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UNIVERSIDAD NACIONAL

TORIBIO RODRIGUEZ DE
MENDOZA

Informe de vectores en la
ingeniería
ALUMNOS: CRUZ CORONADODARWIN BRAYAN

DOCENTE: REYES ALVA EDINSON

CURSO: GEOMETRÍA ANALITICA Y VECTORIAL

FECHA: 15 de OCTUBRE del 2018

Chachapoyas, Perú

2018
VECTORES EN EL PLANO Y EN EL ESPACIO

Índice

INTRODUCCIÓN: .................................................................................................................................. 3
2
1. Vectores en R ........................................................................................................................... 4

1.1. Características de los vectores en R 2 ............................................................................... 4

1.2. Aplicaciones de los vectores en R 2 .................................................................................. 6


1.3. Ejercicios de aplicación ....................................................................................................... 8
3
2. Vectores en R ......................................................................................................................... 13
2.1. Características ................................................................................................................... 13
3
2.2. Operaciones con vectores en R ..................................................................................... 16
3
2.3. Aplicaciones de los vectores en R ................................................................................. 18
2.4. Ejercicios de aplicación ..................................................................................................... 23
3. Aplicaciones de los vectores en la ingeniería ............................................................................ 26
4. Conclusiones.............................................................................................................................. 28
5. Referencia bibliográfica............................................................................................................. 29

2
VECTORES EN EL PLANO Y EN EL ESPACIO

INTRODUCCIÓN:

La geometría vectorial es una rama de las matemáticas que la aplicamos en nuestro día a

día, su objetivo principal de esta, es, dar a conocer o ayudarnos en el estudio de distancias

entre puntos, direcciones, etc. Esta comprende en su estudio de puntos, rectas, direcciones,

ángulos, distancias, etc. Esta ciencia nos acompaña en todo momento es parte de la

matemática aplicativa un campo más específico donde la podemos encontrar es en la

ingeniería, está presente en nuestro día a día se puede aplicar a distintos campos de las

ingenierías o a distintas carreras, por ejemplo, ingeniería civil, se puede encontrar en

construcciones de casas, puentes, carreteras, etc. que ha ido evolucionando en conjunto con

la ciencia y el hombre. Esta parte de las matemáticas hoy en día es reconocida, utilizada y

aplicada en la ingeniería; como son los vectores en r2 que son representados en dos

dimensiones en los ejes x e y, como también los vectores en el plano o en r3 que son en la

vida real o en dimensiones reales. Que a partir de estos se puede representar el recorrido de

un rio, una carretera, las fuerzas en una edificación, etc.

Y teniendo como objetivo general darnos a conocer la importancia que tiene la geometría

vectorial, en la vida de los estudiantes ya sean de estudios superiores como inferiores

(universidad o secundaria) y su uso en el espacio en que habitamos.

Este trabajo de investigación va a consistir en desarrollar los temas de vectores en r2 y r3 y

su aplicación en la ingeniería civil, en la vida real y en otras ingenierías como la ing.

Industrial, sistemas, ambiental, etc.

3
VECTORES EN EL PLANO Y EN EL ESPACIO

2
1. Vectores en R

Los desplazamientos entre dos puntos del plano determinan los objetos geométricos

llamados vectores.

1.1.Características de los vectores en R 2

Dos puntos a y b del plano geométrico definen un segmento ab . Este

segmento puede ser “dirigido” en dos sentidos, de a hacia b o de b hacia a, y se indica

con una sagita o flecha en el correspondiente sentido (Buitrago, 2009, p 138).

Figura 1.1

Definición: Se llama VECTOR EN EL PLANO a un segmento de recta dirigido. El

punto inicial de la flecha (a) se llama “cola” del vector, y el punto terminal (b) se

llama “cabeza” del vector (Buitrago, 2009, p 140)

Notación: Se escriben los dos puntos extremos (cola y cabeza) con una flecha en la

parte superior ab o ba .

También se utiliza una sola letra minúscula con una flecha en la parte superior

o la letra en negrilla, así: ab  v  V

Un vector v queda bien definido por:

a) La DIRECCIÓN, determinada por la pendiente de la recta que contiene al

segmento.

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VECTORES EN EL PLANO Y EN EL ESPACIO

b) La MAGNITUD, determinada por la distancia entre los dos puntos que definen

el segmento (es siempre positiva).

c) El SENTIDO, depende de la orientación que se le da al segmento.

1.1.Teorema del coseno

Figura 1.2

Demostración:
2
u v  (u  v).(u  v)
2
u v  u.u  2uv.  vv
2 2 2
u v  u  v  2 u . v cos 
(Buitrago, 2009, p 177)

Sobre el triángulo ABC se tiene:

2 2 2
AB  CB  CA  2 CB . CA .cos C

c 2  a 2  b 2  2ab.cos C (Teorema del coseno)

Si el ángulo en C es de 90° se tiene:

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VECTORES EN EL PLANO Y EN EL ESPACIO

c 2  a 2  b 2 (Teorema de Pitágoras)

1.2. Aplicaciones de los vectores en R 2

1.2.1. Paralelismo y Perpendicularidad

Dados u y v ∈ R 2 , entonces:

u v (u es PARALELO a v) si existe un escalar k tal que: 𝒗 = 𝒌𝒖 o 𝑢 = 𝑘𝑣

u  v (u es PERPENDICULAR a v) si 𝑢. 𝑣 = 0

1.2.2. Proyecciones Ortogonales-Trabajo

Dados dos vectores u y v en R 2 ,se definió el vector proyección de u

u.v
sobre v como pv u  2
v ; geométricamente se obtiene completando un
v

triángulo rectángulo en cual, el vector u es la hipotenusa y el vector

proyección pv u es el cateto adyacente al ángulo  entre los dos vectores

(Buitrago, 2009, p 174) (ver figura 1.3).

Figura 1.3

Las aplicaciones más usuales del producto escalar y en particular, del vector

proyección se presentan en física, al calcular el trabajo efectuado por una fuerza constante en

una dirección determinada, o para calcular las condiciones de equilibrio de un objeto.

 Si a un objeto se le aplica una fuerza F en la dirección d del desplazamiento

ocasionado, se realiza un trabajo físico W definido como: W  F . d

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VECTORES EN EL PLANO Y EN EL ESPACIO

(Figura 1.4 a)

Figura 1.4 a

Si la fuerza F se aplica en una dirección diferente a la del desplazamiento, el trabajo queda

determinado por la componente de F en la dirección del desplazamiento, es decir

W  F . d cos   F.d (Figura 1.4 b)

Figura 1.4 b

1.3.2. Distancia de un punto a una recta

Dada la recta L cuyo vector de dirección es a, y d ad a s las coordenadas de P y de algún

punto P, sobre L, entonces la distancia de P a la recta L, denotada por d ( P, L) , e s la norma

de la proyección del vector P - P, en la dirección de la normal n. (Figueroa, 2005, p 163 )

( P  P1 ).n
d ( P.L) 
n
Ecuación de la forma general:

Ax  By  C
d ( P, L ) 
A2  B 2

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VECTORES EN EL PLANO Y EN EL ESPACIO

1.3.Ejercicios de aplicación

 En la figura el carrito y su carga pesan 450 Kg. Determina la magnitud y la

dirección de la fuerza F mínima necesaria para mantener el sistema en equilibrio.

Asume que la única fuerza generada por el plano es la fuerza normal

(perpendicular) ejercida a través de los rodamientos. Calcula también el valor de la

fuerza normal y la componente de F en la dirección del plano inclinado.

Solución

Procedemos a determinar el diagrama del sólido aislado, asumiendo que el

carrito se comporta como una partícula.

Las fuerzas presentes en el sistema corresponden respectivamente a:

w : Peso del carrito y su carga.

FN : Fuerza normal (perpendicular) ejercida por el plano inclinado (piso) sobre el carro a

través de sus ruedas.

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VECTORES EN EL PLANO Y EN EL ESPACIO

F : Fuerza mínima necesaria para mantener el sistema en equilibrio.

Por tratarse de la determinación de una fuerza mínima y conocerse las líneas de acción de

las otras dos fuerzas, recurrimos al método gráfico o geométrico.

Condición de equilibrio:  F  0 , w  FN  F  0

Aplicamos inicialmente en el punto O el vector w y luego determinamos la línea de acción del

vector FN , cuya dirección es conocida, finalmente desde el punto O bajamos el segmento

perpendicular a la recta AC obteniendo en esta forma el segmento de menor magnitud OB . En

 
esta forma quedan determinados el vector FN AB  
y el mínimo valor para F BO

En el triángulo rectángulo tenemos:

F  w sen20  450sen20  153,9 Kg

  20 ¿Por qué?

F  w sen20  450cos 20  422,9 Kg

9
VECTORES EN EL PLANO Y EN EL ESPACIO

Como puede concluirse, la componente de F en la dirección del plano inclinado es la

misma F .

 Una grúa levanta un cajón lleno de concreto, pesan 370kg. Halla la cadena eslinga

ACB más corta que pueda emplearse para levantar el cajón cargado, si la tensión en

la cadena no debe pasar de 450 kg.

Solución.

