Anda di halaman 1dari 12

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(Siklus 2)

Sekolah :
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VII/2
Materi Pokok : Teks Surat Pribadi dan Surat Dinas
(KD 3.14 dan 4.14)
Alokasi Waktu : 4 x Pertemuan (12 JP)

A. KOMPETENSI INTI
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

No. Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi


1. 3.14. Menelaah unsur-unsur 3.14.1. Menjelaskan perincian unsur/struktur
dan kebahasan dari surat pribadi dan surat dinas.
surat pribadi dan surat
3.14.2. Menyimpulkan prinsip penggunaan
dinas yang dibaca dan
kata/kalimat/paragraf pada surat
didengar
pribadi dan surat dinas
3.14.3. Melengkapi surat pribadi dan surat
dinas sesuai struktur dan kaidah
bahasa.
3.14.4. Menentukan kesalahan dan
memperbaiki kesalahan penggunaan
kata, kalimat, ejaan, dan tanda baca.
2. 4.14. Menulis surat (pribadi 4.14.1. Merencanakan penulisan surat
dan dinas) untuk pribadi dan surat dinas
kepentingan resmi
4.14.2. Menulis surat pribadi dan surat dinas
dengan
dengan memperhatikan pilihan kata,
memperhatikan
kalimat, dan tanda baca/ejaan

RPP BIN VII Genap-2017 1


struktur teks, 4.14.3. Menyunting surat pribadi dan surat
kebahasaan, dan isi. dinas dari segi isi, struktur, dan
bahasa.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah membaca surat pribadi dan surat dinas, Peserta didik mampu
menjelaskan perincian unsur/struktur surat pribadi dan surat dinas dengan tepat.
2. Setelah membaca surat pribadi dan surat dinas, Peserta didik mampu
menyimpulkan prinsip penggunaan kata/kalimat/paragraf pada surat pribadi dan
surat dinas dengan benar.
3. Setelah membaca surat pribadi dan surat dinas yang dirumpangkan, Peserta didik
mampu melengkapi surat pribadi dan surat dinas sesuai dengan struktur dan
kaidah bahasa.
4. Setelah membaca surat pribadi dan surat dinas yang terdapat kesalahan
penggunaan kata, kalimat, ejaan, dan tanda baca, Peserta didik mampu
menentukan kesalahan dan memperbaikinya dengan tepat.
5. Peserta didik mampu merencanakan penulisan surat pribadi dan surat dinas
dengan tepat.
6. Peserta didik mampu menulis surat pribadi dan surat dinas dengan
memperhatikan pilihan kata, kelengkapan struktur, dan kaidah penggunaan kata
kalimat/tanda baca/ejaan dengan tepat.
7. Setelah membaca surat dinas, Peserta didik mampu menyunting surat dinas dari
segi isi, struktur, dan bahasa dengan tepat.

D. MATERI PEMBELAJARAN
Pengetahuan
Struktur surat pribadi dan surat dinas
Karakteristik tiap bagian surat pribadi dan surat dinas
Contoh cara melengkapi surat pribadi dan surat dinas
Contoh penggunaan kata/frasa benda, kata/frasa sifat, kata keterangan tempat,
kalimat rincian
Contoh sinonim dan hiponim pada surat pribadi dan surat dinas
Contoh penggunaan tanda baca/ejaan baik yang salah maupun yang benar
Contoh langkah penyusunan surat pribadi dan surat dinas
Contoh variasi judul pada surat pribadi dan surat dinas
Contoh variasi identifikasi
Contoh variasi rincian bagian

Keterampilan
Praktik melengkapi struktur surat pribadi dan surat dinas (melengkapi bagian
identifikasi/gambaran umum, deskripsi bagian)
Praktik melengkapi kata/kalimat
Praktik membuat telaah ketepatan struktur dan penggunaan bahasa /tanda baca/ejaan
pada surat pribadi dan surat dinas
Praktik menulis surat pribadi dan surat dinas
Praktik menyunting dan memperbaiki teks yang dibuat

RPP BIN VII Genap-2017 2


E. METODE/MODEL PEMBELAJARAN
Pendekatan Saintifik

F. MEDIA/ALAT DAN BAHAN


1. Teks surat pribadi dan surat dinas
2. Kertas plano 5 lembar
3. Kertas post it 5 warna
4. Kertas HVS sejumlah Peserta didik
5. Laptop
6. LCD

