Anda di halaman 1dari 13

KISI-KISI INSTRUMEN DAN ANGKET ANALISIS

KEBUTUHAN GURU& SISWA

“Pengaruh Model Pembelajaran Dan Berpikir Divergen Terhadap High Order


Thinking Skill”

RIA HIDAYATI
1310817033

PROGRAM STUDI MAGISTER PENDIDIKAN FISIKA


FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA
2018
ANGKET ANALISIS KEBUTUHAN

Tahap awal yang dilakukan dalam penelitian ini adalah melakukan analisis
kebutuhan yang ditujukan kepada guru dan siswa berupa angket dan wawancara.
Tujuan dari analisis kebutuhan ini untuk mengumpulkan sejumlah informasi
tentang kebutuhan guru dan siswa dalam proses pembelajaran fisika dikelas.
Berikut kisi-kisi instrumen analisis kebutuhan.

Tabel 1 Kisi-Kisi Instrumen Analisis Kebutuhan Guru


No. Indikator Soal Nomor Butir Soal
1 Kurikulum 2013 1,2
2 Pembelajaran Di Kelas 3,4
3 Metode yang Digunakan 5
4 PBL (Problem Bassed Learning) 6,7,8
5 HOTS (High Order Thinking Skills) 9,10
Total 10 Soal

Tabel 2 Kisi-Kisi Instrumen Analisis Kebutuhan Siswa


No. Indikator Soal Nomor Butir Soal
1 Materi Pelajaran 1,2,3,4
2 Metode Pembelajaran 5,6,7
3 Media Pembelaran 8,9,10
Total 10 Soal
ANGKET ANALISIS KEBUTUHAN GURU

Mata Pelajaran : Fisika SMA


Nama Guru :
Nama Instansi :
Tanggal Pengisian :

Petunjuk Pengisian:
Pilihlah jawaban yang sesuai dengan keadaan serta kebutuhan Bapak/Ibu,
dengan cara memberikan tanda ceklish (√) pada kotak (□) yang tersedia!

1. Apakah sekolah Bapak/Ibu telah mengimplementasikan kurikulum 2013?

□ Ya
□ Tidak
2. Di kelas berapa Bapak/Ibu mengajar saat ini? (boleh isi lebih dari satu)

□ Kelas X
□ Kelas XI
□ Kelas XII
3. Apakah Bapak/Ibu mengikuti workshop tentang implementasi kurikulum 2013
untuk fisika SMA?

□ Ya
□ Tidak
4. Apakah Bapak/Ibu merasa kesulitan dalam mengimplementasikan kurikulum
2013 untuk fisika SMA?

□ Ya
□ Tidak
5. Metode apa yang sering Bapak/Ibu gunakan dalam mengajar fisika? (boleh isi
lebih dari satu)

□ Diskusi
□ Ceramah
□ Demonstrasi
□ Eksperimen
□ Lainnya
6. Apakah Bapak/Ibu mengenal dan memahami PBL (Problem Based Learning)?

□ Ya
□ Tidak
7. Apakah kemampuan pemecahan masalah fisika siswa disekolah Bapak/Ibu
sudah baik?

□ Sudah
□ Belum
8. Apakah kreatifitas siswa dalam pemecahan masalah fisika disekolah Bapak/Ibu
sudah baik?

□ Sudah
□ Belum
9. Apakah kemampuan menyelesaikan soal HOTS (High Order Thingking Skills)
dibutuhkan oleh siswa?

□ Iya
□ Tidak
10. Ranah kognitif level berapa saja yang biasa Bapak/Ibu gunakan dalam
pembuatan soal evaluasi fisika? (boleh isi lebih dari satu)

□ C1 (Mengetahui)
□ C2 (Memahami)
□ C3 (Menerapkan)
□ C4 (Menganalisis)
□ C5 (Mengevaluasi)
□ C6 (Mencipta)
ANGKET ANALISIS KEBUTUHAN SISWA

Mata Pelajaran : Fisika XI SMA


Nama Siswa :
Kelas :
Tanggal Pengisian :

Petunjuk Pengisian:
Pilihlah jawaban yang sesuai dengan keadaan serta kebutuhan Bapak/Ibu,
dengan cara memberikan tanda ceklish (√) pada kotak (□) yang tersedia!

