Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias de la Educación

Académica
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación interdisciplinar básica común
Formación
Nombre del curso Didáctica de las Matemáticas
Código del curso 551115
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☐ 5
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 50 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: jueves, 25 de
miércoles, 28 de noviembre de 2018
octubre de 2018
Competencia a desarrollar:
El estudiante Contextualiza los conceptos que le permiten potenciar
capacidades críticas y en la solución de problemáticas propias de los
procesos de enseñanza-aprendizaje de las matemáticas.

El estudiante está en la capacidad de proponer diferentes secuencias

didácticas que contribuyen a la optimización de recursos físicos y
humanos en el campo de la enseñanza aprendizaje.

Temáticas a desarrollar: Unidad 3. Elaboración de Unidades

didácticas
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Paso 6. Trabajo de planeación U3.
Actividades a desarrollar

Individual
El estudiante debe consultar dos o tres libros de texto correspondientes
o más aproximados a el contexto y tema que trabajará con sus compañeros en
la unidad didáctica.

Teniendo en cuenta lo visto en las unidades 1 y 2, el estudiante debe realizar

una tabla o esquema en el que consideren los aciertos y desaciertos que
plantea el libro de texto.

Debe realizar comentarios de corte crítico y propositivo sobre los contenidos,

actividades y secuencias que transmite el libro de texto.

El estudiante debe socializar su trabajo en el entorno de aprendizaje práctico

con el fin de que sea comentado por sus compañer@s.
Entornos El Documento debe ser entregado en el Entorno de
para su seguimiento y evaluación. Paso 6. Trabajo de planeación
desarrollo U3.
Individuales:
Se tendrá en cuenta la participación del estudiante en el foro
de trabajo práctico y la socialización de su trabajo individual.

La tabla o esquema debe sustentar los aciertos y desaciertos

del texto teniendo en cuenta otros análisis críticos que se han
hecho.

Productos La tabla debe entregarse en un único archivo con el nombre del

a entregar estudiante (por ejemplo:TPU3 Alejandra Castillo.pdf; TPU2
por el significa Trabajo de Planeación Unidad 3)
estudiante

Colaborativos:

No aplica
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Las actividades que se plantean para el desarrollo del

trabajo colaborativo son:

Creación de foros en el entorno de trabajo colaborativo

Planeación donde se crearán espacios de discusiones académicas
de en cada momento del curso.
actividades
para el Creación de un foro en el entorno de información inicial
desarrollo donde el estudiante deje una pequeña presentación y
del trabajo la forma en que se pueden comunicar con él.
colaborativo
En la realización de las actividades colaborativas el
estudiante va definiendo el rol que desea realizar y la
posibilidad de cambiar en los demás momentos del
curso
Roles a
desarrollar
por el
Para esta actividad no aplica el manejo de roles, pues
estudiante
es un trabajo individual.
dentro del
grupo
colaborativo
Compilador:
Consolidar el documento que se constituye como el
Roles y producto final del debate, teniendo en cuenta que se
responsabili hayan incluido los aportes de todos los participantes y
dades para que solo se incluya a los participantes que intervinieron
la en el proceso. Debe informar a la persona encargada
producción de las alertas para que avise a quienes no hicieron sus
de participaciones, que no se les incluirá en el producto a
entregables entregar.
por los
estudiantes
 Revisor:
Asegurar que el escrito cumpla con las normas de
presentación de trabajos exigidas por el docente.

Evaluador:
Asegurar que el documento contenga los criterios
presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la persona
encargada de las alertas para que informe a los demás
integrantes del equipo en caso que haya que realizar
algún ajuste sobre el tema.

Entregas:
Alertar sobre los tiempos de entrega de los productos y
enviar el documento en los tiempos estipulados,
utilizando los recursos destinados para el envío, e
indicar a los demás compañeros que se ha realizado la
entrega.

Alertas:
Asegurar que se avise a los integrantes del grupo de
las novedades en el trabajo e informar al docente
mediante el foro de trabajo y la mensajería del curso,
que se ha realizado el envío del documento.

Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción

de la versión 6 en inglés)

Las Normas APA son el estilo de organización y

presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
Uso de en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
referencias podrás encontrar los aspectos más relevantes de la
sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
 Políticas de plagio: ¿Qué es el plagio para la
UNAD?

El plagio está definido por el diccionario de la Real

Academia como la acción de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto, el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el
ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia no
se toma su educación en serio, y no respeta el trabajo
intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de

cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las
ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y
que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento
Políticas de
de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo
plagio
de otros, la honestidad académica requiere que
anunciemos explícitamente el hecho que estamos
usando una fuente externa, ya sea por medio de una
cita o por medio de una paráfrasis anotado (estos
términos serán definidos más adelante). Cuando
hacemos una cita o un paráfrasis, identificamos
claramente nuestra fuente, no sólo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a
sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente
que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y
palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no
deberá apelar a fuentes externas aún, si éstas
estuvieran referenciadas adecuadamente.
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☐ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual Punta
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja je
El estudiante
Participació participó en el foro
El estudiante participó El estudiante
n individual de trabajo practico
de manera activa y Nunca participó en
del pero sus
pertinente en el foro el foro en el foro
estudiante aportaciones no son 10
de trabajo practico de trabajo práctico
en el foro pertinentes al
de trabajo trabajo solicitado
práctico
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
El documento No presenta tarea
presenta una Aunque presentan práctica o en caso
excelente estructura: la tarea, lo hacen de de presentar es
Estructura
Portada, tarea manera copia de otro 10
del Informe
realizada y desordenada. documento.
bibliografía.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
La redacción es No presenta tarea
El documento
excelente, las ideas práctica o en caso
presenta
están de presentar es
Redacción y deficiencias en
correlacionadas, y copia de otro 10
ortografía redacción y errores
coherentes en su documento.
ortográficos
totalidad
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
La tarea se No presentan
Aunque realizan un
Desarrollo desarrolló trabajo práctico o
trabajo crítico, no
asertivo de asertivamente con en caso de
tiene toda la tarea
la actividad relaciones coherentes presentar es copia 15
solicitada o presenta
e ideas en y correctas, haciendo de otro
numerosos
el texto uso de las temáticas documento.
desaciertos
de la unidad.
 (Hasta 15 puntos) (Hasta 8 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aunque presenta
referencias, éstas No presentan
El manejo de citas y
no se articulan trabajo práctico o
referencias es
adecuadamente con en caso de
Referencias satisfactorio, usa
el trabajo o se presentar es copia
bibliográfic normas APA y tiene 5
maneja de manera de otro
as bibliografía
inadecuada el uso documento.
de citas y
referencias.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 50