DOSIFICACIÓN DE APRENDIZAJES ESPERADOS CICLO ESCOLAR 2018 – 2019

ESPAÑOL

PRIMER TRIMESTRE

PRACTICA SOCIAL DEL

FECHA AMBITO LENGUAJE/ APRENDIZAJE PROPOSITO ACTIVIDAD DIDACTICA
ESPERADO
20-24 APLICACIÓN DE INSTRUMENTOS PARA LA OBTENCIÓN DEL DIAGNOSTICO
27 de Exponer un tema de interés Recuperar y Lista de temas de interés para
ago. al  Formula preguntas para organizar seleccionar uno sobre el cual investigar.
7 de guiar la búsqueda de información Preguntas para recabar información
sep. información e identifica para sobre el tema elegido.
aquella que es repetida, exponer los Notas con la información encontrada
complementaria o temas que para responder cada pregunta
irrelevante sobre un tema le interesen (verificando que sea adecuada, lógica y
ESTUDIO

 Identifica y usa recursos suficiente, si está repetida o es

para mantener la cohesión y complementaria).
coherencia al escribir Guion o esquema de planificación para
párrafos. la exposición del tema.
 Emplea la paráfrasis al Carteles de apoyo para la exposición
exponer un tema. que contenga la información más
 Resume información para relevante.
redactar textos de apoyo
para una exposición.
10 al 21 Escribir trabalenguas y juegos Escribir Lectura de trabalenguas y juegos de
de sep. de palabras para publicarlos en trabalengua palabras.
el periódico escolar s y juegos Lista de las características de los juegos
 Conoce las características de palabras de palabras y trabalenguas.
de los trabalenguas y juegos para Trabalenguas adaptados a partir de
de palabras. publicarlos una copla conocida (agregando una
 Emplea la sílaba o la letra en el terminación constante a las palabras).
inicial de una serie de periódico Lista de palabras o frases que sirvan
palabras para crear un escolar para escribir trabalenguas o juegos de
LITERATURA

efecto sonoro. palabras.

 Emplea rimas en la escritura
de trabalenguas y juegos de
palabras
Borradores de trabalenguas o juegos
de palabras inventados por los alumnos
con las siguientes características: -
Repetición de la primera consonante y
el recuentillo para crear el efecto
deseado. - Rima para crear efectos
sonoros deseados. - Ortografía y
puntuación convencionales.
Producto final
Trabalenguas y juegos de palabras para
publicar en el periódico escolar.
 Elaborar descripciones de Reconozca Discusión sobre las características de
trayectos a partir de uso de las los croquis.
croquis característic Descripción oral de un trayecto.
24 de  Interpreta croquis para as de los Representaciones del trayecto,
sep. al identificar trayectos. recursos usando un modelo de croquis.
5 de • Identifica las siglas, las geográficos Lista con las indicaciones que se
PARTICIPACION SOCIAL

oct. abreviaturas y los símbolos de un deben seguir para llegar de un lugar a

usados en los croquis. croquis otro.
• Interpreta y utiliza el para que Borradores del croquis, en los que se
vocabulario adecuado para dar puedan localicen lugares importantes.
indicaciones sobre lugares o interpretar Descripciones de los trayectos
trayectos. la representados en los croquis, con las
• Describe trayectos a información siguientes características: - Claridad y
partir de la información que que precisión de las indicaciones y los
aparece en los croquis contiene y puntos de referencia. - Abreviaturas. -
realiza Nombres de las calles.
descripcion Producto final
es de Descripciones de los trayectos, a partir
trayectos del uso de los croquis.
Elaborar un texto monográfico Escribir y
sobre pueblos originarios de publicar un Lectura de monografías y otras fuentes
8 al 19 México. texto sobre distintos pueblos indígenas
de oct.  Localiza información monográfic mexicanos.
específica a partir de la o sobre un Tabla o cuadro con los datos obtenidos
lectura de diversos textos pueblo en las fuentes de consulta: ubicación
sobre un tema. indígena geográfica, lenguas que se hablan,
• Identifica las características y para poder fiestas o ceremonias, vestimenta típica,
la función de las monografías, y valorar la actividad económica, población, entre
ESTUDIO

las retoma al elaborar un texto diversidad otros.