Determinemos el diagrama del sólido aislado, observando que en el punto C inciden todas

las fuerzas presentes en el sistema y que designamos así:

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VECTORES EN EL PLANO Y EN EL ESPACIO

W : Tensión ejercida por el cable que engancha la cadena, su magnitud es igual al peso del

cajón y su contenido, esto es de 370 kg.

T1 y T2 representan respectivamente las tensiones ejercidas por la cadena en cada una de

las direcciones de carga.

FIGURA 1 FIGURA 2

Designemos por L la longitud de la cadena eslinga. Por la distribución simétrica de la

cadena observemos en la figura 1 el ABC isósceles con ángulos congruentes  en la base.

Estos corresponden igualmente a los ángulos determinados por T1 y T2 con los semiejes X.

Procedamos ahora por el método analítico.

Condición de equilibrio: F O

1. F O, T1x  T2 x  O, T1xU x  T2 xU x  O,(T1x  T2 x )U x  0

T1x  T2 x  0 , T1x  T2 x , T1x cos   T2 x cos  , luego T1  T2 [1]

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VECTORES EN EL PLANO Y EN EL ESPACIO

Este resultado nos permite afirmar que las tensiones en ambas ramas de la cadena son iguales.

(Esto es, los vectores T1 y T2 tienen la misma magnitud).

Ahora de acuerdo a la condición inicial del problema se tiene que la máxima tensión que

puede soportar la cadena no debe exceder de 450kg; en consecuencia

T1  T2  2T1  450Kg y en consecuencia T1  T2  225

2. T1sen  T2 sen  W [2]

 w  1  370 
Sustituyendo [1] en [2] tenemos, 2T1sen  W y   sen1    sen   esto
 1
2T  450 

es   55,30

Ahora, en el CAH rectángulo de la figura 1 tenemos que:

40
80 80
cos   1 , luego L  cm  cm  140,52
2 cos  cos 55,30

 Se desea realizar una excursión, los viajes se harán a través de un rio teniendo la

siguiente ecuación vectorial: OX  (0, 4)  t (1,1) .

a) Señala a que lugares se llega para t=4, t=-1 y t=0

b) ¿Qué lugares hay que dar a t para llegar al bosque B?

Conociendo las siguientes coordenadas desarrollar:

P (4,8)

Q (-1,3)

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VECTORES EN EL PLANO Y EN EL ESPACIO

E (0,4)

Desarrollo

a) r  4  (0, 4)  (4, 4)  (4,8) se llega al punto P

r  1  (0, 4)  (1, 1)  (1,3) se llega al punto Q

b) r  0  (0, 4)  (0, 0)  (0, 4) se llega al punto E

3
2. Vectores en R

Los vectores en el espacio tridimensional R 3 tienen las mismas características

de los vectores en el plano R 2 : magnitud, dirección y sentido. Además, tienen

comportamientos análogos, es decir, se definen las mismas operaciones (suma,

multiplicación escalar y producto escalar) con las mismas propiedades e

interpretaciones geométricas. En R 3 se definen otras dos operaciones llamadas

“producto vectorial” y “producto mixto” las cuales son estudiadas detalladamente

en esta sección (Buitrago, 2009, p 181)

2.1. Características

Al igual que en el plano, los vectores en el espacio son segmentos de

recta orientados con dos formas de representación: en el espacio geométrico

como “vectores libres” (Figura 2.1 a) o en el espacio cartesiano como

“vectores ligados” (Figura 2.1 b), (Buitrago,2009, p182)

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VECTORES EN EL PLANO Y EN EL ESPACIO

Figura 2.1

Podemos asumir que cada “terna ordenada” (x, y, z), es decir, cada punto del

espacio tridimensional representa un vector.

Definición: Un vector v en 𝑅 3 queda definido por v = (x, y, z) donde x, y, z son las

COORDENADAS CARTESIANAS. Los ángulos α, β y γ se llaman ANGULOS

DIRECTORES y son los que forma el vector v con los ejes X, Y Z respectivamente;

considerando el sentido positivo desde la parte positiva del eje hacia el vector. (Figura 2.2 a),

(Buitrago,2009,182)

Figura 2.2

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VECTORES EN EL PLANO Y EN EL ESPACIO

Definiciones:

3
Si v = (x, y, z) ∈ R se define:

NORMA de v: v  x2  y 2  z 2

VECTOR NORMADO de v:

v  x y z 
 , , 
v  v v v 

Los vectores normados sobre los ejes coordenados son:

i = (1, 0, 0) en el eje X.

j = (0, 1, 0) en el eje Y.

k = (0, 0, 1) en el eje Z.

(Buitrago, 2009, p 184)

COSENOS DIRECTORES de v:

x y z
cos   ,cos   ,cos  
v v v

De los cosenos directores se deducen los ANGULOS DIRECTORES:

(Figura 2.2)

 x 
  arccos   Ángulo que forma el vector con el eje x.
 v 

 y 
  arccos   Ángulo que forma el vector con el eje y.
 v 

15
VECTORES EN EL PLANO Y EN EL ESPACIO

 z 
  arccos   Ángulo que forma el vector con el eje z.
 v 

 Teorema:

La suma de los cuadrados de los cosenos directores es 1, (Buitrago, 2009, p185)

2 2 2
 x   y   z 
         1
 v   v   v 

3
2.2. Operaciones con vectores en R

Se definen las operaciones de suma, multiplicación escalar y producto escalar en

forma análoga a las definidas en R 2 , conservando las mismas propiedades e

interpretaciones geométricas. Se define, además, una nueva operación llamada

“producto vectorial” porque el resultado es un vector, con aplicaciones muy

conocidas en física como el cálculo del “momento de una fuerza” respecto a un

punto. La combinación del producto escalar con el producto vectorial define otra

operación en ℜ3 llamada “producto mixto” (Buitrago, 2009, p 188).

 SUMA: Es una operación definida entre 2 vectores y el resultado es un vector.

Definición: Si u y v ∈ R 3 , u   x1, y1, z1  y v   x2 , y2 , z2  se define

u  v   x1  x2 , y1  y2 , z1  z2    w1 , w2 , w3   w  R3

 MULTIPLICACION ESCALAR: Es una operación definida entre un real

(escalar) y un vector y el resultado es un vector. (Buitrago, 2009, p 189)

Definición: Dados r  R y v = (x, y, z) ∈ R 3 , se define:

rv  (rx, ry, rz )  ( w1 , w2 , w3 )  w  R 3

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VECTORES EN EL PLANO Y EN EL ESPACIO

 Teorema: Dados i = (1, 0, 0), j = (0, 1, 0) y k = (0, 0, 1), los 3 vectores unitarios en

R 3 sobre los ejes coordenados X, Y Z respectivamente, todo vector v ∈ R 3 se puede

expresar en forma única, como COMBINACIÓN LINEAL (C.L.) de los vectores i ,

j y k , es decir, si v  (v1 , v2 , v3 ) entonces v  (v1i  v2 j  v3k ).

Los 3 vectores i, j y k son LINEALMENTE INDEPENDIENTES (L. I.),

porque ninguno de ellos es combinación lineal de los otros dos, por tanto, {i, j, k}

es la BASE CANÓNICA o NATURAL de R 3 .

 Teorema: Si α es el ángulo entre dos vectores u y v en R 3 , entonces:

u  v  u . v sen

2.1.1. Producto Mixto: También llamado TRIPLE PRODUCTO

ESCALAR es una operación definida entre 3 vectores de R 3 y el

resultado es un real (Buitrago, 2009, p 200)

Definición: Se llama PRODUCTO MIXTO a la combinación del

producto vectorial y el producto escalar entre vectores de R 3 . Se

denota u. [ v x w].

Si u  (u1 , u2 , u3 ) , v  (v1 , v2 , v3 ) , w  (w1 , w2 , w3 ) se define:

 u1 u2 u3 
 
u. v  w   v1 v2 v3 
w w3 
 1 w2

Interpretación geométrica:

Si u, v y w son tres vectores de R 3 linealmente independientes, es decir

los 3 vectores no están sobre el mismo plano, generan un

PARALELEPIPEDO (Figura 2.21) cuyo volumen queda determinado

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VECTORES EN EL PLANO Y EN EL ESPACIO

por el valor absoluto del producto mixto entre los vectores u, v y w

(Buitrago, 2009, p 201)

Figura 2.21

w.u  v 
A  u  v y h  puv w  , V  w.u  v
uv

3
2.3.Aplicaciones de los vectores en R

1.3.1. Ecuaciones de Rectas en R 3

Por 2 puntos A y B en R 3 pasa una y sólo una recta, por lo tanto, una condición

para poder hallar la ecuación de una recta es conocer 2 de sus puntos. Si sólo

se conoce un punto, como por el pasan infinitas rectas, es necesario conocer

también la dirección de la recta (Buitrago, 2009, p 205).

Ecuación vectorial:  x, y, z    x0 , y0 , z0   r  v1 , v2 , v3   (EV


. .)

