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SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Código:
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Y AUTOCONTROL
GFPI-G-001
Guía de Aprendizaje para el Programa de Formación Complementaria Virtual
Fecha de vigencia:
2013-10-09
GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 3
1. INTRODUCCIÓN
En esta tercera guía, se profundiza y se orienta al aprendiz sobre la fabricación del acero,
para dar cumplimiento al resultado de aprendizaje “INTERPRETAR LOS PARÁMETROS DE
CONTROL EN EL PROCESO SIDERÚRGICO DE ACUERDO AL PRODUCTO
REQUERIDO”. Se espera que el aprendiz, inspeccione, revise y tome nota del material
dispuesto en el enlace de materiales, tanto de formación como complementarios. El objetivo
básico de la temática es conocer las operaciones de extracción y beneficio de los minerales y
de esta manera vislumbrar el impacto que puede tener sobre el medio ambiente. Lo anterior
se plantea desde el desarrollo de la actividad de aprendizaje 3 “Definir las operaciones de
extracción y beneficio de los minerales y su impacto al medio ambiente”.
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Actividades previas
Antes de hacer lectura de los materiales dispuestos en la actividad 3, le invito a que realice
la siguiente reflexión, compártala con sus compañeros en el foro de dudas e inquietudes,
¿Qué impacto puede tener la práctica de la minería sobre el medio ambiente?
Comparta sus reflexiones y los saberes que posee con sus compañeros.
Esta actividad se diseñó con el fin que el aprendiz, reflexione sobre los daños ambientales,
sociales y económicos a corto, mediano y largo plazo en la extracción de los metales, dado
que la materia prima se produce en países que deben recurrir a su subsuelo para su
procesamiento, para luego venderlos a empresas nacionales y multinacionales, con escaso
conocimiento de la cultura del reciclaje. Sitúe sus comentarios sobre el tema propuesto por
el instructor en el tema del foro temático 3.
Luego de hacer el aporte comente los productos de sus compañeros: ¿Está o no de acuerdo
con la propuesta por él planteada y por qué? Justifique su respuesta, con claridad y respeto.
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El vínculo para hacer entrega de la actividad, está disponible en la opción del menú del
programa: Actividades, en la ruta:
Actividad 3- Foro de discusión- Foro temático 3. “¿Cuál es el impacto que tiene la minería
sobre el medio ambiente?”
De clic en la “Actividad 3 – Evidencia 1”, lea las instrucciones, luego realizar la prueba o
cuestionario de preguntas y al finalizar recibirá la calificación inmediata.
● Mapa conceptual sobre los procesos de fabricación del acero. Para lo cual, el aprendiz
debe:
Elaborar un mapa conceptual que integre los procesos que se dan en la fabricación del
acero. Envíe al instructor un archivo de Word con esta evidencia a través de la plataforma,
en el enlace:
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Actividad 3- Evidencia 2: “Mapa conceptual sobre los procesos de fabricación del acero”.
Con esta actividad, se pretende que el aprendiz, logre identificar los procesos que se
evidencian en la fabricación del acero y aplicarlos en su contexto diario.
Técnicas e
Evidencias de
Criterios de Evaluación Instrumentos de
Aprendizaje
Evaluación
EVIDENCIA DE
DESEMPEÑO
Relaciona los efectos nocivos al Enlace en LMS
Foro de discusión: Foro entorno producto de las
temático 3. actividades metalúrgicas. Enlace a “Foro de
discusión”
“¿Cuál es el impacto que
tiene la minería sobre el
medio ambiente?”
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4. GLOSARIO DE TÉRMINOS
Colada contínua: Proceso que da forma un chorro de acero líquido al entrar en una cavidad
formada en un bloque que se llama molde y dejar que se solidifique el líquido, la entrada de
acero es contínua y la salida del elemento sólido también lo es.
Escoria: Compuesto de óxidos que flotan sobre el crisol del alto horno.
Reactor: Es un equipo en cuyo interior tienen lugar una serie de reacciones químicas,
exotérmicas o endotérmicas bajo condiciones de presión y temperatura preestablecidas.
Reciclaje: Proceso mediante el cual se refunde en hornos chatarra de acero, para generar
nuevos productos, el acero es infinitamente reciclable.
5. BIBLIOGRAFÍA/WEBGRAFÍA
Upbc. (2004). Ciencia e Ingeniería de los materiales. Consultado el, 05 de Abril 2016, en
http://www.upbc.edu.mx/
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Asesora Pedagógica
Centro de Desarrollo
REVISÓ Janet Lucía Villalba Agropecuario y
Triana Mayo de 2016
Agroindustrial
Regional Boyacá
Líder línea de
producción
APROBÓ Zulma Yuranny
Vianchá Rodríguez Centro de Desarrollo
Agropecuario y Mayo de 2016
Agroindustrial
Regional Boyacá
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