propio.
• Escribe un texto monográfico
que muestra coherencia.
• Respeta y valora la diversidad
cultural y lingüística de los
pueblos indígenas.
cultural y Borradores de textos monográficos
lingüística sobre los pueblos estudiados, que
de México cumplan con las siguientes
características: - Información clara y
organizada sobre los diferentes
aspectos de la vida de los pueblos que
se describen. - Recursos gráficos de
apoyo (mapa con la ubicación
geográfica). - Coherencia y cohesión.
Producto final
Monografía para publicar.
 Escribir narraciones a partir de Elaborar Recopilación de refranes en diversas
22 de refranes una fuentes, orales o escritas.
oct. Al  Comprende el mensaje narración a Presentación oral de los refranes
o1 de implícito y explícito de los partir del recopilados y discusión acerca de su
nov. refranes. significado significado.
• Identifica los recursos de un Lista con las características generales
literarios empleados en los refrán y quede los refranes.
refranes. la Esquema de planificación para la
• Emplea adjetivos y adverbios compartan escritura de un relato a partir del
LITERATURA

al describir personajes, significado del refrán (conservando su

escenarios y situaciones en una mensaje).
narración Borradores de las narraciones que
incorporen las sugerencias de sus
compañeros, y que cumplan con las
siguientes características: - Conserva el
significado del refrán. - Describe
detalladamente personajes y
escenarios. - Coherencia, ortografía y
puntuación convencional.
Producto final
Narraciones para compartir.
5 al 16 Inscribir un instructivo para Elaborar Discusión sobre las manualidades que
de nov. elaborar manualidades una saben hacer los alumnos y la necesidad
 Conoce las características narración a de atender instrucciones orales o
de un instructivo e partir del escritas para seguir procedimientos de
interpreta la información significado elaboración.
que presenta. de un Exposición de un procedimiento para
• Emplea verbos en infinitivo o refrán y que elaborar una manualidad.
imperativo al redactar la Planificación del instructivo para la
instrucciones. compartan elaboración de la manualidad.
ESTUDIO

• Describe el orden secuencial Borradores de los instructivos que

de un procedimiento. cumplan con las siguientes
• Emplea la ortografía características: - Claridad en la
convencional de palabras presentación de los materiales y en la
relacionadas con medidas de descripción de los procedimientos. -
longitud, peso y volumen. Diagramas o ilustraciones de apoyo a
la explicación del procedimiento. -
Verbos en infinitivo o imperativo al
redactar las instrucciones.
Producto final
Instructivos para la elaboración de
manualidades.
EVALUACIÓN DEL 20 AL 23 DE NOVIEMBRE
ENTREGA DE REPORTE DE EVALUACIÓN 26 – 29 DE NOVIEMBRE
CTE 3ra SESION 30 DE NOVIEMBRE
 ESPAÑOL

SEGUNDO TRIMESTRE

PRACTICA SOCIAL DEL

FECHA AMBITO LENGUAJE/ APRENDIZAJE PROPOSITO ACTIVIDAD DIDACTICA
ESPERADO
Discusión para elegir un tema de
interés.
Realizar una entrevista para
Recopilación de información acerca de
ampliar información
un tema.
 Identifica las características
Discusión sobre la información que se
y la función de la entrevista
quiere ampliar y las personas que
para obtener información. Realizar una
pudieran ser entrevistadas para ello.
 Elabora preguntas que entrevista
Organización de preguntas en un
3 al 14 PRACTIC recaben el máximo de para
cuestionario para la entrevista.
de dic. A SOCIAL información deseada, y conocer
Invitación para el entrevistado.
evita hacer preguntas más sobre
Entrevista y notas para recuperar
redundantes. un tema
información.
 Recupera información a
Discusión de las respuestas del experto.
partir de entrevistas.
Producto final
 Respeta turnos de
Información de la entrevista para
intervención en un diálogo. profundizar en el conocimiento sobre
un tema.
Lectura en voz alta de diversos poemas
Leer poemas en voz alta y discusión sobre los sentimientos que
 Interpreta el significado de provocan, los recursos literarios y las
las figuras retóricas figuras retóricas.
empleadas en los poemas. Clasificación de los poemas en función
Leer
 Identifica los sentimientos del tema.
poemas
LITERATURA

que tratan los poemas. Selección de poemas para compartir.