G. SUMBER BELAJAR
a. Harsiati, Titik at all. 2014. Buku Peserta didik,Bahasa Indonesia Studi dan
PengajaranSMP/MTS Kelas VII (Edisi Revivi 2016). Jakarta: Kemdikbud (hal.
243 – 273)
b. Harsiati, Titik at all. 2014. Buku Guru,Bahasa Indonesia Studi dan Pengajaran
SMP/MTs Kelas VII (Edisi Revisi 2016) (Edisi Revisi 2016). Jakarta: Kemdikbud
(hal. 122 – 136)

H. LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN


1. Pertemuan Pertama (3 jam pelajaran)
a. Pendahuluan (15 menit)
1) Peserta didik merespon salam, berdoa bersama, mengecek kebersihan
sekitar tempat duduk dan kerapian meja kursi.
2) Guru mengecek penugasan kompetensi yang sudah dipelajari sebelumnya
dengan melakukan tanya jawab.
3) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai, yaitu
menjelaskan perincian unsur/struktur surat pribadi dan surat dinas serta
merencanakan penulisan surat pribadi dan surat dinas.
4) Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan
dilakukan.
5) Guru menyampaikan lingkup penilaian, yaitu pengetahuan dan
ketrampilan.
b. Kegiatan Inti (80 menit)
1. Mengamati
 Peserta didik membaca dan mencermati contoh surat pribadi dengan
cermat.
2. Menanya
 Peserta didik bertanya tentang surat pribadi yang telah dibaca.
3. Mengumpulkan Informasi
 Peserta didik secara berkelompok mengidentifikasi struktur dan
karakteristik tiap bagian surat pribadi.
4. Mengasosiasi
 Peserta didik mendiskusikan tentang struktur dan karakteristik tiap
bagian surat pribadi yang sudah diidentifikasi.
5. Mengomunikasikan
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompoknya mengenai
struktur dan karakteristik tiap bagian surat pribadi dengan penuh
tanggung jawab.

RPP BIN VII Genap-2017 3


c. Kegiatan Penutup (25 menit)
1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan butir-butir pokok tentang
surat pribadi.
2. Peserta didik bersama guru melakukan identifikasi keunggulan dan
kelemahan kegiatan pembelajaran pada hari itu.
3. Peserta didik menerima umpan balik dalam proses pembelajaran
mengenai surat pribadi.
4. Peserta didik menerima tugas dari guru mencari contoh surat pribadi di
majalah, koran, dibuku, dan internet.

2. Pertemuan Kedua (3 Jam Pelajaran)


a. Pendahuluan (15 menit)
1. Peserta didik merespon salam, berdoa bersama, mengecek kebersihan
sekitar tempat duduk dan kerapian meja kursi.
2. Guru mengecek penugasan kompetensi yang sudah dipelajari sebelumnya
dengan melakukan tanya jawab.
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai, yaitu
menjelaskan perincian unsur/struktur surat pribadi dan surat dinas serta
merencanakan penulisan surat pribadi dan surat dinas.
4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan
dilakukan.
5. Guru menyampaikan lingkup penilaian, yaitu pengetahuan dan
ketrampilan.

b. Kegiatan Inti (80 menit)


1. Mengamati
 Peserta didik mengamati contoh surat pribadi dengan cermat.
2. Menanya
 Peserta didik bertanya tentang bagaimana cara menulis surat pribadi
yang baik dan benar.
3. Mengumpulkan Informasi
 Peserta didik berdiskusi dengan teman sebangku tentang langkah-
langkah menulis surat pribadi yang baik dan benar.
4. Mengasosiasi
 Peserta didik berdiskusi dengan teman sebangku menulis surat
pribadi.
5. Mengomunikasikan
 Peserta didik menempelkan hasil kerja kelompoknya (surat pribadi)
dipapan tulis dengan penuh tanggung jawab.
 Kelompok lain menanggapi hasil kerja temannya yang dituliskan
dikertas plano lalu ditempelkan dibawah atau disamping hasil
pekerjaan temannya.

c. Kegiatan Penutup (25 menit)


1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan butir-butir pokok tentang surat
pribadi.
2. Peserta didik bersama guru melakukan identifikasi keunggulan dan
kelemahan kegiatan pembelajaran pada hari itu.
3. Peserta didik menerima umpan balik dalam proses pembelajaran
mengenai surat pribadi.
RPP BIN VII Genap-2017 4
4. Peserta didik menerima tugas dari guru mencari contoh surat pribadi di
majalah, koran, di buku, dan internet.

