Ejercicios de técnica, disociación rítmica básica, SATIE, Eric: MENUS PROPOS ENFANTINS.
independencia de dedos, escalas, octavas. SATIE, Eric: PECCADILLES IMPORTUNES.
Organización de Actividades de Formación
El proceso de formación lo conforman 4 actividades
articuladas, así:
Clase personalizada de instrumento
Práctica grupal (ensamble)
Teoría
Estudio independiente
Distribución del Tiempo
TECLADO 80% acompañamiento directo
20% trabajo independiente
Recursos
Nivel: I Atril
Teclado y su equipo
Tablero pentagramado
Contenidos: Marcadores
Reproductor de audio
Estructura y funcionamiento del instrumento. Equipo de amplificación
Reconocimiento del instrumento, de la distribución de Papel pautado
las notas musicales en el teclado. Instrumentos
Postura correcta de las manos en el piano, digitación Software para teclado
y primeros ejercicios de independencia de dedos con
Bibliografía
ambas manos.
Primeros ejercicios de disociación, acompañando las
melodías con esquemas sencillos de acordes (C – F ANSELMO, Ignacio: APROXIMACIÓN ANALÍTICA A
– G) y manejo de la técnica de los cambios entre LA INTERPRETACIÓN EN EL PIANO, Real Musical
ellos. Editores, 1990.
Cifrado americano, el equivalente en letras Internet Piano Page,
mayúsculas a las notas musicales. http://pianoeducation.org/pepesp/pnoedmne.html
Reconocimiento de la Clave de Sol, la ubicación de
LAVAILLANT, Denis: EL PIANO, Editorial Labor S.A.,
las notas en las líneas y espacios en el pentagrama y
su lugar y altura en el teclado. 1986.
Figuras musicales: redondas, blancas, negras, BACH, Johann Sebastián: CUADERNO DE ANA
corcheas y silencios. MAGDALENA BACH, Real Musical, Madrid, 1997.
Compases (4/4, 6/8, 3/4, etc.). BARTOK, Bela: PIANO MUSIC OF BELA BARTOK,
Ejercicios de lectura de cifrado aplicado en temas Dover, New York, 1981.
musicales.
MOZART, Leopold: NOTENBUCH FÜR WOLFGANG.
Acordes y sus inversiones, cómo construirlos,
intervalos, progresiones. SATIE, Eric: APERÇUS DÉSAGRÉABLES.
THOMPSON, Jhon: CURSO MODERNO PARA EL
PIANO, Willis Music Publishing, Florence Kentucky,
1987.
Varios autores: THE ULTIMATE COLLECTION OF
PIANO EXERCISES, version 2, CD sheet Music TM,
Sin ciudad, 2001.
HYSON, Winifred: THE KEYBOARD COMPANION,
LEVINE, Mark: THE JAZZ PIANO BOOK, Sheer
Music, 1989.
LEVINE, Mark: THE JAZZ THEORY BOOK, Sheer
Music, 1995.
MORA, Fernando: Lecciones de Acompañamiento e
Improvisación, Envigado, 2006.
MUGLIN, Steve: MUSIC THEORY FOR
SONGWRITTERS, 2000.
NETTLES, Barrie: HARMONY 1, Berkley College of
Music, Sin ciudad, 1987.
NETTLES, Barrie: HARMONY 2, Berkley College of
Music, Sin ciudad, 1987.
NETTLES, Barrie: HARMONY 3, Berkley College of
Music, Sin ciudad, 1987.
NETTLES, Barrie: HARMONY 4, Berkley College of
Music, Sin ciudad, 1987.
Sin Autor, JAZZ PIANO SCALES, GRADES 1-5,
Abrms Publishing, sin ciudad, sin fecha.
AEBERSOLD, Jamey: HOW TO PLAY AND
IMPROVISE, Vol. 1-104, Sexta edición, Jamey
Aebesold, New Albany, 1992.
BOLING, Mark: Jazz Theory Workbook, Jerry Coker,
sin ciudad, sin Fecha.
COKER, Jerry y otros: PATTERNS FOR JAZZ, Studio
Publications Recordings, Lebanon-Indiana, 1970.
DE CASTRO, Federico: Piano Rock’n Roll & Boggie
Woogie, Alberdi, Buenos Aires, 1997.
DOWDELL, D. C.: BASIC MUSICIANSHIP, sin más
datos.
HYSON, Winifred: THE KEYBOARD COMPANION,
 KAIL, Bob: HOW TO PLAY PIANO
IMPROVISATIONS IN ALL KEYS, Charles Hansen Distribución del Tiempo Nivel: IV
Educational Music & Books, New York, 1974.
80% acompañamiento directo
LEVINE, Mark: THE JAZZ PIANO BOOK, Sheer
20% trabajo independiente
Contenidos
Music, 1989.
LEVINE, Mark: THE JAZZ THEORY BOOK, Sheer Ritmos y acompañamientos populares básicos.
Music, 1995. Ritmos irregulares, cambios métricos más complejos
MAULEÓN, Rebeca: SALSA GUIDEBOOK FOR y de tempo.
PIANO AND ENSEMBLE, Sher Music Co., Petaluma, Nivel: III Progresiones, cadencias, círculos armónicos
enfocados a la composición.
1993. Inicios de improvisación, escalas y progresiones
MEHEGAN, John: IMPROVISING JAZZ PIANO. Contenidos