para
7 al 18  Emplea el ritmo, la Lectura de los poemas seleccionados,
compartirlo
de ene. modulación y la cuidando la modulación, el ritmo y el
s en la
entonación al leer poemas tono de la voz.
comunidad
en voz alta, para darles la Planificación del evento de lectura.
escolar
intención deseada. Invitaciones para los familiares de los
 Identifica las características alumnos.
y la función de las Producto final
invitaciones Lectura de poesía en voz alta con la
asistencia de los padres de familia.
 Lectura en voz alta y análisis del
contenido de anuncios publicitarios:
identificación de sus propósitos y los
recursos discursivos.
Cuadros descriptivos para cada anuncio
Analizar información de en que se indique: qué se anuncia, qué
productos para favorecer el o quién aparece en los anuncios, qué
consumo responsable está escrito y a quién va dirigido el
 Identifica la utilidad de los Analizar la anuncio.
diferentes tipos de información Discusión sobre la función de los
información que proveen las de anuncios publicitarios y la veracidad de
21 de etiquetas y los envases etiquetas y los mensajes que presentan.
ESTUDIO

ene al comerciales. envases Notas donde se registren los diferentes

01 de • Identifica los recursos de los
feb. textos publicitarios y toma una
postura crítica frente a ellos.
• Reconoce las ventajas del
consumo responsable y de la
toma decisiones en función de
la información que expone el
producto.
Escribir notas enciclopédicas
para su consulta
 Identifica la organización de
una enciclopedia para
localizar información.
PRACTICA SOCIAL
comerciales tipos de información encontrada en los
con el fin de envases y etiquetas.
favorecer el Tablas donde se comparen las
consumo características de dos productos
responsable semejantes o iguales de diferentes
marcas (producto, precio, tipo de
presentación, peso, caducidad).
Producto final
Discusión sobre la información de los
productos que resultan más
convenientes en comparación con
productos similares, para favorecer el
consumo responsable.
Discusión para identificar un tema de
interés.
Escribir Notas enciclopédicas seleccionadas.
notas Análisis sobre la organización de la
enciclopédi información que presentan las notas

cas para enciclopédicas.

• Identifica la función de
integrarlas Planificación de notas enciclopédicas
las distintas partes de un texto
5 al 15 en un sobre temas complementarios al
expositivo.
de feb. volumen elegido.
• Verifica sus
que Borrador de la nota enciclopédica que
interpretaciones constatando la
incorporara contenga: título, cuerpo de texto,
información provista por el
n a la gráficas, tablas e imágenes.
texto.
biblioteca Producto final
• Participa en el
del salón Notas enciclopédicas para su
intercambio de opiniones con
integración en un volumen para su
otros, de manera asertiva.
incorporación a la biblioteca del salón.
 Lectura en voz alta o narración oral de
relatos (fábulas, leyendas o cuentos)
Escribir un relato a partir de
de la literatura mexicana.
narraciones mexicanas
Relatos escritos y corregidos a partir de
 Identifica aspectos Identificar
narraciones orales, recuperando su
relevantes de los escenarios las
trama.
y personajes de narraciones característic
PRACTICA SOCIAL
Cuadro de análisis de los relatos, donde
mexicanas. as de las
se incluyan: personajes, escenarios y
18 feb. • Reconoce elementos de las narraciones
sucesos principales.
al 01 de narraciones: estado inicial, para que
Planificación de una narración,
mar. aparición de un conflicto y escriba una
apoyándose en el cuadro de análisis.
resolución del conflicto. a manera
Borradores de nuevas versiones
• Establece relaciones de causa de relato y
escritas por los alumnos de los relatos
y efecto entre las partes de una la lea a su
elegidos, donde se integren distintos
narración. grupo
personajes y escenarios.
• Incrementa sus recursos para
Producto final
narrar de manera oral.
Lectura en voz alta de sus relatos al
grupo.
Discusión sobre las características de
diversos formularios y dónde se
localiza la información personal que se
solicita para el llenado de solicitudes de
Explorar y llenar formularios
inscripción, exámenes, formularios de
 Comprende la función e
MANEJO DE LA INFORMACION