3. Pertemuan Ketiga (3 Jam Pelajaran)


a. Pendahuluan (15 menit)
1. Peserta didik merespon salam, berdoa bersama, mengecek kebersihan
sekitar tempat duduk dan kerapian meja kursi.
2. Guru mengecek penugasan kompetensi yang sudah dipelajari
sebelumnya dengan melakukan tanya jawab.
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai, yaitu
menjelaskan perincian unsur/struktur surat pribadi dan surat dinas serta
merencanakan penulisan surat pribadi dan surat dinas.
4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang
akan dilakukan.
5. Guru menyampaikan lingkup penilaian, yaitu pengetahuan dan
ketrampilan.

b. Kegiatan Inti (80 menit)


1. Mengamati
 Peserta didik mengamati contoh surat dinas dengan cermat.
2. Menanya
 Peserta didik bertanya tentang surat dinas yang telah dibaca.
3. Mengumpulkan Informasi
 Peserta didik secara berkelompok mengidentifikasi struktur dan
karakteristik tiap bagian surat dinas.
4. Mengasosiasi
 Peserta didik mendiskusikan tentang struktur dan karakteristik tiap
bagian surat dinas yang sudah diidentifikasi.
5. Mengomunikasikan
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompoknya mengenai
struktur dan karakteristik tiap bagian surat dinas dengan penuh
tanggung jawab.
c. Kegiatan penutup (25 menit)
1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan butir-butir pokok tentang
surat dinas.
2. Peserta didik bersama guru melakukan identifikasi keunggulan dan
kelemahan kegiatan pembelajaran pada hari itu.
3. Peserta didik menerima umpan balik dalam proses pembelajaran
mengenai surat dinas.
4. Peserta didik menerima tugas dari guru mencari contoh surat dinas di
majalah, koran, dibuku, dan internet.

RPP BIN VII Genap-2017 5


4. Pertemuan Keempat (3 Jam Pelajaran)
a. Pendahuluan (15 menit)
1. Peserta didik merespon salam, berdoa bersama, mengecek kebersihan
sekitar tempat duduk dan kerapian meja kursi.
2. Guru mengecek penugasan kompetensi yang sudah dipelajari
sebelumnya dengan melakukan tanya jawab.
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai, yaitu
menjelaskan perincian unsur/struktur surat pribadi dan surat dinas
serta merencanakan penulisan surat pribadi dan surat dinas.
4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang
akan dilakukan.
5. Guru menyampaikan lingkup penilaian, yaitu pengetahuan dan
ketrampilan.

b. Kegiatan Inti (80 menit)


1. Mengamati
 Peserta didik mengamati contoh surat dinas dengan cermat.
2. Menanya
 Peserta didik bertanya tentang bagaimana cara menulis surat dinas
yang baik dan benar.
3. Mengumpulkan Informasi
 Peserta didik berdiskusi dengan teman sebangku tentang langkah-
langkah menulis surat dinas yang baik dan benar.
4. Mengasosiasi
 Peserta didik berdiskusi dengan teman sebangku menulis surat
dinas.
5. Mengomunikasikan
 Peserta didik menempelkan hasil kerja kelompoknya (surat dinas)
di papan tulis dengan penuh tanggung jawab.
 Kelompok lain menanggapi hasil kerja temannya dengan penuh
tanggung jawab yang dituliskan di kertas plano lalu ditempelkan
dibawah atau disamping pekerjaan temannya.

c. Kegiatan Penutup (25 menit)


1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan butir-butir pokok tentang
surat dinas.
2. Peserta didik bersama guru melakukan identifikasi keunggulan dan
kelemahan kegiatan pembelajaran pada hari itu.
3. Peserta didik menerima umpan balik dalam proses pembelajaran
mengenai surat dinas.
4. Peserta didik menerima tugas dari guru mencari contoh surat dinas di
majalah, koran, di buku, dan internet.

I. PENILAIAN HASI PEMBELAJARAN


1. Teknik Penilaian
a. Penilaian sikap sosial dilakukan dengan teknik observasi/jurnal (pengajaran
tidak langsung/indirect teaching)
b. Penilaian pengetahuan dilakukan dengan teknik tes tertulis, penugasan, dan
lisan

RPP BIN VII Genap-2017 6


c. Penilaian ketrampilan dilakukan dengan teknik tes tertulis, penugasan, dan
lisan

2. Instrumen Penilaian
a. Instrumen Jurnal

JURNAL PERKEMBANGAN SIKAP SOSIAL


Nama Sekolah :
Kelas/Semester : VII/2
Tahun Pelajaran : 2017/2018

NAMA
CATATAN
NO TGL. PESERTA BUTIR SIKAP
PERILAKU
DIDIK
1.
2.
dst.
(Ctt. Lembar Jurnal selengkapnya dibuat pada lembar khusus yang
dilengkapi nama Peserta didik)

