FINAL DE PSICOMETRÍA III

FICHA TÉCNICA TEST TEPSI

Denominación: TEPSI (test de desarrollo psicomotor)
Detectar si el niño/a se encuentra en el
Finalidad: rango de normalidad o bajo ella en cuanto
a su desarrollo psicomotor.
Autores: Isabel Haessler y Teresa Marchant, 1995.
Forma de aplicación: Individual.
30 a 45 minutos
Duración:
Edad: 2 a 5 años
Conocer el nivel de rendimiento
psicomotor de niños y niñas para
Objetivo: determinar el rendimiento normal de
acuerdo a la edad.

Consta de tres (3) subtes: motricidad,

Estructura:
coordinación, lenguaje.
Prueba estandarizada que solo contempla
dos (2) situación de éxito o fracaso, 0 ó 1
Valoración:
punto, por lo tanto, es restringida para
evaluar a niños con NEE.
Manual de aplicación y cuadernillo para
anotar resultados batería TEPSI: lápiz
mina, cuadrados de papel colores azul,
rojo y amarillo, pelota de tenis, vasos
plásticos pequeños (2), bolsas de género
rellenas con algodón y otra con arena,
Materiales:
doce (12) cubos de madera, aguja de lana
con punta roma, estuche con dos (2)
ojales y botones, dos globos, carrete con
hilo de volantín duro, rectángulo con
objetillos y un cordón de zapatilla, tablero
de madera con cuatro (4) barras fijas y tres
(3) removibles.
Mismas pruebas para las diferentes
edades, el puntaje es el que determina los
Complejidad: niveles de normalidad, riesgo o retraso.
 FICHA TÉCNICA DEL WIPPSI
Nombre del Test Escala de Inteligencia de Wechsler para preescolar
y primaria
Objetivo Evaluación de la inteligencia en niños pequeños
Descripción El WPPSI consta de un total de once sub-tests, seis
pertenecientes a la sub-escala verbal y cinco a la
sub-escala de ejecución, ocho de los sub-test
provienen del WISC: información, vocabulario,
aritmética, semejanzas, comprensión, figuras
incompletas, laberintos y diseño con prismas y tres
son nuevos: frases, casa de los animales y diseño
geométricos. El sub-test de frases es
complementario y solo debe ser utilizado como
alternativa, cuando no se puede aplicar o queda
invalidado uno de los sub-test verbales.
Consigna Indicarle al examinado que se jugara un juego y al
final se le podrá otorgar un premio. Cada subprueba
tiene su propia consigna.

Aplicación: Individual a niños de 4 a 6 ½ años. Dura de entre 50

y 75 minutos, de preferencia debe aplicarse en una
sola sesión
Materiales: El material del WPPSI se compone de:
(1) un manual,
(2) un protocolo,
(3) una hoja con laberintos,
(4) una hoja de diseños geométricos,
(5) un tablero de 28 cilindros de colores para casa
de los animales,
(6) una libreta con espiral que contiene los reactivos
de figuras incompletas y algunos de diseño con
prismas,
(7) una libreta con espiral que contiene algunos de
los problemas de aritmética y los de diseños
geométricos,
(8) una caja con 14 prismas y para algunos de los
problemas de aritmética. Además, es necesario
contar con un cronometro y dos lápices de color
rojo.
 FICHA TECNICA DEL WISC IV
Nombre de la prueba Escala de Weschler para Ninos versión IV (WISC IV)
Autor David Weschler
Traducción al español P. Gloria Padilla Sierra
Objetivo Evaluación de la Inteligencia en niños de 6 años 0
meses a 16 años 11 mese de edad, proporciona
puntuaciones compuestas que representan el
funcionamiento intelectual en dominios cognoscitivos
específicos.
Usuarios Niños y adolescentes de 6 a 16 años.
Forma de aplicación Individual
Material Manual técnico, manual de aplicación, Libreta de
estímulos, protocolo de registro, Cuadernillo de
respuestas, Claves A, Plantilla de calificación registros,
Plantilla de calificación Claves, Plantilla de calificación
búsqueda de símbolos, diseño con cubos.

FICHA TÉCNICA DEL WAIS

Nombre WAIS-IV (Escala de Inteligencia de Wechsler para
Adultos-IV"#
Nombre del autor David Wechsler
Que mide Inteligencia y aptitudes. Escalas clínicas.
Administración Individual
Edad de aplicación 16-89 años
Material Manual y cuadernillo de aplicación, cuaderno de
estímulos I y cronometro

FICHA TÉCNICA TEST FIGURA COMPLEJA DEL REY

Nombre original “Test de Copie et Reproductione de Mémorie de
Figures Géometriques Complexes”
Nombre adaptación en español Test de Copia de una Figura Compleja
Autor André Rey (1942)
Administración Individual
Duración aproximada 10 minutos, aproximadamente (excluyendo el ensayo
diferido).
Grupos de aplicación La forma A se aplica a partir de los 5 años a adultos sin
tope de edad y la forma B a niños de 4 a 7 años de
edad.
Mide Apreciación de posibles trastornos neurológicos
relacionados con problemas de carácter perceptivo o
motriz. Grado de desarrollo y maduración de la
actividad gráfica.

