Examen

de
1
Grado

Diagnóstico

Examen de Diagnóstico
Nombre del alumno:
____________________________________________________________

Grado: _______ Grupo: _______ Fecha: _______________________________

Nombre de la Escuela:

® Lainitas México 2018-2019

____________________________________________________________

ASIGNATURA Reactivos Aciertos Calificación

Lenguaje y comunicación 17
Pensamiento matemático 20
Exploración y comprensión del
mundo natural y social 11
Educación socioemocional 13
Firma del padre, madre o tutor
 ® Lainitas México 2018-2019 Examen de Diagnóstico 1er Grado

EXAMEN DIAGNÓSTICO

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

 1. Escribe tu nombre y haz un dibujo de ti.

(valor 1punto)

Me llamo: _________________________

2 y 3. Colorea las fresas que tienen letras. (valor 2 puntos)

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 ® Lainitas México 2018-2019 Examen de Diagnóstico 1er Grado

 4 a la 8. Une con una línea el dibujo con la letra que empieza su nombre. (valor 5puntos)

 9 a la 11. Dibuja tu cuento favorito en diferentes momentos. Después, platícaselo

a tu maestro. (valor 3 puntos)

¿Qué pasó primero? ¿Cuál fue la parte más ¿Cómo terminó la

emocionante? historia?

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 ® Lainitas México 2018-2019 Examen de Diagnóstico 1er Grado

 12 y 13. Dibuja a tu personaje favorito del cuento y trata de escribir cómo es.
(valor 2 puntos)

________________________

________________________

________________________

________________________

 14 y 15. Imagina lo que platican los siguientes personajes y escríbelo. (valor 2 puntos)

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 16 y 17. Pide a tu maestro que te lea el siguiente poema, después, con su ayuda,
encierra las palabras que riman. (valor 2 puntos)

TODO ES RONDA

Gabriela Mistral

Los astros son ronda de niños Los ríos son rondas de niños

jugando la tierra a espiar, jugando a encontrarse en el mar,

los trigos son talles de niñas las olas son rondas de niñas

jugando a ondular, a ondular. jugando a la tierra a abrazar.

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PENSAMIENTO MATEMÁTICO
 1 a la 4. Colorea como te indique tu maestro, después, haz un dibujo utilizando
esas figuras. (valor 4 puntos)
Rojo Círculo Naranja Rectángulo

Azul Cuadrado Verde Triángulo

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 ® Lainitas México 2018-2019 Examen de Diagnóstico 1er Grado

 5 y 6. Encierra la pecera que tiene más peces y tacha la que tiene menos.
(valor 2 puntos)

 7. Dibuja los huesos que faltan para que cada perro tenga el suyo. (valor 1 punto)

 8 . Los niños están formados para comprar un helado. Escribe con número el
lugar que ocupa cada uno en la fila. (valor 1 punto)

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 9 a la 11. Cuenta y escribe la cantidad de dulces que hay en cada recuadro.

(valor 3 puntos)

 12 y 13. Encierra con rojo el lápiz más largo y tacha con azul el más corto.
(valor 2 puntos)

 14. Encierra con color el instrumento que te sirve para medir el largo de la
cancha de tu escuela.(valor 1 punto)

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 15 y 16. Colorea de azul el auto que va adelante del camión y de amarillo el que
va atrás de la ambulancia. (valor 2 puntos)

 17 a la 20. Realiza lo que te indica tu maestra.(valor 4 puntos)

Colorea de azul la nube que está más lejos del barco.
Colorea de amarillo las monedas que están dentro del cofre.
Colorea de verde lo que está encima del barril.
Colorea al pirata que está a la izquierda del cofre.

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EXPLORACIÓN Y COMPRENSIÓN DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL

 1. Dibuja una tradición del lugar donde vives y escribe cómo se llama. (valor 1 punto)

“___________________________________”

 2 a la 5. Une con una línea el oficio o profesión con el beneficio que ofrece a la
sociedad.(valor 4 puntos)

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 6 y 7. Tacha al animal que no pertenezca a cada grupo. (valor 2 puntos)

 8 a la 11.Tacha con una X las imágenes donde NO se está cuidando el medio

ambiente o con una  a quien SI lo cuida.(valor 4 puntos)

® Lainitas México 2018-2019 Examen de Diagnóstico 1er Grado 11

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EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL
 1 a la 4. Dibuja situaciones en las que experimentas cada emoción.(valor 4 puntos)
alegría

angustia

miedo

tristeza

 5 y 6. Dibuja dos actividades que puedes hacer sin ayuda.(valor 2 puntos)

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 7 y 8. Coloca una palomita en donde se observe buena convivencia.(valor 2 puntos)

 9 a la 13. Tacha con una X lo que te parece INJUSTO y marca con una palomita
 lo que consideras que es JUSTO.(valor 5 puntos)

