19 Kompetensi Inti Dan Kompetensi Dasar K 13 SMA MA SMK MAK Bahasa Inggris Umum

PERANGKAT PEMBELAJARAN
PROGRAM SEMESTER
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Satuan Pendidikan : SMA / MA
Kelas /Semester : XII / 2
Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

(KTSP)
PROGRAM SEMESTER
TAHUN PELAJARAN 2018 / 2019
Nama Sekolah : SMK BINA PUTRA
Kelas/Semester : XII/2
Kode Kompetensi : 7. Mendengarkan
Standar Kompetensi : Memahami makna dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut
(sustained) dalam konteks kehidupan sehari-hari
Alokasi
Januari Februari Maret April Mei Juni
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok
Waktu 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
7.1 Merespons  Mengidenti-  Membu 5 JP

makna dalam fikasi makna juk
percakapan tindak tutur  Mendo
transaksional mencegah rong
(to get things  Merespons semangat
done) dan tindak tutur  Mengkritik
interpersonal mencegah  Mence
(bersosialisasi)  Mengidenti- gah
resmi dan fikasi makna
berlanjut tindak tutur
(sustained) mengkritik
secara akurat,  Merespons
lancar, dan tindak tutur
berterima yang mengkritik
menggunakan
ragam bahasa 
lisan dan
melibatkan
tindak tutur:
membujuk,
mendorong
semangat,
mengkritik,
mengungkap-
kan harapan,
dan mencegah
Alokasi Januari Februari Maret April Mei Juni
Waktu 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Uji Materi 2 JP
Remedial 2 JP
Pengayaan 2 JP
Mengetahui, Cihampelas, Juli 2018

Kepala Sekolah SMA/MA Guru Kelas / Guru MP
Rudianto Surya HS, S.Pd Syara Nurul Fadillah

NIP. NIP.
PROGRAM SEMESTER
TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
Nama Sekolah :
Kode Kompetensi : 9. Berbicara
Standar Kompetensi : Mengungkapkan makna dalam teks interaksional dengan penekanan pada percakapan transaksional resmi dan
berlanjut dalam konteks kehidupan sehari-hari
Alokasi
Waktu 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
9.1Mengungkapkan  Mengguna-  Membujuk 5 JP

makna dalam kan tindak  Mendorong
percakapan tutur semangat
transaksional mencegah.  Mengkritik
(to get things  Mengguna-  Mencegah
done) dan kan tindak
interpersonal tutur
(bersosialisasi) mengkritik.
resmi dan
berlanjut
(sustained)
secara akurat,
lancar, dan
berterima yang
menggunakan
ragam bahasa
lisan dalam
konteks sehari-
hari dan
melibatkan
tindak tutur:
membujuk,
mendorong
semangat,
mengkritik,
mengungkap-
kan harapan,
dan mencegah
Uji Materi 2 JP
Waktu 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Remedial 2 JP
Pengayaan 2 JP
Mengetahui, ………………………, …….

………………………….. ……………………………
NIP. NIP.
PROGRAM SEMESTER
Nama Sekolah :
Standar Kompetensi : Memahami makna dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut
(sustained) dalam konteks kehidupan sehari-hari

Waktu 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
7.2 Merespons  Mengidentifi- Menyesali 8 JP

makna dalam kasi makna
percakapan tindak tutur Mengungkap
transaksional mengungkapkan/menany
(to get things kan/ akan
done) dan menanyakan rencana,
interpersonal rencana tujuan,
(bersosialisasi)  Merespons maksud
resmi dan tindak tutur
berlanjut mengungkap- Mempre-
(sustained) kan/ diksi,
secara akurat, menanyakan berspeku-
lancar, dan rencana lasi
berterima yang  Mengidentifi-
menggunakan kasi makna Memberi-kan
ragam bahasa tindak tutur penilaian
lisan dan memberikan
melibatkan penilaian
tindak tutur:  Merespons
menyesali, tindak tutur
mengungkap- memberikan
kan/ penilaian
menanyakan
rencana,
tujuan,
maksud,
memprediksi,
berspekulasi,
dan
memberikan
penilaian
Waktu 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Uji Materi 2 JP
Remedial 2 JP
Pengayaan 2 JP
Mengetahui, ………………………, …….

………………………….. ……………………………
NIP. NIP.
PROGRAM SEMESTER
Nama Sekolah :
Standar Kompetensi : Mengungkapkan makna dalam teks interaksional dengan penekanan pada percakapan transaksional
resmi dan berlanjut dalam konteks kehidupan sehari-hari
Waktu 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
9.2 Mengungkap-  Menggunakan  Menye 4 JP

kan makna tindak tutur sali
dalam mengungkap-  Mempr
percakapan kan/ e-diksi,
transaksional menanyakan berspekulasi
(to get things rencana  Membe
done) dan  Menggunakan ri-kan
interpersonal tindak tutur penilaian
(bersosialisasi) memberikan
resmi dan penilaian
berlanjut
(sustained)
secara akurat,
lancar, dan
berterima yang
menggunakan
ragam bahasa
lisan dalam
konteks sehari-
hari dan
melibatkan
tindak tutur:
menyesali,
mengungkap-
kan/
menanyakan
rencana,
tujuan,
maksud,
memprediksi,
berspekulasi,
dan
memberikan
penilaian
Waktu 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Uji Materi 2 JP
Remedial 2 JP
Pengayaan 2 JP
Mengetahui, ………………………, …….