PEDOMAN PENILAIAN

Kisi-Kisi Penilaian Tes Tertulis


Nama Sekolah :
Kelas/Semester : VII/2
Tahun Pelajaran : 2017/2018
KOMPETENSI TEKNIK
NO MATERI INDIKATOR SOAL
DASAR PENILAIAN
1. Menelaah Teks Surat Disajikan sebuah teks Tes tertulis
unsur-unsur Pribadi dan Surat Pribadi dan Surat
dan kebahasan Surat Dinas Dinas, Peserta didik dapat
dari surat :
pribadi dan 1. Menjelaskan perincian
surat dinas unsur/struktur surat
yang dibaca pribadi dan surat dinas
dan didengar. 2. Menyimpulkan prinsip
penggunaan
kata/kalimat/paragraf
pada surat pribadi dan
surat dinas.
3. Melengkapi surat
pribadi dan surat dinas
sesuai struktur dan
kaidah bahasa.
4. Menentukan dan
memperbaiki
kesalahan penggunaan
kata, kalimat, ejaan

RPP BIN VII Genap-2017 7


dan tanda baca.
2. Menulis surat Peserta didik dapat Tes tertulis
(pribadi dan 1. Merencanakan
dinas) untuk penulisan surat pribadi
kepentingan dan surat dinas
resmi dengan 2. Menulis surat pribadi
memperhatikan dan surat dinas dengan
struktur teks, memperhatikan pilihan
kebahasan, dan kata, kelengkapan
isi. struktur, dan kaidah
penggunaan kata
kalimat/tanda
baca/ejaan.
3. Menyunting surat
pribadi dan surat dinas
dari segi isi, struktur,
dan bahasa.

Butir Soal
Pengetahuan
Baca dan cermatilah surat pribadi (Surat 1) dan surat dinas (Surat 2) berikut ini !
Selanjutnya, jawablah pertanyaan-pertanyaan nomor 1 dan 2 !

RPP BIN VII Genap-2017 8


Surat 1

Jayapura, 12 November 2015

Salam sayang untuk Bunda


Bunda, Edo merindukan Bunda.
Sudah seminggu Edo di Bandung untuk mengikuti Jambore UKS. Di sini Edo tinggal di asrama
bersama teman – teman dari seluruh Indonesia. Edo senang belajar dan berteman dengan mereka.
Bapak dan ibu instruktur sangat ramah dan baik. Edo mendapatkan banyak ilmu dari mereka.
Meskipun Edo bahagia disini, Edo tetap merindukan Bunda. Rindu masakan Bunda. Apalagi ada
kabar pelatihan UKS diperpanjang hingga tiga hari. Tetapi Bunda tidak usah khawatir. Edo akan baik
– baik saja di sini.
Terimakasih sudah mengizinkan Edo mengikuti pelatihan ini. Edo akan segera pulang.

Buah hati Bunda

Edo

Surat 2
PANITIA KEGIATAN PERKEMAHAN SABTU DAN MINGGU
(Persami)
PRAMUKA SMP MUTIARA HARAPAN 1
TUBAN

No : 08/K/UKS 23 November 2015


Lamp : 1 berkas

Yth. Wali Murid Sofia Nazila


Di Tuban

Hal : Permohonan izin

Dengan Hormat,

Dalam rangka upaya untuk lebih mengenal lingkungan pantai dan akan membantu pelestarian
lingkungan. Pramuka SMP Mutiara Harapan I akan mengadakan perkemahan Sabtu dan Minggu pada
tanggal 5 s.d. 6 Desember 2015 di kawasan pantai Kelapa, Tuban. Oleh sebab itu, kami memohon
kepada Bapak/Ibu untuk mengizinkan putra putrinya mengikuti kegiatan Persami tersebut. Sebagai
bahan pertimbangan kami lampirkan jadwal kegiatan.
Terimakasih atas perhatian dan izin Bapak/Ibu.

Mengetahui, Hormat kami,


Kepala Sekolah Ketua Panitia

Ttd Ttd

Imam Mustaqim, M.Pd Rozik Ahmad Zaini

1. Jelaskanlah unsur – unsur / struktur surat pribadi dan surat dinas di atas !
2. Simpulkanlah prinsip penggunaan kata/kalimat/paragraf pada surat pribadi dan surat
dinas di atas !

