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ESTRATÉGIAS

ADAPTADAS AO
ENSINO DO ALUNO
SURDO
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Se os textos trouxerem apenas informações escritas, se
apresentação como grandes cartas enigmáticas.

Principalmente na face inicial de sistematização com o universo


da escrita, os materiais devem ser ricos em imagens e ilustrações,
Permitindo aos alunos uma compreensão prévia do tema implicado
A leitura das imagens e a sua relação com experiências vividas
despertarão o interesse pelas possíveis mensagens das quais o
texto é portador
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O primeiro contato com a escrita não é
significativo,já que não há como perceber
o mecanismo da relação letra-som
Por não possuir uma forma de comunicação
sistematizada que lhe permita analisar, na
dialogia com o aluno, se, de fato, houve
compreensão do processo, o professor
acomoda-se com o “produto” apresentado
(cópia, cópia, cópia......) e segue em frente
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Procedimentos
IMPLICAÇÕES DOadotados
PROCESSOna Implicações
DE ALFABETIZAÇÃO PARApara aprendizagem
ALUNOS SURDOS
alfabetização de alunos surdos

• Parte-se do conhecimento prévio da Não há conhecimento prévio


criança sobre a língua portuguesa, internalizado; a criança não estrutura
explorando-se a oralidade: narrativas, narrativas orais e desconhece o universo
piadas, parlendas, trava-língua, rimas, “folclórico” da oralidade.
etc...
O alfabeto é introduzido relacionando- Impossibilidade de estabelecer relação
se letras a palavras do universo da letra x som; a criança desconhece
criança: nomes, objetos da sala de aula, vocabulário da língua portuguesa, já que
brinquedos, frutas, etc... no ambiente familiar sua comunicação
Ex.: A da abelha, B de bola restringe-se a gestos naturais ou caseiros

• A leitura se processa de forma linear e A leitura se processa de forma


sintética; ao pronunciar seqüências simultânea e analítica; a palavra é vista
silábicas a criança busca a relação entre as como uma unidade compacta; na
imagens acústicas internalizadas e as ausência de imagens acústicas que lhes
unidades de significado (palavras). significado, as palavras são memorizadas
mecanicamente, sem sentido.
UTILIZANDO TEXTOS COM ILUSTRAÇÃO
• Textos interessantes, ricos em imagens que ofereçam apelos
visuais sedutores para o aluno, independente do meio de
materialização:
• Fotografias,desenhos, caricaturas, cartazes,outdoors, folhetos,
informativos, revistas , jornais, gibis, artes plásticas e cênicas,
vídeos com trechos de programas de TV (novelas, humorísticos,
propagandas...), filmes entre outros.

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ESSA É DO CACO. ESSA É DE LATA

QUEM MORA NELA É O QUEM MORA NELA É A

ESSA É TÃO BONITA ESSA É ELEGANTE

QUEM MORA NELA È A QUEM MORA NELA É O

ESSA É DE CIMENTO
E DESCOBRI DE REPENTE QUE NÃO
QUEM MORA NELA É O FALEI EM CASA DE GENTE

ESSA É DE TELHA

QUEM MORA NELA É A

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As imagens a seguir representam palavras retiradas do texto.
Descubra que palavras são essas

6 letras 6 letras 4 letras


____________ ____________
____________

8 letras 6 letras
7 letras ____________
____________
___________

7 letras
7 letras 4letras ____________
____________ ____________
ENCONTRE AS PALAVRAS DO VOCABULÁRIO DO DIA DO ÍNDIO NO CAÇA-PALAVRAS

A D H C A S A Y E K
X C V I B M K R L E
Ç J U M E N T O E R
A B C E L H B G F D
X Z W N H I A H A C
E L A T A P R J N V
G H W O O A K T B
T E L H A P T Ç E N
C A B R I T A P G M
Q W R T Y U I O H L
A D H C A S A Y E K
X C V I B M K R L E
Ç J U M E N T O E R
A B C E L H B G F D
X Z W N H I A H A C
E L A T A P R J N V
G H W O O A K T B
T E L H A P T Ç E N
C A B R I T A P G M
Q W R T Y U I O H L

