Para saber N.

o 7
Texto narrativo Duração
Leitura e Educação Literária 30 min.

O QUE PRECISAS DE SABER PARA ESTA FICHA RESOLVER

Num texto narrativo, o narrador conta uma história, a ação, que se localiza num
determinado tempo e num determinado espaço, e na qual intervêm personagens. ALGUMAS
CARACTERÍSTICAS
O Gladíolo
Ora um dia, naquele jardim, nasceu um gladíolo ainda mais mundano do que Narrador:
todos os outros gladíolos. aquele que
Quando começou a abrir a sua primeira flor, estava o jardineiro a colher gladíolos. conta ou narra
a história; pode
– Vamos para uma festa – disseram os gladíolos colhidos, que estavam em mo- ser participante
5 lho dentro de um cesto. (1.a pessoa) ou
– Que inveja! – disse o Gladíolo. não participante
Em seguida, enquanto o jardineiro se ia embora com o cesto cheio de gladíolos (3.a pessoa).
cortados, o Gladíolo olhou para si próprio e pensou: Neste texto,
o narrador é
– Sou um bonito gladíolo!
não participante.
10 Depois, olhou para as outras plantas e disse:
Ação:
– Bom dia, minhas caras amigas.
desenrolar dos
– Bom dia, bom dia – responderam as flores e as plantas. acontecimentos.
– Os gladíolos – disse a Glicínia – estão à moda. Estão sempre a ser colhidos.
Tempo: quando
Ainda são mais colhidos do que as rosas e os cravos. Nós nunca somos colhidas, decorre a ação.
15 porque somos muito difíceis de pôr numa jarra.
Espaço: onde
O Gladíolo, a partir desse momento, compreendeu que havia duas espécies de
decorre a ação.
flores: as que são colhidas e as que não são colhidas. E pensou:
Personagens:
– Que sorte eu ser um gladíolo! Que sorte eu estar à moda, que sorte eu ir ser
intervenientes
colhido! na ação; podem
20 Mas daí a dias o Gladíolo teve um desgosto: a dona da casa veio de manhã ao ser principais,
jardim e disse ao jardineiro, que estava a podar o buxo: secundárias
– Não quero que colhas mais gladíolos este ano. Estou farta de gladíolos. ou figurantes.
Em todas as festas onde vou só há gladíolos.
Sophia de Mello Breyner Andresen, O Rapaz de Bronze, 22.a ed.,
Porto, Porto Editora, 2014, pp. 15-16 (texto com supressões)

1. Classifica as afirmações como verdadeiras (V) ou falsas (F). Corrige as afirmações falsas.
a. Quando o Gladíolo começou a florescer, o jardineiro estava a trabalhar.
b. O Gladíolo invejou os outros gladíolos, porque estes tinham sido colhidos.
c. O Gladíolo é uma flor muito modesta.
d. Os gladíolos estão na moda, porque são difíceis de colocar em jarras.
e. Segundo o Gladíolo, há dois tipos de flores: as que são colhidas e as que não são.
f. O Gladíolo sofreu quando ouviu a dona da casa a dizer que estava farta de gladíolos.

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 Para saber N.o 20
Texto narrativo Duração
Escrita 90 min.

