Anda di halaman 1dari 12

ANALISIS KETERKAITAN STANDAR KOMPETENSI (SKL), KOMPETENSI INTI (KI),

KOMPETENSI DASAR (KD), INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI (IPK), DAN MATERI PEMBELAJARAN
MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS XII KURIKULUM 2013
TAHUN PELAJARAN 2018/2019
SMA ………………….

Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar Materi
Kompetensi Inti Indikator Pencapaian Kompetensi Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Lulusan
Pengetahuan 3.Memahami,3.1. Mengidentifikasi isi dan 3.1.1. Menentukan isi dan sistematika dalam surat Surat Lamaran  Mendata sistematika dan
Memiliki menerapkan, sistematika surat lamaran pekerjaan Pekerjaan: isi surat lamaran pekerjaan
pengetahuan menganalisis lamaran pekerjaan yang 3.1.2. Menemukan hal-hal penting dalam surat  identifikasi surat  Menyimpulkan sistematika
faktual, pengetahuan dibaca lamaran pekerjaan  Isi dan unsur-unsur isi surat
konseptual, faktual, 4.1. Menyajikan simpulan 4.1.1. Mengidentifikasi sistematika dan unsur-unsur Sistematika lamaran pekerjaan
prosedural, konseptual, sistematika dan unsur- isi surat lamaran pekerjaan.  Bahasa  mempresentasikan,
dan prosedural dan unsur isi surat lamaran 4.1.2. Menyimpulkan sistematika dan unsur-unsur  Lampiran menanggapi, dan merevisi
metakognitif metakognitif baik secara lisan isi surat lamaran pekerjaan sistematika dan unsur-unsur
Kalimat efektif
dalam ilmu berdasarkan maupun tulis isi surat lamaran pekerjaan
pengetahuan, rasa ingin 3.2. Mengidentifikasi unsur 3.2.1. Menjelaskan unsur kebahasaan surat lamaran Surat Lamaran  Mendata ciri kebahasaan
teknologi, tahunya kebahasaan surat pekerjaan Pekerjaan: surat lamaran pekerjaan
seni, dan tentang ilmu lamaran pekerjaan 3.2.2. Membandingkan unsur kebahasaan yang
budaya dengan pengetahuan, terdapat pada surat lamaran pekerjaan.
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar Materi
Kompetensi Inti Indikator Pencapaian Kompetensi Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Lulusan
wawasan teknologi, seni
4.2. Menyusun surat lamaran 4.2.1. Menyusun surat lamaran pekerjaan dengan  unsur  Menyusun surat lamaran
kemanusiaan, budaya, dan pekerjaan dengan memerhatikan isi, sistematika, dan kebahasaan; pekerjaan dengan
kebangsaan, humaniora memerhatikan isi, kebahasaan.  penulisan EYD; memerhatikan isi,
kenegaraan, dengan sistematika dan 4.2.2. Mempresentasikan, menanggapi, dan dan sistematika, dan
dan peradaban wawasan kebahasaan merevisi surat lamaran pekerjaan yang telah daftar riwayat hidup. kebahasaan.
terkait kemanusiaan, disusun  Mempresentasikan,
penyebab serta kebangsaan, menanggapi, dan merevisi
dampak kenegaraan, surat lamaran pekerjaan
fenomena dan dan peradaban yang telah disusun
kejadian terkait
penyebab 3.3. Mengidentifikasi 3.3.1. Mendata informasi penting dalam novel Teks cerita  Mendata struktur (orientasi,
Keterampilan fenomena dan informasi, yang sejarah (novel) sejarah rangkaian kejadian yang
Memiliki kejadian, serta mencakup orientasi, 3.3.2. Menentukan struktur teks novel sejarah.  struktur teks saling berkaitan, komplikasi
kemampuan menerapkan rangkaian kejadian yang 3.3.3. Membandingkan novel sejarah dengan teks cerita sejarah; dan resolusi), nilai-nilai,
pikir dan pengetahuan saling berkaitan, sejarah  isi teks cerita hal-hal yang menarikdalam
tindak yang procedural komplikasi dan resolusi, cerita (novel) sejarah.
sejarah;
efektif dan pada bidang dalam cerita sejarah
kreatif dalam kajian yang lisan atau tulis
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar Materi
Kompetensi Inti Indikator Pencapaian Kompetensi Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Lulusan
ranah abstrak 4.3. Mengonstruksi nilai-4.3.1. Menuliskan kembali nilai-nilai dalam novel sejarah  nilai-nilai cerita 
spesifik sesuai Menyusun kembali nilai-
dan konkret dengan bakat nilai dari informasi 4.3.2. Menyajikan nilai novel sejarah ke dalam sebuah (novel) sejarah; nilai dari cerita (novel)