Ecuaciones paramétricas: x  x0  rv1 ; y  y0  rv2 ; z  z0  rv3

*Nota: Se llama PARAMETRO a una constante que toma diferentes

valores. Si en cada una de las ecuaciones paramétricas se despeja el parámetro

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VECTORES EN EL PLANO Y EN EL ESPACIO

r, por transitividad de la igualdad se tienen las llamadas ECUACIONES

SIMETICAS de la recta:

x  x0
x  x0  rv1  r 
v1

 x  x0 y  y0 z  z0
  
x  x0
y  y0  rv2  r 
v1
 v1 v2 v3
z  z0  rv3  r 
x  x0
v1

1.3.2. Ecuación de un plano en R 3

Un plano S en R 3 , queda definido por 3 puntos “no colineales” (que no están

sobre la misma recta), o por un punto contenido en el plano y un vector

ortogonal a este. (Buitrago, 2009, p 209).

Figura 2.3.2

De la figura 2.3.2 se obtiene:

Ecuación vectorial: n.x  0 del plano ortogonal al vector n.

Ecuación cartesiana: a.  x  x0   b.  y  y0   c.( z  z0 )  0 del plano que

asa por el punto P y es ortogonal al vector n.

1.3.3. Distancia de un punto a un plano

19
VECTORES EN EL PLANO Y EN EL ESPACIO

Dado un punto Q y un plano S en R 3 , la distancia de Q a S que denotaremos d (Q,

S), queda definida por la longitud de la proyección del vector PQ sobre el vector

n normal al plano (Buitrago, 2009, p 214).

Se define como:

u.n
d (Q, S )  pnu 
n

Donde u  PQ es un vector que se define entre cualquier punto P del S y el punto

conocido Q (Figura 2.3.3)

Figura 2.3.3

1.3.4. Distancia entre dos rectas

Para calcular la distancia entre 2 rectas haremos dos consideraciones: las 2 rectas

están en el mismo plano y por tanto deben ser paralelas, o las rectas están

contenidas en planos paralelos (Buitrago, 2009, p 217).

Caso 1: Las rectas L1 y L2 están en el mismo plano S y son paralelas, es decir

sus vectores direccionales son paralelos.

20
VECTORES EN EL PLANO Y EN EL ESPACIO

Para hallar la distancia entre las rectas L1 y L2 se toma arbitrariamente un punto

en cada una de las rectas, se define un vector u con esos puntos (ver Figura 2.3.4)

y se aplica el proceso para hallar la distancia entre un punto y una recta.

Figura 2.3.4

Caso 2: Las rectas están en planos diferentes pero paralelos entonces sus vectores

directores no necesariamente son paralelos (Figura 2.3.5)

Figura 2.3.5

Si la ecuación vectorial de L1 es x  p  rv y la de L2 es x  q  sw , los vectores v

21
VECTORES EN EL PLANO Y EN EL ESPACIO

y w pueden no ser paralelos, cuando las rectas están en planos diferentes pero paralelos.

Cuando el parámetro r  0 se tiene el punto P∈ L1 , y cuando el parámetro s  0 se tiene el

punto Q∈ L2

Entonces, la distancia entre L1 y L2 queda definida por la longitud de la proyección del

vector PQ  u sobre el vector n, normal a los 2 planos S1 y S 2 por ser paralelos:

Se define:

u.n
d ( L1 , L2 )  pnu 
n

(Buitrago, 2009, p 218).

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VECTORES EN EL PLANO Y EN EL ESPACIO

2.4.Ejercicios de aplicación

 Se tiene dos paredes drywall de dimensiones 4u y 8u se hallan ya armadas en la

superficie tal y como muestra la imagen; el ángulo que forman las caras entre si

mide 120°. Calcular longitud de PQ.

Desarrollo

Por Pitágoras PAQ

 
2
x 2  82  4 3
x 2  64  48
x  112
x4 7

23
VECTORES EN EL PLANO Y EN EL ESPACIO

 Del problema anterior se desea armar un almacén con toda la estructura del drywall,

que área tendrá la figura espacial del almacén armado.

Desarrollo

Propiedad:

Área=2(𝑎. 𝑏 + 𝑎. ℎ + 𝑏. ℎ)

 A  2(4.4  4.8  4.8)


 A  2(16  32  32)
 A  2(80)
 A  160u 2

El almacén construido tendrá un área de 160 u 2

24
VECTORES EN EL PLANO Y EN EL ESPACIO

 Un rayo de recta L : P  (1,3,1)  t (1, 2, 0) se refleja en un espejo y pasa por la recta

la recta L2 : P  (2,1, 0)  r (0, 4,1) . Hallar la longitud desde el origen del rayo hasta

donde se corta el reflejo con la recta L2 .

L  L2
(1,3,1)  t (1, 2, 0)  (2,1, 0)  r (0, 4,1)
t (1, 2, 0)  r (0, 4,1)  (2,1, 0)  (1,3,1)
(t , 2t  4r , r )  (1, 2, 1)
t 1
r 1
P  (1,3,1)  1(1, 2, 0)
P  (2,5,1)

La longitud solicitada es:

P1 P  P  P1
P1 P  (2,5,1)  (1,3,1)
P1 P  (1, 2, 0)
P1 P  12  22  02

P1 P  5

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VECTORES EN EL PLANO Y EN EL ESPACIO

3. Aplicaciones de los vectores en la ingeniería

26
VECTORES EN EL PLANO Y EN EL ESPACIO

Dentro de las aplicaciones del cálculo vectorial a la ingeniería civil, es posible

encontrar numerosos ejemplos, se puede nombrar la optimización del área agrícola

en los andenes incas, donde se presenta claramente un ejemplo de curvas de

contorno y maximización del área.

También se puede nombrar el establecimiento de poblaciones en valles y la

construcción a través de pasos de montañas.

En el continente americano, especialmente en las alturas prehispánicas utilizaron la

geometría en gran cantidad por ejemplo en la construcción o creación de los

andenes incas o las pirámides mayas.

Diseño de carreteras

En la ingeniería civil, una de las principales aplicaciones del cálculo vectorial se

encuentra en la rama del diseño de vías carreteras, más específicamente, en la

curvatura de estas construcciones.

En primer lugar, hay que saber que toda carretera se compone de tres tipos de

curvaturas, estos son las rectas, las curvas de transición y la curva como tal.

En las rectas, la curvatura es igual a cero; en las curvas de transición, la curvatura es

variable y en la curva como tal, la curvatura es constante.

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VECTORES EN EL PLANO Y EN EL ESPACIO

4. Conclusiones

Se ha logrado distinguir y aplicar diferentes operaciones definidas con vectores

en el plano y en el espacio, dando así a conocerá los alumnos algunas

propiedades y teoría básica del tema.

Aplicando conceptos definidos se trata de infundir la materia para los futuros

cursos desarrollados en la carrera profesional, en conjunto con los ejercicios de

aplicación dan una idea más definida de lo que será en un futura la carrera y su

campo de aplicación.

El análisis que se aplica en geometría vectorial es fundamental para el desarrollo

de la aplicación de la ing. Civil; por lo tanto, los conceptos básicos de vectores

son un inicio para ir entrando al campo de la carrera, específicamente a lo que

vendría a ser el curso de física.

Este trabajo de investigación ayudo mucho a desarrollar habilidades para el

desarrollo de ejercicios y en parte para conocer en qué campo de nuestra vida

cotidiana encontramos las matemáticas que estamos estudiando, que por cierto

está en todo nuestro entorno.

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VECTORES EN EL PLANO Y EN EL ESPACIO

5. Referencia bibliográfica

Figueroa, R. (2005). Vectores y Matrices. Lima, Perú: RFG Editores.

Buitrago, R. (2009). Algebra lineal. Bogotá, Colombia: Universidad Militar

Nueva Granada Bogotá, D.C., Colombia.

Vectores en las ingenierías, recuperado de:

https://prezi.com/a2ofjlp1clzm/aplicacion-de-los-vectores-en-las-ingenierias/

(19/05/2018)

Denis, A. (S. F). Vectores en R 2 y R 3. Recuperado de:

http://www.unsam.edu.ar/escuelas/ciencia/alumnos/matematica_guia/apunte-

3%C2%B0%20parte.pdf.

Stewart. J, Lothar. R y Watson.S. (2012). Pre cálculo. Matemáticas para el

cálculo. (Sexta Ed.). Santa fe, México: editorial: Cengage Learning Editores,

S.A. de C.V.

Sáenz, J. (2013). Calculo vectorial. (primera ed.). Venezuela: editorial.

Horizonte, C.A.

Gonzales, J. (2014). Proyecto MATEX, VECTORES EN EL PLANO:

I.S.B.M: 84-688-82674

Santaló, L. (1969). Vectores y tensores con sus aplicaciones. Argentina:

editorial universitaria de buenos aires.

