ketika sebuah
gaya F1 diberikan melalui tuas dongkrak untuk menekan penghisap kecil A1, tekanan ini
akan diteruskan oleh minyak ke segala arah. Oleh karena dinding bejana terbuat dari bahan
yang kuat, gaya ini tidak cukup untuk mengubah bentuk bejana. Satu-satunya jalan,
tekanan ini diteruskan oleh minyak ke penghisap besar A2. Tekanan pada penghisap
kecil A1 dapat dituliskan:

Tekanan ini sama dengan tekanan yang diterima pengisap besar A2. (Ingat Hukum Pascal)
b. Rem Hidrolik

Tidak terbayangkan jika sistem rem pada mobil tidak menggunakan Hukum Pascal.
Pengendara mobil akan memerlukan tenaga besar untuk menghentikan laju mobilnya.
Akan tetapi, dengan menerapkan Hukum Pascal pada sistem rem mobil, pengemudi hanya
perlu memberikan gaya kecil untuk mengurangi laju kendaraannya. Gaya ini berupa
injakan kaki pada pedal rem. Gambar 2 menunjukkan skema sistem rem pada mobil. Gaya
diberikan pengemudi pada pedal rem. Gaya ini diteruskan oleh minyak melalui pipa
sehingga memberikan gaya yang lebih besar pada rem yang terdapat di ban mobil. Dengan
demikian, laju mobil dapat dikurangi.

c. Mesin Hidrolik Pengangkat Mobil

Gambar 3 memperlihatkan sebuah mesin hidrolik pengangkat mobil yang digunakan di


tempat pencucian mobil. Secara umum, cara kerja mesin hidrolik tersebut sama dengan
dongkrak hidrolik.

d. Pompa Sepeda

Ada dua jenis pompa sepeda, yaitu pompa biasa dan pompa hidrolik. Akan lebih mudah
memompa ban sepeda menggunakan pompa hidrolik karena sedikit mengeluarkan tenaga.
e. Mesin Pengepres Kapas (Kempa)

Mesin ini digunakan untuk mengepres kapas dari perkebunan sehingga mempunyai
ukuran yang cocok untuk disimpan atau didistribusikan. Cara kerja alat ini adalah sebagai
berikut. Gaya tekan dihasilkan oleh pompa yang menekan pengisap kecil. Akibat gaya ini,
pengisap besar bergerak ke atas dan mendorong kapas. Akibatnya, kapas akan
termampatkan.

Contoh menghitung besarnya hukum pascal dalam kehidupan sehari-hari


Sebuah alat pengangkat mobil menggunakan luas penampang pengisap kecil 10 cm2 dan
pengisap besar 50 cm2. Berapakah gaya yang harus diberikan agar dapat mengangkat
sebuah mobil 20.000 N?
Diketahui:
A1 = 10 cm2
A2 = 50 cm2
F2 = 20.000 N
Ditanyakan: F1…………………..?
Jawab:

Jadi, kamu dapat menyimpulkan bahwa dengan gaya 4.000 N kamu dapat mengangkat
sebuah mobil 20.000 N dengan konstruksi alat seperti itu.
F. Model dan Metode Pembelajaran
 Model Pembelajaran : Inkuiri dengan Desain Sistem Pembelajaran ADDIE
 Metode Pembelajaran : Ceramah, Diskusi, Tanya jawab, Eksperimen, Presentasi
G. Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran
Metode Alokasi Sumber
Aktivitas Guru Aktivitas Peserta Sintaks Model Inkuiri
Pembelajaran Waktu Pembelajaran
Didik
Kegiatan Pendahuluan
 Guru mengajak peserta  Peserta didik berdoa Ceramah Buku fisika SMP/MTs
didik berdoa bersama bersama pegangan peserta didik
sebelum pembelajaran
dimulai.
 Guru menyiapkan  Peserta didik Ceramah
peserta didik secara mengikuti arahan yang
psikis dan fisik. diberikan guru
 Guru mengajukan  Peserta didik Tanya Jawab
beberapa pertanyaan menjawab pertanyaan 10 menit
tentang materi yang akan yang disampaikan
dipelajari guru
 Guru menyampaikan  Peserta didik Ceramah
tujuan pembelajaran dan mendengarkan tujuan
cakupan materi pembelajaran yang
pembelajaran diberikan guru
Kegiatan Inti
 Guru memotivasi peserta  Peserta didik Fase 1
didik dengan mendengarkan dan Ceramah
menjelaskan konsep memperhatikan Orientasi Masalah
Hukum Pascal penjelasan guru
menggunakan animasi tentang konsep 15 menit
Hukum Pascal.
 Guru membimbing  Peserta didik Tanya jawab
peserta didik dalam membentuk kelompok
membentuk kelompok

 Guru meminta peserta  Peserta didik Fase 2 Diskusi


didik untuk mempelajari mempelajari dan Merumuskan Pertanyaan
dan mendiskusikan mendiskusikan konsep Tanya Jawab 10 menit
konsep Hukum Pascal Hukum Pascal

 Guru meminta peserta  Peserta didik Fase 3 Diskusi


didik untuk mempelajari mempelajari Mengajukan Hipotesis
penerapan konsep penerapan konsep 35 menit
Hukum Pascal pada Hukum Pascal pada
dongkrak hidrolik dongkrak hidrolik

 Guru meminta peserta  Peserta melakukan Eksperimen


didik melakukan percobaan mengenai
percobaan mengenai penerapan konsep
penerapan konsep Hukum Pascal pada
Hukum Pascal pada dongkrak hidrolik dan
dongkrak hidrolik dan mengisi data pada
mengisi data pada tabel tabel di LKS
LKS
 Guru meminta peserta  Peserta didik Fase 4 Diskusi
didik untuk mengumpulkan data Mengumpulkan Informasi
mengumpulkan data hasil praktikum
hasil praktikum
 Guru meminta masing-  Masing-masing Fase 5 Presentase
masing kelompok untuk kelompok Menguji Hipotesis
mempresentasikan hasil mempresentasikan
diskusi kelompok hasil diskusinya
Kegiatan Penutup
 Guru dan peserta didik  Peserta didik memberi Fase 6 Tanya Jawab
memberi kesimpulan kesimpulan mengenai Menyimpulkan 10 menit
mengenai materi materi pembelajaran
pembelajaran
 Guru memberikan  Peserta didik Ceramah
refleksi serta penugasan mendengar dan
mandiri kepada peserta melakukan instruksi
didik yang diberikan guru
 Guru menyampaikan  Peserta didik Ceramah
cakupan mengenai mendengar instruksi
materi yang akan yang diberikan guru
diajarkan pada
pertemuan berikutnya
H. Penilaian
 Sikap
a. Teknik Penilaian : Observasi
b. Bentuk Instrumen : Lembar observasi

 Pengetahuan
a. Teknik Penilaian : Tes Tertulis
b. Bentuk Instrumen : Soal Essay Test

 Keterampilan
a. Teknik Penilaian : Penilaian Unjuk Kerja
b. Bentuk Instrumen : Lembar observasi

I. Media/Alat/Bahan
 Media/Alat/Bahan
- Terlampir

J. Sumber Belajar

 Buku pegangan peserta didik


 Sumber lain yang relevan

Mengetahui Medan, April 2016

Kepala Sekolah MTs. Muallimin Univa Medan Guru Mata Pelajaran IPA/Fisika

( _____ ) ( ________ )