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TABLA DE PROMEDIOS PARA CALIFICAR EL EXAMEN

Exploración y
comprensión Educación
Español Matemáticas
del mundo Socioemocional
natural y social
Aciertos Calif Aciertos Calif Aciertos Calif Aciertos Calif
17 10 20 10 11 10 13 10
16 9.4 19 9.5 10 9.0 12 9.2
15 8.8 18 9 9 8.1 11 8.4
14 8.2 17 8.5 8 7.2 10 7.6
13 7.6 16 8 7 6.3 9 6.9
12 7.0 15 7.5 6 5.4 8 6.1
11 6.4 14 7 5 4.5 7 5.3
10 5.8 13 6.5 4 3.6 6 4.6
9 5.2 12 6 3 2.7 5 3.8
8 4.7 11 5.5 2 1.8 4 3.0
7 4.1 10 5 1 0.9 3 2.3
6 3.5 9 4.5 2 1.5
5 2.9 8 4 1 0.7
4 2.3 7 3.5
3 1.7 6 3
2 1.1 5 2.5
1 0.5 4 2
3 1.5
2 1
1 0.5

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LENGUAJE ESCRITO
REACTIVOS
Escribe tu nombre y luego te dibujas.
Colorea las fresas que tienen letras.
Une con una línea el dibujo con la
letra que empieza su nombre.
Dibuja tu cuento favorito en
diferentes momentos. Después,
platícaselo a tu maestro.
Dibuja a tu personaje favorito del
cuento y trata de escribir cómo es.
Imagina lo que platican los siguientes
personajes y escríbelo.
Pide a tu maestro que te lea el
siguiente poema, después, con su
ayuda, encierra las palabras que
riman.
PENSAMIENTO MATEMÁTICO
REACTIVOS
Colorea como te indique tu maestra,
después, haz un dibujo utilizando esas
figuras.
Encierra la pecera que tiene más
peces.
Dibuja los huesos que faltan para que
cada perro tenga el suyo.
Los niños están formados para
comprar un helado. Escribe con
número el lugar que ocupa cada uno
en la fila.
Cuenta y escribe la cantidad de
juguetes que hay en cada recuadro.
APRENDIZAJES ESPERADOS
APRENDIZAJE ESPERADO
• Escribe su nombre con diversos propósitos e identifica el de algunos compañeros.
• Escribe su nombre con diversos propósitos e identifica el de algunos compañeros.
• Escribe su nombre con diversos propósitos e identifica el de algunos compañeros.
• Narra historias que le son familiares, habla acerca de los personajes y sus
características, de las acciones y los lugares donde se desarrollan.
• Expresa gráficamente narraciones con recursos personales.
• Describe personajes y lugares que imagina al escuchar cuentos, fábulas, leyendas
y otros relatos literarios.
• Expresa con eficacia sus ideas acerca de diversos temas y atiende lo que se dice
en interacciones con otras personas.
•Identifica la rima en poemas leídos en voz alta.
APRENDIZAJE ESPERADO
• Construye configuraciones con formas, figuras y cuerpos geométricos.
•Cuenta colecciones no mayores a 20 elementos.
• Compara, iguala y clasifica colecciones con base en la cantidad de elementos.
• Comunica de manera oral y escrita los primeros 10 números en diversas
situaciones y de diferentes maneras, incluida la convencional.
• Cuenta colecciones no mayores a 20 elementos.

Encierra con rojo el lápiz más largo y • Identifica la longitud de varios objetos a través de la comparación directa o
tacha con azul el más corto. mediante el uso de un intermediario.
Encierra con color el instrumento que • Identifica la longitud de varios objetos a través de la comparación directa o
te sirve para medir el largo de la mediante el uso de un intermediario.
cancha de la escuela.
Colorea de azul el auto que va • Ubica objetos y lugares cuya ubicación desconoce, a través de la interpretación
adelante del camión y de amarillo el de relaciones espaciales y puntos de referencia.
que va atrás de la ambulancia.
Realiza lo que te indica tu maestra. • Ubica objetos y lugares cuya ubicación desconoce, a través de la interpretación
de relaciones espaciales y puntos de referencia.
EXPLORACIÓN Y COMPRENSIÓN DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL
REACTIVOS APRENDIZAJE ESPERADO
Dibuja una tradición del lugar donde • Reconoce y valora costumbres y tradiciones que se manifiestan en los
vives y escribe cómo se llama. grupos sociales a los que pertenece.
Une con una línea el oficio o profesión • Conoce en qué consisten las actividades productivas de su familia y su
con el beneficio que ofrece a la aporte a la localidad.
sociedad.
Tacha el animal que no pertenezca a • Describe y explica las características comunes que identifica entre seres
cada grupo. vivos y elementos que observa en la naturaleza.
Tacha con una X las imágenes donde • Identifica y explica algunos efectos favorables y desfavorables de la
NO se está cuidando el medio acción humana sobre el medioambiente
ambiente o con una  a quien SI lo
cuida.

EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL

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REACTIVOS APRENDIZAJE ESPERADO

Dibuja situaciones en las que
experimentes cada emoción.
Dibuja dos actividades que
puedes hacer sin ayuda.
Coloca una palomita en
donde se observe buena
convivencia.
Tacha con una X lo que te
parece INJUSTO y marca con
una palomita  lo que
consideras que es JUSTO.
• Reconoce y nombra situaciones que le generan alegría, seguridad, tristeza, miedo o
enojo, y expresa lo que siente.
• Reconoce lo que puede hacer con ayuda y sin ayuda. Solicita ayuda cuando la necesita.
Habla sobre sus conductas y las de sus compañeros, explica las consecuencias de sus actos
y reflexiona ante situaciones de desacuerdo.
• Habla de sus conductas y de las de otros, y explica las consecuencias de algunas de ellas
para relacionarse con otros.

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