LOGICA Y ARGUMENTACION JURIDICA-Definicion de Teoria de La Argumentacion

¡La universidad para todos!
¡La Universidad para todos!
Tema: TEORIA DE LA ARGUMENTACION

Docente: ANDRES ACERO CARDENAS
Escuela Profesional Periodo académico: 2018-2

DERECHO Semestre:VIII
Unidad:IV
TEORÍA DE LA ARGUMENTACIÒN
Argumentos Lógicos
• Consideremos el siguiente argumento:

Todas las naranjas son frutas.
Todas las frutas contienen vitaminas.
Por lo tanto, todas las naranjas contienen
vitaminas.
Argumentos Lógicos
En lógica, estas aseveraciones que implican

otra aseveración se denominan premisas y la
que es implicada por las anteriores recibe el
nombre de conclusión.
❑Premisas
Todas las naranjas son frutas.
Todas las frutas contienen vitaminas.
❑Conclusión
Todas las naranjas contienen vitaminas.
Argumentos Lógicos
• Un argumento lógico es un enunciado formado por

tres aseveraciones, dos de las cuales, denominadas
premisas, están vinculadas con la tercera, que hace
las veces de conclusión, por una relación de
implicación.
Argumento convincente
• Un argumento convincente es un enunciado

formado por un grupo de aseveraciones, una
llamada clave y otras de sustento
Argumento convincente
 La aseveración clave es una conclusión aceptable que

se origina como consecuencia del respaldo que le
brindan las aseveraciones restantes que conforman el
argumento. Consideremos un ejemplo. Supongamos que
se expresan las siguientes ideas acerca de la lectura:
a) Para ingresar en algunas universidades se necesita tener

un alto puntaje en habilidad numérica.
b) Las matemáticas pueden llegar a constituir una actividad
motivante para los estudiantes.
c) Es muy importante enseñar matemáticas en todos los

grados de la escuela.
Razonamiento
• En sentido amplio, se entiende por razonamiento a

la facultad que permite resolver problemas, extraer
conclusiones y aprender de manera consciente de
los hechos, estableciendo conexiones causales y
lógicas necesarias entre ellos.
Razonamiento
 El razonamiento argumentativo en tanto actividad

mental se corresponde con la actividad lingüística
de argumentar. En otras palabras, un argumento es
la expresión lingüística de un razonamiento.
 El razonamiento lógico o causal es un proceso de

lógica mediante la cual, partiendo de uno o más
juicios, se deriva la validez, la posibilidad o la
falsedad de otro juicio distinto. El estudio de los
argumentos corresponde a la lógica, de modo que a
ella también le corresponde indirectamente el
estudio del razonamiento.
Razonamiento
Razonamiento lógico
 En un sentido restringido, se llama razonamiento

lógico al proceso mental de realizar una inferencia
de una conclusión a partir de un conjunto de premisas.
La conclusión puede no ser una consecuencia lógica
de las premisas y aun así dar lugar a un razonamiento,
ya que un mal razonamiento aún es un razonamiento en
sentido amplio, no en el sentido de la lógica. Los
razonamientos pueden ser válidos correctos o no
válidos incorrectos.
Razonamiento
Razonamiento no lógico
 Existe otro tipo de razonamiento denominado
razonamiento no-lógico o informal, el cual no sólo se
basa en premisas con una única alternativa correcta
(razonamiento lógico-formal, el descrito
anteriormente), sino que es más amplio en cuanto a
soluciones, basándose en la experiencia y en el
contexto. Los niveles educativos más altos suelen
usar el razonamiento lógico, aunque no es
excluyente.
Razonamiento
Razonamiento no lógico
• Algunos autores llaman a este tipo de
razonamiento argumentación. Como ejemplo
para ilustrar estos dos tipos de razonamiento,
podemos situarnos en el caso de una
clasificación de alimentos, el de tipo lógico-
formal los ordenará por verduras, carnes,
pescados, fruta, etc. en cambio el tipo informal
lo hará según lo ordene en el frigorífico, según
lo vaya cogiendo de la tienda, etc.
Razonamiento
 Razonamiento por generalización
Consiste en validar una tesis fundándose en la verdad

observada de enunciados particulares.
Para evaluar este razonamiento se hacen preguntas

como: ¿Son paradigmáticos los casos citados?, ¿son
suficientes?
 Razonamiento causa / efecto
Cuando dos eventos son consecutivos en el

tiempo, podemos considerar una relación, de
forma que el primero es causa del segundo, por
ser inductivo no nos puede dar certeza, pero
puede tener mas fortaleza en la medida que yo
descarte los siguientes puntos:
De acuerdo a lo observado definimos:

DEFINICIÓN DE LA TEORÍA DE LA
ARGUMENTACIÓN
• Es la integración de los
individuos con su
entorno y con otras
personas abriendo el
concepto del diálogo, la
posibilidad de la
bilateralidad, entre el
emisor y el receptor,
estableciendo así
procesos de
comunicación que
pueden ser llamados de
interactividad.
• AUDITORIO;
Es el conjunto de
personas en las
cuales el orador
intenta llegar con su
argumentación.
• ACUERDOS PREVIOS;
Es preciso identificar los
acuerdos previos a fin de
valerse de ellos como
paso previo a la
argumentación como
tal, a fin de convencer al
auditorio.
• ARGUMENTACIÓN:
Sirve para definir y
referir al acuerdo
previo para
establecer las
nuevas premisas
que el auditorio
tomará como
válidas.
• AJUSTE DE DISCURSO
SEGÚN EL AUDITORIO:
El discurso varia según el
tipo de auditorio a la que
sea presentando, pero
tienen el mismo fin.
MODELO ARGUMENTATIVO
• El orador no puede elegir su punto de
partida sino debe basarse en aquellos
conceptos que ya son admitidos
previamente por el auditorio.
• Los puntos de partida deberán

ser reales o los mas gustados
por el auditorio.
Para conseguir la persuasión

del auditorio se hace uso e
diversos tipos de :
argumentos no de
nte por su
Cuasilógicos:
En que no se busca una
demostración de que algo es
correcto o incorrecto, sino que los
argumentos son reforzados
con la ayuda de otros.
Basados en la estructura de lo real

Al relacionar dos argumentos si
ellos ya es considerado previame
el auditorio como válido, transfiere
validez al otro.
DISCURSO RETÓRICO
• El diseño usualmente
inmerso en esta
tendencia plantea la
posibilidad de hacer
llegar un mensaje al
destinatario, como si
esto fuera un objeto
que se pasa de un
individuo a otro sin
alteración de sus
características.
*Para llevar a un buen término el

desarrollo de una interfaz, se ve
afectada por cuatro secciones de
la Retórica:
-Inventio
-Dispositio
-Elocutio
- Actios
INVENTIO
Fase preparatoria de un proceso argumentativo en

que se obtendrán los elementos necesarios para la
resolución de un problema.
DISPOSITIO
Es un aparato o mecanismo
e los maran quentación, itación
desarrolla determinadas
lla se ura del efinir
acciones. Su nombre está
lo que
vinculado a que dicho
ir”. artificio
está dispuesto a cumplir con su
objetivo. Por ejemplo: “me
regalaron una cafetera, pero aún
no entiendo cómo funciona el
dispositivo”.
ELOCUTIO
La elocutio se puede dar

na de ón
simultáneamente de forma del os
parcial y ollar
total con la dispositivo durantetio, el
den de n la orma
proceso creativo, incluso con el
inventio. Consecuentemente, en la
creación del discurso retórico,
convergen las dos o tres instancias.
Los límites prácticos no pueden ser
fijados con claridad.
ACTIO
Transmisión de todo el proceso

argumentativo ante el auditorio,
para el diseño esto se realiza en
diversos momentos, cuando se
presenta el trabajo al cliente que
lo ha solicitado, pero además
cuando el diseño está expuesto
al público objetivo, aquel a
quien el cliente quería dirigirse
y para lo cual buscó nuestro
apoyo.
Las partes del

discurso
Aunque las partes básicas del discurso se pueden separar en tres (introducción,
desarrollo y conclusión), si se va más al detalle, se distinguen cuatro:
a) Exordio;
b) Exposición o Narración;
c) Argumentación; y
d) Peroración o Epílogo.
A) EXORDIO:
Según la retórica clásica, la primera parte es especialmente importante porque

es la primera impresión que se tiene del discurso y, por eso, conviene que
el emisor capte el interés de los receptores y sitúe el contenido central del
discurso.
En este apartado se acota el tema, presenta, delimita y justifica su interés

para los destinatarios.
Se debe anticipar lo más importante de la materia que se tratará. Su función es

indicar que el discurso comienza, atraer la atención, eliminar
animosidades, ganar simpatías, fijar el interés del receptor y establecer el
tema, hipótesis u objetivo.
B) EXPOSICIÓN O NARRACIÓN:
La narratio, desarrollo o exposición, es la parte

