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CURRICULARES
Conversar es divertido

TRANSVERSAL Resumen
En esta secuencia los estudiantes desarrollarán habilidades de
LA comunicación oral para realizar una conversación en diferentes
entornos.
CONVERSACIÓN
1. Conversar es
divertido Competencias fundamentales
VER
Competencia Comunicativa

INSERCIÓN Competencia Pensamiento Lógico, Crítico y Creativo


CURRICULAR Competencia Científica y tecnológica
Competencia Desarrollo Personal y Espiritual
2. Conversando se
entiende la gente
Competencias específicas
LA CARTA Comprende conversaciones sencillas sobre temas cotidianos y de
interés para el desarrollo de la capacidad de interacción social
3. La carta de Comprende conversaciones que tienen lugar en el entorno familiar y
solicitud de permiso social inmediato para el desarrollo de la capacidad de interacción
4. Yo necesito….
social.
Participa en conversaciones sencillas sobre temas cotidianos y de
su interés para el desarrollo de la capacidad de interacción social.
LA BIOGRAFÍA Participa en conversaciones que tienen lugar en el entorno familiar y
5. Un diccionario de social inmediato, para el desarrollo de la capacidad de interacción
personalidades social.

6. ¿Quién es?
7. Personalidades de Contenidos - Conceptos
la historia La conversación estructura (apertura, cuerpo de la conversación,
conclusión y terminación).
TEXTO Los turnos de habla.
INSTRUCTIVO Actos de habla propios de la conversación (saludar, preguntar,
agradecer, pedir permiso, despedirse).
8. Seguimos
Contenidos - Procedimientos
instrucciones

9. La receta Reconocimiento de la intención comunicativa de la conversación.


Identificación del tema de la conversación.
EL ARTÍCULO Uso de vocabulario apropiado a la intención comunicativa y a los
interlocutores
EXPOSITIVO Intervención en forma espontánea y creativa, según la estructura y la
10. El artículo temática de la conversación.
expositivo Utilización de la entonación, pronunciación y gestos adecuados en
función de la intención comunicativa y de los interlocutores.
11. Expresar ideas
Uso de los turnos de habla de manera apropiada a la interacción.
12. Investigar y Utilización de fórmulas de saludo y despedida.
exponer Utilización de la estructura de la conversación y sus
correspondientes actos de habla (saludar, preguntar, agradecer, pedir
13. Exponer nuestras
ideas permiso, despedirse).
Establecimiento de la intención comunicativa y selección del
INFORME DE interlocutor y la temática para la conversación.
Realización de las inferencias necesarias para comprender la
LECTURA conversación.
Interpretación de los elementos paraling ísticos del interlocutor
14. El informe de
lectura (risa, gestos, mímicas, postura física, etc.) para comprender mejor el
contenido de la conversación.
15. Resumir un texto Identificación del o los interlocutores que intervienen en la
16. Leer, luego
conversación y sus mensajes.
informar Utilización de la estructura de la conversación para comprender su
contenido.
EL COMENTARIO Escucha atenta, respetando los turnos de habla.

17. El comentario
Contenidos - Actitudes y valores
18. Exponer y Valoración de la conversación como un medio de interacción social.
comentar Respeto a los interlocutores y a las ideas que expresan a través de la
conversación.
19. Observar y
comentar Respeto a las ideas que los interlocutores expresan a través de la
conversación.
EL CUENTO Interés en conversar con los compañeros y compañeras, sin
diferencias de género, raza, nacionalidad, credo.
20. Cuentacuentos Valoración de la conversación como un medio de interacción social.
Reflexión crítica sobre la temática de la conversación
21. Cuentos para
todos
Indicadores de logro
LA HISTORIETA Reconstruye el contenido global de la conversación.
Al escuchar al interlocutor en una conversación, muestra
22. Héroes y comprensión de la temática y la valora de manera crítica.
heroínas
Valoración de la conversación como un medio de interacción social.
Al participar en una conversación, escucha con atención y respeto al
EL ACRÓSTICO interlocutor
Al participar en conversaciones, escucha con atención y respeto a su
23. Amo la poesía
interlocutor y responde/ interviene de forma coherente a la situación
24. Creando mis comunicativa, a la temática y a la estructura de la conversación, con
acrósticos entonación y fluidez apropiadas.
Al conversar, hace uso de los actos de habla propios de este tipo de
texto, construye ideas coherentes y utiliza un vocabulario adecuado a
la intención comunicativa y a los interlocutores.

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