KKM KELAS V

(DAFTAR KD SUDAH SESUAI LAMPIRAN PERMENDIKBUD NO. 024 TAHUN 2016)

Kriteria Penen-tuan KKM Hasil KKM Dalam Aspek

Daya Dukung
Kompleksitas
No Muatan Mapel Kompetensi Dasar

Intake Siswa

Ketrampilan
Sikap
Mengidentifikasi nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan
3.1
sehari-hari
Memahami hak, kewajiban dan tanggung jawab sebagai
3.2
warga dalam kehidupan sehari-hari
3.3 Menelaah keberagaman sosial budaya masyarakat
Menggali manfaat persatuan dan kesatuan untuk
3.4
membangun kerukunan hidup
1 PPKN
Menyajikan hasil identifikasi nilai-nilai Pancasila dalam
4.1
kehidupan
Menjelaskansehari-hari
hak, kewajiban, dan tanggung jawab sebagai
4.2
warga
Menyelenggarakandalam
masyarakat kehidupan
kegiatan sehari-harikeberagaman
yang mendukung
4.3
sosial budayahasil
Menyajikan masyarakat
penggalian tentang manfaat persatuan dan
4.4
kesatuan untuk membangun kerukunan

3.1 Menentukan pokok pikiran dalam teks lisan dan tulis

Mengklasifikasi informasi yang didapat dari buku ke dalam
3.2
aspek:
Meringkasapa, teks
di mana, kapan,(eksplanasi)
penjelasan siapa, mengapa, dan bagaimana
dari media cetak
3.3
atau elektronik
Menganalisis informasi yang disampaikan paparan iklan
3.4 Menggali
dari mediainformasi
cetak ataupenting dari teks narasi sejarah yang
elektronik
3.5 disajikan secara lisan dan tulis menggunakan aspek: apa, di
Menggali
mana, kapan,isi dan
siapa,amanat pantun
mengapa, danyang disajikan secara lisan
bagaimana
3.6
dan tulis dengan
Menguraikan tujuan untukyang
konsep-konsep kesenangan
saling berkaitan pada
3.7
teks nonfiksi urutan peristiwa atau tindakan yang terdapat
Menguraikan
3.8 Mencermati penggunaan kalimat efektif dan ejaan dalam
pada teks nonfiksi
3.9 surat undangan (ulang tahun, kegiatan sekolah, kenaikan
BAHASA kelas, dll.)
2
INDONESIA Menyajikan hasilhasil klasifikasi
identifikasiinformasi
pokok pikiran
4.1 Menyajikan yang dalam
didapatteks
daritulis
dan
bukulisan
yangsecara lisan, tulis,dalam
dikelompokkan dan visual
aspek: apa, di mana,
4.2 Menyajikan
kapan, siapa,ringkasan
mengapa,teks dan penjelasan
bagaimana(eksplanasi)
menggunakan dari
4.3 media cetak atau elektronik dengan menggunakan
kosakata baku kembali informasi yang disampaikan
Memeragakan kosakata
4.4 baku
paparandaniklan
kalimat
dariefektif secara
mediapenting lisan,elektronik
cetak atau tulis, dan visual
Memaparkan informasi dari teks narasidengan
sejarah
4.5 bantuan lisan,
menggunakan tulis,
aspek: dan visual
apa, di mana, kapan, siapa, mengapa,
Melisankan pantun hasil karya pribadi dengan lafal,
4.6 dan bagaimana serta kosakata baku dan kalimat
intonasi, dan ekspresi yang tepat sebagai bentuk ungkapan efektif
Menyajikan konsep-konsep yang saling berkaitan pada teks
diri
4.7
nonfiksi ke dalam
Menyajikan kembali tulisan dengan