SEPARE AS SÍLABAS DAS PALAVRAS ENCONTRADAS. COLOQUE CADA


SÍLABA EM UM QUADRINHO:
Faça a correspondência
(1) ( ) CIMENTO

(2) ( ) TELHA

(3) ( ) BARATA

(4) ( ) MACACO

(5) ( ) CASA
Escreva os nomes das figuras no diminutivo. Veja o
exemplo:

1. CASINHA

2. _________________________________

3. _________________________________

4. __________________________________
MARQUE A PALAVRA CORRESPONDENTE A FIGURA:

BARALHO
BARATA TELHA
BAROCO TELHADO
TELA

MAMÃO CASO
MELADO CALDO
MACACO CASA

JUMENTO LATO
JULIANO LATA
JUMENES LATI

CABO CIMENTO
CABRITA CIÚME
CABIDE CICA

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Reúna as sílabas indicadas pelos números formando
palavras e cole as figuras correspondentes.
(1) JU (2) TE (3) CI (4) RA (5) SA (6) RE
(7) ME (8) BA (9) LE (10) LHA (11) LA (12) TA
(13) MA (14) VO (15) FES (16) NI (17) LO (18) TO
(19) CA (20) PRO (21) CO (22) MEN (23)RE (24) NO

Palavra Figura
19+5= CASA
1+22+18=
13+19+21=
8+4+12=
2+10=
3+22+18=
11+12=
CRUZADINHA

O
PRODUÇÃO TEXTUAL ou
LISTAS
ATRAVÉS DE GRAVURAS

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Vocabulário Dirigido
História:
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
vocabulário Verbos: ___________________
1. 4. a) ___________________
___________________
2. 5. b)
___________________
3. 6. c)
___________
Vocabulário livre

Escreva os nomes que souberem:


1._________________ 5. __________________
2._________________ 6.___________________
3._________________ 7.___________________
4._________________ 8.___________________
Vocabulário oferecido

Coruja – floresta – filhotes – triste –


encontrou – gavião – chorou
PRODUÇÃO TEXTUAL
ATRAVÉS PROBLEMATIZAÇÃO

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Observe e responda:
b)Quais os animais que você vê na floresta?
c)Quantos macacos?
d)Tem cinco leões na floresta? ______, tem _____ leões.
e)Quantas tartarugas?
JOGO DA MEMÓRIA

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Jogo da Memória com desenho e nome

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Complete a cruzadinha com os
antônimos
Complete a cruzadinha com o nome dos
desenhos.
ENUMERE DA SEGUINTE FORMA:
(1) ANIMAIS DOMÉSTICOS (2) ANIMAIS SELVAGENS

1
MARQUE COM X A RESPOSTA CERTA

ANIMAIS QUE TEM ESCAMAS:

ANIMAL QUE POSSUI PÊLOS:

X
A. VOCÊ CONSEGUE DESCOBRIR QUE BICHO QUE ESTÃO NOS NOMES DAS COISAS QUE
APARECEM NAS FOTOS?

3 4
1 2

B. ESCREVA DE ACORDO COM OS NÚMEROS OS NOMES DE BICHOS QUE VOCÊ DESCOBRIR:


1- _______________- QUENTE
2- RABO – DE - ________________
3- Outro nome dado a pipa ___________________
4- GRAVATA - _________________

C. DEVAGAR EU CHEGO LÁ:

( ) COELHO ( ) JABUTI

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A. GOSTO DE REPETIR PALAVRAS:

( ) PAPAGAIO ( ) ELEFANTE

B. CARREGO SEMPRE MINHA CASA NAS COSTA:

( ) COBRA ( ) CARACOL

C. SOU PEQUENININHA MAS MUITO FORTE:

( ) ABELHA
( ) FORMIGA
ESCONDE-ESCONDE! PROCURE NAS PALAVRAS ABAIXO O NOME DE ALGUNS
ANIMAIS DA FIGURA DEPOIS RELACIONE AS FIGURAS. COMO NO EXEMPLO

• REGATO
• GLOBO
• COBRADOR A
• ESTOURO
• TATUAGEM
• PRATO
• FOFOCA
• CONCURSO
• SAPATO
• GALOPE
• BALÇÃO
COMPLETE A TABELA COM AS PALAVRAS COM AS PALAVRAS DO
QUADRO, DISTRIBUINDO-AS DE ACORDO COM O NÚMERO DE SÍLABAS:

HIPOPÓTAMO CACHORRO GALO PATO ABELHA

MACACO BOI SAPO RÂ PASSARINHO TARTARUGA

Palavras de Palavras de Palavras de Palavras de


1 sílaba 2 sílabas 3 sílabas 4 sílabas ou mais
PROCURE, NO DIAGRAMA, O NOME DE OITO ANIMAIS:
P E I X E H U K L Ç N C
E W Q G V L E Ã O H S Q
A R J A C A R É L H D I
U R A T O L O Ç J G A D
J C A O A M O A N A G Y
W Y G M A C A C O J K Y
M A C D G H C A V A L O
Ç P O R C O H G I E N A
SEPARE AS SÍLABAS DAS PALAVRAS ENCONTRADAS. COLOQUE CADA SÍLABA EM
UM QUADRINHO:
PINTE A PALAVRA CORRESPONDENTE

TRISTE FELIZ ALEGRE


ALTO BAIXO FINO

FINO GORDO MAGRO


FEIA TRISTE ALEGRE

GORDO MAGRO FOFO


NOVA VELHA BRANCA

GORDO BAIXO ALTO


NOVA VELHA PRETA

CARECA CABELUDO FEIO


NOVA VELHA PINTADA
CABELUDO FEIO CARECA
UM E NÚMERO DE NÚMERO DE
TRÊS SORTE AZAR

LINDA VELHA NOVA


NÚMERO NÚMERO DEZ
DE AZAR DE SORTE

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COMPLETE:

CAR BAIXA
E DA
GR ECA ALT OR
ALE A CA G
A N
BR
VELHA E LUD O NO TRISTE
C AB RA VA
N EG
COMO VOCÊ É?

UMA PESSOA _________


UMA PESSOA ___________

CASA ___________
UMA PESSOA __________

UMA PESSOA ____________


UMA PESSOA __________

UMA PESSOA ______________

UMA CASA _________


UMA PESSOA ___________
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USANDO OS PONTEIROS FAÇA A
CORRESPONDÊNCIA ENTRE A PALAVRA E A
FIGURA:

TO
AL
NE
GR
O

VEL
H A

AL
CA E GR
RE
CA E
IXO
BA

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P
EN
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A
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OS

R O
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OV
ESCAMA
VERTEBRADOS

PE

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NA E S CO
STR RR
E E
RR
TE
ÃO
LE

MAM
I
FER
OS

Profª Marinélia
MARQUE A RESPOSTA CERTA:

TUCANINHO

TUCANO

MACAQUINHO

MACACÃO

ELEFANTINHO

ELEFANTÃO

LOBINHO

LOBÃO

FORMINGUINHA

FORMIGÃO

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VAMOS CONTAR E ESCREVER POR EXTENSO:

------ = ----------------------

------ = ----------------------

------ = ----------------------

------ = ----------------------

------ = ----------------------

------ = ----------------------

------- = ----------------------

-------- = ---------------------

------- = ----------------------
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Marinélia
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om/
VACA AMARELA LAMBUZOU A PANELA.
VACA PRETA SE ESCONDEU NA GAVETA.
VACA AZUL VOOU PRO SUL
VACA BRANCA BEIJOU A MULA MANCA.
VACA AMARELA LAMBUZOU A PANELA.
VACA PRETA SE ESCONDEU NA GAVETA.
VACA AZUL VOOU PRO SUL
VACA BRANCA BEIJOU A MULA MANCA.

