Anda di halaman 1dari 5

SMP NEGERI………………

RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN ( RPL )


BIMBINGAN KLASIKAL

1. Materi /Topik Bahasan : Mengenal Bakat dan Minat

2. Bidang Bimbingan : Pribadi

3. Jenis Layanan : Informasi

4. Tujuan Layanan : 1. Membantu peserta didik dalam memahami

bakat dan minatnya.

2. Membantu peserta didik dalam memantapkan

pilihan studi lanjut sesuai bakat dan minatnya

5. Fungsi Layanan : Pemahaman

6. Sasaran Layanan/Semester : Kelas IX/ Ganjil

7. Tempat Penyelenggaraan : Ruang Kelas

8. Waktu Penyelenggaraan : 1 X 40 menit

9. Penyelenggara Layanan : Guru BK

10. Pihak-pihak yang Dilibatkan : -

11. Metode : Diskusi dan Penugasan

12. Media dan Alat : Audio visual, power point, LCD, Laptop

13. Uraian Kegiatan/Skenario :

TAHAP URAIAN KEGIATAN WAKTU

- Salam
Pembukaan 5’
- Menanyakan kabar
- Kontrak layanan ( kesepakatan layanan ), hari ini kita akan
melakukan kegiatan selama 1 jam pelayanan, kita sepakat
akan melakukan dengan baik.
- Ice breaker ( berbagai macam variasi).
- Peserta didik mengamati tayangan materi melalui media
Kegiatan inti 30’
power point
- Guru BK membagi kelas menjadi 4 kelompok, 1
kelompok 8 orang
- Peserta didik mendiskusikan materi yang ditayangkan
dalam kelompok kecil.
- Setiap kelompok diberi tugas mendiskripsikan kembali
tentang perbedaan bakat dan minat
- Masing-masing anggota kelompok menuliskan bakat dan
minatnya masing kemudian di disimpulkan jumlah
keseluruhan antara bakat dan minat yang terbanyak
diantara anggota kelompok.
- Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi
kelompok di depan kelas secara bergantian ,kelompok
yang lain memberi tanggapan.

- Guru BK memberi kesimpulan materi


Penutup 5’
- Evaluasi : Refleksi hasil , setiap peserta didik menuliskan
di kertas yang sudah disiapkan.

14. Sumber Materi : 1. Media Bimbingan dan Konseling


2. http://pusatbahasa.diknas.go.id
15. Rencana Penilaian :
- Laiseg
Penilaian proses : Antusias peserta didik dalam mengikuti kegiatan layanan
Penilaian hasil : (Understanding) Pemahaman peserta didik terhadap
bakat dan minat.
(Comportable) Perasaan yang dialami peserta didik
setelah menerima layanan informasi tentang bakat dan
minat.
(Action) Rencana tindakan yang akan diambil peserta
didik setelah menerima layanan ini.

- Laijapen : (Pengamatan terhadap peserta didik dalam waktu 1


minggu sampai 1 Bulan ).Peserta didik dapat
memantapkan pilihan studi lanjut sesuai bakat dan
minatnya.

- Laijapan : (Pengamatan terhadap peserta didik dalam waktu 1


semester sampai 1 tahun ). Peserta didik dapat
menetapkan pilihan sesuai bakat dan minatnya

16. Catatan Khusus : …………………………………………………………

…………….,……………………….,20…
Mengetahui,
Kepala Sekolah, Guru BK/Konselor,

………………………….. ……………………………
LAMPIRAN-LAMPIRAN
1. Uraian materi
2. Lembar kerja siswa
3. Instrumen penilaian
4. Media
Lampiran :1. Uraian Materi

A.Pengertian Bakat

Bakat adalah sebuah sifat dasar, kepandaian dan pembawaan yang dibawa sejak lahir, misalnya menulis
(http://pusatbahasa.diknas.go.id). Ada juga kata “bakat yang terpendam”, artinya bakat alami yang
dibawah sejak lahir tapi tidak dikembangkan. Misalnya seseorang memilki bakat menjadi seorang pelari,
tetapi tidak dikembangkan, sehingga kemampuannya untuk berlari juga tidak berkembang.
Bakat memiliki tiga arti yaitu achievement (kemampuan aktual), capacity (Kemampuan potensial),
dan aptitude (sifat dan kualitas)

.Ciri-ciri bakat, yaitu:

 Bakat merupakan kondisi atau kualitas yang dimiliki seseorang, yang memungkinkan seseorang
tersebut akan berkembang pada masa mendatang.

 Bakat merupakan potensi bawaan yang masih membutuhkan latihan agar dapat terwujud secara
nyata.

 Bakat dapat muncul perlu digali, ditemukan, dilatih, dan dikembangkan.

 Bakat memungkinkan seseorang untuk mencapai prestasi dalam bidang tertentu, akan tetapi harus
ditunjang dengan minat, latihan, pengertian, pengetahuan, pengalaman, dan dorongan.