más extensa del discurso y cuenta los hechos
necesarios para demostrar la conclusión o
hipótesis que se persigue. Si el tema presenta
subdivisiones, es preciso adoptar un orden conveniente.
Se persigue la brevedad, claridad y verosimilitud.
En el desarrollo destacan el uso de conectores: meta textuales y

lógicos, y la deixis (mostrar o señalar a través de gestos o formas
lingüísticas: aquí, allí, tú, vosotros, ayer, etc.) del discurso. En la
parte central se desarrollan las ideas.
C) ARGUMENTACIÓN:
Es la parte donde se aducen las pruebas que

confirman la propia posición revelada en la
hipótesis de la exposición (confirmatio o probatio)
y se refutan las de la hipótesis que sostiene la
parte contraria (si es que hubiese).
D) EPÍLOGO O PERORACIÓN
(de peroratio: última parte del
discurso)
Resume y sintetiza lo que fue

desarrollado, para facilitar el recuerdo de los
puntos fuertes y lanzar la apelación a los
afectos.
Es un buen espacio para sacar a relucir un

elemento nuevo, inesperado e interesante.
Es el cierre del discurso. Para esto, el orador

debe ser cuidadoso y hacer una ratificación de
su argumento.
La construcción del guión para

el discurso oral:
Concisión Exactitud Claridad Originalidad

Características para analizar el
discurso oral
Buscar una respuesta agradable, sentir la

diversión y complacencia, con el fin de
Entretener lograr que los demás olviden la vida
cotidiana con sus pequeños sucesos y
apremios, basado en el humor.
Su principal objetivo es ayudar a las

Informar
personas del auditorio para que amplíen su
campo de conocimientos.
Influye sobre los oyentes acerca de

Convencer verdades y aspectos indiscutibles. Apela en
torno a la convicción de las personas.
Se define como un medio para influenciar la

Persuadir conducta, a través de llamados
dirigidos principalmente a emociones.
Discurso Leído Discurso Memorizado
Ventajas: - Se pueden remarcar Ventajas: - Posee mayor fluidez y

palabras claves. naturalidad.
- El orador se concentra en su
- Permite una mejor
lectura.
- No existe equivocación en lo comunicación metalingüística
entre el orador y su público.
que realmente se quiere explicar.
Desventajas: - Puede ocasionar
Desventajas: - El lenguaje es
artificial. un fallo en la memoria, olvidarse
palabras y, por lo tanto, se rompe
- El orador puede tener fallas de
dicción. la secuencia de las oraciones.
- Puede perder la atención de su - Podemos caer en la recitación.
público oyente.
- Algunos imprevistos pueden
- Si es tedioso el mensaje, se
convierte en foco de desinterés y distraer al orador, haciendo que
pierda el hilo del discurso
se hace más denso.
Discurso Improvisado Discurso Mixto
Ventajas: - No tiene una Ventajas: - A tenerse anotadas

redacción real. las ideas, el orador no pierde el
- Se utiliza un lenguaje muy hilo conductor del discurso
cotidiano.
- Se valorizan los conocimientos - El orador puede tener un mayor
que se tienen y transmiten. contacto visual e interacción
con el auditorio. Desventajas: -
Desventajas: - Se puede caer en
la redundancia. Se puede caer en
- También está el riesgo de las la redundancia.
muletillas y falta de vocabulario, - También está el riesgo de las
incoherencia, ausencia lógica muletillas y falta de vocabulario,
entre una oración y otra. incoherencia, ausencia lógica
entre una oración y otra.
Discurso Descriptivo:
Está centrado en la explicación de

las características de una persona, objeto,
lugar, animal o situación. La descripción
puede ser objetiva o subjetiva.
Discurso narrativo:
Se utiliza para contar una historia. Generalmente,

tiene personajes que realizan acciones en un lugar
determinado. Sus formas más reconocidas son el
cuento y la novela.
Discurso Argumentativo:
Se construye sobre la base de una hipótesis,

que se debe probar o desestimar.
El más corriente es el discurso

argumentativo secuencial, pero existen también
la argumentación dialéctica, que opone
una contratesis.
Discurso Expositivo:
Su función es entregar información acerca de un

tema, para incrementar el conocimiento del receptor
o auditorio.
Discurso Público:
Estructura:
- Introducción o exordio: Se
plantea el tema y se motiva a la
audiencia a involucrarse en el
discurso.
Tipos de Discurso
- Exposición: Desarrollo del (según temática):
tema, se citan argumentos. Tiene
que ser clara, ordenada y el - Comunitario
receptor debe estar identificado,
para buscar la manera de llegar - Político
él.
- Ceremonial
- Conclusión o peroratio:
Síntesis de lo dicho. Se apela a - Religioso
que los receptores tomen una
posición respecto al tema.
Pero éstas no son las únicas clasificaciones de discursos que existen.