29
VECTORES EN EL PLANO Y EN EL ESPACIO

30
VECTORES EN EL PLANO Y EN EL ESPACIO

(Figueroa, 2005, p 8)

GRUPO 2

3. Si (1, 5) + 2x = (7, -3), hallar r y t, tales que (-3, 2) = r x + t (2, -4)

Desarrollo (3, 2)  rx  t (2, 4)


(1,5)  2 x  (7, 3) (3, 2)  r (3, 4)  t (2, 4)
2 x  (7, 3)  (1,5) (3, 2)  (3r  2t , 4r  4t )
2 x  (6, 8)  3r  2t  3    1
x  (3, 4)  4r  4t  2    2
 2r  2t  1    2
sumando1  2
tenemos :
3r  2t  3    1
2r  2t  1    2
r  2
t  3/ 2
6. Si A = (m, n). B = (2, -3) y C = (-1, 1), hallar m y n para que se cumpla

𝑚𝐴 + 𝑛𝐵 + 𝐶 = 2𝑛 (1,0)

Desarrollo
(m 2 , mn)  (2n, 3n)  ( 1,1)  (2n, 0)
(m 2  2n  1, mn  3n  1)  (2n, 0)
 m 2  2n  1  2n    1
m 2  1  2n  2n
m2  1
m 1
remplazando
 mn  3n  1  0    2
n  3n  1  0
2n  1  0
1
n
2

31
VECTORES EN EL PLANO Y EN EL ESPACIO

8) 𝑉 = {< 𝑚, 𝑛 >∈ 𝑅 2 /< |2𝑚 − 1|, |2𝑚 + 1| >=< 5,9 >}

|2𝑚 − 1| = 5

2𝑚 − 1 = 5 2𝑚 − 1 = −5

𝑚=3 𝑚 = −2

|2𝑚 + 1| = 9

2𝑚 + 1 = 9 2𝑚 + 1 = −9

𝑚=4 𝑚 = −5

∴ 𝑉 = {< 3, −5 >, < −2,4 >, < −2, −5 >, < 3,4 >}

9) 𝐴 =< 3𝑥 − 5, 𝑥 − 2𝑦 + 2 > 𝐵 =< 𝑥 − 𝑦 − 2,3 − 2𝑦 >

3𝐴 = 4𝐵

3 < 3𝑥 − 5, 𝑥 − 2𝑦 + 2 >= 4 < 𝑥 − 𝑦 − 2,3 − 2𝑦 >

< 9𝑥 − 15, 3𝑥 − 6𝑦 + 6 >=< 4𝑥 − 4𝑦 − 8, 12 − 8𝑦 >

9𝑥 − 15 = 4𝑥 − 4𝑦

5𝑥 + 4𝑦 = 7 … (1)

3𝑥 − 6𝑦 + 6 = 12 − 8𝑦

3𝑥 + 2𝑦 = 6 … (2)

32
VECTORES EN EL PLANO Y EN EL ESPACIO

(1) y (2)

5𝑥 + 4𝑦 = 7

3𝑥 + 2𝑦 = 6 (−2)

Sumando y efectuando hallamos x e y

−9
𝑥=5 𝑦=
2

10) 𝐴 =< 2𝑚 − 3𝑛, 4𝑛 − 𝑚 > 𝐵 =< 2, −3 >

Hallar m y n si 𝐴 = 5𝐵

< 2𝑚 − 3𝑛, 4𝑛 − 𝑚 >= 5 < 2, −3 >

< 2𝑚 − 3𝑛, 4𝑛 − 𝑚 >=< 10, −15 >

2𝑚 − 3𝑛 = 10

4𝑛 − 𝑚 = −15(2)

Sumando ambos miembros hallamos n y m

𝑛 = −4 𝑚 = −1

(Figueroa, 2005, p 12)

Grupo 3

1) 𝑉 =< 2,6 > 𝑃1 (1,3)

𝑉 + 𝑃1 = 𝑃2

33
VECTORES EN EL PLANO Y EN EL ESPACIO

< 2,6 > +< 1,3 > = 𝑃2

< 3,9 > = 𝑃2

4) 𝑉 =< 5, −1 > 𝑃1 (−2,4)

𝑉 + 𝑃1 = 𝑃2

< 5, −1 > +< −2,4 > = 𝑃2

< 3,3 > = 𝑃2

34
VECTORES EN EL PLANO Y EN EL ESPACIO

5) 𝑃(2,5) 𝑄(1,6) 𝑅(−3,2) 𝑆(𝑥, 𝑦)

⃗⃗⃗⃗⃗
𝑃𝑄 = ⃗⃗⃗⃗⃗
𝑅𝑆

⃗ − 𝑃⃗ = 𝑆 − 𝑅⃗
𝑄

< 1,6 > −< 2,5 > =< 𝑥, 𝑦 > −< −3,2 >

< −1,1 > =< 𝑥 + 3, 𝑦 − 2 >

𝑥 + 3 = −1 𝑦−2=1

𝑥 = −4 𝑦=3 ∴ 𝑆(−4,3)

Hallar el punto S (x, y) tal que PQ y RS sean representaciones del mismo vector.

6. P (-1,4), Q (2,-3), R (-5,-2)

Desarrollo
PQ  RS
PQ  RS
(3, 7)  ( x  5, y  2)
PQ  Q  P
 3  x  5   1
PQ  (2, 3)  (1, 4) x  2
PQ  (3, 7)  7  y  2    2
y  9
RS  S  R S (2, 9)
RS  ( x, y )  (5, 2)
RS  ( x  5, y  2)

8. P (-2,0), Q (-3,-4), R (4,2)

35
VECTORES EN EL PLANO Y EN EL ESPACIO

Desarrollo
PQ  RS PQ  RS
(1, 4)  ( x  4, y  2)
PQ  Q  P
 1  x  4    1
PQ  (3, 4)  (2, 0)
x3
PQ  (1, 4)  4  y  2    2
y  2
RS  S  R S (1, 2)
RS  ( x, y )  (4, 2)
RS  ( x  4, y  2)

12) ⃗⃗⃗⃗⃗ = 𝑥 3
𝑂𝑃 ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ = 6 − 𝑥
𝑂𝑄

𝑏 =< 9𝑥𝑦 − 𝑦 3 , 𝑦 >

𝑎 =< ⃗⃗⃗⃗⃗
𝑂𝑃, 𝑂𝑄⃗⃗⃗⃗⃗⃗ >

𝑎 =< 𝑥 3 , 6 − 𝑥 >

< 𝑥 3 , 6 − 𝑥 > =< 9𝑥𝑦 − 𝑦 3 , 𝑦 >

𝑥 3 = 9𝑥𝑦 − 𝑦 3

36
VECTORES EN EL PLANO Y EN EL ESPACIO

𝑥 3 + 𝑦 3 = 9𝑥𝑦

𝑥=2 𝑥=4

Hallamos a

Con 𝑥 = 2

𝑎 =< 23 , 6 − 2 >

𝑎 =< 8,4 >

Con 𝑥 = 4

𝑎 =< 43 , 6 − 4 >

𝑎 =< 64,2 >

(Figueroa, 2005, p 12)

GRUPO 4

4) 𝐴(3√5, −√15) 𝐵(√20, −√60)

𝐴(3√5, −√15) 𝐵(2√5, −2√15)

𝑉 = ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐴𝐵

𝑉 =< 2√5, −2√15 > −< 3√5, −√15 >

𝑉 =< −√5, −√15 >

37
VECTORES EN EL PLANO Y EN EL ESPACIO

Hallamos su magnitud

2 2
‖𝑉‖ = √(−√5) + (−√15)

‖𝑉‖ = 2√5

−√5 −√15
𝑐𝑜𝑠𝛼 = 𝑠𝑒𝑛𝛼 =
2√5 2√5

−1 −√3
𝑐𝑜𝑠𝛼 = 𝑠𝑒𝑛𝛼 =
2 2

𝛼 = 𝐼𝐼𝐼𝐶

𝑉 = 2√5 < 𝑐𝑜𝑠240°, 𝑠𝑒𝑛240° >

5) 𝐴 =< 4, −3 > 𝐵 =< 1, √3 >

V tiene igual magnitud que A

38
VECTORES EN EL PLANO Y EN EL ESPACIO

‖𝐴‖ = √(4)2 + (−3)2

‖𝐴‖ = 5 = ‖𝑉‖

V tienes igual dirección que B

2
‖𝐵‖ = √12 + (√3)

‖𝐵‖ = 2

1 √3
𝑐𝑜𝑠𝛼 = 𝑠𝑒𝑛𝛼 =
2 2

𝛼 = 60°

Hallamos el vector V

𝑉 =< 5𝑐𝑜𝑠60°, 5𝑠𝑒𝑛60° >

5 5√3
𝑉 =< , >
2 2

8. Hallar un vector que tenga la misma magnitud del vector que va de A (-2,3) a B (-5,4) y

que tenga el sentido opuesto al vector que va de S (9,-1) a T (12,-7).