peristiwa ataubahasa sendiri
tindakan dengan
4.8 Membuat surat undangan
memperhatikan latar cerita(ulang tahun, kegiatan
yang terdapat pada tekssekolah,
fiksi
4.9 kenaikan kelas, dll.) dengan kalimat efektif dan
memperhati-kan penggunaan ejaan
Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan
3.1
dua pecahan dengan
Menjelaskan penyebutperkalian
dan melakukan berbeda dan pembagian
3.2 Menjelaskan perbandingan dua besaran yang berbeda
pecahan dan desimal
3.3 (kecepatan sebagai perbandingan jarak dengan waktu, debit
3.4 sebagai perbandingan
Menjelaskan volume dan waktu)
Menjelaskan,skala melalui
dan menentukan denahvolume bangun ruang
3.5 dengan menggunakan satuan volume (seperti kubus satuan)
Menjelaskan
serta hubungan danpangkat
menemukan jaring-jaring
tiga dengan banguntiga
akar pangkat ruang
3.6
sederhana (kubus
Menjelaskan data dan
yang balok)
berkaitan dengan diri peserta didik
3.7 Menjelaskan penyajian data yang berkaitan dengan diri
atau lingkungan sekitar serta cara pengumpulannya
peserta didik dan membandingkan dengan data dari
3.8
lingkungan sekitar dalam bentuk daftar, tabel, diagram
3 MATEMATIKA gambar (piktogram),
Menyelesaikan masalahdiagram batang, atau
yang berkaitan diagram garis
dengan
4.1 penjumlahan dan pengurangan dua pecahan dengan
Menyelesaikan
penyebut berbeda masalah yang berkaitan dengan perkalian
4.2
dan pembagian masalah
menyelesaikan pecahan yangdan desimal
berkaitan dengan
4.3
perbandingan
Menyelesaikan dua besaran yang berbeda (kecepatan, debit)
4.4 Menyelesaikan masalah
masalah yangyang berkaitan
berkaitan dengan
dengan skala
volume pada
denah ruang dengan menggunakan satuan volume (seperti
bangun
4.5
kubus
Membuat satuan) melibatkan
jaring-jaring pangkat
bangun ruangtigasederhana
dan akar (kubus
pangkatdan
4.6 tiga
balok)
Menganalisis data yang
4.7 Mengorganisasikan dan berkaitan
menyajikan dengan diri peserta
data yang didik
berkaitan
atau lingkungan sekitar serta cara pengumpulannya
dengan diri peserta didik dan membandingkan dengan data
4.8
dari lingkungan sekitar dalam bentuk daftar, tabel, diagram
gambar (piktogram),
Menjelaskan alat gerakdiagram batang, atau
dan fungsinya padadiagram
hewan dangaris
3.1 manusia sertaorgan
Menjelaskan cara memelihara
pernafasan dan kesehatan
fungsinyaalat pada
gerakhewan
3.2 manusia
dan manusia, organ
serta cara memelihara kesehatan pada
organhewan
Menjelaskan pencernaan dan fungsinya
3.3 pernapasan manusia
dan manusia serta
Menjelaskan organcara memelihara
peredaran darahkesehatan organpada
dan fungsinya
3.4 pencernaan manusiaserta cara memelihara kesehatan organ
hewan dan manusia
Menganalisis
peredaran darah hubungan
manusiaantar komponen ekosistem dan
3.5
jaring-jaring makanan
Menerapkan konsep perpindahandi lingkungan kalorsekitar
dalam kehidupan
3.6
sehari-hari