………………………….. ……………………………
NIP. NIP.
PROGRAM SEMESTER
Nama Sekolah :
Standar Kompetensi : Memahami makna dalam teks fungsional pendek dan monolog yang berbentuk narrative dan review
dalam konteks kehidupan sehari-hari.
Waktu 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
8.1 Merespons  Mengidentifi-  Teks lisan 3 JP

makna dalam kasi topik dari berbentuk
teks fungsional teks narrative.
pendek resmi  Mengidentifi-  Teks lisan
dan tak resmi kasi informasi berbentuk
yang tertentu dalam review.
menggunakan teks
ragam bahasa  Mengidentifi-
lisan secara kasi tujuan
akurat, lancar, dari teks
dan berterima
dalam konteks
kehidupan
sehari-hari
Uji Materi 2 JP
Remedial 2 JP
Pengayaan 2 JP
Mengetahui, ………………………, …….

………………………….. ……………………………
NIP. NIP.
PROGRAM SEMESTER
Nama Sekolah :
Standar Kompetensi : Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan monolog yang berbentuk narrative dan
review secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari.
Alokasi
Waktu 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
10.1 Merespons  Menyam  Teks lisan 3 JP

makna pai-kan teks berbentuk
dalam teks secara lisan narrative.
fungsional  Menggu  Teks lisan
Waktu 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
pendek nakan bahasa berbentuk

resmi dan lisan review.
tak resmi
yang
mengguna-
kan ragam
bahasa tulis
secara
akurat,
lancar, dan
berterima
dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari
Uji Materi 2 JP
Remedial 2 JP
Pengayaan 2 JP
Mengetahui, ………………………, …….

………………………….. ……………………………
NIP. NIP.
PROGRAM SEMESTER
Nama Sekolah :
Standar Kompetensi : Memahami makna dalam teks fungsional pendek dan monolog yang berbentuk narrative dan review dalam
konteks kehidupan sehari-hari

Waktu 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
8.2 Memahami  Merespons  Teks lisan 4 JP

dan wacana berbentuk
merespons  Mengidentifi- narrative.
makna dalam kasi tujuan  Teks lisan
teks monolog teks yang berbentuk
yang didengar. review.
menggunakan  Mengidentifi-
Waktu 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
ragam bahasa kasi urutan

lisan secara kejadian
akurat, lancar, dalam teks
dan berterima yang
dalam didengar.
konteks  Mengidentifi-
kehidupan kasi tokoh
sehari-hari dalam teks
dalam teks yang
berbentuk: didengar.
narrative dan  Mengidentifi-
review kasi pesan
dalam teks
yang
didengar.
 Mengidentifi-
kasi
karakteristik
tokoh dalam
teks yang
didengar.
Uji Materi 2 JP
Remedial 2 JP
Pengayaan 2 JP
Mengetahui, ………………………, …….

………………………….. ……………………………
NIP. NIP.
PROGRAM SEMESTER
Nama Sekolah :
Standar Kompetensi : Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan monolog yang berbentuk narrative dan
review secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari
Alokasi
Waktu 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
10.2 Mengungkap-  Melakukan  eks lisan 8 JP

kan makna monolog berbentuk
dalam teks untuk narrative.
monolog menyampai-  Teks lisan
yang kan wacana berbentuk
menggunakan lisan review.
ragam bahasa narrative.
tulis secara  Melakukan
akurat, lancar, monolog
dan berterima untuk
Waktu 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
dalam menyampai-
konteks kan wacana
kehidupan lisan review.
sehari-hari
dalam teks
berbentuk:
narrative dan
review
Uji Materi 2 JP
Remedial 2 JP
Pengayaan 2 JP
Mengetahui, ………………………, …….

………………………….. ……………………………
NIP. NIP.
PROGRAM SEMESTER
Nama Sekolah :
Kode Kompetensi : 11. Membaca
Standar Kompetensi : Memahami makna teks tulis monolog yang berbentuk narrative dan review secara akurat, lancar, dan berterima
dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan

Waktu 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
11.1 Merespons  Merespons  Teks 4 JP

makna dalam wacana berbentuk
teks  Mengidenti- narrative.
fungsional fikasi topik  Teks
pendek resmi (gagasan) berbentuk
dan tak resmi dari teks. review.
yang  Mengidenti-
menggunakan fikasi
ragam bahasa penggunaan
tulis secara bahasa dan
akurat, lancar, susunan
dan berterima teks.
dalam
konteks
Waktu 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
kehidupan
sehari-hari
dan untuk
mengakses
ilmu
pengetahuan
Uji Materi 2 JP
Remedial 2 JP
Pengayaan 2 JP
Mengetahui, ………………………, …….