AB  B  A ST  T  S
SentidoST SentidoST
AB  (5, 4)  (2,3) ST  (12, 7)  (9, 1) y
sen  cos  
x
AB  (3,1) ST  (3, 6) ST ST
AB  (3)  12 2
ST  (3)  (6)
2 2
6
sen  cos  
3
AB  10 ST  45 3 5 3 5
2
AB  2. 5 ST  3 5 sen  cos  
1
5 5

39
VECTORES EN EL PLANO Y EN EL ESPACIO

El vector v es:
 1 2 
v  2. 5  , 
 5 5
v  2  1, 2 

9) ‖𝑉‖ = 6√3

Hallamos x

𝑥 = 6√3𝑐𝑜𝑠30°

𝑥=9

Hallamos y

𝑦 = 6√3𝑠𝑒𝑛30°

𝑦 = 3√3

∴ 𝑉 =< 9,3√3 >

10. Si V= (x, y) cuya norma es 6 e y  3 x , hallar dicho vector

40
VECTORES EN EL PLANO Y EN EL ESPACIO

Desarrollando
V  ( x, 3 x )
2

 
2
x2  3x  62

x 2  3 x 2  36
4 x 2  36
x2  9
x3
y  3x
y3 3
 V  (3,3 3)

GRUPO 5

8.- A=˂5; 2˃; B= ˂-3; 4˃

C= ˂7; 4˃

2X + 5A- 3B = 4C

2X + 5 ˂5; 2˃ - 3 ˂-3; 4˃ = 4C

2X + ˂25; 10˃ - ˂9; -12 ˃= 4C

2X + ˂ 34; -2 ˃=4C

2X= 4 ˂7; 4˃ - ˂ 34; -2 ˃

2X= ˂ 6; 18 ˃

X= ˂ 3; 9 ˃

10.- 3 ˂ 1; -2 ˃ + 2X= ˂2; 1˃ - X

41
VECTORES EN EL PLANO Y EN EL ESPACIO

˂ 3; -6 ˃ + 2X= ˂2; 1˃ - X

3X= ˂-1; 5˃

−1 5
X= ˂ 3
;3 ˃

11) 𝐴(5,1) 𝐵(−2,3) 𝐶(−3, −2) 𝐷(1, −4) 𝑃(𝑥, 𝑦)

1
⃗⃗⃗⃗⃗ − ⃗⃗⃗⃗⃗
3𝐴𝐵 ⃗⃗⃗⃗⃗ − ⃗⃗⃗⃗⃗
𝑃𝐷 = 3𝐴𝑃 ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐶𝐷 + 𝐵𝐶
2

⃗⃗⃗⃗⃗
𝐴𝐵 =< −7,2 > ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐶𝐷 =< 4, −2 > ⃗⃗⃗⃗⃗ =< −1, −5 >
𝐵𝐶

1
3 < −7,2 > −[< 1, −4 > −< 𝑥, 𝑦 >] = 3[< 𝑥, 𝑦 > −< 5,1 >] − < 4, −2 > +
2

< −1, −5 >

< −21,6 > −< 1 − 𝑥, −4 − 𝑦 > = 3 < 𝑥 − 5, 𝑦 − 1 > −< 2, −1 > +< −1, −5 >

< −22 + 𝑥, 10 + 𝑦 > =< 3𝑥 − 16,3𝑦 + 3 >

10 + 𝑦 = 3𝑦 + 3 3𝑥 − 16 = −22 + 𝑥

7
𝑦= 𝑥 = −3
2

7
𝑃 (−3, )
2

12.- ˂ 10; -2 ˃ + 2C = ˂ 3; 9˃ - ˂-1; a˃

˂ 10; -2 ˃ + 2C = ˂ 3; 9˃ - ˂-1; a˃

42
VECTORES EN EL PLANO Y EN EL ESPACIO

2C = ˂ - 6; 11 - a˃

C= ˂ - 3; 11 – a ˃

X Y

11−𝑎
= (−3)2 − 1
2

11 – a = 16

a = -5

C = ˂ - 3; 8˃

AP + 2PC = AB

(P- A) + 2(C -P) = (B- A)

2C – P – A = B – A

2C= B + P

2 ˂ - 3; 8˃ = ˂ 3; -1˃ + P

˂ - 6; 16˃ = ˂ 3; -1˃ + P

P = ˂ - 9; 17 ˃

43
VECTORES EN EL PLANO Y EN EL ESPACIO

14. - B = A

B= KC, K>0

1 1
B=(− ; )
3 4

𝐾 𝐾
B =( ; − )
3 4

18) 𝐴1 = 3𝐴2

⃗⃗⃗⃗⃗ = 3𝑃𝐶
𝐵𝑃

< 𝑥, 𝑦 > −< −4, −2 > = 3[< 2,10 > −< 𝑥, 𝑦 >]

< 𝑥 − 4, 𝑦 + 2 > = 3[< 2 − 𝑥, 10 − 𝑦 >]

< 𝑥 − 4, 𝑦 + 2 > =< 6 − 3𝑥, 30 − 3𝑦 >

44
VECTORES EN EL PLANO Y EN EL ESPACIO

𝑥 − 4 = 6 − 3𝑥 𝑦 + 2 = 30 − 3𝑦

1
𝑥= 𝑦=7
2

⃗ = 𝐵𝑃
𝑉 ⃗⃗⃗⃗⃗

⃗ =< 𝑥, 𝑦 > −< 6,3 >


𝑉

11
⃗ =<
𝑉 ,4 >
2

11 2
⃗ ‖ = √(
‖𝑉 ) + 42
2

⃗ ‖ = 1 √185-1,3
‖𝑉 2

19) ⃗⃗⃗⃗ + ⃗⃗⃗⃗⃗⃗


‖𝑆𝑇 𝐵𝐻 ‖ =?

45
VECTORES EN EL PLANO Y EN EL ESPACIO

𝑇(1,3) 𝐻(3,3)

⃗⃗⃗⃗ + 𝐵𝐻
𝑆𝑇 ⃗⃗⃗⃗⃗⃗

< 1,3 > −< 2,0 > +< 3,3 > −< 4,4 >

< −1,3 > +< −4, −1 >

< −2,2 >

⃗⃗⃗⃗ + ⃗⃗⃗⃗⃗⃗
‖𝑆𝑇 𝐵𝐻 ‖ = √(−2)2 + 22

⃗⃗⃗⃗ + ⃗⃗⃗⃗⃗⃗
‖𝑆𝑇 𝐵𝐻 ‖ = 2√2

20)

𝐴 = ‖𝐴‖ < 𝑐𝑜𝑠45°, 𝑠𝑒𝑛45° >

1 1
𝐴 = 10√2 < , >
√2 √2

46
VECTORES EN EL PLANO Y EN EL ESPACIO

𝐴 =< 10,10 >

⃗ = ‖𝐵‖ < 𝑐𝑜𝑠37°, 𝑠𝑒𝑛37° >


𝐵

4 3
⃗ = 20 <
𝐵 , >
5 5

⃗ =< 16,12 >


𝐵

𝑆 =𝐴+𝐵+𝐶

𝑆 =< 10,10 > −< 16,12 > +< 20, 𝑚 >

𝑆 =< 14,0 >

GRUPO 6

5) 𝐴 =< 2,2𝑚 − 3 > 𝐵 =< 1 − 𝑚, −5 > 𝑚 =? 𝐴//𝐵

𝐴 = 𝑟𝐵

< 2,2𝑚 − 3 > = 𝑟 < 1 − 𝑚, −5 >

< 2,2𝑚 − 3 > =< 𝑟 − 𝑟𝑚, −5𝑟 >

𝑟 − 𝑟𝑚 = 2 2𝑚 − 3 = −5𝑟

𝑟(1 − 𝑚) = 2 2𝑚 − 3 = −5𝑟

2 𝑟(1 − 𝑚)
=
2𝑚 − 3 −5𝑟

47
VECTORES EN EL PLANO Y EN EL ESPACIO

−10 = (2𝑚 − 3)(1 − 𝑚)

2𝑚2 − 5𝑚 − 7 = 0

7
𝑚= 𝑚 = −1
2

6.- A= ˂ m+3; 8˃, B= ˂ -4m; -12˃ - ˂2; 4˃

B= ˂ -4m-2; -16˃

A= BK

˂ M + 3; 8˃ = ˂ -4m-2; -16˃ K

˂ M + 3; 8˃= ˂ -4mK-K2; -16K˃

-16K=8

1
K= −
2

m + 3 = -4mK – 2K

1 1
m + 3= - 4m. – 2(− )
2 2

m + 3= 2m + 1

m=2

7) 𝐴 =< 𝑎, 3𝑚 > 𝐵 =< −2𝑚, 𝑏 > 𝑎 + 𝑏 =? 𝐴 + 𝐵 =< 8, −4 >

< 𝑎, 3𝑚 > +< −2𝑚, 𝑏 > =< 8, −4 >

48
VECTORES EN EL PLANO Y EN EL ESPACIO

< 𝑎 − 2𝑚, 3𝑚 + 𝑏 > = < 8, −4 >

𝑎 − 2𝑚 = 8 3𝑚 + 𝑏 = −4

𝑎 = 8 + 2𝑚 𝑏 = −4 − 3𝑚

𝐴// 𝐵

𝐴 = 𝑟𝐵

< 𝑎, 3𝑚 > = 𝑟 < −2𝑚, 𝑏 >

< 𝑎, 3𝑚 > =< −2𝑟𝑚, 𝑟𝑏 >

𝑎 = −2𝑚𝑟 3𝑚 = 𝑟𝑏

8 + 2𝑚 = −2𝑚𝑟

4 + 𝑚 = −𝑚𝑟

3𝑚 𝑟(−4 − 3𝑚)
=
4+𝑚 −𝑚𝑟

𝑚 = −1

Hallamos 𝑎 + 𝑏

𝑎 + 𝑏 = 8 + 2𝑚 − 4 − 3𝑚

𝑎+𝑏 =4−𝑚

𝑎 + 𝑏 = 4 − (−1)