4 IPA
 Menganalisis pengaruh kalor terhadap perubahan suhu dan
3.7
wujud benda dalam
Menganalisis siklus kehidupan sehari-hari
air dan dampaknya pada peristiwa di
3.8 Mengelompokkan
bumi serta kelangsungan mahlukkehidupan
materi dalam hidup sehari-hari
3.9 berdasarkan komponen penyusunnya (zat tunggal dan
4 IPA campuran)
4.1 Membuat model sederhana alat gerak manusia atau hewan
4.2 Membuat model sederhana organ pernapasan manusia
Menyajikan karya tentang konsep organ dan fungsi
4.3
pencernaan
Menyajikanpada
karyahewan atau
tentang manusia.
organ peredaran darah pada
4.4
manusia
Membuat karya tentang konsep jaring-jaring makanan
4.5
dalam suatu ekosistem
4.6 Melaporkan hasil pengamatan tentang perpindahan kalor
4.7 Melaporkan hasil percobaan pengaruh kalor pada benda
Membuat karya tentang skema siklus air berdasarkan
4.8
informasi
Melaporkandari berbagai
hasil sumbersifat-sifat campuran dan
pengamatan
komponen penyusunnya dalam kehidupan sehari-hari
Mengidentifikasi karakteristik geografis dan kehidupan
3.1
sosial budaya,perubahan
Menganalisis ekonomi, politik di wilayah
sosial budaya dalam ASEAN..
rangka
3.2 Menganalisis posisi Indonesia.
dan peran Indonesia dalam kerja sama
modernisasi bangsa
3.3 di bidang ekonomi,
Memahami politik, sosial,
makna proklamasi budaya, teknologi,
kemerdekaan, upaya dan
3.4 pendidikan
mempertahankandalamkemerdekaan,
lingkup ASEAN. dan upaya mengembangkan
5 IPS kehidupan kebangsaan yang sejahtera.
Menyajikan hasil identifikasi karakteristik geografis dan
4.1 kehidupan sosial budaya, ekonomi, dan politik di wilayah
Menyajikan
ASEAN hasil
hasil analisis
analisis mengenai perubahan sosial
4.2 Menyajikan tentang posisi dan peran
budaya dalam rangka modernisasi bangsa
Indonesia dalam kerja sama di bidang ekonomi, politik, Indonesia.
4.3 Menyajikan laporan tentang makna proklamasi
sosial, budaya,upaya
kemerdekaan, teknologi, dan pendidikan
mempertahankan dalam lingkup
kemerdekaan, dan
4.4 ASEAN.
upaya mengembangkan kehidupan kebangsaan yang
Memahami
sejahtera. kombinasi gerak lokomotor, non-lokomotor,
dan manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha,
3.1 Memahami kombinasi gerak dasar lokomotor, non-
dan keterhubungan
lokomotor, dalam berbagai
dan manipulatif permainan
sesuai dengan bolatubuh,
konsep besar
3.2 Memahami
sederhana dan atau
kombinasi tradisional*
gerak dasar jalan, lari, lompat, dan
ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai permainan
3.3 lempar melalui permainan/olahraga
bola kecil sederhana dan atau tradisional* yang dimodifikasi dan
Menerapkan
atau olahraga variasi gerak dasar lokomotor dan non
tradisional
3.4
lokomotor
Memahamiuntuk membentuk
aktivitas gerak
latihan daya dasar
tahan seni beladiri**
jantung (cardio
3.5 Memahami kombinasi pola gerak dominan (bertumpu,
respiratory) untuk
bergantung, pengembangan
keseimbangan, kebugaran jasmani
berpindah/lokomotor, tolakan,
3.6 Memahami penggunaan kombinasi gerak dasar langkah dan
putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) untuk
3.7 ayunan
membentuklengan mengikuti irama
keterampilan (ketukan)
dasar senam tanpa/dengan
menggunakan alat
Memahami
musik dalam salah satu gaya
aktivitas gerak renang
berirama dengan koordinasi yang
3.8
baik pada jarak
Memahami konseptertentu***
pemeliharaan diri dan orang lain dari
3.9 Memahami bahaya merokok, minuman keras, dan
penyakit menular dan tidak menular
3.10 narkotika, zat-zat aditif (NAPZA) dan obat berbahaya
4 PJOK lainnya terhadapkombinasi
Mempraktikkan kesehatan geraktubuh lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif
Mempraktikkan kombinasi sesuaidasar
gerak dengan konsep tubuh,
lokomotor, non-
4.1
ruang, usaha,
lokomotor, dan dan keterhubungan
manipulatif sesuaidalam
dengan berbagai
konseppermainan
tubuh,
4.2 Mempraktikkan
bola besar sederhana dan atau tradisional*
ruang, usaha, dankombinasi
keterhubungan gerak dasar jalan,
dalam lari,permainan
berbagai lompat,
4.3 dan lempar melalui permainan/olahraga
bola kecil sederhana dan atau tradisional* yang dimodifikasi
Mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor dan non
4.4 dan atau olahraga tradisional
lokomotor
Mempraktikkanuntukaktivitas
membentuk gerak
latihan dayadasar
tahanseni beladiri**
jantung (cardio
4.5 Mempraktikkan kombinasi pola gerak dominan (bertumpu,
respiratory) untuk
bergantung, pengembangan
keseimbangan, kebugaran jasmani
berpindah/lokomotor, tolakan,
4.6 Mempraktikkan pengunaan kombinasi gerak dasar langkah
putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) untuk
4.7 dan ayunan lengan
membentuk mengikuti
keterampilan dasarirama
senam (ketukan) tanpa/dengan
menggunakan alat
Mempraktikkan
musik dalam salah satu
aktivitas gerak gaya renang dengan koordinasi
berirama
4.8
yang baik pada
Menerapkan jarakpemeliharaan
konsep tertentu *** diri dan orang lain dari
4.9 Memaparkan bahaya merokok, meminum minuman keras,
penyakit menular dan tidak menular
4.10 dan mengonsumsi narkotika, zat-zat aditif (NAPZA) dan
obat berbahaya lainnya terhadap kesehatan tubuh
3.1 memahami gambar cerita
3.2 memahami tangga nada
3.3 memahami pola lantai dalam tari kreasi daerah
3.4 memahami karya seni rupa daerah
6 SBDP
4.1 membuat gambar cerita
menyanyikan lagu-lagu dalam berbagai tangga nada dengan
4.2
iringan musik
4.3 mempraktikkan pola lantai pada gerak tari kreasi dearah
4.4 membuat karya seni rupa daerah

Mengetahui
Kepala SD ……………….. Guru Kelas V,

..................................................... .....................................................
NIP. ............................................ NIP. ............................................
N 2016)

Hasil KKM Dalam Aspek

% KKM
Pengetahuan

#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!

#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!

#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!

#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!

#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!

#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
 #DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!

#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!

#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!

#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!

#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!

#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!

#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!

.......................
......................