Algunos autores hablan también del Discurso Informativo de
Explicación, que es muy efectivo para emplear apoyos visuales,
esquematizando su argumentación. Ello ayuda a una clara
comprensión de lo expresado.
Igual, se refieren al Discurso Informativo de Definición, el cual se

basa en que para hablar con claridad debemos aprender a definir las
palabras. Ver exactamente lo que abarca y lo que excluye la palabra.
El receptor debe entender lo que comunica el orador.
Por último, está el Discurso Informativo de Exposición, cuyo

propósito general, como su nombre lo indica, es exponer, para lograr
el efecto que se pretende en el público.
LA RETÓRICA EN EL DISCURSO ORAL TRADICIONAL
¿Que es la retórica?
Arte de bien decir, embellecer la expresión de

los conceptos, de dar al lenguaje escrito o
hablado bastante eficacia para deleitar,
persuadir o conmover (según la XXI edición
de la RAE).
Es la disciplina transversal a
distintos campos del conocimiento, que
se ocupa de estudiar y sistematizar
procedimientos y técnicas de utilización
del lenguaje, puestos al servicio de una
finalidad decisiva, añadida a su finalidad
comunicativa.
UN POCO DE HISTORIA SOBRE LA RETÓRICA
• La enseñanza sistemática de la Retórica

parte en el siglo V AC., en Siracusa, en
una época en que la palabra tenía un
poder mágico especial.
• En los comienzos del siglo XXI, la fuerza

de las imágenes que se trasmiten por TV,
Internet y otros medios, han llevado a un
debilitamiento de la influencia de las
personas que estudian, embellecen y
ordenan el lenguaje para trasmitir sus
creencias, opiniones o ideas.
Su principal precursor fue Córax, que se dedicó a

enseñar a los ciudadanos a hablar bien, ya que este
era el medio adecuado para presentarse ante los
Tribunales y reclamar las propiedade que los
tiranos les habían expropiado. s
LA PALABRA Y LA RETÓRICA
• La palabra es un elemento propiamente humano y la

Retórica es consustancial a la persona humana.
• A través de ella podemos aprender y enseñar, pero

tiene, a la vez, el potencial de convertirse en un arma
mortal.
• Es importante destacar que la palabra, mantendrá su

vigencia en cuanto queramos mantener una cultura
propiamente humana, en lo que lo esencial sea el
diálogo de dos vías: escuchar y hablar o hablar y
escuchar.
• Para saber hablar es preciso saber escuchar.

EXISTEN VENTAJAS DE LA ORALIDAD
FRENTE A LA ESCRITURA EN RETÓRICA:
Pronunciar un discurso es más difícil que escribirlo.
•Al orador que habla en público se le supone de inmediato, por

parte de la audiencia, la misma capacidad para escribir,
mientras que al escritor no se le considera necesariamente
buen orador.
A lo largo de la vida son muchas más las ocasiones en las
•que resulta útil saber hablar bien en público.
El acostumbrado a los discursos escritos es incapaz, por

•
ello, de improvisar con un discurso oral. Si alguna vez pronuncia
un discurso escrito previamente aprendido de memoria, parecerá
un actor recitando su papel.
• Toda esa convincente sensación de espontaneidad y

naturalidad propia del discurso oral, y siempre
retóricamente tan útil, estará ausente de él.
Formas
Discursiv
as
- Monólogo
- Conversación
- Discusión
- Diálogo
- Entrevista
- Confesión
- Carta
- Consulta
ORATORIA Y COMUNICACIÓN EFECTIVA

Es el arte de conmover, convencer, y persuadir por medio
de la palabra hablada.
Según la etimología latina, la “ars oratoria” es el “arte de

emplear el pensamiento y la palabra para un fin
determinado”.
Hablar con orden, con claridad, con entusiasmo, con

persuasión; en resumidas cuentas, con eficacia no es un
lujo sino una necesidad.
El 90% de nuestra vida de relación, con las personas,

consiste en hablar o escuchar; sólo el 10% en leer o
escribir.
MARCO TULIO CICERÓN
1.- Oratoria Sagrada