49
VECTORES EN EL PLANO Y EN EL ESPACIO

𝑎+𝑏 =5

8.- sea B = (X, Y)

AB

A= BK

˂α; 2α˃ = K ˂α; 2α˃

˂α; 2α˃ = Kx, K y

α = Xk 2α = KY

α 2α
𝐾=𝑋 K= 𝑦

α 2α
= 𝑦
𝑋

Y = 2x

A – B = ˂ 2α; P˃

˂ α; 2α˃ - ˂x; Y˃ = ˂ 2α; P˃

α- x = 2α 2α – y = P

-x = α 2(-x) – 2x = P

P = -4x

P = -4α

50
VECTORES EN EL PLANO Y EN EL ESPACIO

 Norma de (A- B)

√4α2 + 𝑃2 = √112

4α 2 + 𝑃2 = 112

4α 2
+ 16α2 = 112

5α2 = 28

2√7
α2 =
5

⇨ 𝐵 (𝑥; 𝑦)

2√7 2 √7
B< ; 2(⎯ )>
5 5

2√7 4√7
B< ; (⎯ )>
5 5

2√7 2 4√7 2
‖‖B‖‖ = √( ) +(⎯ )
5 5

140
‖‖B‖‖ = √
5

‖‖B‖‖ = 2√7

𝑥 𝑦
9) 𝐴 =< 𝑥, 𝑦 > 𝐵 =< 2,4 > ‖𝐵‖ = 2√5 𝑢
⃗ =< , >
√5 √5

< 𝑥, 𝑦 >= 𝑟 < 2,4 >

51
VECTORES EN EL PLANO Y EN EL ESPACIO

< 𝑥, 𝑦 > =< 2𝑟, 4𝑟 >

𝑥 = 2𝑟 𝑦 = 4𝑟

Hallamos el vector unitario de 𝐵 =< 2,4 >

< 2,4 >


𝑢
⃗ =
2√5

Igualamos ambos vectores unitarios

< 2,4 > 2𝑟 4𝑟


=< , >
2√5 √5 √5

1
𝑟=
2

𝑥=1 𝑦=2

𝐴 =< 1,2 >

10. - B = - A

B = KC

−1 1
B=K˂ ; >
3 4

−𝐾 𝐾
B=˂ ; >
3 4

𝐾 −𝐾
A=˂ ; >
3 4

52
VECTORES EN EL PLANO Y EN EL ESPACIO

‖‖A‖‖ = 5

K2 K2
√ + =5
9 16

K = 12

X = A + 2B

𝐾 −𝐾 −𝐾 𝐾
X=˂ ; >+2˂ ; >
3 4 3 4

X = ˂ 4; -3> + ˂ -8; 6>

X = ˂- 4; 3>

12. - A B

A = BK

A = K˂ 1; 3>

A = ˂ K; 3K>

𝐴 𝑋 𝑌
=˂ ; >
‖B‖ √40 √40

˂ K; 3K > 𝑋 𝑌
=˂ ; >
√10𝐾 2 √40 √40

53
VECTORES EN EL PLANO Y EN EL ESPACIO

1 3 𝑋 𝑌
˂ ; >= ˂ ; >
√10 √10 √40 √40

1 𝑋 3 𝑌
= =
√10 √40 √10 √40

X=2 Y=6

1
Finalmente: 2𝑥 − 2y

1
= 2(2) – y
2

=4–3

= 1

16) 𝐴(7, −1) 𝐵(7, −1) 𝐶(−5,5) ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ ‖ =?


‖𝐵𝐷

⃗⃗⃗⃗⃗ = 𝐷𝐶
𝐴𝐵 ⃗⃗⃗⃗⃗

54
VECTORES EN EL PLANO Y EN EL ESPACIO

< −3,1 > −< 7, −1 > = < −5,5 > −< 𝑥, 𝑦 >

< −10,2 > =< −5 − 𝑥, 5 − 𝑦 >

−5 − 𝑥 = −10 5−𝑦 =2

𝑥=5 𝑦=3

⃗⃗⃗⃗⃗⃗ = < 5,3 > −< −3,1 >


𝐵𝐷

⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝐵𝐷 = < 8,2 >

⃗⃗⃗⃗⃗⃗ ‖ = √82 + 22
‖𝐵𝐷

⃗⃗⃗⃗⃗⃗ ‖ = 2√17
‖𝐵𝐷

20) 𝑀(1,9) 𝑁(6,2)

𝐴 + 𝐵 =< 2,18 > 𝐵 + 𝐶 =< 12,4 >

55
VECTORES EN EL PLANO Y EN EL ESPACIO

𝐴𝐵// < 1,1 >

𝐵 − 𝐴 = < 𝑟, 𝑟 >

𝐴 + 𝐵 =< 2,18 >

2 + 𝑟 18 + 𝑟
𝐵 =< , >
2 2

𝐵𝐶//< 3,1 >

𝐶 − 𝐵 =< 3𝑡, 𝑡 >

𝐵 + 𝐶 =< 12,4 >

3𝑡 + 12 4 + 𝑡
𝐶 =< , >
2 2

𝐵 + 𝐶 =< 12,4 >

2 + 𝑟 18 + 𝑟 3𝑡 + 12 4 + 𝑡
< , > +< , > =< 12,4 >
2 2 2 2

Resolviendo esta ecuación de primer grado tenemos que:

𝑡 = 12 𝑟 = −26

Después reemplazamos y tenemos los vértices

𝐵(−12, −4) 𝐶(24,8) 𝐴(14,22)

56
VECTORES EN EL PLANO Y EN EL ESPACIO

GRUPO 7

11) 𝐴(2, −3) 𝐵(−2,1) 𝐶(3,2)

𝑉 = 5𝐴 − 3(𝐵 + 𝐶)

𝑉 =< 10, −15 > −3 < 1,3 >

𝑉 =< 7, −24 >

𝑉 ⊥ =< 24,7 >

‖𝑉‖ = √242 + 72

‖𝑉‖ = 25

24 7
𝑢
⃗ =< , >
25 25

12.- A= <4m; m- 3>

B= <2; m+ 3>

A.B = 0

<4m; m- 3>. <2; m+ 3>= 0

m2 + 8m – 9 = 0

m +9

m -1

m +9= 0 ˄ m – 1= 0

57
VECTORES EN EL PLANO Y EN EL ESPACIO

m=-9 m=1

18.

A. B=10

(x, x+4) (5x-5, x-4) =-10

5𝑥 2 − 5𝑥 + 𝑥 2 − 16 = −10

6𝑥 2 − 5𝑥 − 6 = 0; aplicando la regla de tres simples se tiene los siguientes valores para x

* 3x=-2 ↔ x=-2/3

* 2x=3 ↔ x=3/2

Entonces, se tiene:

A= (3/2, 11/2) ∧ (-2/3, 10/3)

B= (5/2, -5/2) ∧ (-25/3, -14/3)

Después:

3 11 5 −5
‖(2 , 2 ) + (2 , )‖ = ||𝐴 + 𝐵||
2

8 6
‖ , ‖ = ||𝐴 + 𝐵||
2 2

‖𝐴 + 𝐵‖ = 5

24) 𝐴(2, 𝑥) 𝐵(𝑥, −2𝑥) 𝐶(𝑥 − 2, 𝑥 + 1)

(𝐴 + 𝐵). 𝐶 = 𝐴. 𝐵 + 1

58
VECTORES EN EL PLANO Y EN EL ESPACIO

[< 2𝑥 − 2, −𝑥 >]. < 𝑥 − 2, 𝑥 + 1 > =< 2, 𝑥 >< 𝑥, −2𝑥 > +1

2𝑥 2 − 3𝑥 − 5 = 0

5
𝑥= 𝑥 = −1
2

5
Con 𝑥 = 2

5 5 1 7
𝐴 =< 2, > 𝐵 =< , −5 > 𝐶 =< , >
2 2 2 2

𝑉 =𝐴+𝐵+𝐶

𝑉 =< 5,1 >

Con 𝑥 = −1

𝐴 =< 2, −1 > 𝐵 =< −1,2 > 𝐶 =< −3,0 >

𝑉 =𝐴+𝐵+𝐶

𝑉 =< −2,1 >

25) 𝐴 =< 𝑚 + 3,2𝑚 − 4 > 𝐵 =< 𝑚 − 1, 𝑚 + 1 > 𝐴//𝐵

< 𝑚 + 3,2𝑚 − 4 > = 𝑟 < 𝑚 − 1, 𝑚 + 1 >

< 𝑚 + 3,2𝑚 − 4 > =< 𝑚𝑟 − 𝑟, 𝑚𝑟 + 𝑟 >

𝑚 + 3 = 𝑚𝑟 − 𝑟 2𝑚 − 4 = 𝑚𝑟 + 𝑟

𝑚+3 2𝑚 − 4
=𝑟 =𝑟
𝑚−1 𝑚+1

59
VECTORES EN EL PLANO Y EN EL ESPACIO

Igualamos las r

𝑚 + 3 2𝑚 − 4
=
𝑚−1 𝑚+1

(𝑚 + 3)(𝑚 + 1) = (2𝑚 − 4)(𝑚 − 1)

