K U R I K U L U M T I N G K AT S ATU A N P E N D I D I K A N ( K T S P )

PERANGKAT PEMBELAJARAN
PROGRAM TAHUNAN ( PROTA )

Mata Pelajaran :
Bahasa Indonesia
Satuan Pendidikan :
SMA / MA
Kelas/Semester :
XII / 1

Nama Guru :
___________________________
NIP/NIK :
___________________________
Sekolah :
___________________________

Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan 1

(Smandelta)
 PROGRAM TAHUNAN ( PROTA )
BAHASA INDONESIA

Satuan Pendidikan : ................................

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia.
Kelas / Semester : XII/1
Tahun Pelajaran : 20... -20...

Standar Indikator Pencapaian Alokasi

Kompetensi Dasar Ket
Kompetensi Kompetensi Waktu
1. Memahami 13.1 Membedakan  Mencatat pokok-
informasi antara fakta dan pokok isi laporan
dari berbagai opini dari berbagai  Membedakan
laporan laporan lisan kalimat yang berupa
fakta dan yang
berupa opini
(pendapat)
13.2 Mengomentari  Mengemukakan
berbagai laporan kritik isi laporan
lisan Dengan  Memberikan saran
Memberikan kritik untuk perbaikan
dan saran laporan
2. 2.1Menyampaikan  Mengajukan
Mengungkapka gagasan dan pertanyaan atau
n gagasan, tanggapan tanggapan dengan
tanggapan, dan menggunakan
dengan alasan
informasi alasan yang logis.
dalam diskusi yang logis
 Mengemukakan
dalam diskusi persetujuan atau
penolakan dengan
alasan yang logis
 Mengajukan
pertanyaan dan atau
persetujuan dengan
menggunakan kata
sambung dalam
kalimat
 Mengajukan
argumentasi yang
dapat mendukung
atau menentang
pendapat pembicara
2.2 Menyampaikan  Mencatat hal-hal
intisari buku yang menarik atau
yang mengagumkan
nonfiksi dengan

Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan 2

(Smandelta)
 Standar Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Ket
Kompetensi Kompetensi Waktu
menggunakan dalam isi buku
bahasa yang nonfiksi
efektif dalam  Menyampaikan hal-
hal yang menarik
diskusi
atau yang
mengagumkan
tentang tokoh
 Memberikan
komentar terhadap
isi penyampaian
teman

3. Memahami 3.1 Menemukan ide  Menemukan ide

artikel dan pokok dan pokok tiap paragraf
teks pidato permasalahan dalam  Menemukan kalimat
artikel melalui pendukung ide
kegiatan membaca pokok
intensif
 Menemukan
masalah dalam
artikel
 Membahas ide
pokok dan
rangkuman isi
artikel yang telah
dibuat

3.2 Membaca  Menandai bagian-

nyaring teks bagian yang
merupakan
pidato dengan
informasi penting
intonasi yang
 Menandai bagian-
tepat bagian yang
merupakan
informasi
pendukung
 Membacakan teks
pidato dengan
intonasi dan
ekspresi yang tepat
 Menanggapi
pembacaan teks
pidato

Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan 3

(Smandelta)
 Standar Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Ket
Kompetensi Kompetensi Waktu
4. 4.1 Menulis surat  Mengidentifikasi
Mengungkap lamaran pekerjaan unsur-unsur dalam
kan infomasi berdasarkan unsur- surat lamaran
dalam unsur dan struktur pekerjaan
bentuk  Menyusun surat
surat dinas, lamaran pekerjaan
laporan,
 Memperbaiki surat
resensi
dari segi struktur,
diksi, kejelasan
kalimat, dan
penggunaanEYD
4.2 Menulis surat  Mengidentifikasi
dinas berdasarkan struktur surat dinas
isi, bahasa, dan  Menentukan
format yang baku komponen-
komponen surat
undangan rapat
 Menulis surat
undangan
 Menyunting surat
undangan dengan
memperhatikan
penggunaan EyD,
diksi, dan bahasa
4.3 Menulis  Mengidentifikasi
laporan diskusi unsur-unsur laporan
dengan hasil diskusi
melampirkan  Menyusun laporan
notulen dan daftar hasil diskusi (kelas
hadir atau seminar)
 Melengkapi laporan
dengan lampiran
4.4 Menulis  Mencatat identitas
resensi buku buku
pengetahuan  Mendaftar pokok-
berdasarkan format pokok isi
baku
 Mencatat
keunggulan dari isi
buku
 Mencatat
kekurangan dari isi
buku
 Menulis resensi

Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan 4

(Smandelta)
 Standar Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Ket
Kompetensi Kompetensi Waktu
buku dengan
memperhatikan
kelengkapan unsur-
unsur resensi
 Mendiskusikan
resensi yang telah
dibuat
5. Memahami 5.1.Menanggapi  Menanggapi
pembacaan pembacaan pembacaan
novel penggalan novel penggalan novel
dari segi vokal, dari segi vokal,
intonasi, dan intonasi, dan
penghayatan penghayatan

5.2.Menjelaskan unsur-  Menjelaskan unsur-
unsur intrinsik dari unsur –unsur
pembacaan intrinsik dalam
penggalan novel penggalan novel
yang dibacakan
teman
6. 6.1 Menanggapi  Mendeklamasikan/
Mengungkapka pembacaan puisi memba-cakan puisi
n pendapat lama tentang lafal, lama (berbalas
tentang intonasi, dan pantun) di depan
pembacaan ekspresi yang tepat teman-teman
puisi dengan lafal,
intonasi, dan
ekspresi yang sesuai
 Menanggapi
pembacaan puisi
lama (berbalas
pantun) tentang
lafal, intonasi, dan
ekspresi yang tepat
 Menerapkan isi
pantun dalam
kehidupan sehari-
hari
6.2Mengomentari  Mendeklamasikan/
pembacaan puisi  membacakan puisi
baru tentang lafal, baru di depan
intonasi, dan teman-teman
ekspresi yang tepat dengan lafal,
intonasi, dan

Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan 5

(Smandelta)
 Standar Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Ket
Kompetensi Kompetensi Waktu
ekspresi yang sesuai
 Menanggapi
pembacaan puisi
baru tentang lafal,
intonasi, dan
ekspresi yang tepat
7. Memahami 7.1 Membacakan puisi  Menandai jeda puisi
wacana karya sendiri dengan karya sendiri
sastra puisi lafal, intonasi,  Membacakan puisi
dan cerpen penghayatan dan karya sendiri
ekspresi yang sesuai dengan
memperhatikan :
 lafal dan intonasi
 penghayatan
 mimik/ gerak dan
ekspresi yang sesuai
 Menentukan makna
puisi karya teman
 Mengomentari puisi
karya teman
7.2 Menjelaskan unsur-  Menceritakan
unsur intrinsik kembali isi cerpen
cerpen  Menjelaskan unsur-
unsur intrinsik
cerpen

8. 8.1 Menulis resensi  Menulis resensi

Mengungkapka buku kumpulan buku kumpulan
n pendapat, cerpen cerpen dengan
informasi, dan berdasarkan memperhatikan
pengalaman unsur-unsur kriteria penulisan
dalam bentuk resensi resensi
resensi dan  Menentukan
cerpen keunggulan dan
kelemahan resensi
buku kumpulan
cerpen

8.2 Menulis cerpen  Mencatat/mendaftar

berdasarkan topik-topik tentang
kehidupan orang kehidupan orang
lain (pelaku, lain (berdasarkan
peristiwa, latar) situasi dan kondisi

Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan 6

(Smandelta)
 Standar Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Ket
Kompetensi Kompetensi Waktu
setempat)
 Menulis cerpen
tentang kehidupan
orang lain dengan
memperhatikan
unsur-unsur cerpen
 Menanggapi cerpen
yang ditulis teman

Mengetahui, ………………,…………………20…
Kepala SMA …………………… Guru mapel Bahasa Indonesia

(_________________________) (_________________________)
NIP/NIK : .................................... NIP/NIK : ....................................

Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan 7

(Smandelta)