2.- Oratoria Forense
3.- Oratoria Política
4.- Oratoria Didáctica
Publicaciones (textos):
- Justificación
- ¿Hasta cuándo?
- El sueño de Escipión
- Los tres estilos
- Contra Catilina I
- Contra Verres I
CLASES DE ORADORES
Es elocuente el que puede expresar con sencillez los asunto
humildes, con majestuosidad los superiores, y en estilo templado los
medianos. Jamás ha existido, dirás, nadie que fuera así. Marco
Tulio Cicerón.
Hay tres clases de oradores:
1.- Aquellos a quienes se escucha.
2.- Aquellos a quienes no se puede escuchar.
3.- Aquellos a quienes no se puede dejar de escuchar.
Nuestro vocabulario se enriquece con el uso de los sinónimos y los

antónimos, que permiten demostrar, oralmente, una idea mediante
la repetición de una o varias palabras, pero a través de sus
diferentes significados.
LAS NUEVE ASEVERACIONES DE LA COMUNICACIÓN:

PRIMERA: No se aprende a hablar de manera espontánea.
SEGUNDA: La expresión oral no busca hablar, busca crear el

hábito de hablar bien y comprender lo que se nos dice.
TERCERA: No se necesita ser brillante ni perfecto. La esencia de

la expresión oral es aportar ideas o conceptos útiles a quien nos
escucha.
CUARTA: Es necesario prepararse, concentrarse en el mensaje

que se va a entregar y dejar de lado las inquietudes personales.
QUINTA: Hay que plantear la intervención oral como conversación

y no como una actuación. Mientras más natural hable menos
tenso se sentirá frente al auditorio.
LAS NUEVE ASEVERACIONES DE LA COMUNICACIÓN:

SEXTA: Pierda el temor al ridículo y a las críticas. Debe
visualizar a quienes le escuchan como amigo no adversarios.
SÉPTIMA: No se incomode por el nerviosismo de enfrentarse a

personas muchas veces desconocidas. Una moderada
intranquilidad es positiva, porque ayuda a no confiarse
demasiado.
OCTAVA: Hablar bien no es lo mismo que hablar

elocuentemente. No todos podemos ser elocuentes, es verdad,
pero si lo intentamos, todos podemos hablar bien.
NOVENA: Hablar bien hace que los demás te consideren una

persona más madura, capaz de asumir mayores
responsabilidades, incluso más divertida e interesante.
En una encuesta realizada en los Estados Unidos, investigando

las diez cosas que más temor le producen a la gente, se obtuvo el
siguiente resultado (en orden ascendente):
2º A los perros
3º A la soledad
4º A viajar en avión
5º A la muerte
6º A las enfermedades
7º A caer en aguas profundas
8º A tener problemas económicos
9º A los insectos
10º A las alturas
Y, el primero en la lista fue: a hablar en público.
LOS SEIS MIEDOS A HABLAR EN PÚBLICO:
1.- Miedo a las críticas.
2.- Miedo al fracaso.
3.- Miedo a ser observado por la gente.
4.- Miedo por la falta de dominio del tema a tratar.
5.- Miedo a las reacciones de quienes nos escuchan.
6.- Miedo a no sacar la voz.

EL COMUNICADOR EFICAZ
CONOCIMIENTO TÉCNICO
1.- MANEJA LA COMUNICACIÓN NO VERBAL (LA

VOZ, LA EXPRESIÓN CORPORAL, LOS GESTOS
CORPORALES Y FACIALES).
2.- ANALIZA AL AUDITORIO.
3.- SELECCIONA EL TEMA.
4.- PREPARA EL MENSAJE.
5.- BUSCA INFORMACIÓN.
6.- PRACTICA EL DISCURSO.
EL COMUNICADOR EFICAZ
HABILIDADES PERSONALES
1.- SABE CANALIZAR EL NERVIOSISMO.

2.- SABE RELAJARSE.
3.- SABE COMPROMETERSE CON SUS IDEAS.
4.- SABE CULTIVAR UNA ACTITUD RECEPTIVA.
5.- SABE SER UN BUEN MOTIVADOR.
DEL COMUNICADOR EFICAZ
Relajación:
- Las técnicas normales de relajación son siempre una
buena práctica.
- Sin embargo, el mejor sistema radica en sentirse

seguro y preparado.
- La experiencia de hablar en público evita perder el

control de la situación.
Compromiso con las ideas:
- En un discurso debemos comprometernos con nuestras ideas,

creencias o conocimientos.
- Convencernos que nuestro mensaje es importante para

quienes nos escuchan.
- Para comprometernos con nuestras ideas debemos

considerar las limitaciones o habilidades, del público que nos
escucha.
- Debemos saber qué obtendremos de quienes nos escuchan.