1. Lê atentamente o conto tradicional. Completa-o com um final adequado.

O dia em que choveram chouriços – Conto tradicional de Portugal

Certo dia, andava um camponês a apanhar lenha perto de sua casa. Juntava os
galhos na beira da estrada quando, de repente, ouviu um barulho de galope e viu
um rico cavaleiro que se aproximava. Não fosse dar um salto para o campo, o cavalo
certamente o atropelaria. O pobre homem ainda ouviu as gargalhadas de troça do
5 outro, enquanto a nuvem de pó assentava. Mas, quando finalmente se recompôs do
susto, verificou que o cavaleiro deixara cair uma mala. Abriu-a com cautela e quase
desmaiava de espanto, pois a mala estava cheia de joias e moedas de ouro. Pegou
nela, levou-a para casa e escondeu-a numa grande arca que tinha junto da porta.
Como a mulher era muito esparvoada1, e com medo de que ela não se calasse,
10 o homem foi caçar uma lebre e trouxe-a para casa. Para distrair a mulher, disse-lhe:
– Tu já viste a lebre que caçou o nosso galo?
E a mulher, de boca aberta, acreditou que tinha sido o galo a caçar a lebre.
Quando a noite chegou, ainda receoso, o homem decidiu enterrar a mala perto de
casa e foi comprar uma grande porção de chouriços. Sem a mulher ver, pendurou-os
15 na figueira e espalhou-os pelo quintal. No dia seguinte, pela manhãzinha, a mulher
saiu para ir buscar água e logo se pôs a gritar:
– Ai, marido, que esta noite choveram chouriços! Anda cá ver o nosso quintal!
O marido foi ver os chouriços, mostrou-se admirado e pouco depois começaram
a apanhá-los e a metê-los num cesto.
20 Entretanto o homem rico fora queixar-se à justiça, dizendo que perdera uma mala
perto do sítio onde morava o casal.
O juiz mandou chamar o camponês e este declarou:
– Eu cá não vi mala nenhuma.
Mas o homem rico teimava que era aquele o local onde perdera a mala.
25 Foram então buscar a mulher e o marido logo disse:
– Ó senhor doutor juiz, olhe que a minha mulher é esparvoada e não diz coisa com
coisa.

João Pedro Mésseder e Isabel Ramalhete (seleção, adaptação e reconto),

Contos e lendas de Portugal e do mundo, Porto, Porto Editora, 2015, pp. 83-86 (texto com supressões)

1
esparvoada: apalermada; idiota.

25

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 Para treinar N.o 7
Texto narrativo Duração
Leitura e Educação Literária 30 min.

Feijões

Gosto muito de comer massa com feijão, mas o que mais detesto fazer no verão
é andar a apanhar feijões. Anda a gente todo o dia ali metido entre os milharais,
altos que eu sei lá, a depenicar para uma cesta as vagens secas. E sempre com
muito cuidado para que os feijões não saltem para a terra, e as canas de milho não
5 partam. E o Sol, lá no alto, a aquecer-nos o corpo, a encher-nos a pele de suor.
Hoje foi um desses dias detestáveis. Andei toda a tarde com minha mãe e os
meus irmãos Fernanda e Zé a fazer esse trabalho. O mais pequeno, o Vítor, esse
esteve dentro de uma cesta pendurada no ramo de um dos muitos castanheiros
que há à beira do campo. Castanheiros que dão um mar de sombra, ou então, pelo
10 outono, só se veem castanhas pelo chão.
A minha mãe tem medo de que andem cobras no campo e entrem na cesta.
Porque essas bichas que detesto, não sei explicar por que razão, costumam pôr-se
a apanhar sol, com aqueles olhos que nunca mexem. Por isso a mãe põe o bebé
pendurado no ramo dum castanheiro. Ai, quem me dera lá estar a balouçar-me
15 devagarinho o tempo que quisesse!
Os campos que trabalhamos não nos pertencem. O pai tomou-os de renda ao
senhor Porfírio. Mas, bem vistas as coisas, é praticamente a mãe que trata da la-
voura.
António Mota, O rapaz de Louredo, 10.a ed., Porto, Edições ASA, 2015, pp. 23-24

1. Completa a seguinte árvore genealógica da família do narrador, de acordo com as informa-

ções do texto.

a. b.

Narrador c. d. e.

2. Ordena as seguintes informações de acordo com a sequência pela qual surgem no texto.
A. Descrição dos hábitos das cobras.
B. Constatação de que os campos são arrendados.
C. Lamento do narrador em relação à apanha dos feijões.
D. Desejo do narrador de se balouçar no cesto como o irmão mais novo.
E. Receio da mãe do narrador em relação a cobras.

3. O narrador do texto confessa que detesta cobras, mas não sabe explicar porquê.
3.1. Concordas com ele? Indica dois motivos que sustentem a tua opinião.

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 Para treinar N.o 20
Texto narrativo Duração
Escrita 60 min.

1. Escreve um texto narrativo sobre as aventuras vividas por uma personagem que luta para
concretizar um sonho, tendo em conta a planificação dada. O teu texto deverá ter entre
140 e 200 palavras e incluir diálogo e um momento de descrição.

Tempo Há cinco anos.

