Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 Yogyakarta

Kelas/ Semester : VIII/ 1
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Materi Pokok : Zat Aditif dan Adiktif
Alokasi Waktu : 2 JP

A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku: jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab
dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan,
keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan
regional.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif
pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang: ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan
kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara: kreatif, produktif,
kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator

3.6 Menjelaskan berbagai zat aditif
dalam makanan dan minuman, zat
adiktif, serta dampaknya terhadap
kesehatan
4.6 Membuat karya tulis tentang
dampak penyalahgunaan zat aditif
dan zat adiktif bagi kesehatan
3.6.9 Menjelaskan cara kerja zat adiktif dalam
tubuh
3.6.10 Menjelaskan dampak penggunaan zat
adiktif bagi kesehatan
3.6.11 Menjelaskan beberapa upaya untuk
menjaga diri dari bahaya narkoba
4.6.1 Membuat laporan hasil diskusi tentang
zat adiktif

Nilai karakter: rasa ingin tahu, ketelitian, berpikir kritis, kejujuran, kerja sama, rasa percaya
diri
C. Tujuan Pembelajaran

Pertemuan Ketiga

3.6.9.1 Melalui diskusi kelompok dan kegiatan aktivitas LKPD 2, peserta didik dapat
menjelaskan cara kerja zat adiktif dalam tubuh dengan tepat
3.6.10,1 Melalui diskusi kelompok dan kegiatan aktivitas LKPD 2, peserta didik dapat
menjelaskan dampak penggunaan zat adiktif bagi kesehatan dengan benar
3.6.11.1 Melalui diskusi kelompok dan kegiatan aktivitas LKPD 2, peserta didik dapat
menjelaskan minimal 3 upaya untuk menjaga diri dari bahaya narkoba dengan
benar
4.6.1.1 Melalui diskusi kelompok dan kegiatan aktivitas LKPD 2, peserta didik dapat
membuat laporan hasil diskusi tentang zat adiktif dengan benar
Fokus penguatan karakter:
kerja sama, tanggung jawab

D. Materi Pelajaran
1. Materi Pembelajaran Reguler
TM Ke- Materi JP
3 Zat Adiktif 2
 Cara kerja zat adiktif dalam tubuh
 Pengaruh zat adiktif terhadap kesehatan
 Upaya pencegahan diri dari bahaya narkoba
2. Materi Pengayaan
Materi pengayaan bersifat mengembangkan kemampuan peserta didik dalam mencari
solusi kreatif untuk menghindari dampak negatif penyalahgunaan zat adiktif dan
rehabilitasi pecandu narkoba.
3. Materi Remedial
Materi remidi dipersiapkan untuk program pengajaran jenis-jenis zat adiktif, dan dampak
zat adiktif terhadap kesehatan.

E. Metode Pembelajaran
Pertemua Model Metode Pendekatan
n
3 Problem Based Diskusi, pembuatan laporan Saintifik (5M)
Learning hasil diskusi

F. Media dan Bahan

1. Media : LKPD 2, Buku paket, PPT, Video
 (https://www.youtube.com/watch?v=11QYnFs8CeE)

G. Sumber Belajar
1. Sumber Belajar Peserta Didik
a. Buku peserta didik
Siti Zubaidah, dkk. 2017. Buku Siswa Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VIII Semester 1.
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Hal 227-244.
b. Lembar kegiatan peserta didik
1) LKPD 2- Zat Adiktif
c. Handout “Zat aditif, zat adiktif, dan psikotropika”
d. Sumber belajar daring
https://hellosehat.com/hidup-sehat/tips-sehat/jantung-berdebar-setelah-minum-kopi/
http://surabaya.tribunnews.com/2017/09/14/bnn-waspadai-peredaran-pil-pcc-di-
kalangan-pelajar-seperti-ini-penampakannya

2. Sumber Belajar Guru

a. Buku guru
Siti Zubaidah, dkk. 2017. Buku Guru Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VIII Semester 1.
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Hal 271-278.
b. Sumber belajar daring (dalam jaringan)

H. Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Pertemuan Pertama (3JP)
Langkah-langkah
model Alokasi
Kegiatan Diskripsi kegiatan
Problem Based waktu
Learning (PBL)
Pendahuluan Fase 1 1. Guru mengucapkan salam 10 menit
Orientasi peserta didik pembuka dan berdoa untuk
pada masalah memulai pembelajaran
2. Guru mengecek kehadiran peserta
didik
3. Guru mempersiapkan peserta didik
untuk belajar
4. Guru melakukan apersepsi dan
motivasi
 “Apakah kamu sering
menjumpai orang disekitar
kamu yang merasa pusing jika
sehari tidak merokok atau
minum kopi?”

 “Pernahkah kamu melihat

orang yang sedang ketagihan
/sakau baik nyata atau di
film ?”
5. Guru menyampaikan tujuan
 pembelajaran

Kegiatan Inti Fase 2 Mengamati 50 menit

Mengorganisasi
peserta didik dalam 6. Guru menayangkan video tentang
belajar efek dari penyalahgunaan pil PCC

Menanya
7. Peserta didik bertanya tentang efek
penyalahgunaan pil PCC yang
dilihatnya pada video yang
ditayangkan.
8. Guru membantu peserta didik
dalam mengorganisasi tugas
belajar yang berhubungan dengan
bahan adiktif
9. Guru membagi arikel tentang
cuplikan berita tentang narkoba

Mengeksperimenkan

10.Peserta didik berkelompok secara

heterogen
11.Peserta didik berdiskusi tentang
artikel yang telah dibagi pada
setiap kelompok
Fase 3 Mengasosiasi
Membimbing
penyelidikan peserta 12.Guru membimbing peserta didik
didik secara mandiri dalam memecahkan masalah
maupun kelompok 13.Peserta didik berdiskusi tentang
masalah narkoba yang ada pada
artikel
14.Guru memfasilitasi dan
membimbing kelompok belajar
berdiskusi untuk menjawab
permasalahan

Fase 4 Mengkomunikasikan
Mengembangkan
dan menyajikan hasil15. Peserta didik menyiapkan laporan
karya dengan berbagi tugas sesama
teman
16. Peserta didik mempresentasikan
hasil diskusinya dan membuat
laporan tertulis
 Fase 5 17. Peserta didik dibimbing guru
Menganalisi dan melakukan analisis terhadap
mengevaluasi proses pemecahan masalah yang
pemecahan masalah ditemukan peserta didik
18. Guru memberi penghargaan pada
kelompok yang berhasil
memecahkan masalah
19. Guru membimbing peserta didik
untuk menarik kesimpulan
Penutup 20. Guru merefleksi pembelajaran 20 menit
21. Guru memberi tes kompetensi
(pertanyaan)
22. Guru menugaskan peserta didik
mempelajari materi yang akan
dibahas selanjutnya

I. Penilaian
1. Penilaian Reguler
a. Sikap
Bentuk Waktu
No. Teknik Butir Instrumen Keterangan
Instrumen Pelaksanaan
1 Observasi Lembar Terlampir Saat Penilaian untuk
pengamatan pembelajaran dan pencapaian
sikap berlangsung pembelajaran
(assessment for
and of learning)

b. Pengetahuan
No. Teknik Bentuk Butir Instrumen Waktu Keterangan
Instrumen Pelaksanaan
1 Tertulis Pertanyaan/ Terlampir Setelah Penilaian
tugas tertulis pembelajaran pencapaian
berbentuk usai pembelajaran
pilihan ganda (assessment of
dan essay learning)

c. Keterampilan
No. Teknik Bentuk Butir Instrumen Waktu Keterangan
Instrumen Pelaksanaan
 1 Tertulis Lembar Terlampir Saat Penilaian untuk
Observasi pembelajaran dan pencapaian
berlangsung pembelajaran
(assessment for
and of learning)

Yogyakarta, 22 November 2018

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Dra. Y. Niken Sasanti, M.Pd Eka Yuniarti, S.Pd

