CONCURSO PÚBLICO PARA NOMBRAMIENTO DE

PROFESORES EN EL ÁREA DE GESTIÓN PEDAGÓGICA BAJO

EL RÉGIMEN DE LA LEY N° 29944

ETAPA INSTITUCIONAL

PLAN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE

DATOS INFORMATIVOS
APELLIDOS Y NOMBES
DEL PROFESOR
POSTULANTE
INSTITUCIÓN
EDUCATIVA
GRADO
NIVEL EDUCATIVO
SECCIÓN
N° DE ESTUDIANTES
HORA DE INICIO
FECHA
HORA DE TÉRMINO
NOMBRE DE LA SESIÓN
ÁREA CURRICULAR
COMPETENCIA
CAMPO TEMÁTICO
 SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. TÍTULO DE LA SESIÓN

II. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES DE VALORACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
DESEMPEÑO EVIDENCIAS DE INSTRUMENTOS
APRENDIZAJES DE VALORACIÓN

III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

ANTES DE LA SESIÓN RECURSOS Y MATERIALES
Preparar las condiciones para dar la bienvenida a los Papelotes.
estudiantes. Plumones.
Organizar los recursos y materiales necesarios para el Cinta masking tape.
desarrollo de la sesión. Proyector Multimedia.
Revisar las páginas XX, XX del cuaderno de trabajo (manual Laptop.
del docente) y del estudiante en la Unidad X. Cuaderno de trabajo, área de xxxxxxxxx, MINEDU – 2016.
Preparar las rúbricas y/o lista de cotejo que permitan Ficha técnica.
observar la participación de los estudiantes.
Planificar la organización de los grupo de trabajo base (En
cada equipo debe haber estudiantes con distintos ritmos
de aprendizajes y niveles de logro).

IV. SECUENCIA DIDÁCTICA

Inicio: (20 minutos)

 El docente se presenta y da la bienvenida a los estudiantes.

 El docente establece de forma participativa con sus estudiantes las normas de convivencia (03 normas).
 Mediante la técnica del color, el docente agrupa a sus estudiantes por el color de la tarjeta de su nombre
constituyéndose XX grupos base de XX integrantes y brinda las pautas para el trabajo en equipo.
 Respetar las opiniones diversas de cada uno de los integrantes.
 Respetar los tiempos estipulados para cada actividad garantizando un trabajo efectivo en el proceso de
aprendizaje.
 Trabajar en un ambiente de confianza y participación de todos.
 El docente presenta la situación problemática para que, a partir de ella, se pueda plantear una propuesta de
solución sobre el caso presentado.
 El docente recoge los saberes previos de los estudiantes a partir de sus exposiciones para determinar qué saben y
qué no saben respecto a las interrogantes presentadas.
 El docente invita a exponer la representación desarrollado por uno de los estudiantes de un grupo; el docente sólo
organiza y sistematiza la información, no emite juicios de valor.
 El docente presenta los propósitos de la sesión en un papelote en la pizarra:


Desarrollo: (60 minutos)

 Los estudiantes, formados en equipos de trabajo, desarrollan las preguntas y orientaciones que brinda le docente
para cada proceso didáctico. En esta actividad, los estudiantes en xxxx.
 El docente facilita y acompaña a cada equipo de trabajo respondiendo dudas y brindando sugerencias respecto a la
actividad.
 Un representante por cada equipo de trabajo expone en papelote …….….
 El docente entrega……….
 El docente refuerza y consolida aprendizajes de sus estudiantes mediante la exposición de …………
 El docente invita a sus estudiantes desarrollar usando un papelote la actividad de la página xxxx
 El docente acompaña los aprendizajes de sus estudiantes motivando a su resolución así mismo brindando
sugerencias en la………….

Cierre: (10 minutos)

 El docente con sus estudiantes arriban a conclusiones sobre el la sesión desarrollada y les solicita desarrollar como
actividad de …..
 El docente resalta la importancia de lo aprendido el día de hoy pues tienen múltiples aplicaciones….. (modelo CTS)
 El docente promueve la reflexión en los estudiantes a través de las siguientes preguntas planteadas en una ficha
metacognitiva:
- ¿De qué manera te organizaste para desarrollar las actividades propuestas?
- ¿Te fue fácil comprender las actividades? ¿Por qué?
- ¿Qué pasos has seguido para desarrollar cada una de las actividades?
- ¿Cuáles de estos pasos te presentaron mayor dificultad? ¿Cómo superaste esta dificultad?
- ¿Cómo puedes mejorar el trabajo realizado para la siguiente clase?
 El docente se despide de sus estudiantes felicitándolos por lo aprendido el día de hoy.

IV. TAREA A TRABAJAR EN CASA

 El docente invita a los estudiantes a desarrollar la actividad ………………….

_________________________

Prof.
 9
8
7
6
5
4
3
2
1
N°

19
18
17
16
15
14
13
12
11
10
FECHA
DOCENTE
GRADO Y SECCIÓN
NOMBRE DE LA SESIÓN

ÍTEM
:
:
:
:

ESTUDIANTES
Encuentra información
SÍ

necesaria para comprender

ángulos de elevación y
LISTA DE COTEJO

NO

depresión.

Elabora una estrategia de

SÍ

solución frente a las

situaciones problemática
planteada de triángulos
NO

rectángulos y ángulos
verticales.
Representa relaciones
SÍ

métricas, teorema de
Pitágoras y ángulos verticales
a partir de sus propiedades.
NO
SÍ

Expone sus ideas de forma

clara y respetando opiniones
de los demás.
NO