Situação Espaço Na cidade.
inicial
Personagens Um menino de 11 anos, os seus amigos, o seu treinador e a sua família.
Sonho Ser campeão de ténis.
Treinos diários.
Etapas para
a concretização Participação em campeonatos.
do sonho Vitórias e derrotas.
Desenlace Concretização do sonho.

2. Faz a revisão do teu texto, preenchendo a grelha seguinte.

Sim Não
O meu texto respeita o tema proposto: a luta para a concretização de um sonho.
O meu texto obedece ao género “texto narrativo”.
O meu texto contém as ideias propostas na planificação.
Incluí, no meu texto, uma introdução, um desenvolvimento e uma conclusão bem marcados.
Incluí, no meu texto, um momento de diálogo e um momento de descrição.
As partes do texto estão devidamente ordenadas.
Verifiquei se há repetições a evitar.
Corrigi e substituí o que estava incorreto.
Escrevi corretamente a nível linguístico.
Escrevi 140 a 200 palavras.

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 Soluções
PARA SABER
Ficha n.o 1 – Notícia (p. 3)
1. a. Roubada a maior moeda de ouro do mundo.
b. Ladrões. c. Roubaram a maior moeda de ouro do
mundo. d. Na semana passada. e. Num museu de
Berlim. f. A polícia não faz a mínima ideia como é que
os ladrões a tiraram do museu. Só encontraram uma
escada de madeira encostada ao lado de uma janela.
g. A moeda tem cem quilos de ouro maciço e vale
mais de 3 milhões e meio de euros.
2.1. “A moeda tem mais de meio metro de diâmetro
e pesa cem quilos.” (linha 4).
3.1. C.
4. Sugestão: Roubo misterioso.
Ficha n.o 2 – Texto publicitário (p. 4)
1. Este anúncio pertence à publicidade comercial,
porque pretende promover a venda de um serviço,
neste caso a visita ao Jardim Zoológico de Lisboa.
2. O destinatário deste anúncio é o público em geral.
3. “os novos miúdos do Jardim Zoológico” são as
crias, os filhotes de vários animais que terão nascido
há pouco tempo.
4. O slogan “em pequenos são sempre mais giros”
relaciona-se com a imagem apresentada, dado que,
na imagem, podemos ver um filhote de rinoceronte-
-africano com uma bola. Assim, a imagem constitui
um exemplo da ideia do slogan.
5. a. “novos”; b. “Venha ver os novos miúdos do Jar-
dim Zoológico antes que eles cresçam.”
Ficha n.o 3 – Texto expositivo (p. 5)
1. O tema deste texto é a Islândia.
2. A Islândia tem uma intensa atividade vulcânica
porque está situada sobre um ponto quente e porque
assenta sobre o topo da Crista Médio-Atlântica, uma
zona de expansão do fundo oceânico.
3. Os islandeses podem beneficiar das característi-
cas vulcânicas da ilha, porque o vapor natural aque-
ce mais de 80 por cento das casas e alimenta turbi-
nas que criam a maior parte da eletricidade da ilha;
além disso, os vulcões, géiseres e nascentes de água
são um foco de atração para os turistas.
4. A Islândia é conhecida como “a terra do gelo e do
fogo” porque a sua superfície está congelada duran-
te a maior parte do ano, mas por baixo é devastada
por incêndios vulcânicos.
Ficha n.o 4 – Fábula (p. 6)
1.1. A raposa foi atraída por cachos de uvas bem ma-
duras que viu numa vinha que estava enrolada à vol-
ta do tronco de uma árvore.
2. “Com água a crescer-lhe na boca” (linha 3).
3. A raposa era gulosa e desdenhosa.
4. A raposa desistiu das uvas porque, após várias
tentativas falhadas, não as conseguiu alcançar.
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5. A moral desta fábula significa que, quando é im-
possível atingir um objetivo, é mais fácil desprezá-lo
do que assumir a incapacidade para o concretizar.
Ficha n.o 5 – Lenda (p. 7)
1.1. B.
1.2. A.
1.3. D.
2. A menina que surge no texto era a deusa A-Ma.
3. Esta lenda foi criada para explicar o nascimento do
nome de Macau.
Ficha n.o 6 – Conto tradicional popular (p. 8)
1. a. Morte do pai. b. Lembranças e uma manta pe-
quena e velha. c. Os três filhos cobriram-se com a