sebagai dan minatnya cerita sejarah dalam teks eksplanasi. dan sejarah ke dalam teks
pengembangan untuk sebuah teks eksplanasi
4.3.3. Mempresentasikan, menanggapi, merevisi teks  kebahasaan teks eksplanasi
dari yang memecahkan eksplanasi yang disusun cerita sejarah  Mempresentasikan,
dipelajari di masalah. menanggapi, merevisi teks
sekolah secara 4.Mengolah, eksplanasi yang disusun
mandiri menalar, 3.4. Menganalisis 3.4.1. Menemukan unsur kebahasaan yang ada dalam Teks cerita  Mendata kebahasaan
menyaji, dan kebahasaan cerita atau novel sejarah (novel) sejarah dan unsur-unsur
mencipta novel sejarah 3.4.2. Menunjukkan unsur kebahasaan yang sering  kebahasaan cerita cerita sejarah yang tersaji
dalam ranah digunakan dalam novel sejarah (novel) sejarah;  Menyusun teks cerita
konkret dan 4.4. Menulis cerita sejarah4.4.1. Menentukan topik sebagai dasar penyusunan  unsur-unsur (novel) sejarah pribadi
ranah abstrak pribadi dengan kerangka novel sejarah cerita;  Mempresentasikan,
terkait dengan memerhatikan 4.4.2. Mengembangkan kerangka menjadi novel sejarah  topik; dan mengomentari, dan
pengembangan kebahasaan yang utuh. kerangka karangan. merevisi teks cerita (novel)
dari yang 4.4.3. Mempresentasikan, mengomentari, dan sejarah yang telah ditulis
dipelajarinya merevisi teks cerita (novel) sejarah yang telah
di sekolah ditulis
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar Materi
Kompetensi Inti Indikator Pencapaian Kompetensi Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Lulusan
secara 3.5. Mengidentifikasi 3.5.1. Mengidentifikasi isi dalam teks editorial. Teks Editorial:
mandiri,serta informasi (pendapat, 3.5.2. Membedakan fakta dan opini dalam teks editorial  isi teks editorial;  Menemukan pendapat,
bertindak alternatif solusi dan  pendapat; alternatif solusi, dan
secara efektif simpulan terhadap suatu  ragam informasi; simpulan, informasi-
dan kreatif, isu) dalam teks editorial dan informasi penting, dan
dan mampu 4.5. Menyeleksi ragam 4.5.1. Menentukan isu aktual dari berbagai media  simpulan.. ragam informasi sebagai
menggunakan informasi sebagai bahan informasi (cetak, elektronik, maupun internet) bahan teks editorial
metode sesuai teks editorial baik secara
4.5.2. Menuliskan pendapat terhadap isu aktual  Mempresentasikan,
kaidah lisan maupun tulis dilengkapi argumen pendukung (data dan alasan menanggapi, dan merevisi
keilmuan logis). informasi berupa pendapat,
4.5.3. Mempresentasikan, menanggapi, dan merevisi alternatif solusi, dan
informasi berupa pendapat, alternatif solusi, dan simpulan, informasi-
informasi penting, dan
ragam informasi sebagai
bahan teks editorial
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar Materi
Kompetensi Inti Indikator Pencapaian Kompetensi Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Lulusan
3.6. Menganalisis struktur3.6.1. Menentukan struktur dalam teks editorial Teks Editorial:
dan kebahasaan teks 3.6.2. Menentukan unsur kebahasaan dalam teks editorial  struktur;  Menentukan struktur dan
editorial  unsur unsur kebahasaan dalam
4.6. Merancang teks editorial
4.6.1. Menyusun argumen atau pendapat terhadap isu kebahasaan; teks editorial
dengan memerhatikan aktual  topik; dan  Menyusun teks editorial
4.6.2. Menyusun saran (rekomendasi) terhadap isu aktual  kerangka
struktur dan kebahasaan yang sesuai topik, struktur,
baik secara lisan 4.6.3. Menulis teks editorial dengan memerhatikan karangan. dan kebahasaan
maupun tulis struktur dan kaidah kebahasaan  Mempresentasikan,
4.6.4. Mempresentasikan, menanggapi, dan merevisi menanggapi, dan merevisi
topik, kerangka, stuktur, unsur kebahasaan, dan teks topik, kerangka, stuktur,
editorial yang telah disusun unsur kebahasaan, dan teks
editorial yang telah disusun
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar Materi
Kompetensi Inti Indikator Pencapaian Kompetensi Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Lulusan