𝑚2 − 10𝑚 − 1 = 0

−𝑏 ± √𝑏 2 − 4𝑎𝑐
𝑚=
2𝑎

10 ± √100 − 4
𝑚=
2

10 ± 4√6
𝑚=
2

𝑚 = 5 ± 2√6

29) 𝑎 = ⃗⃗⃗⃗⃗
𝑃𝑄 ⃗⃗⃗⃗⃗
𝑏 = 𝑄𝑅 𝑐 = ⃗⃗⃗⃗⃗
𝑅𝑆 𝑑 = ⃗⃗⃗⃗
𝑆𝑃

60
VECTORES EN EL PLANO Y EN EL ESPACIO

‖𝑎 + 𝑏‖ = 7 ‖𝑐‖ = 3 ‖𝑑‖ = 5

‖𝑎 + 𝑏‖2 = ‖𝑐 + 𝑑‖2

4𝑎 = 25 − 2𝑐. 𝑑 + 9

𝑐. 𝑑 = −7.5

GRUPO 8

1) ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐴 = 𝑃𝑄 𝑃(2,5) 𝑄(4,4)

⃗⃗⃗⃗
𝐵 = 𝑆𝑇 𝑆(3, −2) 𝑇(2,1)

𝐴=𝑄−𝑃

𝐴 =< 4,4 > −< 2,5 >

𝐴 =< 2, −1 >

‖𝐴‖ = √5

𝐵 =𝑇−𝑆

𝐵 =< 2,1 > −< 3, −2 >

𝐵 =< −1,3 >

‖𝐵‖ = √10

< 𝐴. 𝐵 >
𝑐𝑜𝑠𝜃 =
‖𝐴‖‖𝐵‖

61
VECTORES EN EL PLANO Y EN EL ESPACIO

−1
𝑐𝑜𝑠𝜃 =
√2

𝜃 = 135°

B
2.

A C

PASO 1 hallar BC

AB + BC = AC

BC= AC – AB

BC= <4; 1> - <-4; -3>

BC= <8; 4>

BC. j
COS K=
‖𝐵𝐶 ‖.‖ 𝑗‖

<8; 4><0; 1>


COS K=
4√5.1

4
Cos k =
4√5

√5
Cos K =
5

62
VECTORES EN EL PLANO Y EN EL ESPACIO

4.- B

A C

AB + BC = AC

BC= AC- AB

BC = < √6 ;−√2 > - < 2√ 6 ;2√2 >

BC= < −√ 6 ;−3√2 >

BC. i
COS K =
‖𝐵𝐶 ‖.𝑖

<−√ 6 ;−3√2 >.<0; 1>


Cos k =
2 √6

−√ 6
Cos k =
2 √6

−1
Cos k=
2

⇨ cos k = 120

8) ‖𝐴 + 𝐵‖ =? ‖𝐴‖ = √48 ‖𝐵‖ = 6

63
VECTORES EN EL PLANO Y EN EL ESPACIO

< 𝐴. 𝐵 >
𝑐𝑜𝑠150° =
‖𝐴‖‖𝐵‖

√3 < 𝐴. 𝐵 >
=
2 24√3

< 𝐴. 𝐵 > = 36

‖𝐴 + 𝐵‖2 = 48 + 72 + 36

‖𝐴 + 𝐵‖ = 2√39

20) ‖𝐴‖ = 6 ‖𝐵‖ =?

𝐴. 𝐵
𝑐𝑜𝑠60° =
‖𝐴‖‖𝐵‖

𝐴. 𝐵 = 3‖𝐵‖

‖𝐴 − 𝐵‖2 = ‖𝐴‖2 + ‖𝐵‖2 + 2‖𝐴‖‖𝐵‖𝑐𝑜𝑠60°

1
‖𝐴 − 𝐵‖2 = 36 + ‖𝐵‖2 − 12‖𝐵‖
2

‖𝐴 − 𝐵‖ = √36 + ‖𝐵‖2 − 6‖𝐵‖

< 𝐴 − 𝐵 >. 𝐴
𝑐𝑜𝑠30° =
‖𝐴 − 𝐵‖‖𝐴‖

√3 𝐴2 − 𝐴. 𝐵
=
2 ‖𝐴 − 𝐵‖6

√3 36 − 3‖𝐵‖
=
2 6√36 + ‖𝐵‖2 − 6‖𝐵‖

64
VECTORES EN EL PLANO Y EN EL ESPACIO

‖𝐵‖2 + 3‖𝐵‖ − 18 = 0

‖𝐵‖ = 3

21) ‖𝐴‖ = √3 ‖𝐵‖ = 1

√3
‖𝐴 + 𝐵‖2 = 4 + 2√3.
2

‖𝐴 + 𝐵‖2 = 7

‖𝐴 + 𝐵‖ = √7

‖𝐴 − 𝐵‖2 = 4 − 3

‖𝐴 − 𝐵‖ = 1

< 𝐴 + 𝐵 >< 𝐴 − 𝐵 >


𝑐𝑜𝑠𝜃 =
‖𝐴 + 𝐵‖‖𝐴 − 𝐵‖

𝐴2 − 𝐵 2
𝑐𝑜𝑠𝜃 =
√7. 1

2
𝑐𝑜𝑠𝜃 =
√7

2
𝜃 = 𝑎𝑟𝑐𝑜𝑠 ( )
√7

22) 𝐴(4,2)

65
VECTORES EN EL PLANO Y EN EL ESPACIO

𝐴𝐵 = ‖𝐴𝐵‖. 𝑢

< 1,2 >


𝐴𝐵 = 10√5. ( )
√5

𝐴𝐵 =< 10,20 >

𝐵 − 𝐴 =< 10,20 >

𝐵 =< 10,20 > +< 4,2 >

𝐵 =< 14,22 >

3
𝐴𝑃 = 𝐴𝐵
10

𝐴𝑃(3,6)

𝐴𝐷//< −2,3 >

𝐴𝐷 =< −2𝑟, 3𝑟 >

66
VECTORES EN EL PLANO Y EN EL ESPACIO

𝐴𝐷. 𝐴𝐵
𝑝𝑟𝑜𝑦.𝐴𝐵 𝐴𝐷 = ( ) . < 𝐴𝐵 >
‖𝐴𝐵‖2

4𝑟 8𝑟
< 3,6 > = ( , )
5 5

15
𝑟=
4

15 15
𝐴𝐷 =< −2 ( ),3( ) >
4 4

−15 45
𝐴𝐷 =< , >
2 4

7 53
𝐷 (− , )
2 4

1 85
𝐶( , )
2 4

GRUPO 9

4.-

30 45 X

< −2; 2 > = 𝑆 (2√3; 2) + 𝑡(−2; 2√3 )

< −2; 2 > = (2𝑆√3 − 2𝑡; 2𝑆 + 2√3 𝑡)

-2= 2𝑆√3 − 2𝑡 2= 2S + 2√3 𝑡

t= 𝑆√3 + 1

67
VECTORES EN EL PLANO Y EN EL ESPACIO

√3(√3−1)
1= S+ √3(𝑆√3 + 1) t= +1
4

3− √3
4S = √3 − 1 t= +1
4

√3−1 7− √3
S= t=
4 4

(√3−1) 7− √3
⇨s+t= +
4 4

6.-

60 30

−1 √3
A=< ; >
2 2

√3; 1 −1 √3
m( ;− ) + n ( ; )= (0; y)
2 2 2 2

√3 𝑛 𝑚 𝑛√3
( 𝑚− ; + ) = (0; 8)
2 2 2 2

√3 𝑛 𝑚 𝑛√3
𝑚− =0 + =8
2 2 2 2

68
VECTORES EN EL PLANO Y EN EL ESPACIO

√3 𝑛
𝑚= m+ √3𝑚. √3 = 16
2 2

n= 4√3 m=4

Finalmente: n + m√3

= 4√3 + 4√3 = 8√3

GRUPO 10

4. Dados los vectores A (√3, −1) 𝑦 𝐵(3, √3) hallar:

2(𝑃𝑟𝑜𝑦𝐵 𝐴 + 𝑃𝑟𝑜𝑦𝐴 𝐵)

(𝐴,𝐵)
⃗ ) + ((𝐵,𝐴)2 . 𝐴)
2( ‖𝐵‖2 . 𝐵 ‖𝐴‖

(√3,−1)(3,√3) (3,√3)(√3,−1)
2( 2 . (3, √3)) + ( . 2(√3, −1)
‖√12‖ 4

3√3−√3 2√3
2( . (3, √13)) + . (√3, −1)
12 4

√3 √3 −√3
2( 6 . (3, √3)) + ( 2 , )
2

√3 3 1 √3
2( 2 + 2 , 2 − )
2

3+√3,1−√3
2( )
2

(3+√3; 1 − √3)

69
VECTORES EN EL PLANO Y EN EL ESPACIO

7.

5=√(𝐵)2 + (𝐴)2 − 2𝐴. 𝐵

5=√36 + 4 − 2𝐴. 𝐵

5=40- 2A. B

A. B=15/2

𝑐𝑜𝑚𝐵 𝐴 − 𝑐𝑜𝑚𝐴 𝐵

(𝐴. 𝐵) (𝐵. 𝐴)

‖𝐵‖ ‖𝐴‖

15 15/2

4 6

15 5 10
−4= = 5/2
4 4

Grupo 14

10.