manta e passaram a noite a puxá-la cada um para si.
d. Pedir ao irmão mais novo que lhe vendesse a sua
parte da manta. e. Todos os dias se deitar no meio
dos dois irmãos. f. O irmão mais novo foi o mais as-
tuto e dormia sempre coberto com a manta. Além
disso, ainda troçava dos outros irmãos.
Ficha n.o 7 – Texto narrativo (p. 9)
1. a. V. b. F – O Gladíolo invejou os outros gladíolos,
porque estes iam para uma festa. c. F – O Gladíolo
vangloria-se de ser bonito. d. F – Os gladíolos estão
na moda, porque estão sempre a ser colhidos. e. V.
f. V.
Ficha n.o 8 – Texto dramático (p. 10)
1. A ação do texto decorre na sala do trono, que apre-
senta um tapete, cortinados pesados, algumas ca-
deiras, um móvel carregado de “bibelots”, uma jarra
enorme, o retrato do rei na parede, um espelho e, no
centro, o trono.
2. “(Suspira.)” (linha 17).
3. O assunto do diálogo entre as duas personagens
é a escolha de um pretendente por parte da princesa.
4. Carolina lamenta-se de, ao contrário da princesa,
não encontrar um pretendente, porque pertence a
uma classe social baixa. Precisa de andar pela rua
aos domingos, de um lado para o outro, e nem assim
consegue casar.
5. O recurso expressivo é a enumeração.
Ficha n.o 9 – Texto poético (p. 11)
1. Quadras.
2. “lado” e “hipermercado”.
3. O verso tem cinco sílabas métricas.
4. Os interlocutores poderão ser um(a) menino(a)
e a sua mãe ou o seu pai.
5. Segundo o poema, no hipermercado é possível
comprar um gelado, uns sapatos ou um brinquedo.
6.1. O menino está aborrecido porque não tem amigos.
7. No hipermercado não há amigos, porque os ami-
gos não se compram. Os amigos fazem-se e é preciso
partilhar e conviver para os ganhar e manter.
57
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 b. Entre mulher e marido:
– Uma coisa que não gosto em ti é estares sempre
a fazer perguntas.
– O quê? Eu costumo fazer isso? Quando? Que tipo
de perguntas?
2. a. A vírgula é utilizada para isolar o vocativo; as re-
ticências marcam uma frase que ficou em suspenso.
b. O ponto de exclamação acentua a ideia de admira-
ção e acompanha a interjeição; os travessões isolam
uma informação acessória.
Ficha n.o 19 – Texto de opinião (p. 24)
1. Proposta de texto:
Nos dias de hoje, a tendência para passar muito
tempo dentro de casa é grande. No entanto, é funda-
mental brincar ao ar livre, para contactar com a Na-
tureza, desenvolver a imaginação, prevenir doenças
e ganhar autonomia.
Por um lado, é inegável que brincar no exterior
desenvolve mais competências: o contacto com a
Natureza estimula a imaginação e a criatividade,
proporcionando momentos únicos de lazer; permite
também conhecer melhor o próprio mundo natural
e desenvolver a inteligência. A título de exemplo, é
facilmente verificável que crianças que brincam fora
de casa vivem experiências variadas que lhes per-
mitem compreender melhor a Natureza; tornam-se
também mais seguras, confiantes, independentes e
autónomas.
Por outro lado, brincar ao ar livre permite ganhar
defesas e ser mais saudável: o contacto com varia-
ções climatéricas, com o ar e com a terra prepara o
corpo para se defender contra doenças e permite-
-lhe ganhar imunidade, prevenindo também a obesi-
dade. É evidente que uma criança que brinca na rua,
em movimento constante, gasta muito mais energia
do que uma criança que fica em casa em frente ao
televisor.
Concluindo, é fundamental promover as brinca-
deiras ao ar livre e levar as crianças a divertirem-se
no exterior.
(195 palavras)
Ficha n.o 20 – Texto narrativo (pp. 25-26)
1. Proposta (texto original):
Mas o juiz não se deu por convencido. Mandou-a
entrar na sala do tribunal e perguntou:
– Então vossemecê deu conta de uma mala ter
aparecido perto de sua casa?
Ao que ela retorquiu:
– Então não havia de dar, senhor juiz? Meu mari-