1. Apakah menurut Saudara/I mata pelajaran fisika menyenangkan?

□ Ya
□ Tidak
2. Materi fisika apa menurut Saudara/I yang paling disukai? (boleh isi lebih dari
satu)

□ Kesetimbangan dan Dinamika Rotasi


□ Elastisitas dan Hukum Hooke
□ Fluida Statis
□ Fluida Dinamis
□ Suhu dan Kalor
□ Teori Kinetik Gas
□ Termodinamika
□ Gelombang Mekanik
□ Gelombang Bunyi
□ Gelombang Cahaya
□ Alat-Alat Optik
3. Materi fisika apa menurut Saudara/I yang paling sukar dipahami? (boleh isi
lebih dari satu)

□ Kesetimbangan dan Dinamika Rotasi


□ Elastisitas dan Hukum Hooke
□ Fluida Statis
□ Fluida Dinamis
□ Suhu dan Kalor
□ Teori Kinetik Gas
□ Termodinamika
□ Gelombang Mekanik
□ Gelombang Bunyi
□ Gelombang Cahaya
□ Alat-Alat Optik
4. Berapa nilai ulangan tengah semester atau ulangan akhir semester fisika
Saudara/I?

□ 80 - 100
□ 60 – 79
□ < 60
5. Metode apa yang sering digunakan guru dalam mengajar fisika? (boleh isi lebih
dari satu)

□ Diskusi
□ Ceramah
□ Demonstrasi
□ Eksperimen
□ Lainnya
6. Apakah metode pembelajaran yang digunakan guru membuat Saudara/I lebih
paham materi fisika?

□ Ya
□ Tidak
7. Jika “Tidak” metode pembelajaran seperti apa yang Saudara/I harapkan?
(boleh isi lebih dari satu)

□ Diskusi
□ Ceramah
□ Demonstrasi
□ Eksperimen
□ Lainnya
8. Media pembelajaran apa yang guru Saudara/I gunakan dalam pembelajaran
fisika? (boleh isi lebih dari satu)

□ Buku Paket
□ Alat Peraga
□ Presentasi Power Point
□ CD Pembelajaran
□ LKS
□ Modul
□ Lainnya
9. Apakah media pembelajaran yang digunakan membantu Saudara/I untuk lebih
memahami materi pelajaran fisika?

□ Iya
□ Tidak
10. Jika “Tidak” pembelajaran seperti apa yang Saudara/I harapkan untuk dapat
membantu memahami materi pelajaran fisika? (Jelaskan!)
Jawaban: ..............................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
ANGKET EVALUASI AHLI MATERI (CONTENT)

Mata Pelajaran : Fisika


Peneliti : Ria Hidayati
Evaluator :
Tanggal dievaluasi :

Petunjuk Pengisian:
Berilah tanda (-) pada alternatif jawaban yang dianggap paling sesuai!
Contoh:
No Komponen Keterangan
Apakah materi yang disajikan sesuai dengan KI dan
Ya Tidak
KD?
Komentar dan saran disediakan pada tiap komponen di akhir seluruh pertanyaan.
Mohon diberikan tanda tangan pada akhir angket. Terima kasih.
No Komponen Keterangan
1. Apakah seluruh materi sudah sesuai dengan Kurikulum Ya Tidak
yang berlaku?
Saran/Komentar:

2. Apakah kajian materi sudah cukup luas dan kedalaman Ya Tidak


sesuai prinsip keilmuan?
Saran/Komentar:

3. Apakah seluruh materi sudah lengkap sesuai standar Ya Tidak


bahan pembelajaran yang berlaku?
Saran/Komentar:

4. Apakah urutan penyajian sesuai format yang berlaku? Ya Tidak


Saran/Komentar:
5. Apakah seluruh materi sudah sesuai dengan Ya Tidak
Kompetensi Inti?
Saran/Komentar:

6. Apakah seluruh materi sudah sesuai dengan Ya Tidak


Kompetensi Dasar?
Saran/Komentar:

7. Apakah materi sudah sesuai dari segi konsep, definisi Ya Tidak


dan tata keilmuan?
Saran/Komentar:

8. Apakah penggunaan istilah dan simbol sudah tepat dan Ya Tidak


konsisten?
Saran/Komentar:

9. Apakah evaluasi yang diberikan sudah relevan dengan Ya Tidak


pembelajaran (instruksional)?
Saran/Komentar:

10. Apakah evaluasi yang diberikan telah sesuai untuk Ya Tidak


mengukur kompetensi siswa?
Saran/Komentar:

11. Apakah evaluasi yang diberikan dapat mengukur Ya Tidak


kompetensi hasi belajar siswa?
Saran/Komentar:
12. Apakah evaluasi yang disajikan telah memenuhi prinsip Ya Tidak
pemanfaatan/umpan yang baik?
Saran/Komentar:

13. Apakah penggunaan acuan pustaka sudah tepat dan Ya Tidak


sesuai?
Saran/Komentar:

14. Apakah materi yang disajikan sesuai dengan Ya Tidak


perkembangan bahan pembelajaran?
Saran/Komentar:

15. Apakah penyajian contoh, gambar, dan ilustrasi sudah Ya Tidak


sesuai dengan perkembangan saat ini?
Saran/Komentar:

16. Apakah acuan pustaka yang dijadikan acuan sesuai Ya Tidak


dengan standar yang berlaku?
Saran/Komentar:

17. Apakah materi yang disajikan cukup mampu memicu Ya Tidak


rasa ingin tahu siswa?
Saran/Komentar:
18. Apakah materi yang disajikan cukup mampu Ya Tidak
menumbuhkan kreatifitas siswa?
Saran/Komentar:

19. Apakah materi bermanfaat untuk penambahan wawasan Ya Tidak


dan fleksibel dalam proses pembelajaran?
Saran/Komentar:

20. Apakah materi yang diberikan sudah cukup baik untuk Ya Tidak
memenuhi kebutuhan siswa dalam pembelajaran?
Saran/Komentar:
ANGKET EVALUASI AHLI DESAIN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Fisika


Peneliti : Ria Hidayati
Evaluator :
Tanggal dievaluasi :

No Pertanyaan Keterangan
1. Apakah sistematika/struktur Saran:
bahan ajar sudah memadai?

2. Apakah kejelasan rumusan Saran:


tujuan kompetensi
pembelajaran sudah sesuai?

3. Apakah variasi dalam Saran:


penyampaian konsep/materi
pembelajaran sudah
memadai?

4. Apakah materi dan tujuan Saran:


pembelajaran sudah
relevan?

5. Apakah penggunaan contoh Saran:


dan pembahasan materi
sudah sesuai?

6. Apakah materi bahan ajar Saran:


dengan kemampuan siswa
sudah sesuai?

7. Apakah pemberian latihan Saran:


dan tugas pada bahan ajar
sudah tepat?

8. Apakah cukup waktu untuk Saran:


siswa dalam mendalami
materi dalam buku ajar?
9. Apakah ruang lingkup Saran:
materi pada bahan ajar
dalam mencapai
kompetensi sudah cukup?

10. Apakah metode yang Saran:


digunakan dalam bahan ajar
sudah sesuai?

11. Apakah konsep dan materi Saran:


dalam bahan ajar sesuai
dengan karakteristik
sasaran?

12. Apakah alat evaluasi dalam Saran:


tugas dan latihan sudah
sesuai?

13. Apakah bahan ajar Saran:


memberikan kesimpulan
dari materi yang dipelajari?

Saran Tambahan:
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................

Jakarta, November
2018
Evaluator

(……………………………)