Act 7.

RECONOCIMIENTO UNIDAD 2

RECONOCIMIENTO UNIDAD 2

Esta actividad tiene como propósito fundamental para el desarrollo del curso
académico, hacer un reconocimiento de los contenidos que se tratarán en esta
SEGUNDA unidad del curso de ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA.

A continuación usted encontrará una lectura acerca de las medidas de dispersión,

estadísticas Bivariantes y números índices. Lea detalladamente, con máxima
concentración y posteriormente responda la lección evaluativa.

Éxitos…

INTRODUCCIÓN
RECONOCIMIENTO UNIDAD 2

Esta actividad tiene como propósito fundamental para el desarrollo del curso
académico hacer un reconocimiento de los contenidos que se tratarán en esta
SEGUNDA unidad del curso de ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA.
De esta manera se ha diseñado esta actividad para que se revisen algunos
conocimientos específicos que ayudarán al desarrollo del estudio y se han
propuesto algunos contenidos en esta lección para que se complementen los
mismos.
Esta actividad es evaluativa y de refuerzo, por lo tanto recuerde que debe leer
cuidadosamente y posteriormente responder preguntas para seguir adelante.

UNIDAD 2 MEDIDAS ESTADÍSTICAS.

La Unidad Didáctica 1 se dedicó a explicar los métodos que deben aplicarse en

una investigación estadística tales como la planeación, recolección, organización y
presentación de ella, además de las medidas de tendencia central. Esta unidad
tiene como propósito indicar otros métodos para medir e interpretar el
comportamiento de un conjunto de datos dados.
Se ha visto que tanto las tablas como las muy diversas formas de graficar la
información describen fenómenos de una población o muestra, pero no siempre lo
hacen en forma satisfactoria; es allí donde se hace visible la importancia de las
medidas estadísticas bien sean univariantes, en donde interviene una variable, o
bivariantes cuando lo hacen dos.

NIDADES ESTADÍSTICAS

UNIDADES ESTADÍSTICAS

Esta Unidad Didáctica se ha dividido en tres grandes capítulos: Medidas de

dispersión, Medidas Estadísticas Bivariantes y números índices, obedeciendo al
número de variables que intervienen en estos cálculos aritméticos. En el primer
capítulo, se considerarán tres clases de medidas: de dispersión o variabilidad, de
asimetría o de deformación y de apuntamiento o curtosis.

En el segundo capítulo y tercer capítulo, se estudiará el comportamiento de dos

variables, a fin de determinar si existe alguna relación entre sí y de cuantificar
dicho grado de relación. Se desarrollarán aquí los conceptos de regresión y
correlación de dos variables y el concepto y usos de los números índices.

OBJETIVOS

Objetivos
Los objetivos específicos de esta segunda unidad son:

· Desarrollar destrezas para calcular algunas medidas de Dispersión.

· Interpretar las medidas de Dispersión y comprender sus aplicaciones.

· Comparar las medidas de dispersión y seleccionar la más útil según las

circunstancias.

· Reconocer que las medidas de dispersión complementan la descripción que

proporcionan las medidas de tendencia central.

· Interpretar y utilizar las medidas de simetría y apuntamiento.

· Identificar los tipos de asimetría y apuntamiento en una distribución de datos.

· Identificar hechos que admitan intuitivamente un comportamiento lineal simple.

· Interpretar y manejar los conceptos de regresión y correlación.

· Dibujar y aplicar gráficos de dispersión.

· Calcular el coeficiente de correlación entre dos variables.

· Calcular la ecuación de regresión para dos variables.

· Identificar e interpretar correctamente números índices.

-Desarrollar destrezas necesarias para elaborar y aplicar números índices en

circunstancias específicas.

OBJETIVOS

Objetivos
Los objetivos específicos de esta segunda unidad son:

· Desarrollar destrezas para calcular algunas medidas de Dispersión.

· Interpretar las medidas de Dispersión y comprender sus aplicaciones.

· Comparar las medidas de dispersión y seleccionar la más útil según las

circunstancias.

· Reconocer que las medidas de dispersión complementan la descripción que

proporcionan las medidas de tendencia central.

· Interpretar y utilizar las medidas de simetría y apuntamiento.

· Identificar los tipos de asimetría y apuntamiento en una distribución de datos.

· Identificar hechos que admitan intuitivamente un comportamiento lineal simple.

· Interpretar y manejar los conceptos de regresión y correlación.

· Dibujar y aplicar gráficos de dispersión.

· Calcular el coeficiente de correlación entre dos variables.

· Calcular la ecuación de regresión para dos variables.

· Identificar e interpretar correctamente números índices.

-Desarrollar destrezas necesarias para elaborar y aplicar números índices en

circunstancias específicas.

MEDIDAS DE DISPERSIÓN

MEDIDAS DE DISPERSIÓN

Al igual que sucede con cualquier conjunto de datos, la media, la mediana y la

moda sólo nos revelan una parte de la información que necesitamos acerca de las
características de los datos. Para aumentar nuestro entendimiento del patrón de
los datos, debemos medir también su dispersión, extensión o variabilidad.
La dispersión es importante porque:

Proporciona información adicional que permite juzgar la confiabilidad de la medida

de tendencia central. Si los datos se encuentran ampliamente dispersos, la
posición central (promedio) ,es menos representativa de los datos.
Ya que existen problemas característicos para datos ampliamente dispersos,
debemos ser capaces de distinguir que presenta es dispersión antes de abordar
esos problemas.
Quizá se desee comparar las dispersiones de diferentes muestras. Si no se desea
tener una amplia dispersión de valores con respecto al centro de distribución o
esto presenta riesgos inaceptables, necesitamos tener habilidad de reconocerlo y
evitar escoger distribuciones que tengan las dispersiones más grandes.
Pero si hay dispersión en la mayoría de los datos, y debemos estar en capacidad
de describirla. Ya que la dispersión ocurre frecuentemente y su grado de
variabilidad son importantes.

