Em 24 horas, uma bactéria se reproduz 16 milhões de 04. (CCV - 2014 - UFCA - Assistente Administrativo) Em:
vezes. É um ritmo diabólico. Não à toa, os micróbios por “Elas estavam ganhando de goleada...” (linha 03), o
trás das grandes epidemias (peste negra, cólera, pronome faz referência às:
tuberculose e tifo) mataram mais de 1 bilhão de humanos.
Elas estavam ganhando de goleada até que, num dia de A) graves tuberculoses.
1928, o biólogo escocês Alexander Fleming se esqueceu de B) grandes epidemias.
limpar o laboratório. Quando voltou, notou um fungo C) doenças humanas.
crescendo numa placa – e matando as bactérias que ele D) todas as bactérias.
usava em experiências. E o que era desleixo virou a E) terríveis mortes.
descoberta do século: esse fungo, do gênero penicillum, foi
o primeiro antibiótico. Hoje, damos antibiótico até para os 05. (CCV - 2014 - UFCA - Assistente Administrativo)
bichos (Nos EUA, 80% dele é ingerido por gado, aves e Com o comentário: “Mas a lua-de-mel pode estar
porcos de corte). Mas a lua-de-mel pode estar perto do fim. perto do fim.” (linhas 07-08), a autora:
As bactérias estão criando resistência aos antibióticos, e a
indústria farmacêutica não consegue criar novos – o ritmo A) sugere uma provável traição dos fungos às bactérias.
de invenções caiu 70% nos últimos 20 anos. A esperança B) faz um prognóstico positivo sobre o uso de
são os “antibióticos virais”, que já estão em teste – e são antibióticos.
feitos de vírus que matam bactérias. C) anuncia o fim da relação difícil entre fungos e
MACCARI, Camila. Como o antibiótico mudou o mundo. In: Super Novas, bactérias.
Superinteressante. Edição 331, p. 20, abril/2014. D) antecipa uma possível utilização de vírus contra
bactérias.
01. (CCV - 2014 - UFCA - Assistente Administrativo) E) prevê uma possível “virada” no jogo contra as
Conclui-se, pela leitura do texto, que a descoberta do bactérias.
antibiótico aconteceu porque Alexander Fleming:
A) era um cientista meio desleixado. 06. (CCV - 2014 - UFCA - Assistente Administrativo) Em:
B) usava bactérias em suas experiências. “Hoje, damos antibiótico até para os bichos” (linhas
C) tinha deixado de limpar o seu laboratório. 06-07), até expressa um sentido de:
D) percebeu que um fungo matava bactérias.
E) realizava muitas experiências com fungos. A) exclusão.
B) inclusão.
02. (CCV - 2014 - UFCA - Assistente Administrativo) O C) condição.
adjetivo utilizado no comentário: “É um ritmo D) contraste.
diabólico.” (linha 01) caracteriza o ritmo de E) finalidade.
reprodução de uma bactéria como:
A) maldoso. 07. (CCV - 2014 - UFCA - Assistente Administrativo) Em:
B) detestável. “As bactérias estão criando resistência aos
C) espantoso. antibióticos” (linha 08), o termo em destaque
D) turbulento. classifica-se como:
E) complicado.
A) objeto direto.
03. (CCV - 2014 - UFCA - Assistente Administrativo) A B) objeto indireto.
expressão utilizada no início da frase: “Não à toa, os C) adjunto adnominal.
micróbios por trás das grandes epidemias (...) D) predicativo do objeto.
mataram mais de 1 bilhão de humanos.” (linhas 01 a E) complemento nominal.
03), estabelece coesão com a informação anterior, nos
levando a interpretar o fato relatado depois como: 08. (CCV - 2014 - UFCA - Assistente Administrativo) A
A) uma tragédia horrível. reescrita do trecho: “...vírus que matam bactérias”
B) um acidente inusitado. (linhas 10-11), utilizando-se uma vírgula entre “vírus”
C) uma triste calamidade.
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e a oração “que matam bactérias” (“vírus, que matam C) não vendemos à prazo.
bactérias”), produziria o sentido de que: D) respondeu às perguntas do interrogatório com muita
segurança.
A) os vírus matam bactérias. E) chegamos às nove horas.
B) raros vírus matam bactérias.
C) até os vírus matam bactérias. Leia o texto abaixo, para responder às questões 03 a 05.