Involucrar al auditorio
- Que el público no le distraiga. Mantenga la atención en su

mensaje. Utilice la mirada periférica o “mirar sin ver”.
- Procure familiarizarce con el tipo de personas que estarán

presentes.
- Mientras hable procure recorrer al auditorio no fijes mucho

tiempo la mirada en una sola persona.
- Una buena táctica es hacer participar al público de manera

directa (esperando una respuesta) o indirecta (sólo formulando
una pregunta pero sin esperar respuesta).
PLANIFICACIÓN Y PREPARACIÓN
DE UNA BUENA COMUNICACIÓN
- Es necesario preparar acuciosamente lo que vamos a
decir.
- Informarse bien sobre el contenido del tema.
- Valorar en su medida el contenido del tema e identificar

los componentes más dificultosos.
- Planificar y analizar las limitaciones del tiempo.
- Familiarizarse con el lugar dónde se va a hablar y con

quien se va a hablar.
EL PODER DE LA PALABRA
- Empleo claro: Un vocabulario adecuado.
- Empleo eficiente: Se emplea un razonamiento verbal

convincente orientado al objetivo de la comunicación.
- Empleo oportuno:No se abusa de la palabra para entregar

el mensaje. Se habla cuando es oportuno y con una buena
argumentación.
SIR WINSTON CHURCHILL
“No puedo ofrecer más que sangre, esfuerzo, sudor y lágrimas”.
“En la guerra, resolución; en la derrota desafío; en la victoria,

magnanimidad; en la paz, buena voluntad”.
“Nunca tantos debieron tanto a tan pocos”.
“En la derrota, imbatible; en la victoria, insoportable”.

LA FUERZA DE LA PALABRA
➢Es la que otorga el supremo impulso para las

grandes acciones.
➢Es la que se ejerce , cuando nuestra claridad

de expresión permite que el lenguaje sea
entendido por todos, en un mismo sentido y
objetivo.
PREPARACIÓN DE UN ESQUEMA
BÁSICO PARA UNA EXPOSICIÓN
➢Para ello, hay que definir:
➢TEMA (Materia o situación a la que nos referiremos).
➢SUBTEMAS (Son los puntos principales, que derivados

del tema central , nos ayudarán a ordenar nuestras
ideas).
➢OBJETIVO (Lo que pretendemos obtener de nuestra
audiencia como conclusión).
ALGUNOS TIPS PARA COMENZAR UNA

EXPOSICIÓN ORAL (INTRODUCCIÓN)
1.- Duración breve. 10 a 15 % del total de la

intervención.
2.- Agradezca al auditorio la presencia y la invitación,
si corresponde.
3.- Realice una breve presentación personal si no hay
un maestro de ceremonias.
4.- Aclarar de forma general el tema del cual va a
hablar.
5.- Inicie de una manera fácil, agradable sus palabras.
OTRAS RECOMENDACIONES PRÁCTICAS:

IMPOSTACIÓN DE LA VOZ
1.- El sonido se proyecta agradablemente y sin distorsiones.
2.- Uso del micrófono no la hace tan necesaria.
3.- La impostación evita el desgaste de la voz.
4.- Permite que la voz suene más intensa, vigorosa, equilibrada,
agradable al oído.
MODULACIÓN
- Modular es construir vocalmente un mensaje , para que a partir de una
palabra este llegue claro al auditor.
- Es articular correctamente una palabra.
- La modulación hace a las palabras perfectamente audibles y facilita su
comprensión.
- Leer en voz alta es un buen ejercicio.
OTRAS RECOMENDACIONES PRÁCTICAS:

EVITAR MOVIMIENTOS INNECESARIOS
1.- Mover los pies en el podium o escenario.
2.- Jugar con papeles, bolígrafos, vasos de agua.
3.- Evitar los tic nerviosos, como pasarse la mano por el

pelo, rascarse la cabeza, hacer gestos con la boca.
4.- Mantenga siempre una postura cómoda y relajada.
RITMO DEL LENGUAJE
El lenguaje tiene un ritmo, una cadencia que lo va

enlazando , sílaba con sílaba, palabra con palabra.
ERRORES MÁS FRECUENTES:
1.- EXCESIVO NERVIOSISMO –

NO TRANSMITE CONFIANZA.
2.- ÁVIDO DE CONVENCER - RESULTA POCO CREÍBLE.
3.- TARTAMUDEANTE – DENOTA INSEGURIDAD.
4.- FALTA DE SERENIDAD INTERIOR – INQUIETA A LA AUDIENCIA.