𝐹3 = 250 kg

𝐹1 = 200 kg

70
VECTORES EN EL PLANO Y EN EL ESPACIO

𝐹1 . Cos 20° 𝐹4 = 63 (−1, 0)

187.93 𝐹1 . Sen 20° = 68, 40

250 kg – 2k 125 √3 – 68, 40

125 kg=k 148, 16 (0, 1)

125 √3=k

12.

300 kg = 2K

150= K

𝐹2 = 150 kg

𝐹1 = 150 √3 kg

Grupo 15

2.

a) 𝑃1 (−3,6) 𝑃2 (12, −15)

𝑃2 − 𝑃1 = (12, −15) + (−3,6) ⟶ (9, −9)

𝑃(−3,6) − 𝑟(9, −9); 𝑟 ∈ [0; 1]

1 1
Para r=3 ⇒ S= (-3, 6) + 3 (9, -9)

S= (-3, 6) + (3, -3)

71
VECTORES EN EL PLANO Y EN EL ESPACIO

S= (0, 3)

2 2
Para r= 3 ⇒ T= (-3, 6) + 3 (9, -9)

T= (-3, 6) + (6, -6)

T= (3, 0)

b)

𝑃2 − 𝑃1 = (4, 1) − (−3, 7) = (7, −6)

P = (-3, 7) + r (7, -6), r ∈ [0, 1]

1 1 2
Para 𝑟 = 3 ⟹ S= (-3, 7) + 3 (7, −6) = (− 3 , 5)

2 2 5
𝑟 = 3 ⟹ T= (-3, 7) + 3 (7, -6) = 3 , 3)

5
∴ Los puntos que se necesitan son T= (-3, 7) y T= (3 , 3)

Grupo 16

4. X = 2t + 1 Y = -3t + 4

𝑥−1 4−𝑦
=𝑡 3t= 4- y ⟹ t=
2 3

𝑥−1 4−𝑦
=
2 3

3x – 3= 8 – 2y

72
VECTORES EN EL PLANO Y EN EL ESPACIO

3x + 2y – 11 = 0

6. (-2, 1) (x+3, y-4) = 0

-2 (x+3) + (y-4) = 0

-2x – 6 + y – 4= 0

2x- y + 10= 0

Grupo 17

6. Determinar el valor de a + b para las rectas: L2 : P  (1,0)  t (a,1) y

L2 : P  (1/ b, 0)  a(3, b) sean coincidentes

Como son coincidentes sus pendientes serán iguales.

mL1  mL2
1 b
 
a 3
comparando
a  3
b  1
 ab
3  1  4

12. Hallar la pendiente de la recta que pasa

por el origen y por el baricentro del

triángulo de vértices: A (-1, -4), B (1, 5) y C

(5, -2)

Sea D punto medio del vector BC

73
VECTORES EN EL PLANO Y EN EL ESPACIO

1
D  (B  C )
2
1
D   (1,5)  (5, 2) 
2
1
D   6,3
2
 3
D   3, 
 2

Sea G la generatriz del triángulo ABC

DG  t DA
G  D  t ( A  D) P  P1  a
3 1 11 5 1
G  (3, )  (4, ) (0, 0)  ( , )  a
2 3 2 3 3
5 1 5 1
G( , ) a  ( , )
3 3 3 3
1
m
3
L : P  P1  ta
5
a  (h, k ) 3
k
m m
1
h 5
Grupo 18

6. Sea el triángulo A B C, donde el lado AC mide 3 10 unidades y se encuentra

sobre la recta L : x  3 y  2  0 . S i el orto centro del triángulo es H (3, 5) y

1
Pr oy AB BH  (7,1) , hallar el vértice B del triángulo.
5

74
VECTORES EN EL PLANO Y EN EL ESPACIO

Sea B(b1 , b2 ) m  pendiente 1


Pr oy AB BH  (7,1)
1 5
mAC  
3 BH , AB 1
mh  3 2
. AB  (7,1)
AB 5
 5  b2  3(3  b1 )
5  b2  (9  3b1 ) AB  (7,1)
b2  3b1  4    2 AB  50
remplazando1y 2
BH , AB  10
16  7b1  3b1  4
10b1  20 16  b2  7b1
b2  16  7b1    1
b1  2
b2  2
8. Dados los vértices de un triángulo A (1, - 1), B (- 2, 1) y C (3, 5), hallar la ecuación

vectorial de la perpendicular bajada desde el vértice 𝐴 a la mediana, trazada

desde el vértice B.

1 E ( x, y )  L  BC
D  (C  A) ecu.vectorial
2 2 1 1 L1 : A  ta
1 mBD  
D  (4, 4) 22 4 a ( h, k )
2 1
D  2, 2 y  1  ( x  2) k
4 mL1 
h
L : x  4y  6  0
4
L  L1 mL1 
1
L1  4 x  y  k  0  L1 : (1, 1)  t (1, 4)
L1  4 x  y  3  0

75
VECTORES EN EL PLANO Y EN EL ESPACIO

GRUPO 19

10. Desde el punto A (2, -3) se traza una perpendicular a la recta L : 3 x - 4y = 0.

A que distancia se halla dicha perpendicular del punto P (6, 5).

Ax  By  C
d ( P, L1 ) 
L  L1 A2  B 2
L1 : 4 x  3 y  k  0 4(6)  3(5)  1
d ( P, L1 ) 
L1 : 4(2)  3(3)  k  0 42  32
k 1 40
d ( P, L1 ) 
L1 : 4 x  3 y  1  0 5
d ( P, L1 )  8

12. Hallar los valores de k de modo tal que la distancia del punto P (-3, 2) a la recta L:5x -

12y + 3 + k = 0 se a igual a 4 unidades.

Ax  By  C
d ( P, L ) 
A2  B 2
5(3)  12(2)  3  k
4
52  122
15  24  3  k
4
13
36  k
4
13
52  36  k
k  88
k  16

GRUPO 20

76
VECTORES EN EL PLANO Y EN EL ESPACIO

2. Sean las rectas L1 : P  1,0  s 2,1 s  R; L2 : P  a, 2a  tb , t  R. Si L1  L2 y

L1  L2  (ejey)   , hallar el valor de a.

1
mL1 
2
Datos de la recta 1:
mL2  2
 L2 : P  a, 2a  t 1, 2
L1  Y
x  1  2s
ys
 0  1  2s
1
s
2
1
y
2
P (0, 1 / 2)

 P(0, 1/ 2)  (a, 2a)  t (1, 2)


t  a
1
t
8
1
 a
8

6. Hallar la ecuación vectorial de la recta que pasa por el punto P1 (2/5, 4/5) y

por el punto de intersección de las rectas: L1 : P  (4, 3)  t (1, 2) , t  R, y

L2 : P  (2,1)  r (3, 4) , r  .

77
VECTORES EN EL PLANO Y EN EL ESPACIO

L1  L2
(4, 3)  t (1, 2)  (2,1)  r (3, 4) a  P  P1

t
2  22 11   2 4 
a ,  , 
5  6 5  5 5
4 a   4, 3
r
5
Ecu.Vectorial
Re mplazando
L3 : P  (2 / 5, 4 / 5)  t (4, 3)
4
P  (2,1)  (3, 4)
5
22 11
P( , )
6 5
GRUPO 21

2. Dadas las rectas; L1 : P  (3, 4)  t (3, 4) y 7; L2 : P  (0,14 / 3)  r (4,3) , hallar:

a) El punto de intersección de L1 y L2

b) La ecuación normal a la bisectriz del ángulo agudo formado por las rectas.

Desarrollando

a)
L1  L2 2 4r  3 2  9r
3t  4r  3 4t  3r  
(3, 4)  t (3, 4)  (0,14 / 3)  r (4,3) 3 3 12
4r  3 2  9r r2
t t
2 3
(3t  4r , 4t  3r )  (3, ) 12 5
3 t
3
32
Se intercepta en el punto P(8, )
3

b) La ecuación normal de la bisectriz es:

(3, 4)
u
5
(4,3)   32  
v LB  (1,1).  P   8,    0
5   3 
7 7
uv  , 
5 5
7
u  v  1,1
5
78
VECTORES EN EL PLANO Y EN EL ESPACIO

14. Un rayo parte del punto A (- 5, -2) en dirección del vector a = (2 ,3) y se refleja en

un espejo plano sobre el eje X en B y luego sobre el eje Y en C. Cuál es la

abscisa del punto S si S = B + C + D, donde D esta sobre el ultimo rayo

reflejado y tiene ordenada -10.

Desarrollando
x  5  2t
L  Ejex
2
x  5  2  
3
y  2  3t 11
x
0  2  3t 3
2  11 
t B ,0
3  3 
L  EjeY
y  2  3t
x  5  2t 5
y  2  3  
0  5  2t 2
5 11
t y
2 2
 11 
C  0, 
 2

D( x, 10)
y  2  3t
10  2  3t
8
t
3

79
VECTORES EN EL PLANO Y EN EL ESPACIO

x  5  2t
15  16
x
3
31
x
3
31
 D( , 10)
3

S  BC  D
 42 9 
S  , 
 3 2 

42
La abscisa es
3

80

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