D) alguns vírus matam bactérias.
E) poucos vírus matam bactérias. ________ n.º 118/2009/GR
Em 7 de maio de 2009.
09. (CCV - 2014 - UFCA - Assistente Administrativo) Foi
formada por composição a palavra da alternativa: Ao Senhor Chefe do Departamento de Administração
05. (IFCE - 2011 - IFCE - Assistente Administrativo) Sobre a leitura, mas isso também pode ser entendido de
as normas técnicas de redação oficial, é correto outra forma. (..)”.
afirmar-se que
I. Quanto ao uso das vírgulas, ambas foram utilizadas,
A) a concisão, a clareza, a objetividade e a formalidade para marcar o deslocamento de um termo da oração.
contribuem para que seja alcançada a pessoalidade II. O uso do acento grave se dá pela mesma razão em
necessária em documentos oficiais. ambas as ocorrências.
B) em comunicações oficiais, deve sempre prevalecer a III. O verbo da última oração do período encontra-se na
linguagem técnica. voz passiva analítica.
C) aviso e ofício são modalidades de comunicação oficial
completamente diferentes. É verdadeiro dizer-se que
D) o memorando é a modalidade de comunicação entre
unidades administrativas de diferentes órgãos. A) apenas I está correta.
E) o memorando segue o modelo do padrão ofício. B) apenas II está correta.
C) apenas III está correta.
06. (IFCE - 2011 - IFCE - Assistente Administrativo) O D) todas estão corretas.
vocativo a ser empregado em comunicações dirigidas E) todas estão erradas.
aos Chefes de Poder é
GABARITO
A) Senhor.
B) Excelentíssimo Senhor. 01 02 03 04 05 06 07 08 09
C) Vossa Eminência. D C B A E B B A C
D) Magnífico Senhor.
E) Eminentíssimo Senhor.
TEXTO
Leia o fragmento abaixo, para responder às questões 04 e
05: Saúde: direito de todos e dever do Estado. É assim que a
Constituição Federal de 1988 inicia a sua seção sobre o
“Mas disse acreditar que os e-readers ao menos estimulam tema. Uma vez que muitas ações ou omissões vão de
a compra de livros por impulso, o que pode ser mais encontro a essa previsão, cotidianamente é possível
benéfico para as editoras do que para o leitor, na verdade, observar graves desrespeitos à Carta Magna. A Defensoria
já que boa parte daqueles livros digitais permanecerá tão Pública, importante instituição garantida por lei, busca
intocada quanto ficaria numa livraria”. sanar o problema por meio da via judicial quando a
mediação não produz resultados. Recentemente, a
07. (IFCE - 2011 - IFCE - Nível Superior) Percebem-se, no Defensoria Pública em Foz do Iguaçu, por exemplo, obteve
fragmento acima, relações de comparação que três decisões liminares garantindo o direito à saúde a três
indicam, respectivamente, pessoas por ela assistidas. Em todos os casos, a Defensoria
Pública fez intervenção judicial para suprir a negativa ou a
A) superioridade – superioridade má prestação do serviço público de saúde na localidade.
B) superioridade – igualdade
C) superioridade – inferioridade ● Com base na leitura do texto acima, use C para certo e E
D) inferioridade – igualdade para errado.
E) inferioridade – superioridade
01. ( ) O acento gráfico na palavra “saúde” se dá pelas
08. (IFCE - 2011 - IFCE - Nível Superior) Obedecem, seguintes razões: ocorre hiato na separação silábica, a
respectivamente, às mesmas regras de acentuação vogal “u” é tônica e antecedida por outra vogal e “u”
gráfica de atrás, universitário, eletrônicos e já, as forma sílaba sozinha.
palavras que se encontram na alternativa
02. ( ) Em “possível”, ocorre acento gráfico por se ter aí
A) também, mídias, infográfico, lê. vocábulo paroxítono terminado em “L”. O mesmo
B) documentário, três, média, dá. fenômeno ocorre em “míssil”, “fácil” e “difícil”.
C) será, média, benéfico, permanecerá.
D) permanecerá, infográfico, média, três. 03. ( ) Em “É assim que a Constituição Federal...”, a
E) parâmetro, documentário, mídias, dá. palavra “que” tem função de retomar, no texto, o
antecedente “Saúde”.