3.7. Menilai isi dua buku 3.7.1. Menentukan kelebihan dan kekurangan buku Buku Pengayaan:  Laporan Hasil Membaca
fiksi (kumpulan cerita kumpulan cerpen atau kumpulan puisi (fiksi) yang Laporan Hasil Buku
pendek atau kumpulan dibaca Membaca Buku  Menyusun Laporan buku
puisi) dan satu buku 3.7.2. Menentukan kelebihan dan kekurangan buku  nilai-nilai dalam fiksi yang dibaca.
pengayaan (nonfiksi) nonfiksi yang dibaca novel (agama,  Mempresentasikan laporan
yang dibaca sosial, budya, yang ditulisnya di depan
4.7. Menyusun laporan hasil
4.7.1. Menyusun laporan hasil diskusi buku baik lisan moral, dll); kelas.
diskusi buku tentang maupun tulis  kaitan nilai dalam Menanggapi laporan yang
satu topik baik secara4.7.2. Mempresentasikan laporan yang ditulisnya di novel dengan dipresentasikan
lisan maupun tulis depan kelas. kehidupan;
4.7.3. Menanggapi laporan yang dipresentasikan.
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar Materi
Kompetensi Inti Indikator Pencapaian Kompetensi Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Lulusan
 amanat dalam
novel; dan
 laporan hasil
membaca buku.

3.8. Menafsir pandangan 3.8.1. Menemukan pandangan pengarang terhadap Pandangan o Menentukan pandangan
pengarang terhadap kehidupan dalam novel. pengarang pengarang terhadap
kehidupan dalam novel3.8.2. Menjelaskan pandangan pengarang terhadap kehidupan nyata dalam
yang dibaca kehidupan dalam novel. novel yang dibaca
4.8. Menyajikan hasil 4.8.1. Menyusun interpretasi pandangan pengarang  Mempresentasikan dan
interpretasi terhadap terhadap kehidupan dalam novel. menanggapi pandangan
pandangan pengarang4.8.2. Mempresentasikan dan menanggapi hasil pengarang.
baik secara lisan interpretasi pandangan pengarang dengan kalimat
maupun tulis yang baik dan benar
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar Materi
Kompetensi Inti Indikator Pencapaian Kompetensi Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Lulusan

3.9. Menganalisis isi dan 3.9.1. Menentukan isi novel berdasarkan unsur  Unsur intrinsik  Menemukan isi (unsur
kebahasaan novel intrinsiknya. dan ekstrinsik intrinsik dan ekstrinsik) dan
3.9.2. Menentukan unsur kebahasaan novel.  Unsur kebahasaan kebahasaan (ungkapan,
4.9. Merancang novel atau
4.9.1. Merancang novel dengan memerhatikan isi.  Ungkapan majas, peribahasa) novel
novelet dengan 4.9.2. Merancang novel dengan memerhatikan  Majas  Menyusun novel
memerhatikan isi dan kebahasaan. Peribahasa berdasarkan rancangan
kebahasaan baik secara
4.9.3. Mempresentasikan, mengomentari, dan merevisi  Mempresentasikan,
lisan maupun tulis unsur-unsur intrinsik dan kebahasaan novel, dan mengomentari, dan
hasil penyusunan novel merevisi unsur-unsur
intrinsik dan kebahasaan
novel, dan hasil
penyusunan novel
3.10. Mengevaluasi 3.10.1. Menemukan informasi dalam artikel opini. Artikel • Mengkritisi masalah, fakta,
informasi, baik fakta 3.10.2. Membedakan antara informasi (fakta) dan opini  masalah opini, dan aspek kebahasaan
maupun opini, dalam penulis. dalam artikel.
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar Materi
Kompetensi Inti Indikator Pencapaian Kompetensi Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Lulusan
sebuah artikel yang  fakta dan opini • Menulis opini dalam bentuk
dibaca  penyusunan opini artikel dengan
4.10. Menyusun opini 4.10.1. Mengungkapkan opini dalam bentuk kalimat yang  topik memerhatikan unsur-unsur
dalam bentuk artikel benar.  masalah artikel.
4.10.2. Menyusun opini dalam bentuk paragraf. kerangka • Mempresentasikan,
4.10.3. Menyusun opini dalam bentuk artikel. menanggapi, dan merevisi
4.10.4. Mempresentasikan, menanggapi, dan merevisi fakta dan opini, unsur
fakta dan opini, unsur kebahasaan, pengungkapan kebahasaan, pengungkapan
opini dan hasil menyusunan opini dalam bentuk opini dan hasil menyusunan
artikel. opini dalam bentuk artikel.