armónicas para hacerlo.
Modulación de tonalidades..
Cadencias y manejo de acordes que pueden dar un
Voicings y acordes de sustitución.
comienzo a que el estudiante haga composiciones
Ragtime más avanzado.
Nivel: II intuitivas con un manejo básico de la teoría.
Blues mayor y menor, 12 compases estándar básico.
Escalas, grados, arpegios.
Obras clásicas de mayor dificultad.
Ejercicios sencillos de lectura a primera vista.
Contenidos: Ejercicios de arpegios en distintas escalas y por
Ragtime simple.
teclas negras.
Triadas, intervalos.
Manejo del pedal en la interpretación.
Escalas mayores y menores con su respectiva Acordes disminuidos, aumentados, con séptima,
digitación, estructura y fórmula musical. novena, etc.
Reconocimiento de la Clave de Fa, la ubicación de Obras clásicas para el desarrollo de la técnica, la
las notas en las líneas y espacios en el pentagrama y Organización de Actividades de Formación
mano izquierda y análisis armónico de las mismas.
su lugar y altura en el teclado. Ritmos irregulares básicos, cambios de métrica
Acordes mayores, menores y con séptima. El proceso de formación lo conforman 4 actividades
simples y tempos.
Armaduras y tonalidades. articuladas, así:
Modos: Jónico, Dórico, Frigio, Lidio, Mixolidio, Eólico,
Explicación de los grados y círculos armónicos. Clase personalizada de instrumento
Locrio.
Ejercicios de técnica más avanzados buscando Práctica grupal (ensamble)
Transporte de tonalidades y acordes.
mejorar la velocidad y habilidad en el cambio de Teoría
posiciones y octavas. Estudio independiente
Desarrollo de una digitación más intuitiva por el Organización de Actividades de Formación
estudiante, aprendiendo a interpretar más Distribución del Tiempo
eficazmente el instrumento. El proceso de formación lo conforman 4 actividades
Repertorio de rock y características del estilo 80% acompañamiento directo
articuladas, así: 20% trabajo independiente
Obras clásicas. (Bach, Beethoven, Mozart, etc.). Clase personalizada de instrumento
Práctica grupal (ensamble)
Organización de Actividades de Formación Teoría
Estudio independiente
El proceso de formación lo conforman 4 actividades
articuladas, así: Distribución del Tiempo
Clase personalizada de instrumento
Práctica grupal (ensamble) 80% acompañamiento directo
Teoría 20% trabajo independiente
Estudio independiente
 Nivel: V
Contenidos:
Escritura musical avanzada. Introducción a lectura
rítmica y melódica a primera vista.
Obras clásicas (Chopin, Rachmaninov, Prokofiev,
música contemporánea).
Escalas Jazz.
Improvisación nivel medio.
Ritmos y acompañamientos colombianos y latinos.
Bases para la buena interpretación, dinámicas,
rubatos, cambios de tiempo, staccato, velocidad, etc.
Ejercicios de composición sobre una armonía dada,
manejo de armaduras, escalas y modulaciones
dentro de las estructuras.
Rearmonización de estándares.
Repertorio de rock avanzado (progresivo, neoclásico,
etc.)
Nivel: VI
Contenidos:
Análisis e interpretación de estándares de Jazz.
Improvisación libre y avanzada.
Arreglos de canciones y obras.
Bases para la interpretación avanzada y puesta en
escena en vivo.
Repertorio de rock avanzado (progresivo, neoclásico,
sinfónico, etc.)
Composición avanzada.
Contrapunto y formas musicales.
Lectura avanzada a primera vista. Rítmico-melódica.
Ritmos latinos (tango, salsa, etc.)
Evaluaciones y aplicación práctica de todos los temas
vistos durante los seis niveles.
Organización de Actividades de Formación

Organización de Actividades de Formación El proceso de formación lo conforman 4 actividades

articuladas, así:
El proceso de formación lo conforman 4 actividades Clase personalizada de instrumento
articuladas, así: Práctica grupal (ensamble)
Clase personalizada de instrumento Teoría
Práctica grupal (ensamble) Estudio independiente
Teoría
Estudio independiente Distribución del Tiempo

Distribución del Tiempo 80% acompañamiento directo

20% trabajo independiente
80% acompañamiento directo
20% trabajo independiente