09. (IFCE - 2011 - IFCE - Nível Superior) “À primeira
vista, pode levar à conclusão de que o digital estimula 04. ( ) A locução conjuntiva “Uma vez que” estabelece,
no período em que ocorre, relação semântica de
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causa e poderia ser substituída por qualquer uma das 17. ( ) Nas palavras “garantindo” e “pessoas” ocorrem,
seguintes: já que, dado que, na medida em que, respectivamente, dois dígrafos na primeira e um na
porquanto e como. segunda.
05. ( ) A vírgula após “previsão” em “...encontro a essa 18. ( ) Os vocábulos “desrespeitos” e “localidade” foram
previsão, cotidianamente...” poderia ser substituída formados, respectivamente, por prefixação e
por ponto e vírgula. derivação regressiva.
06. ( ) A substituição de “de encontro a” por “ao 19. ( ) No último período do texto, há duas orações:
encontro de” manteria a correção gramatical e os uma principal e outra subordinada.
sentidos originais do período.
20. ( ) Na palavra “encontro”, ocorrem dois encontros
07. ( ) As vírgulas que ocorrem em “A Defensoria consonantais.
Pública, importante instituição garantida por lei, busca
sanar...” se justificam porque isolam o aposto de 21. ( ) Em “Eu vi com os meus próprios olhos toda a
Defensoria Pública. Tais vírgulas poderiam ser cena”, ocorre a figura de linguagem chamada de
substituídas por travessões ou parênteses, sem que a eufemismo.
correção gramatical fosse comprometida.
22. ( ) Em “A Amazônia é o pulmão do mundo”, tem-se
08. ( ) A ocorrência de crase em “...à Carta Magna” se aí uma metáfora como figura de linguagem.
dá porque o verbo “observar” exige a preposição “a” e
o substantivo “Carta” provém o artigo “a”; ou seja, 23. ( ) Em “Preciso trabalhar para garantir o pão de cada
neste caso está ocorrendo fusão de “a” mais “a”. dia”, ocorre a figura de linguagem chamada de
metonímia.
09. ( ) Os segmentos “o problema” e “resultados”
classifica-se, sintaticamente, como objeto direto. 24. ( ) Em “Sua voz é doce como o mel”, a figura de
linguagem presente é a sinestesia.
10. ( ) As vírgulas após “Recentemente” e as que isolam
“por exemplo” se justificam pela mesma razão 25. ( ) Em “Aquele pai se mata pela família todos os
gramatical: marcam adjuntos adverbias deslocados no dias”, a figura de linguagem assinalada é eufemismo.
período.
26. ( ) A sentença “Todos chegaram bem cedo, mas
11. ( ) Caso inseríssemos o pronome “sua” antes de ninguém foi atendido” pode ser classificada como
saúde em “...garantido o direito à saúde a três período composto assindético adversativo.
pessoas”, a correção gramatical não seria
comprometida. 27. ( ) Na sentença “A criança ganhou o presente que
tanto queria; estava, pois, muito feliz”, a segunda
12. ( ) Em “o direito à saúde a três pessoas”, poderia oração deve ser classificada como conclusiva.
ocorrer crase antes de “três”, caso assim
reescrevêssemos: “o direito à saúde às três pessoas”. 28. ( ) Na passagem “O aluno que se dedica aprende
muitas coisas”, tem-se uma oração subordinada
13. ( ) O verbo “assistir” em “por ela assistidas” tem o adjetiva restritiva.
sentido de “ter direito ou ser de responsabilidade de”.
29. ( ) No oração “A maioria dos políticos foi presa” a
14. ( ) O vocábulo “para” introduz uma ideia de concordância verbo-nominal está incorreta.
finalidade na oração em que ocorre. Tal vocábulo
poderia, ainda, ser substituído por “a fim de”, sem que 30. ( ) Na oração “Cada um dos operários deixaram as
a correção gramatical fosse prejudicada. obras em que trabalhavam”, as concordâncias verbais
estão corretas.
15. ( ) Em “Uma vez que muitas ações”, o vocábulo
“muitas” poderia ser substituído por “bastantes” sem GABARITO
que a correção gramatical e os sentidos do texto 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10
fossem prejudicados. C C E C E E C E C E
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
16. ( ) Na palavra “importante”, o número de letras é C C E C C E C E C E
igual ao número de fonemas. 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
E C C C E E C C E E
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