Tipo de normas Percentiles según grupo de edad. Grupo normativo

español.
Material Manual, lámina modelo A o B, lápices de colores,
cronómetro y hojas tamaño carta.
 FICHA TECNICA DEL TEST DE BENDER-KOPPITZ
Nombre del test: Test Gestaltico Visomotor para Niños. Bender Koppitz

Objetivos: Examina la función gestáltica visomotora, su

desarrollo y regresiones.
Autor: Lauretta Bender / Elizabeth Koppitz
Tipo de test: Evaluación Neurológica.

Características:  Consiste en copiar 9 tarjetas (10*15) con

dibujos abstractos.
 El test de Bender refleja el nivel de madurez
del niño en la percepción viso-motriz y puede
revelar posibles disfunciones en la misma.
 Puede ser empleado como un test de
personalidad (factores emocionales y
actitudes) y también como un test de sondeo
para detectar niños con problemas de
aprendizaje.
 Las dificultades en la copia de las figuras
pueden ser debidas a inmadurez o mal
funcionamiento de la percepción visual, de la
coordinación motriz o de la integración de
ambas.
 Es un test no verbal e inofensivo.
 Aplica a diversidad cultural.

Administración: Individual.

Sujetos / edades: Niños entre 5 años 0 meses y 10 años 11 meses.

Tiempo: Sin límite, tomar hora de inicio y de finalización (10 a

15 minutos).
Instrucciones: “Te voy a mostrar unas tarjetas con dibujos para que
los copies. Cópialos tal cual los ves, lo más parecido
que puedas”.
Materiales:  Protocolo de prueba
 Lápiz
 Borrador (no a la vista)
 Las 9 tarjetas
 Hojas en blanco
 Cronometro
 TAT
Nombre original: "Test de Apercepción Temática ("T.A.T.").
Adaptación: Alejandro Avila Espada (ed. Pirámide, 1985, 1990).
Manual (Paidós).
Autor: Henry A. Murray
Edad de aplicación: Adolescentes y adultos (no mayor de 65 años),
fundamentalmente.
Forma de aplicación: Individualizada, como la forma m ás apropiada.
Versiones: Infantil: Children Aperception Test (C.A.T.)
 Versión personajes animales (C.A.T.-
A): Edad de aplicación: 3-10 años.
 Versión personajes humanos (C.A.T.-
H): Edad de aplicación: 11-14años.
 Escolar: Test de Apercepción Temática
Escolar (T.A.T.-E) Edad de aplicación:
7-17 años.
 Ancianos: Senior Aperception Test
(S.A.T.).

Objetivo: Analizar elementos inconscientes del sujeto que

forman y configuran en gran medida su personalidad
Ámbito de aplicación: Clínica
Tiempo de aplicación: Sin tiempo limitado. Según la aplicación "abreviada"
(60minutos) o la "extensa" (120 minutos).
Evaluación: La dimensión profunda y dinámica de la personalidad
tanto normal como patológica.
Material:  Juego completo de las 31 láminas (1 en
blanco)
 Manual de aplicación
 Hoja de análisis para registrar las respuestas.
 Papel y bolígrafo
 Cronómetro o reloj digital.

TEST DEL PUEBLO

Nombre: Test del Pueblo
Autor: Mauricio Xandro
Tiempo: Sin limite
Edad de aplicación: A partir de los 8 anos
Administración: Individual
Consigna: El examinado deberá organizar una serie de piezas
en una estructura determinada que le sea asignada