3.11. Menganalisis 3.11.1. Menemukan unsur kebahasaan artikel dan/atau Artikel: • Menemukan unsur
kebahasaan artikel buku ilmiah • Masalah; kebahasaan artikel dan/atau
dan/atau buku ilmiah3.11.2. Membandingkan kebahasaan dalam artikel opini • fakta dan opini; buku ilmiah
dan buku ilmiah. • penyusunan opini• Menyusun artikel dan/atau
4.11. Mengonstruksi 4.11.1. Menyusun artikel opini sesuai dengan fakta. • topik buku ilmiah sesuai dengan
sebuah artikel dengan4.11.2. Mempresentasikan artikel opini dengan • masalah fakta
memerhatikan fakta dan kebahasaan yang baik dan benar, • kerangka • Mempresentasikan,
kebahasaan menanggapi, dan merevisi
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar Materi
Kompetensi Inti Indikator Pencapaian Kompetensi Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Lulusan
• Persamaan dan unsur kebahasaan artikel
perbedaan yang telah disusun,
penggunaan
bahasa.

3.12. Membandingkan 3.12.1. Menentukan unsur-unsur kritik dan esai. Kritik dan Esai: • Menentukan unsur-unsur
kritik sastra dan esai 3.12.2. Membandingkan kritik dan esai  pengertian kritik; kritik dan esai, persamaan
dari aspek pengetahuan berdasarkan pengetahuan dan sudut pandang  jenis-jenis esai; dan perbedaan kritik dan
dan pandangan penulis penulisnya.  bagian-bagian esai, dari aspek
4.12. Menyusun kritik dan
4.12.1. Menyusun kritik terhadap karya sastra esai (pembukaan, pengetahuan dan pandangan
esai dengan 4.12.2. Menyusun pernyataan esai terhadap suatu objek isi, penutup); • Menulis kritik dan esai
memerhatikan aspek atau permasalahan.  perbedaan kritik dengan memerhatikan aspek
pengetahuan dan 4.12.3. Mempresentasikan, menanggapi, merevisi kritik dan esai; dan pengetahuan dan pandangan
pandangan penulis baik dan esai yang telah ditulis penyusunan kritik tertulis
secara lisan maupun dan • Mempresentasikan,
tulis menanggapi, merevisi kritik
dan esai yang telah ditulis
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar Materi
Kompetensi Inti Indikator Pencapaian Kompetensi Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Lulusan
3.13. Menganalisis 3.13.1. Menentukan sistematika kritik sastra dan esai. Kritik dan Esai • Menemukan isi dan
sistematika dan 3.13.2. Menentukan kebahasaan kritik sastra dan esai.  pengertian kritik sistematika, kebahasaan
kebahasaan kritik dan dan esai; kritik dan esai
esai  jenis-jenis kritik • Menyusun kritik dan esai
4.13. Mengonstruksi 4.13.1. Mengonstruksi kritik sastra dengan memerhatikan dan esai; berdasarkan konstruksi
sebuah kritik atau esai sistematika dan kebahasaannya.  bagian-bagian dengan memerhatikan
dengan memerhatikan4.13.2. Mengonstruksi esai dengan memerhatikan kritik dan esai sistematika dan kebahasaan
sistematika dan sistematika dan kebahasaannya. (pembukaan, isi, • Mempresentasikan, Membe
kebahasaan baik secara
4.13.3. Mempresentasikan, Memberikan penilaian penutup); rikan penilaian terhadap
lisan maupun tulis terhadap kritik dan esai berdasarkan sistematika dan perbedaan kritik kritik dan esai berdasarkan
kebahasaan dan esai; dan sistematika dan kebahasaan

 penyusunan kritik
dan esai
3.14. Mengidentifikasi 3.14.1. Menentukan nilai-nilai yang terdapat dalam Laporan Hasil • Menyusun laporan yang
nilai-nilai yang terdapat sebuah buku pengayaan (nonfiksi). Membaca Buku berisi refleksi nilai-nilai
dalam sebuah buku 3.14.2. Menentukan nilai-nilai yang terdapat dalam satu Laporan hasil dalam kehidupan nyata dari
pengayaan (nonfiksi) buku drama (fiksi). pembacaan buku buku fiksi/nonfiksi yang
dan satu buku drama nonfiksi dan dibaca.
(fiksi) drama fiksi
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar Materi
Kompetensi Inti Indikator Pencapaian Kompetensi Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Lulusan
4.14. Menulis refleksi 4.14.1. Menulis refleksi tentang nilai-nilai yang • Mempresentasikan laporan
tentang nilai-nilai yang terkandung dalam sebuah buku pengayaan buku yang ditulisnya
terkandung dalam (nonfiksi)
sebuah buku pengayaan
4.14.2. Menulis refleksi tentang nilai-nilai yang
(nonfiksi) dan satu buku terkandung dalam satu buku drama (fiksi)
drama (fiksi) 4.14.3. Mempresentasikan laporan buku yang ditulis.