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VACA AMARELA LAMBUZOU A PANELA.

VACA PRETA SE ESCONDEU NA GAVETA.

VACA AZUL VOOU PRO SUL

VACA BRANCA BEIJOU A MULA MANCA.

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VACA PINTADA FEZ FORA DA PRIVADA.

VACA LARANJA VIROU UMA ANJA

VACA INCOLOR AMARROU O MEU AMOR.

E DEPOIS DE MUITA A-VA-CA-LHA-ÇÃO


DORMIRAM EM NOSSOS SONHOS PRA
PASTAR AS ESTRELAS DA CONSTELAÇÃO.

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om/
O SAPO

O SAPO NÃO LAVA O PÉ

NÃO LAVA PORQUE NÃO QUER

ELE MORA LÁ NA LAGOA

NÃO LAVA O PÉ PORQUE NÃO QUER

MAS QUE CHULÉ.

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PIRULITO QUE BATE BATE

PIRULITO QUE JÁ BATEU

QUEM GOSTA DE MIM É ELA

QUEM GOSTA DELA SOU EU.

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Minha escola é mais legal! Flávia
Muniz
A escola em que eu
estudo
É um lugar muito
feliz.
Todo dia, vamos
juntos,
Eu, a Cida e o Luis.
No caminho vou
pensando
Já na hora de brincar.
Pega-pega, futebol,
No recreio vou jogar. www.trabalhandocomsurdos.blogspot.c
om/
Com a minha professora,
Aprendo a ler a contar.
Brinco de faz-de-conta
Sei escrever e pintar.
Quando toca o sinal,
Faço fila e vou em frente.
A melhor lição da escola,
Fica no coração da gente!

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MÃE
DE PATINS DE BICICLETA
DE CARRO, MOTO, AVIÃO.
NAS ASAS DA BORBOLETA
E NOS OLHOS DO GAVIÃO

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DE BARCO DE VELOCIPEDES
A CAVALO NUM TROVÃO
NAS CORES DO ARCO-IRIS
NO RUGIDO DE UM LEÃO

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NA GRAÇA DE UM GOLFINHO
E NO GERMINAR DE UM GRÃO
TEU NOME EU TRAGO MÃE
NA PALMA DA MINHA MÃO

SERGIO CAPERELI
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Certa manhã, um fazendeiro descobriu que sua gansa
tinha posto um ovo de ouro. Apanhou o ovo, correu
para casa, mostrou-o à mulher,
dizendo:_ Veja! Estamos ricos!

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Levou o ovo ao mercado e vendeu-o por um bom preço.
Na manhã seguinte, a gansa tinha posto outro ovo de ouro,
que o fazendeiro vendeu a melhor preço.

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E assim aconteceu durante muitos dias. Mas, quanto mais rico
ficava o fazendeiro, mais dinheiro queria. E pensou: "Se esta
gansa põe ovos de ouro, dentro dela deve haver um tesouro!"

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Matou a gansa

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por dentro, a gansa era igual a qualquer outra.
,

Quem tudo quer acaba ficando sem nada.


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DRAMATIZAÇÃO
ATIVIDADES EXTRA-CLASSE
Recursos Didáticos
Marinélia Soares
Professora há 7 anos de
surdos, com experiência
como intérprete,
professora itinerante, sala
de aula e atualmente
como Orientadora
Educacional em escolas
inclusivas do Estado do
Acre, realiza um trabalho
com professores que
possuem aluno surdo que
não têm intérprete,
orientando a estes
adaptarem sua
metodologia em sala de
aula.
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