NIP. 19650704 199003 2 004 NIP. 19860604 201503 2 001
Lampiran 1. Penilaian Ranah Sikap 21
a. Lembar Observasi 22
23
No. Nama Peserta Aspek yang dinilai Total 24
Kerja sama Tanggung Jawab 25
Didik skor
1 2 3 4 1 2 3 4 26
1 Abyan H. A. P 27
2 Adinda M. R. 28
3 Ahmad Faqih M. 29
4 Audris Kasula 30
5 Aulia S. H. 31
6 Cheryl Aurelia 32
7 Chikal Surya S.
8 Dewa D.
9 Diva E. P.
10 Erlinda Nur D.
11 Fildza S. P.
12 Griselda Clara
13 Hasbia La Ilma
14 Hasna Puspo
15 Juan Paulus
16 Kamilia Zalfa

No. Nama Peserta Aspek yang dinilai Total

Kerja Sama Tanggung Jawab
Didik skor
1 2 3 4 1 2 3 4
17
18
19
20
b. Rubrik Lembar Observasi
No. Indikator Kriteria Kriteria Penilaian

1 Kerja sama 1. Berbagi tugas dengan kelompok Skor 4, jka 4 kriteria muncul
2. Menghargai ide teman
3. Terlibat aktif dalam kegiatan Skor 3, jika 3 kriteria muncul
kelompok
4. Bersedia membantu anggota Skor 2, jika 2 kriteria muncul
kelompok yang mengalami Skor 1, jika 1 kriteria muncul
kesulitan
2 Tanggung 1. Melaksanakan tugas sesuai
jawab dengan porsinya
2. Mengerjakan tugas dengan benar
3. Mengumpulkan tugas tepat waktu
5. Menjaga kebersihan

Kriteria Kategori
91 – 100 A
81 – 90 B
71 – 80 C
<70 D
Lampiran 3. Penilaian Ranah Keterampilan 20 Marelta P.
a. Lembar penilaian 21 Marshall R.
22 M. Al-Rafi F.
No. Nama Peserta Aspek yang dinilai Total 23 M. Kaffa R.
Mencari Solusi Diskusi 24 Nathaniel B.
Didik skor
1 2 3 4 1 2 3 4 25 Nattaya P.
1 Abyan H. A. P 26 Novianti K. D.
2 Adinda M. R. 27 Novina Dwi R.
3 Ahmad Faqih M. 28 Raditya Y. S.
4 Audris Kasula 29 Rasyida A.
5 Aulia S. H. 30 Reza Hanif F.
6 Cheryl Aurelia 31 Safina Habibah
7 Chikal Surya S. 32
8 Dewa D.
9 Diva E. P.
10 Erlinda Nur D.
11 Fildza S. P.
12 Griselda Clara
13 Hasbia La Ilma
14 Hasna Puspo
15 Juan Paulus
16 Kamilia Zalfa

No. Nama Peserta Aspek yang dinilai Total

Mencari Solusi Diskusi
Didik skor
1 2 3 4 1 2 3 4
17 Keisha Arsa P.
18 Lulu Angeline
19 Marcello B.
b. Rubrik Lembar Penilaian
No. Indikator Kriteria Kriteria Penilaian

1 Mencari solusi 1. Menganalisis sumber Skor 4, jka 4 kriteria muncul

permasalahan
2. Menemukan solusi yang sesuai Skor 3, jika 3 kriteria muncul
dengan permasalahan
Skor 2, jika 2 kriteria muncul
3. Menemukan solusi yang mudah
diterapkan Skor 1, jika 1 kriteria muncul
4. Menemukan solusi yang kreatif
dan inovatif
2 Diskusi 1. Mengajukan pertanyaan yang
sesuai dengan topik bahasan
2. Menjawab pertanyaan
3. Mengemukakan pendapat
4. Menghargai pendapat

Kriteria Kategori
91 – 100 A
81 – 90 B
71 – 80 C
<70 D