Roteiro - Exposição #ForaDaModa

Nome: Sara Souza

Público Alvo: Atividade para o público a partir dos 15 anos.

Tempo Estimado

Total: 1h à 1h30
Acolhimento: 20-30 min: Obra 1: 15-20 min | Obra 2: 15-20 min | Ação Poética:
30 min

Objetivos Gerais

Discutir e refletir a importância do vestuário (e seus acessórios) em nossa vida.

Fomentar debates, como a existência ou não de tipos de roupas pré-determinadas para
as diversas situações que vivemos. Questionar nossa capacidade de expressar quem
somos ou acreditamos ser através da moda. Discutir sobre a customização e o fazer
artístico das peças/vestuário. Perceber (enxergar) nossas vestimentas como
protagonistas do nosso cotidiano.

Conteúdo Proposto

Roupa x Identidade
- Possíveis leituras (julgamentos) que fazemos usando a vestimenta como base.

Roupa x Expressão (Necessidade e/ou Escolha)

- Nos vestimos meramente para nos proteger do frio, para interagir melhor com o
ambiente, etc. Ou será uma escolha que nos propicia uma maior liberdade de
interação com nós mesmos.

Moda x Arte
- Moda é arte? Quem são os artistas ligados à moda? Moda não é arte, mas são
artistas que fazem a moda.

Acolhimento

Local: Quintal do SESC (Embaixo da aranha)

Pergunta reflexiva:
Existe ou não a manifestação de nossa individualidade em nosso modo de vestir?

1. Apresentações: todos sentados no chão em uma grande roda, cada um irá se

apresentar individualmente, a começar pelo próprio educador. Cada participante será
convidado a se apresentar de modo que traga uma característica ou mais
representando como é ou se vê. É importante esclarecer que cada um deve dizer
aquilo que acredita fazer jus a quem realmente é, ou seja, não haverá “pré-requisitos”
ou “fórmula” de como se fazer isso. Cada um dirá o que achar certo. (O intuito aqui é
o que cada um trás, espontaneamente sobre si mesmo.)

2. Dinâmica: Após a introdução, o educador pedirá para que o grupo se levante,

formando um circulo. Cada participante irá direcionar seu olhar para uma pessoa de
sua escolha e irá observa-la por 15-20 segundos. Após esse tempo, todos devem virar
de costas (para fora do círculo). Neste momento, o educador oferecerá a todos um
pequeno pedaço de papel. Os participantes serão convidados a escrever nesse papel
uma rápida descrição sobre a aparência (como está de vestindo) do colega observado
anteriormente. Ao final dessa descrição, também irão escolher uma única palavra que
resuma como acreditam que essa pessoa seja (ex.: romântica, alegre, divertida,
conservadora, etc.). (O intuito aqui é perceber o que notamos sobre nossos colegas no
dia a dia e quais sãos os detalhes que damos mais importância. Caso seja um grupo
que usa uniforme, por exemplo, observar também qual a consequência disso nessa
“avaliação”.) Cada um será convidado a dobrar e guardar esse papel consigo até o
final da visita, pois o educador explicará que depois retomarão esta questão.

Contato com a exposição

Desenvolvimento:

Obra 1
*1Doação: Aceito Roupas e Histórias - Daniel Viana
Após período de 5-10 min de contemplação individual e livre
- Questão inicial: Como a roupa chega até nós? Por meio de compra, de troca, de
doação?... E quais são os elementos levados em conta ao “adotarmos” uma nova peça
de roupa em nosso guarda roupa? É possível pensar na roupa como forma de
expressão? Qual o papel da “exclusividade” nesse momento? (Abrindo reflexões de
questões como a necessidade da customização e a rapidez da troca de coleções, etc.)

*1Esta obra já foi retirada da exposição. Sendo assim, uma “Mala de Histórias” foi
criada pelo educativo, para que assim as mesmas questões fossem reaproveitadas.

Obra 2
Linha do Tempo - Casa Juisi
Após período de 5-10 min de contemplação individual e livre
- Percebendo o vestido como o personagem de sua história. Usar esse primeiro
contato da ideia da roupa como protagonista para discutir qual a importância que a
vestimenta tem em nossa vida. Afinal: É possível acordar e “pegar qualquer
roupa” ali disponível sem nos importar com detalhes como combinações, cores,
modelos? E por quê?
Ação Poética

Em roda novamente, irão retomar àquele papel escrito no acolhimento, no qual

descreveram um colega. Cada um deverá ler o papel que escreveu e a pessoa que se
identificar com a descrição irá para o centro da roda. O grupo irá se posicionar se a
descrição se assemelha com essa pessoa em questão. Ao termino, o educador trará a
pergunta: Como o peso de nossas “primeiras impressões” podem afetar nosso
julgamento?

Educador mediará à discussão sobre perceber a nossa imagem no julgamento de

outras pessoas: se estamos passando a visão desejada, se estamos sendo vistos como
acreditamos que estão nos vendo.

Fechamento:
Educador retomará a pergunta reflexiva inicial: Existe ou não a manifestação de
nossa individualidade em nosso modo de vestir?

Por fim, educadora lerá um Haiku onde descreve como se vê e cada participante será
convidado a fazer um Haiku ou um pequeno poema descrevendo a visão que tem de
sua própria imagem.

Referências:
Poemas Haiku/Haikai
Andy Warhol
Tribos