REGRESIÓN Y CORRELACIÓN

En muchos casos se requiere conocer más que el comportamiento de una sola

variable, se requiere conocer la relación entre dos o más variables como la
relación entre producción y consumo; salarios y horas de trabajo; oferta y
demanda; salarios y productividad; la altura de un árbol y el diámetro de su tronco;
el nivel socioeconómico de una persona y su grado de depresión; etc.
Muchos de estos comportamientos tienen una tendencia lineal, aunque hay
muchos otros que lo hacen de forma curva, en este curso sólo se trabajará sobre
variables con correlación lineal. A continuación se describirá brevemente en qué
consiste un diagrama de dispersión y cuáles son los criterios que deben tenerse
en cuenta para hallar la mejor línea o línea de tendencia del comportamiento de
las variables.

La palabra regresión la utilizamos para significar la estimación de una variable en

función de otro valor conocido, correspondiente a la otra variable.

Decimos que la mejor línea que se ajusta a un conjunto de puntos es aquella en

donde la suma de los cuadrados de las diferencias entre los valores reales y los
estimados es mínima.

Para determinar el grado de correlación entre las variables, no basta con calcular
la varianza explicada, pues existe el coeficiente de determinación o coeficiente de
correlación al cuadrado; sin embargo, frecuentemente se utiliza un coeficiente de
correlación rectilíneo, r siendo este un valor entre -1 y 1.

NÚMEROS INDICE

Los números índice son cifras relativas expresadas en términos porcentuales, que
sirven para indicar las variaciones que sufre una serie de valores respecto a una
de ellas, tomada como punto de referencia y a la cual se le denomina base.

Los números índices no son una medida cuantificable, se trata de un indicador de

variación en la variable observada. Son indicadores muy utilizados en el sector
económico por ejemplo, la variación en los precios de un producto respecto al año
anterior, la cantidad de unidades vendidas de un producto respecto al mes
anterior, el costo de producción por unidad de este trimestre comparado con el
inmediatamente anterior, etc.

Si se trata de una serie corta, el período base seleccionado será el primer valor de
la serie; pero si la serie es extensa se debe seleccionar cono período base aquel
que haya sido más estable, es decir, que no presente cambios muy bruscos
debido a factores internos y/o externos. Sin embargo, la selección de la serie base
dependerá de los análisis que el investigador requiera hacer para sus variables.

Act 7: Reconocimiento unidad 2.

Question 1

Puntos: 1

El objetivo de la regresión lineal es modelar e investigar la relación entre dos o más variables, de
este modo muchos fenómenos económicos, biológicos, industriales entre otros pueden ser
analizados por medio de esta técnica.

Con relación a lo anterior en cuál de las siguientes situaciones no tiene sentido realizar un análisis
a través de regresión lineal:

Seleccione una respuesta.

a. Operarios requeridos para la elaboración de un producto lácteo en una industria

alimenticia.

b. Relación entre el consumo de calefacción en una entidad financiera y la temperatura

presentada.

c. Peso promedio en kilogramos de dos estudiantes. (correcto)

d. Gasto alimentario en función de la renta.

Question 2

Puntos: 1

Algunas de los conceptos que utilizaremos para identificar el tipo de relacion entre variables,
medir el grado de relación entre ellas y la confiablidad del modelo son:
Seleccione al menos una respuesta.

a. Coeficiente de Variación ((correcto) )

b. Diagramas de Dispersión. (correcto)

c. Coeficiente de determinación.

d. Desviación Media

Question 3

Puntos: 1

Para medir la variabilidad de un conjunto de datos, estudiaremos las siguientes medidas:

Seleccione al menos una respuesta.

a. Coeficiente de variación. (correcto)

b. Desviación estándar (correcto) .

c. Percentiles.

d. Números índices.

Question 4

Puntos: 1

Las medidas que nos permitirán estudiar el comportamiento de dos variables, para determinar si
existe alguna relación entre sí y cuantificar dicho grado de relación son:

Seleccione una respuesta.

a. Medidas de Asimetría y Apuntamiento.

b. Medidas de Dispersión.

c. Medidas de Posición.

d. Regresión y Correlación (correcto)

Question 5

Puntos: 1
En esta unidad conoceremos como representar gráficamente en un plano cartesiano, parejas de
valores observados de dos variables X y Y, con el objeto de determinar si existe una relación entre
ellas. A este diagrama se le llamará:

Seleccione una respuesta.

a. Diagrama de frecuencias.

b. Polígono de Frecuencias.

c. Diagrama de dispersión. (correcto)

d. Diagrama circular.

Question 6

Puntos: 1

Dentro de las medidas estadísticas vibariantes que estudiaremos en esta unidad, se encuentra
inmerso el término de coeficiente de determinación que se emplea para indicar:

Seleccione una respuesta.

a. La descripción de una relación entre dos o más variables.

b. El porcentaje de explicación del modelo matemático que representa la relación entre

dos variables. (correcto)

c. Una dependencia indirecta.

d. Una dependencia causal unilateral.