do escondeu essa mala na arca que está à entrada
da casa.
Pergunta-lhe o juiz:
– E lembra-se em que dia foi?
– Lembro, sim, senhor juiz. Olhe, foi naquele dia
em que o meu galo caçou uma lebre.
O juiz começou a rir-se e tornou a perguntar-lhe:
– Mas em que dia é que foi isso?
– Olhe, senhor juiz, foi na véspera daquela ma-
nhã em que choveram chouriços.
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Convencido de que a mulher era tonta, o juiz
mandou-a em paz e o pobre camponês ficou com a
riqueza toda.
2. Resposta pessoal.
Ficha n.o 21 – Texto descritivo (p. 27)
1. Proposta de texto:
No quadro representado, é possível visualizar
duas figuras: um homem sentado num banco e uma
mulher, de cócoras, que lhe aperta os sapatos. Estão
à entrada de um parque, num dia luminoso.
No primeiro plano, a mulher, de cócoras, enverga
casaco, calças e boina vermelhos e camisola de gola
alta branca; tem os cabelos loiros e apresenta uma
postura de concentração. Ao seu lado, estão pou-
sadas no chão umas luvas e uma carteira castanha.
O homem, sentado no banco, traja um uniforme mili-
tar em tons de azul, listado a vermelho; as mãos estão
tapadas por luvas brancas; o cabelo é castanho e a
cabeça está ligeiramente inclinada para o seu lado es-
querdo. As duas figuras parecem estar em completo
silêncio. Ao lado do banco, encontra-se um galo.
Em segundo plano, é possível ver a entrada de
um parque, ladeada de dois muros brancos, e um ca-
minho rodeado de grandes e frondosas árvores, que
apetece percorrer.
Concluindo, o quadro descrito é extremamente
belo, mas ao mesmo tempo associa-se às ideias de
tristeza e de dor.
(174 palavras)
Ficha n.o 22 – Carta (p. 28)
1. Resposta pessoal.
Ficha n.o 23 – Texto expositivo (pp. 29-30)
1.1. D; A; G; B; C; F; E.
2. Proposta de texto:
Os gatos têm uma pelagem fina e macia, e pos-
suem uma cabeça elegante, com grandes olhos e
orelhas pontiagudas.
O corpo dos gatos é revestido por pelos. No geral,
as gatas costumam ter os pelos mais lustrosos e bri-
lhantes do que os machos, podendo o tipo de pelo va-
riar muito: curto, encaracolado, semilongo ou longo.
Relativamente à reprodução, as gatas alcançam
a maturidade sexual entre os quatro e os dez meses
de idade e os gatos entre os cinco e os sete meses
após o nascimento. A gestação dura de 63 a 65 dias,
aproximadamente, e em cada ninhada podem nas-
cer de um a oito gatinhos.
Os gatos são caçadores e, por isso, alimentam-
-se de insetos, pequenas aves e roedores. Biologi-
camente, os gatos são classificados como animais
carnívoros.
Por último, é de realçar que os gatos têm hábitos
e comportamentos variáveis, dependendo de cada
indivíduo, do momento do dia e até mesmo das con-
dições climáticas: podem simular ignorar o dono,
dar-lhe atenção ou ronronar. São animais indepen-
dentes, mas que podem fazer muita companhia.
(173 palavras)
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 Soluções
PARA TREINAR
Ficha n.o 1 – Notícia (p. 31)
1. Simone Biles é a primeira atleta a ganhar três vezes
seguidas a medalha de ouro numa prova em que se
tem de fazer todos os aparelhos de ginástica e in-
ventou um exercício que só ela é capaz de executar.
Feitos como estes levam a que seja considerada a
melhor ginasta de sempre.
2.1. Quando era pequena, Simone achava que todas
as crianças eram adotadas, uma vez que tanto ela
como a irmã tinham sido adotadas pelo avô delas.
3. a. V. b. F – A atleta começou a praticar ginástica de-
pois de um professor ter reparado nas suas habilida-
des. c. F – A ginasta teve sempre a mesma treinadora
ao longo da sua carreira. d. V.
4. A intenção do autor deste texto é informar, neste
caso acerca de quem é considerada a melhor ginasta
de sempre.
Ficha n.o 2 – Texto publicitário (p. 32)
Anúncio A
