Escuela Cumbres de Nos

Camino Nos a los Morros #1297

Fono: 22- 8571435
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Evaluación Coeficiente 2 Lenguaje y comunicación

Nota
Profesora: Prissca Lagos Curso: 6° Básico A Fecha: ___/____/2018
Pje.. Pje.
Ideal Obtenido
90

Nombre del alumno:

Pauta de Evaluación:
Objetivo Ítem Puntaje total Puntaje obtenido
1 Identificar tipos de textos a través de I 30
comprensión lectora (Escritura)
2 Acciones y secuencia narrativa (Escritura) II 24
3 Raíces, afijos (Escritura) III 20
4 Escritura y vocabulario IV 16
I. Identifica tipos de textos.

1.-La biografía es un texto que nos permite conocer la vida de alguien, escrita por otras
personas. Lee la siguiente biografía y completa la ficha.

Neil Armstrong, el hombre que fue a la Luna

Neil Alden Armstrong , nació el 5 de agosto de 1930, en la granja de su abuelo, en Ohio.
Un Ford trimotor, el “Tin Goose” sería la primera a la que él ascendió, cuando tenía seis
años. Por nueve dólares la hora, a los 15 años, Neil empezó sus clases de aviación. El deseo
de pilotear el “Aeronca Champion” lo llevó a emplearse en varios lugares y así a los 16 años
tenía su licencia de piloto.
Al terminar la secundaria inició sus estudios de ingeniería aeronáutica en la Universidad de
Purdue. En 1949, en la mitad de la carrera, la marina lo llamó y lo convirtió en un piloto de
esta división.
Después de graduarse de la Universidad de Pardue (1955), ingresó a la Agencia Nacional
Aeronáutica del Espacio (NASA), conocida por entonces como Comité Asesor Nacional para
la Aeronáutica.
Uno de sus mayores logros fue ser la primera persona que pisó la Luna el 20 de julio de 1969
siendo el comandante de la misión lunar “Apolo 11”.

Completa la ficha según el texto leído (7 puntos)

Nombre: _____________________________________________________________________________

Fecha y lugar de nacimiento: _____________________________________________________________

Estudios: _____________________________________________________________________________

Trabajos: _____________________________________________________________________________

Lo que más le gustaba desde niño: _________________________________________________________

Su mayor logro: ________________________________________________________________________

Edad actual: __________________________________________________________________________

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2.- Lee el siguiente artículo y contesta las preguntas:

Cariño, el lenguaje de las mascotas

« Los ladridos no paran cuando abre el portón del albergue, la

manada sabe que Marisol llegó: la huelen, la esperan con emoción
para salir de sus jaulas, para jugar, para ser acariciados y
premiados.»

Hace 14 años, cuando la protección de animales en Saltillo (México)

era nula, Marisol Figueroa Narro empezó a rescatar mascotas junto con otras personas que
tenían la visión de ayudar en la conservación del medioambiente. La primera mascota que
rescató fue en la puerta de su casa, era una perrita que iba a tener cachorros, le consiguió
un hogar a la madre y sus crías, posteriormente empezó a colaborar en un albergue en
Ramos Arizpe y ahí junto con otros compañeros analizó la posibilidad de habilitar un lugar
en Saltillo. Rescatar animales era un hobbie para ella, una tarea que hoy es una
responsabilidad que trata de equilibrar con su vida personal. “Soy ingeniero en materiales
y trabajo en una empresa, yo le decía a mi mamá que yo iba a la escuela por hobbie y que
mi trabajo era el albergue, porque le dedicaba la mitad de mi día a ver casos de reportes, ir
a la veterinaria y ayudarle al doctor con las cirugías, toda esa parte sí cambió en el
momento que empecé a laborar”, dice.
Sin embargo, logró empatar los tiempos, invierte las tardes y los fines de semana, se apoya
de voluntarios y las mascotas que están más enfermitas las lleva su casa. 3
Al albergue Prodevida, situado en la carretera a Torreón, llegan perritas preñadas que son
abandonadas por sus dueños, mascotas maltratadas que son reportadas en redes sociales
cuando las ven en la calle; reciben perritos que desde cachorros los amarraban
provocando que las cadenas se les encarnaran, los cuales han sido intervenidos.

“Hemos recibido perritos de los casos más crueles, con los cuales te llenas de tristeza al
saber cómo el humano puede llegar a hacer este tipo de daño a otro ser vivo. El abandono
y la crueldad siempre van a existir, porque al final ellos dependen de los humanos, y sí
entre nosotros mismos hay tanta agresión, de pronto es difícil pedir justicia o atención
hacia estos seres vivos”, considera.
Piensa que en una década la cultura de la gente ha cambiado, las personas que tienen
mascotas son más conscientes, muchas personas no sabían lo que era esterilizar, había
cierto grado de machismo al no querer esterilizar a los machos, hoy mucha gente
contempla la adopción antes de comprar una mascota y esto la hace feliz.
“La paga que nosotros recibimos es tener una mascota rehabilitada y haciendo a una
familia feliz, como asociación, como Prodevida tenemos 11 años, llevamos más de mil
mascotas dadas en adopción
y 4 mil mascotas se han esterilizado”, comenta. Junto con su equipo, trabaja en actividades
para reunir donativos, y llevan cuatro años dentro del Programa Pedigrí Adóptame,
empresa que los apoya con el alimento de las mascotas. Está convencida de que a una
mascota se le puede entender más que a los humanos. A su perrita “Veka” la rescató
después de que la atropellaron, la educó de tal manera que la gente piensa que la tiene
desde cachorrita. “Ella entra y sale de mi casa sin ningún problema; en una ocasión
andábamos en un rancho y se quedó oliendo otras cosas, me escondí y volteaba asustada
y de pronto salgo y le hablo, fue como ver a un niño emocionado”, relata. Marisol piensa
que el cariño es el idioma universal entre el ser humano y los animales, sabe reconocer
cuando sus mascotas están alegres o tristes, ha sentido su compañía incluso en momentos
difíciles.
“Hace tres años uno de mis hermanos tuvo una accidente muy fuerte, mis papás casi
vivieron en el hospital, al final del día yo llegaba a la casa y los perritos me acompañaban,
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entre la soledad y la incertidumbre únicamente estaban ahí, sin la intención de jugar, sólo
estaban ahí conmigo”.