suscripción, entre otros (acta de

identifica la información
Conocer las nacimiento, CURP y comprobante de
que usualmente se solicita
característic domicilio).
en los formularios.
as de Cuadro comparativo de la información
• Comprende el significado
4 al 15 diversos que solicitan los diferentes formatos
de siglas y abreviaturas
de mar. formularios de inscripción.
comunes usadas en
para que Formularios de inscripción para alguna
formularios.
aprendan a organización o actividad (inscripción a
• Identifica la relevancia
llenarlos servicios de salud o programas sociales
de los datos requeridos en
o deportivos), llenados de manera
función de las instrucciones
individual.
para su llenado.
Discusión sobre la información
requerida en los formularios.
Producto final
Formularios debidamente llenados.
EVALUACION 19 AL 22 DE MARZO
ENTREGA DE REPORTE DE EVALUACION 25 AL 28 DE MARZO
CTE 6ta SESION 5 DE ABRIL
 ESPAÑOL

TERCER TRIMESTRE

PRACTICA SOCIAL DEL

FECHA AMBITO LENGUAJE/ APRENDIZAJE PROPOSITO ACTIVIDAD DIDACTICA
ESPERADO
Lectura en voz alta de obras de autores
Identificar
de literatura infantil o juvenil.
datos
Conocer los datos bibliográficos Elección de un autor de interés del
bibliográfic
de un autor de la literatura grupo a partir de la obra leída.
os de un
MANEJO DE LA INFORMACIÓN

infantil o juvenil Recuperación de información sobre la

autor de su
• Identifica datos vida del autor seleccionado, a partir de
interés y lea
específicos a partir de la la contraportada y reseña.
parte de su
01 de lectura. Descripciones iniciales del autor a
obra, lo cual
abr. 14 • Identifica la utilidad de partir de las inferencias realizadas de la
le servirá
de relatos biográficos para conocer información proporcionada por el libro
para
may. la vida de personajes (edad, género, época en la que vivió,
escribir su
interesantes. entre otras).
bibliografía
• Recupera los datos Datos biográficos reales del autor, para
y
relevantes sobre la vida de un comparar con las descripciones
compartirla
autor en un texto y las realizadas.
con la
relaciona con su obra. Producto final
comunidad
Texto biográfico para ser publicado en
escolar
el periódico mural.
Lectura en voz alta de notas
periodísticas.
Escribir notas periodísticas para
Discusión sobre la estructura de la nota
publicar
Escriba una periodística.
• Identifica los datos
nota Cuestionario para recuperar la
incluidos en una nota
PARTICIPACION SOCIAL

periodística información contenida en una nota.

periodística (sucesos y agentes
a partir de Jerarquización de la información a
involucrados).
16 de un hecho partir de los datos del cuestionario.
• Jerarquiza la información
may. Al sucedido en Borradores de notas periodísticas sobre
al redactar una nota
7 de la localidad algún acontecimiento en la comunidad,
periodística.
jun. para que la que cumplan con las siguientes
• Identifica la organización
publiquen características: - Encabezado. -
de la información y el formato
en el Ortografía y puntuación
gráfico en las notas
periódico convencionales. - Redacción en tercera
periodísticas.
escolar persona.
• Redacta notas
Producto final
periodísticas breves.
Notas periodísticas para publicar en el
periódico escolar
REPASO GENERAL DE LAS PRACTICAS SOCIALES DE LENGUAJE ASI COMO DE LOS PROPOSITOS DEL GRADO
10 al 18 de junio
Evaluación del 19 al 27 de Junio
CTC 8va SESION ORDINARIO 28 DE JUNIO 2019
ENTREGA DE REPORTE DE EVALUACIÓN DEL 1 AL 4 DE JULIO