1. O objetivo deste anúncio publicitário é vender um
produto, neste caso um refrigerante.
2. Este anúncio pertence à publicidade comercial.
3. “O optimismo sabe melhor.”
4. A imagem do anúncio relaciona-se com o produto,
porque a cor dominante é cor de laranja, tal como a
bebida. Além disso, o texto icónico transmite a ideia
de movimento, aspeto que se relaciona com o texto,
mais especificamente com a ideia de “dançar para
aquecer”.
Anúncio B
1. Este anúncio publicitário pretende sensibilizar e
apelar à doação de sangue.
2. Este anúncio pertence à publicidade institucional.
3. Em primeiro lugar, a cor do fundo da imagem é ver-
melho, tal como a cor do sangue. Em segundo lugar,
no centro do anúncio, surge um cartão em formato
de gota de sangue, onde é possível indicar quem
ofereceu a gota e quem foi o destinatário da ofer-
ta, tal como num presente convencional. É lógica a
associação deste cartão à frase “Dê um presente de
vida”: este presente será o sangue doado.
4. “Dê um presente de vida”.
Ficha n.o 3 – Texto expositivo (p. 33)
1.1. As duas espécies de raias que podem ser perigo-
sas são os ratões e as tremelgas.
1.2. Os ratões podem dar picadas venenosas com as
suas caudas e as tremelgas podem dar choques elé-
tricos.
2.1. “Podem esmagar conchas e carapaças com os
seus dentes para se alimentarem do animal que se
encontra no seu interior.” (linhas 9-10).
3.1. A manta é a raia de maiores dimensões porque
pode atingir até seis metros de largura.
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3.2. A manta alimenta-se nadando lentamente com
a boca aberta, o que lhe permite ingerir plâncton e
outros animais pequenos que se encontram a flutuar
na água.
Ficha n.o 4 – Fábula (p. 34)
1. A formiga aproximou-se do ribeiro porque estava
cheia de sede e queria beber água.
2. A formiga caiu porque foi surpreendida por um re-
demoinho de água repentino que a arrastou para o
ribeiro.
3. Para salvar a formiga, a pomba deixou cair na água
um pau, para o qual a formiga conseguiu subir, fican-
do em segurança.
4. A pomba era generosa e simpática.
5. A formiga retribuiu o favor à pomba mordendo,
com força, o tornozelo de um caçador que estava a
preparar uma gaiola para aprisionar a pomba. Este
gritou, alertando a pomba, que fugiu para longe.
6. B.
Ficha n.o 5 – Lenda (p. 35)
1. Ana de Arfet e Machim não podiam casar porque
pertenciam a classes sociais diferentes: ela era nobre
e ele era pobre.
2. “De nada serviu, porque o par continuou a en-
contrar-se em segredo, e logo que possível fugiu.”
(linhas 5-6).
3. Os protagonistas aportaram numa ponta de terra
coberta de arvoredo, sem ninguém, com uma praia
bela e maravilhosa e onde as árvores tinham um ta-
manho surpreendente.
4. Após a morte de Ana, Machim chorava dia e noite,
deixou de comer e não ouvia as palavras de consolo
e alento dos companheiros.
5. Esta lenda pretende explicar a origem do nome de
Machico, atribuído pelos portugueses ao local onde
faleceram os dois apaixonados.
Ficha n.o 6 – Conto tradicional popular (p. 36)
1. O rei expulsou a filha mais nova do palácio porque
esta, quando instada a explicar o quanto gostava do
pai, referiu que lhe queria tanto quanto a comida
quer o sal. O rei interpretou que a filha mais nova
não o amaria tanto quanto as outras filhas.
2. a. V. b. F. c. F. d. V. e. V.
Ficha n.o 7 – Texto narrativo (p. 37)
1. a. Pai/Mãe; b. Mãe/Pai; c. Fernanda/Zé/Vítor; d. Zé/
Vítor/Fernanda; e. Vítor/Fernanda/Zé.
2. C – E – A – D – B.
3.1. Resposta pessoal. Sugestão de resposta: Eu con-
cordo com o narrador, porque também não gosto de
cobras. São animais perigosos e que facilmente se
conseguem camuflar e esconder, sendo traiçoeiros.
No entanto, como todos os outros animais, são úteis
e têm um papel importante na Natureza.
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