………………………….. ……………………………
NIP. NIP.
PROGRAM SEMESTER
Nama Sekolah :
Kode Kompetensi : 12. Menulis
Standar Kompetensi : Mengungkapkan makna dalam teks tulis monolog/esai berbentuk narrative dan review dalam konteks
kehidupan sehari-hari
Alokasi
Waktu 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
12.1 Mengungkap-   Teks 2 JP

kan makna Menulis teks berbentuk
dan langkah yang diacak narrative.
retorika ke dalam teks  Teks
dalam esai dengan berbentuk
dengan generic review.
menggunakan structure yang
ragam tulis tepat
secara akurat, 
lancar, dan Merespons
berterima wacana
dalam secara tepat
konteks 
kehidupan Menentukan
sehari-hari tujuan
dalam teks penulisan teks
Waktu 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
berbentuk 
narrative dan Mengidentifi-
review kasi bahasa
yang
digunakan
dalam teks

Melakukan
penyuntingan
terhadap teks
yang telah
ditulis.

Menghasilkan
tulisan
berbentuk
narrative

Menghasilkan
tulisan
berbentuk
review
Uji Materi 2 JP
Remedial 2 JP
Pengayaan 2 JP
Mengetahui, ………………………, …….

………………………….. ……………………………
NIP. NIP.
PROGRAM SEMESTER
Nama Sekolah :
Kode Kompetensi : 11. Membaca
Standar Kompetensi : Memahami makna teks tulis monolog yang berbentuk narrative dan review secara akurat, lancar, dan
berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan
Alokasi
Waktu 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
12.2 Merespons  Mengidentifi-  Teks tulis 8 JP

makna dan kasi makna berbentuk
langkah kata dalam narrative.
retorika teks.  Teks tulis
dalam teks  Mengidentifi- berbentuk
monolog kasi makna review.
yang kalimat dalam
menggunakan teks.
ragam bahasa  Mengidentifi-
tulis secara kasi tujuan
akurat, lancar, penulisan
dan berterima teks.
dalam
Waktu 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
konteks  Mengidentifi-
kehidupan kasi urutan
sehari-hari kejadian
dan untuk dalam teks.
mengakses  Mengidentifi-
ilmu kasi tokoh
pengetahuan dalam teks.
dalam teks  Mengidentifi-
berbentuk kasi gagasan
narrative dan utama dalam
review teks.
 Mengidentifi-
kasi
karakteristik
tokoh dalam
teks yang
didengar.
 Mengidentifi-
kasi langkah
retorika dalam
teks.
Uji Materi 2 JP
Remedial 2 JP
Pengayaan 2 JP
Mengetahui, ………………………, …….

………………………….. ……………………………
NIP. NIP.

19 Kompetensi Inti Dan Kompetensi Dasar K 13 SMA MA SMK MAK Bahasa Inggris Umum

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

19 Kompetensi Inti Dan Kompetensi Dasar K 13 SMA MA SMK MAK Bahasa Inggris Umum

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PERANGKAT PEMBELAJARAN

Nama Guru : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

7.1 Merespons  Mengidenti-  Membu 5 JP

Mengetahui, Cihampelas, Juli 2018

Rudianto Surya HS, S.Pd Syara Nurul Fadillah

9.1Mengungkapkan  Mengguna-  Membujuk 5 JP

Mengetahui, ………………………, …….

Alokasi Januari Februari Maret April Mei Juni

7.2 Merespons  Mengidentifi- Menyesali 8 JP

Mengetahui, ………………………, …….

9.2 Mengungkap-  Menggunakan  Menye 4 JP

Mengetahui, ………………………, …….

8.1 Merespons  Mengidentifi-  Teks lisan 3 JP

Mengetahui, ………………………, …….

10.1 Merespons  Menyam  Teks lisan 3 JP

pendek nakan bahasa berbentuk

Mengetahui, ………………………, …….

Alokasi Januari Februari Maret April Mei Juni

8.2 Memahami  Merespons  Teks lisan 4 JP

ragam bahasa kasi urutan

Mengetahui, ………………………, …….

10.2 Mengungkap-  Melakukan  eks lisan 8 JP

Mengetahui, ………………………, …….

Alokasi Januari Februari Maret April Mei Juni

11.1 Merespons  Merespons  Teks 4 JP

Mengetahui, ………………………, …….

12.1 Mengungkap-   Teks 2 JP

Mengetahui, ………………………, …….

12.2 Merespons  Mengidentifi-  Teks tulis 8 JP

Mengetahui, ………………………, …….

Anda mungkin juga menyukai