Introducción.......................................................................................................................................... 3
“PROBLEMAS FAMILIARES EN LA VIDA DEL ESTUDIANTE” ................................................... 4
1. Hipótesis ........................................................................................................................................ 4
Hipótesis nula (HO) ........................................................................................................................... 4
Hipótesis alternativa (HI) .................................................................................................................. 4
2. Objetivos........................................................................................................................................ 4
Objetivo general ................................................................................................................................. 4
Objetivo particular.............................................................................................................................. 5
3. Justificación ............................................................................................................................. 5
4. Métodos e instrumentos de investigación ....................................................................... 5
Método no experimental ................................................................................................................... 5
Método cuantitativo ........................................................................................................................... 5
5. Marco Teórico .............................................................................................................................. 6
6. Valoración de Preguntas .......................................................................................................... 7
Referencias ............................................................................................................................................... 9
1. Hipótesis
Hipótesis nula (HO)
En la mayor medida que se presentan problemas familiares menor influencia
tiene el índice de reprobación
2. Objetivos
Objetivo general
Confirmar si hay problema familiar influye en el índice de reprobación
3. Justificación
Para saber más el motivo de los problemas familiares que afecten ene le
índice de reprobación para que los maestros puedan ayudar a los alumnos afectados
para que puedan diseñar estrategias
4. Métodos e instrumentos de investigación
Método no experimental
No podemos intervenir en la vida de los alumnos que son afectados por los
problemas familiares y por lo tanto no podemos hacer ningún experimento
Método cuantitativo
Comprobar que los datos de mayor índice de reprobación de 3ser semestre sean
correctos
Método correccional
Que nos ayudaría a relacionar nuestra variable con los altos índices de
reprobación
El experto explicó que suele suceder que cuando los niños no prestan
atención en clase o tienen dificultades para concentrarse al momento de estudiar,
están pensando en la discusión o pelea que tuvieron sus padres y esa desagradable
experiencia les provoca estrés y temor.
Comentó que cuando ocurra una discusión en el hogar, los padres deben
evitar proferir lisuras o insultos de grueso calibre, porque esas palabras quedan
grabadas en la mente de los hijos, sobre todo si son pequeños.
“Muchos padres justifican la falta de atención a sus hijos con el cansancio que les
produce su trabajo, pero olvidan que su primera obligación como padres es,
precisamente, estar junto a sus hijos, acompañarlos en su desarrollo y velar
por su seguridad”, manifestó.
Agregó que cuando los hijos sienten que sus padres no les prestan atención ni les
dedican tiempo a escucharlos, buscan otras formas para compensar su
soledad como los videojuegos y el Internet.
En ese sentido, aconsejó que los padres deben enseñar a sus hijos desde los
primeros años de la escuela buenos hábitos de estudio, estableciendo horas
apropiadas y pertinentes para realizar las tareas escolares y el repaso de lo
aprendido en el aula.