1.- ¿Por qué el rescate de animales abandonados contribuye al cuidado del

medioambiente? Fundamenta tu respuesta. (3 puntos)

2.- ¿Cuál es la propuesta de Marisol para resolver el problema de los animales

abandonados? (2 puntos)

3.- ¿Qué actitudes de Marisol reflejan su compromiso con los animales? (2 puntos)

4.- ¿Cómo ha cambiado en los últimos años, según Marisol, la tenencia de mascotas? (2
puntos)

5.- Según el texto leído, que significa que “las cadenas se les encarnaran” (2 puntos)

6.- ¿Qué tipo de donativos crees que necesitan en el albergue? (2 puntos)

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7.- Según Marisol, ¿Cuál es el idioma universal entre el ser humano y los animales? ¿Estás
de acuerdo con ella? ¿Por qué? (4 puntos)

8.-Lee el siguiente fragmento de una obra dramática e identifica los elementos principales
(6 puntos)

PRÍNCIPE: (Viene desde lejos.)

¡Uva, uvita!... ¡Vendo uva, uvita!
IRENE: ¡Ay, quién pudiera comprarla!
PRÍNCIPE: (Viene disfrazado de vendedor de
uvas.) ¡Uva, uvita!
Cambio uvas por besos, ¡morenita!

II. Acciones y secuencia narrativa:

El origen del calafate

Cuando los selk’nam habitaban Tierra del Fuego se agrupaban en diversas tribus; dos de
ellas se encontraban en gran conflicto, los jefes de ambas comunidades se odiaban hasta
la muerte.
Uno de ellos tenía un joven hijo que gustaba de recorrerlos campos. En una ocasión se
encontró con una bella niña de ojos negros intensos y se enamoró de ella.
Lamentablemente, era la hija del enemigo de su padre. La única manera de verse era a
escondidas, pero el brujo de la familia de la niña los descubrió. Vio, sin embargo, que no
podía separarlos y condenó a la niña, transformándola en una planta que conservó toda la
belleza de sus ojos, pero con espinas, para que el enamorado no pudiera tocarla. Pero el
amor era tan fuerte que el joven nunca se separó de esta planta y murió a su lado.
Por eso cada quien que logre comer el fruto de este arbusto estará destinado a regresar a
la Patagonia, pues uno no puede separarse del poder de amor que hay en el calafate: nos
atrae a él y no nos permite que nos marchemos por mucho tiempo.

1.- Indica una acción principal del texto leído anteriormente (2 puntos)

2.- Indica una acción secundaria del texto leído anteriormente (2 puntos)
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3.- ¿Cuál es el hecho que desencadena el relato? (2 puntos)

5

4.-Determina la secuencia narrativa de la leyenda leída, y nombra la secuencia. (8 puntos)

Nombre de la secuencia Descripción

5.- ¿Qué explica esta historia?, ¿cómo se relaciona esto con el quiebre del relato? (4
puntos)

6.- Subraya en el texto los personajes principales con color rojo y los personajes
secundarios con color azul (4 puntos)

7.- Indica que tipo de narrador se encuentra en el texto leído anteriormente y explica que
grado de participación tiene en los hechos (2 puntos)
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III.- Raíces, prefijos y sufijos.

1.- Añade un prefijo a cada una de las palabras dadas: (8 puntos)

____________ regular _____________ útil

____________ ordinario _____________ presidente
____________ ordenado ____________ proporción
____________ imprevisto ____________ quieto

2.- Completa cada palabra con el sufijo correspondiente: ero, eso, ito, ita, cito, cita, ado,
eza, ez, ecita, ísimo. (12 puntos)

Camión ____________ Niñ____________ Dorm____________

Flor ____________ panad____________ acost____________
Gentil ____________ flor ____________ escuel ____________
Árbol ____________ carr ____________ cabe____________

IV.- Primero subraya en las siguientes oraciones la palabra que exprese la concordancia
correcta y luego reescríbela correctamente (16 puntos)
a.- El maletín con los libros (estaba/estaban) sobre la mesa

b.- Estudio historia y literatura (Chilena/ Chilenas).

c.- No me (gusta/ gustan) esas canciones tan viejas.

d.-El matrimonio que se había perdido (fue localizado/fueron localizados) con vida.

e.-Debemos solidarizarnos con el ama de casa por las muchas tareas que (realiza/realizan)

f.- Ustedes (debe/deben) ocuparse de que todo esté listo.

g.- Uno de los voluntarios (atendieron/atendió) a varios heridos.

h.-(El/la ) águila remonto el vuelo y desapareció de mi vista.