 Bakat yang tidak disertai minat, maupun minat yang tidak disertai bakat, akan menimbulkan gap.
Bila orang tua tidak cukup cermat misalnya dengan hal ini akan berdampak buruk bagi anak.

Aspek-aspek Bakat:

 Aspek perseptual: meliputi kemampuan dalam memberikan penilaian atau pemahaman terhadap
sesuatu.

 Aspek psikomotor: meliputi kemampuan fisik seperti kekuatan fisik, kecepatan gerak, ketelitian
dan ketepatan, koordinasi dan keluwesan anggota tubuh.

 Aspek intelektual: meliputi kemampuan mengingat dan mengevaluasi suatu informasi

Bakat ada dua bidang yaitu :

1. Bakat di bidang akademis adalah prestasi yang diraih/diperoleh di sekolah untuk melihat
bakat di bidang akademis dapat dilakukan dengan melihat / merinci nilai raport.
2. Bakat di bidang non akademis adalah prestasi di bidang seni, olahraga, ketrampilan dll.
Misalnya : olah raga, kesenian, memasak, menjahit dll.

B.Pengertian Minat

Minat adalah seberapa besar seseorang merasa suka/tertarik atau tidak suka/mengabaikan kepada suatu
rangsangan. Minat adalah dorongan yang kuat bagi seseorang untuk melakukan segala sesuatu yang
menjadi keinginannya. Minat merupakan faktor yang dapat mengarahkan bakat dan keberadaannya
merupakan faktor utama dalam pengembangan bakat.Kata minat lebih menggambarkan motivasi, yang
mempengaruhi perhatian, berpikir dan berprestasi
Spesifikasi minat dapat dibedakan menjadi:

 Minat pribadi (personal interest), yaitu ciri pribadi individu yang relatif stabil. Minat pribadi
ditujukan pada suatu kegiatan atau topik yang spesifik (misalnya minat pada olah raga, ilmu
pengetahuan, musik, tarian, komputer, dan lain-lain).

 Minat situasional, yaitu minat yang ditumbuhkan oleh kondisi atau faktor lingkungan, misalnya
peran pendidikan formal, informasi yang diperoleh melalui buku, internet atau televisi.

 Minat sebagai keadaan psikologis, yakni bila seseorang memiliki penilaian yang tinggi untuk
suatu kegiatan (value of activity) dan pengetahuan yang tinggi terhadap kegiatan tersebut.

Minat ada 2 bidang yaitu:

1. Minat bidang akademis, minat ini erat hubungannya dengan masalah

Sekolah misalnya :

- Setelah lulus SMP, mana yang akan dipilih SMA atau SMK ?
- Mata pelajaran apa yang anda senangi
2.Minat bidang pekerjaan , minat ini merupakan pendorong dalam mencapai cita-cita.

Misalnya :

Rina mempunyai cita-cita ingin menjadi guru, dalam kegiatan yang ia lakukan, senang belajar
kelompok untuk melatih mengungkapkan / mengutarakan pendapat, senang mengajari anak-anak
yang usia di bawahnya.

Jadi minat merupakan kecenderungan atau arah keinginan terhadap sesuatu untuk memenuhi dorongan
hati, minat merupakan dorongan dari dalam diri yang mempengaruhi gerak dan kehendak terhadap
sesuatu, merupakan dorongan kuat bagi seseorang untuk melakukan segala sesuatu dalam mewujudkan
pencapaian tujuan dan cita-cita yang menjadi keinginannya.

Minat adalah suatu pengetahuan yang dikenal lebih dahulu, baru setelah mengenalnya akan timbul
keinginan dan untuk mewujudkan keinginan tersebut, contoh Rahmad senang dengan pengetahuan mesin
otomotif dan ia sering pergi ke bengkel untuk mengamatinya, maka si Rahmad apabila lulus SMP
berminat melanjutkan sekolah di SMK Teknik dibidang mesin otomotif.
Lampiran : 2 Lembar Kerja Siswa

1. Apa yang sudah anda lakukan untuk dapat menemukan bakat dan minat dalam diri anda ?
2. Hambatan-hambatan apa sajakah yang mungkin timbul dalam upaya-upaya menemukan bakat dan
minat anda!
3. Apa yang bisa anda lakukan untuk mengatasi hambatan-hambatan tersebut?

Lampiran : 3 Instrumen Penilaian

LEMBAR REFLEKSI DIRI

Pilihlah dengan cara mencentang ( √ ) jawaban “YA” apabila anda setuju dan jawaban “ TIDAK”
apabila anda tidak setuju

REFLEKSI YA TIDAK

Saya merasa sangat perlu dengan materi ini

Menurut saya materi ini sangat menarik

Saya sangat memahami materi yang telah diberiikan

Saya merasa sangat perlu bantuan dari guru BK untuk


menemukan bakat dan minat saya.