RPP BIN VII Genap-2017 9


Surat 3

Hal: Keterlambatan Pengembalian Buku


Yth. [ …. ]

Dengan hormat,
Terima kasih atas kartu pos yang menginformasikan kepada saya tentang habisnya
batas waktu pengembalian buku yang saya pinjam. Mohon maaf karena belum
mengembalikan buku “Di bawah lindungan Kabah” karangan Hamka, setelah surat
permintaan pengembalian yang pertama. Saya takut saya tidak punya alasan yang kuat yang
dapat saya berikan kecuali bahwa saya lupa tentang hal itu. Mohon maaf, saya sedang
tidak berada di Palembang hingga Kamis mendatang. Namun saya akan mengembalikan dua
buku tersebut pada Jumat siangnya (1 Maret 2015 ).
[…]

[…]

1. Lengkapilah surat dinas (Surat 3) sehingga surat tersebut tepat dan komunikatif!
2. Tentukan dan perbaikilah empat kesalahan penggunaan kata, kalimat, ejaan, dan tanda
baca pada surat dinas di atas! (surat 3)

Ketrampilan
Ketrampilan
1. Buatlah rencana penulisan surat pribadi dan surat dinas dengan ketentuan sebagai berikut!
a. Surat Pribadi
Pengirim : kamu
Penerima : seorang tamu sekelasmu
Tujuan : mengundang untuk hadir pada perayaan ulang tahunmu
Tanggal dan tempat : tentukanlah sendiri
b. Surat Dinas
Pengirim : Ketua OSIS
Penerima : Kepala Sekolah
Tujuan : permohonan penggunaan tempat untuk pelatihan pengurus OSIS
Tanggal dan tempat : tentukanlah sendiri

2. Tulislah surat pribadi dan surat dinas sesuai dengan perencanaan yang telah kamu susun,
dengan memperhatikan pilihan kata, kelengkapan unsur/struktur, dan kaidah penggunaan
kata, kalimat, tanda baca, dan ejaan!
3. Suntinglah surat dinas dari segi isi, unsur/struktur, ejaan, dan tanda baca!

RPP BIN VII Genap-2017 10


RUBRIK PENSKORAN

Skor Perolehan
No Indikator
0-55 56-70 71-85 86-100
1. Menjelaskan unsur – unsur/struktur surat pribadi
dan surat dinas
2. Menyimpulkan prinsip penggunaan
kata/kalimat/paragraf pada surat pribadi dan surat
dinas
3. Melengkapi surat pribadi dan surat dinas sesuai
struktur dan kaidah bahasa
4. Menentukan dan memperbaiki kesalahan
penggunaan kata, kalimat, ejaan, dan tanda baca
5. Merencanakan penulisan surat pribadi dan surat
dinas
6. Menulis surat pribadi dan surat dinas dengan
memperhatikan pilihan kata, kelengkapan struktur,
dan kaidah penggunaan kata kalimat/tanda
baca/ejaan
7. Menyunting surat dinas dari segi isi, struktur, ejaan,
dan tanda baca

Penskoran
86-100 = jika terdapat semua unsur
71-85 = jika terdapat 3 unsur
56-70 = jika terdapat 2 unsur
0-55 = jika terdapat 1 unsur

𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ


Skor Akhir = 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙

Kunci Jawaban
Pengetahuan
1. Unsur/struktur Surat Pribadi dan Surat Dinas
a. Surat Pribadi
1) Tempat dan tanggal surat
2) Alamat surat
3) Salam pembuka
4) Bagian pembuka (kalimat pembuka/paragraf pertama)
5) Bagian isi/isi surat
6) Kalimat penutup (penutup surat)
7) Salam akhir
8) Nama dan tanda tangan

RPP BIN VII Genap-2017 11


b. Surat Dinas
1) Kepala surat
2) Nomor dan tanggal
3) Lampiran
4) Perihal/hal
5) Alamat surat
6) Salam pembuka
7) Paragraf pembuka
8) Inti surat
9) Paragraf penutup
10) Salam penutup
11) Nama dan tanda tangan

2. Prinsip penggunaan kata, kalimat, ejaan, dan tanda baca :


a. Surat pribadi
Penggunaan bahasa (kata, kalimat, ejaan, atau tanda baca) tidak baku
b. Surat dinas
1) Pilihan kata baku dan efektif
2) Penggunaan kalimat efektif dan komunikatif
3) Penggunaan ejaan dan tanda baca tepat (sesuai dengan Pedoman Umum Ejaan
Bahasa Indonesia)
3. Melengkapi surat pribadi dan surat dinas yang dirumpangkan.
a. Ketepatan ide
b. Ketepatan penggunaan kata, kalimat, ejaan, dan tanda baca
4. Lihat rubrik penskoran :
a. Betul 1 : 55
b. Betul 2 : 70
c. Betul 3 : 85
d. Betul 4 : 100

Mengetahui Tulungagung
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Bahasa Indonesia

RPP BIN VII Genap-2017 12