PRIMERO:
ARCHIVOS MENTALES
•Todos poseemos conocimientos.
•El uso adecuado, oportuno y eficiente de lo que conocemos nos

permite obtener ideas y proyectarlas mediante las palabras.
•El archivo mental ordenado provee el material necesario para

exponer nuestros razonamientos.
SEGUNDO (HISTORIA):
- Buscamos en nuestro archivo mental todo lo que sabemos en

esta materia.
- Orientamos las ideas a partir de lo que conocemos.
- Construimos nuestro relato con antecedentes válidos y con

argumentos sólidos.
ENLACE DE IDEAS
1.- Hablar sin detenerse.

a.- Mencione solo algunas palabras. “Ese hombre”
b.- Amplíe a una frase más larga “ Ese hombre habla
muy bien”
c.- Siga proyectando otras frases “Ese hombre habla
muy bien porque sabe mucho de historia”
d.- “Ese hombre habla muy bien porque sabe mucho
de historia, también domina la ciencia.
ARGUMENTOS MEDIANTE
EJEMPLOS
Definición
Son herramientas que ofrecen ejemplos en apoyo de
una premisa a se
una generalización, por lo general
sustentada.
Estructura
ARGUMENTO + EJEMPLOS
• “Después de la llegada de los

conquistadores a América, todos los
derechos de los indígenas fueron violados.
En Norteamérica, los ingleses asesinaron la
mayoría de nativos. Asimismo, los españoles
en Centroamérica sometieron a trabajos
forzosos a las comunidades del lugar.
Además, en aquella época de conquista, por
ordenes de la Corona Española se obligó a
todo indígena a renunciar a sus costumbres
religiosas y culturales ”
¿Cómo puedo sustentar mi idea

adecuadamente?
ARGUMENTO IDEA
EJEMPLOS
Requisitos
• Exige un proceso de Investigación
• Los ejemplos deben ser ciertos: El argumento
debe partir de premisas fiables
• Evitar argumentos débiles
• Selección de una muestra acorde a la
universalidad del conjunto .
• Los conjuntos grandes requieren más ejemplos.
Análisis del Caso 1
Premisas:
1. En Norteamérica, los ingleses asesinaron la
mayoría de nativos
2. Los españoles en Centroamérica sometieron a
trabajos forzosos a las comunidades del lugar.
3. Por ordenes de la Corona Española en la
época de conquista se obligó a todo indígena a
renunciar a sus costumbres religiosas y
culturales ”
• Conclusión
Por lo tanto, después de la llegada de los
conquistadores a América, los derechos de
los indígenas fueron violados
Argumentos Ilustrativos
El ejemplo simple puede ser usado, en algunas
ocasionas para una Ilustración
El exterminio de los nativos en Norteamérica

ILUSTRA la violación a los derechos
indígenas
1 ejemplo GENERALIZACIÓN
Los españoles en Centroamérica sometieron a trabajos

forzosos a las comunidades del lugar.
Por lo tanto, Después de la llegada de los

conquistadores a América, todos los derechos de los
indígenas fueron violados
El ejemplo representativo
• Los ejemplos también deben satisfacer un

criterio de universalidad
En mi barrio, todos no apoyan a Uribe para presidente en
su tercer mandato. Por lo tanto, es seguro que Uribe no
ganará
ARGUMENTO DEBIL: El barrio aislado rara vez

representa el voto conjunto de la población
• El plantear argumentos representativos nos obliga a:

1. Aplicar los requisitos antes planteados
2. Evitar el sesgo en la muestra
En 1936, el Literary Digest presentó la primera encuesta de opinión pública a

gran escala prediciendo el resultado de la contienda presidencial entre
Roosevelt y Landom. Los nombres de los encuestados se tomaron, tal
como se hace en la actualidad, del listín telefónico y también del registro
de la propiedad del parque automovilístico. El numero de los
encuestados fue de 2 millones de votantes. La encuesta predijo una
amplia victoria de Landon. Roosevelt, sin embargo, ganó fácilmente.
Retrospectivamente, es fácil ver lo que estaba equivocado. En 1936, solo
una porción selecta de la población era propietaria de teléfonos y
automóviles. LA MUESTRA ESTABA SESGADA por los votantes urbanos
y ricos , de los cuales la mayoria apoyaba a Landon.
• La representatividad es algo incierto