Test:
Autor:
Propósito del test:
Campos de aplicación:
Forma de aplicación:
Edades para su aplicación:
Materiales:
TEST MMPI
Nombre de la prueba:
Autores:
Objetivo:
Tipo de prueba:
Tiempo de aplicación:
Material que integra la prueba:
CAT
C.A.T. (Test de Apercepción Temática)
Leopoldo Bellak, Sonia Sorel de Bellak
Desde la teoría psicoanalítica nos permite
comprender como estructura el individuo su mundo
a partir de sus deseos, motivaciones internas y
reacciones que se generan por una situación
conflictiva inconsciente y como se manifiesta en el
comportamiento; así como evaluar facetas de la
personalidad infantil en su problemática particular,
fundamentalmente problemas como alimentación,
problemas edípicos, rivalidad entre hermanos,
educación higiénica y aseo personal, escena
primaria, agresión, miedos, masturbación, etc. La
comprensión de las tendencias del niño y sus
relaciones con las figuras más importantes.
Clínico-diagnóstico.
Individual
Niños desde los 3 a 10 años.
 Manual del test10 láminas de los dibujos
 Hojas de papel blanco para anotaciones
 Lápiz o pluma
 Cronómetro o reloj Grabadora
Inventario Multifásico de la Personalidad de
Minnesota (MMPI)
Sarke R. Hathaway y J. Charnley McKinley
Diseñada para evaluar un número importante de
tipos de personalidad y de trastornos emocionales.
La prueba pude ser individual o colectiva.
No hay un tiempo límite de aplicación. Pero puede
oscilar entre los 60 o 90 minutos.
Consta de:
 Manual de aplicación y tabulación.
 Cuadernillo de aplicación.
 Hoja de respuestas.
 Plantillas.
 Perfiles
 TESTE DE BENDER HUTT
Nombre Completo del Test: Test Gestáltico Visomotor de Bender
Autor: Laureta Bender.3.

Fecha de Elaboración 1938

Objetivo: Evaluar la Madurez de la percepción visomotora y
posible lesión neurológica.
Utilidad: El test de Bender, posee un considerable valor en la
explicación de las siguientes áreas:
 Determinación del Nivel de Maduración de los
Niños, su aprendizaje y desempeño escolar.
 Examen de la Patología Mental Infantil
 Examen de la Patología Mental de los Adultos.
Población a Utilizar: Para niños y niñas entre 5 y 10 años 11 meses de
edad, cualquiera sea su nivel de inteligencia o tipo de
problemas que pueda presentar. (Se puede aplicar en
sujetos hasta de 16 años pero con una edad mental
de 10 años)
Edad de Inicio de Aplicación: 5 años y 0 meses
Número de Láminas: 9 tarjetas
Material a Utilizar: Juego de 9 figuras geométricas
Dos hojas de papel tamaño carta (debe de llevar unas
cuantas más)
Un lápiz número dos
Una goma de borrar.
Tipos de Actividades Ejecutivas que Coordinación Motriz
implica:

TEST DE CARAS
Nombre: Percepción de diferencias- CARAS
Autor: L.L. Thurstone
Adaptación al Español: M. Yela
Administración: individual y colectiva
Edad de aplicación: 6 a 7 años en adelante.
Áreas de Evaluación: Evalúa la atención sostenida y la atención selectiva.
Objetivo Percibir, rápida y correctamente, semejanzas y
diferencias y patrones estimulantes parcialmente
ordenados
Duración 3 minutos estimados
Materiales: Manual con las normas de aplicación, corrección e
interpretación
• Ejemplar de la prueba
• Plantilla de corrección
• Cronometro
• Lápices
 TEST ESCALA DE AUTOESTIMA
Adaptación a Guatemala: Licda. Miriam Ruth Rodas Velásquez
Lic. Alejandro Aguirrezabal Sagrado
Administración: Individual, grupal
Tiempo de aplicación: Libre
Mide: Nueve escalas o rasgos de comportamiento:
Energía-dinamismo
Sociabilidad
Tenacidad
Inteligencia social
Ambición-confianza en si mismo
Reflexión-circunspección
Optimismo
Sinceridad
Ponderación
Material: El protocolo
El manual

TEST DE LA CASA
Autor Maria Dolores Lopez Perez
Tiempo variable
Edad de aplicación Niños, adolescentes y adultos
Aplicación Individual
Evalúa Rasgos mas importantes de la personalidad a partir
del trazo del dibujo de una casa

TEST DE LA PAREJA
Nombre: Test de la Pareja
Autor: Luis José Juri
Objetivo: Obtener información de la manera que el individuo
experimenta su Yo en relación con su pareja, los
demás y con su ambiente familiar.
Edad: Adolescentes y Adultos.
Forma de aplicación: Individual.

Tiempo: No tiene límite de tiempo. Para fines de

interpretación se debe tomar la latencia y el tiempo
en que tardó en hacer cada dibujo.
Consigna: « Dibuje espontáneamente sin preocupaciones
artísticas, una pareja».
Material: Papel tamaño carta, Lápiz del No. 2 con goma,
Goma de borrador, Sacapuntas o afila lápices y reloj
o cronómetro.
Universidad Mariano Gálvez de Guatemala

Facultad de Psicología Clínica

Jalapa

Licda. Cory

Psicometría III

FICHAS TECNICAS

Josseline Dayana Perez Campos

3010-13-15183