RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

A. Identitas
Nama Sekolah : SMK NEGERI 1 SRAGI
Mata Pelajaran : MATEMATIKA
Komp. Keahlian : KIMIA INDUSTRI
Kelas/Semester : XI/3
Tahun Pelajaran : 2018/2019
Alokasi Waktu : 4×45 MENIT

B. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

Kompetensi Inti
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian Matematika pada tingkat teknis,
spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia
kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim
dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kajian Matematika.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan
standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan
gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah,
serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Kompetensi Dasar
3.21 Menentukan persamaan lingkaran
4.21 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan persamaan lingkaran
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Indikator KD pada KI pengetahuan
3.21.1 Merumuskan persamaan lingkaran dengan pusat O(0, 0) dan berjari-jari r
3.21.2 Merumuskan persamaan lingkaran dengan pusat P(a, b) dan berjari-jari r
3.21.3 Menentukan jari-jari dan koordinat titik pusat lingkaran dari persamaan yang diberikan

2. Indikator KD pada KI keterampilan

4.21.1 Menyelesaikan permasalahan berkaitan dengan persamaan lingkaran

D. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui pengamatan dan berdiskusi, peserta didik dapat merumuskan persamaan lingkaran berpusat di
O(0, 0) dan berjari-jari r dengan benar serta melakukannya dengan tekun dan pantang menyerah
2. Melalui pengamatan dan berdiskusi, peserta didik dapat merumuskan persamaan lingkaran dengan
berpusat P(a, b) dan berjari-jari r dengan benar.
 3. Melalui pengamatan dan berdiskusi, peserta didik dapat menentukan jari-jari dan koordinat titik pusat
lingkaran dari persamaan yang diberikan
4. Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik mampu menyelesaikan permasalahan berkaitan
dengan persamaan lingkaran dengan benar.

E. Materi Pembelajaran
1. Lingkaran dan unsur-unsurnya
2. Persamaan lingkaran berpusat di O(0, 0) berjari-jari r
3. Persamaan lingkaran berpusat di P(a, b) berjari-jari r
4. Bentuk umum persamaan lingkaran
5. Kedudukan titik terhadap lingkaran
6. Penerapan persamaan lingkaran dalam permasalahan nyata

F. Pendekatan, Strategi dan Metode

1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Discovery learning
3. Strategi/Metode : Diskusi, tanya jawab, penugasan

G. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Kesatu:
a. Pendahuluan/Kegiatan Awal (… menit)
Mengucapkan salam dan menanyakan kabar, mengecek kehadiran siswa, menanyakan alasan
ketidakhadiran siswa jika ada yang tidak hadir. Siswa diingatkan untuk senantiasa bersyukur kepada
Allah SWT, Tuhan YME atas nikmat yang telah diberikan.
Siswa dan guru tanya jawab tentang materi lingkaran yang pernah dipelajari serta mengingat-ingat
definisi lingkaran yang pernah diketahui.
Siswa diberi penjelasan tentang

b. Kegiatan Inti (... menit)

c. Penutup (… menit)

2. Pertemuan Kedua:**)
a. Pendahuluan/Kegiatan Awal (… menit)
b. Kegiatan Inti (... menit)
c. Penutup (… menit),
dan pertemuan seterusnya.
H. Alat/Bahan dan Media Pembelajaran

I. Sumber Belajar
J. Penilaian Pembelajaran
1. Teknik Penilaian
Instrumen Penilaian

Suatu kapal pesiar yang ditempatkan pada koordinat (5, 12) memiliki radar dengan jangkauan 45 km
ke segala arah. (a) Tulislah persamaan yang memodelkan jangkauan maksimum dari radar kapal
tersebut, dan (b) gunakan rumus jarak untuk menentukan apakah radar tersebut dapat mendeteksi
kapal lain pada koordinat (50, 25).