• Otro requisito: Buscar muestras que representen el
conjunto de la población
¿Son representativos los conquistadores de América

en la época citada?
… También hubo conquistas Portuguesas, Francesas y
Holandesas.
Los contraejemplos
• Es necesario comprobar las generalizaciones

planteadas si hay contraejemplos
• Es importante para evaluar argumentos de

otras personas
La guerra del Peloponeso fue causada por el

deseo de Atenas de Dominar Grecia.
Las guerras Napoleónicas fueron causadas por
el deseo de Napoleón de dominar Europa.
Las dos guerras mundiales fueron causadas por
el deseo de los fascistas de dominar Europa.
En general, entonces, las guerras son
causadas por el deseo de dominación
territorial.
Conclusiones y/o actividades de investigación

sugeridas
Escriba aquí las

conclusiones y/o
actividades de investigación
sugeridas.
¡Gracias!

LOGICA Y ARGUMENTACION JURIDICA-Definicion de Teoria de La Argumentacion

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

LOGICA Y ARGUMENTACION JURIDICA-Definicion de Teoria de La Argumentacion

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

¡La universidad para todos!

¡La Universidad para todos!

Tema: TEORIA DE LA ARGUMENTACION

Escuela Profesional Periodo académico: 2018-2

• Consideremos el siguiente argumento:

En lógica, estas aseveraciones que implican

• Un argumento lógico es un enunciado formado por

• Un argumento convincente es un enunciado

 La aseveración clave es una conclusión aceptable que

a) Para ingresar en algunas universidades se necesita tener

c) Es muy importante enseñar matemáticas en todos los

• En sentido amplio, se entiende por razonamiento a

 El razonamiento argumentativo en tanto actividad

 El razonamiento lógico o causal es un proceso de

 En un sentido restringido, se llama razonamiento

Consiste en validar una tesis fundándose en la verdad

Para evaluar este razonamiento se hacen preguntas

Cuando dos eventos son consecutivos en el

De acuerdo a lo observado definimos:

• Los puntos de partida deberán

Para conseguir la persuasión

Basados en la estructura de lo real

*Para llevar a un buen término el

Fase preparatoria de un proceso argumentativo en

La elocutio se puede dar

Transmisión de todo el proceso

Las partes del

Según la retórica clásica, la primera parte es especialmente importante porque

En este apartado se acota el tema, presenta, delimita y justifica su interés

Se debe anticipar lo más importante de la materia que se tratará. Su función es

La narratio, desarrollo o exposición, es la parte

Se persigue la brevedad, claridad y verosimilitud.

En el desarrollo destacan el uso de conectores: meta textuales y

Es la parte donde se aducen las pruebas que

Resume y sintetiza lo que fue

Es un buen espacio para sacar a relucir un

Es el cierre del discurso. Para esto, el orador

La construcción del guión para

Concisión Exactitud Claridad Originalidad

Buscar una respuesta agradable, sentir la

Su principal objetivo es ayudar a las

Influye sobre los oyentes acerca de

Se define como un medio para influenciar la

Discurso Leído Discurso Memorizado

Ventajas: - Se pueden remarcar Ventajas: - Posee mayor fluidez y

Discurso Improvisado Discurso Mixto

Ventajas: - No tiene una Ventajas: - A tenerse anotadas

Está centrado en la explicación de

Se utiliza para contar una historia. Generalmente,

Se construye sobre la base de una hipótesis,

El más corriente es el discurso

Su función es entregar información acerca de un

Pero éstas no son las únicas clasificaciones de discursos que existen.

Igual, se refieren al Discurso Informativo de Definición, el cual se

Por último, está el Discurso Informativo de Exposición, cuyo

LA RETÓRICA EN EL DISCURSO ORAL TRADICIONAL

Arte de bien decir, embellecer la expresión de

UN POCO DE HISTORIA SOBRE LA RETÓRICA

• La enseñanza sistemática de la Retórica

• En los comienzos del siglo XXI, la fuerza

Su principal precursor fue Córax, que se dedicó a

• La palabra es un elemento propiamente humano y la

• A través de ella podemos aprender y enseñar, pero

• Es importante destacar que la palabra, mantendrá su