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01
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Código:
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Y AUTOCONTROL
GFPI-G-001
Guía de Aprendizaje para el Programa de Formación Complementaria Virtual
Fecha de vigencia:
2013-10-09

GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 3

1. INTRODUCCIÓN

El proceso de fabricación del acero es un conjunto de transformaciones que sufren las


materias primas como el mineral de hierro, la caliza y el coque, por medio una serie de
reacciones químicas exotérmicas que logran que se fundan, hasta que se obtiene el arrabio,
el cual es una aleación de hierro con un alto contenido de carbono y otros elementos químicos,
que posteriormente se eliminan o se reducen en porcentaje en hornos especiales, donde se
adicionan ferro aleaciones que afinan el acero ordenado por el cliente, el cual cumple las
composiciones químicas de normas como ASTM, para luego ser vertido a un proceso
denominado colada contínua, la cual combinada con el proceso de laminación produce las
formas de acero comercial con espesores o diámetros deseados por los fabricantes de
productos en acero.

En esta tercera guía, se profundiza y se orienta al aprendiz sobre la fabricación del acero,
para dar cumplimiento al resultado de aprendizaje “INTERPRETAR LOS PARÁMETROS DE
CONTROL EN EL PROCESO SIDERÚRGICO DE ACUERDO AL PRODUCTO
REQUERIDO”. Se espera que el aprendiz, inspeccione, revise y tome nota del material
dispuesto en el enlace de materiales, tanto de formación como complementarios. El objetivo
básico de la temática es conocer las operaciones de extracción y beneficio de los minerales y
de esta manera vislumbrar el impacto que puede tener sobre el medio ambiente. Lo anterior
se plantea desde el desarrollo de la actividad de aprendizaje 3 “Definir las operaciones de
extracción y beneficio de los minerales y su impacto al medio ambiente”.

2. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE

Programa de formación: Metalurgia, Código: 94160001


propiedades y clasificación de los
principales metales. Versión: 03

Resultado de aprendizaje: Interpretar los Competencia: 290201064 Controlar la materia


parámetros de control en el proceso prima, el producto y el proceso de fabricación de
siderúrgico de acuerdo al producto piezas en acero y fundiciones aplicando las
requerido. normas técnicas de calidad.

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Fecha de vigencia:
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Duración de la guía: 10 Horas

3. ESTRUCTURACIÓN DIDÁCTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE


3.1 Actividades de reflexión inicial

Actividades previas

Luego de haber explorado y comprendido la información suministrada en el enlace de


información de programa y antes de iniciar el desarrollo de las actividades correspondientes
a la guía 3, se debe tener clara la temática, así como los diferentes tipos de evidencias que
se espera que el aprendiz construya con la ayuda del instructor.

Actividades de reflexión inicial

Antes de hacer lectura de los materiales dispuestos en la actividad 3, le invito a que realice
la siguiente reflexión, compártala con sus compañeros en el foro de dudas e inquietudes,
¿Qué impacto puede tener la práctica de la minería sobre el medio ambiente?
Comparta sus reflexiones y los saberes que posee con sus compañeros.

3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios


para el aprendizaje

Luego de haber realizado las actividades de la reflexión inicial y compartida sus


apreciaciones con sus compañeros, elabore una síntesis donde se evidencie una posición
clara y concertada sobre el impacto que tienen la minería sobre el medio ambiente, socialice
el ejercicio en el foro de discusión. Foro temático 3. El tema es:

● ¿Cuál es el impacto que tiene la minería sobre el medio ambiente?

Esta actividad se diseñó con el fin que el aprendiz, reflexione sobre los daños ambientales,
sociales y económicos a corto, mediano y largo plazo en la extracción de los metales, dado
que la materia prima se produce en países que deben recurrir a su subsuelo para su
procesamiento, para luego venderlos a empresas nacionales y multinacionales, con escaso
conocimiento de la cultura del reciclaje. Sitúe sus comentarios sobre el tema propuesto por
el instructor en el tema del foro temático 3.

Luego de hacer el aporte comente los productos de sus compañeros: ¿Está o no de acuerdo
con la propuesta por él planteada y por qué? Justifique su respuesta, con claridad y respeto.

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El vínculo para hacer entrega de la actividad, está disponible en la opción del menú del
programa: Actividades, en la ruta:

Actividad 3- Foro de discusión- Foro temático 3. “¿Cuál es el impacto que tiene la minería
sobre el medio ambiente?”

Esta actividad, al ser de contextualización no es evaluable, pero fundamental en el


éxito de las subsiguientes actividades tanto de apropiación como de transferencia.

3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (conceptualización y teorización)

En plataforma LMS, se encuentra el material de formación 3 “EL PROCESO DE


FABRICACIÒN DEL ACERO”, el cual debe: revisar, conceptualizar y extraer las premisas
fundamentales sobre el acero, su fabricación y su uso. Los conceptos allí encontrados le
ayudarán a fundamentar teóricamente, permitiéndole construir las hipótesis del presente
tema en estudio, a su vez, orientará al aprendiz en los conceptos básicos del objeto de
estudio en el programa de formación.

Evidencia 1 (De conocimiento)

Actividad 3- Evidencia 1: Cuestionario de preguntas sobre: “Elementos fundamentales


en la fabricación del acero”

Para dar total cumplimento a la evidencia de apropiación de conocimiento, el aprendiz


responderá el cuestionario correspondiente.

De clic en la “Actividad 3 – Evidencia 1”, lea las instrucciones, luego realizar la prueba o
cuestionario de preguntas y al finalizar recibirá la calificación inmediata.

3.4 Actividades de transferencia de conocimiento

El aprendiz, luego de analizar el contenido del material de formación 3, deberá elaborar un


esquema gráfico que evidencie jerárquicamente los procesos de fabricación del acero.

● Mapa conceptual sobre los procesos de fabricación del acero. Para lo cual, el aprendiz
debe:

Elaborar un mapa conceptual que integre los procesos que se dan en la fabricación del
acero. Envíe al instructor un archivo de Word con esta evidencia a través de la plataforma,
en el enlace:

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Actividad 3- Evidencia 2: “Mapa conceptual sobre los procesos de fabricación del acero”.

Con esta actividad, se pretende que el aprendiz, logre identificar los procesos que se
evidencian en la fabricación del acero y aplicarlos en su contexto diario.

3.5 Actividades de evaluación

Técnicas e
Evidencias de
Criterios de Evaluación Instrumentos de
Aprendizaje
Evaluación

EVIDENCIA DE
DESEMPEÑO
Relaciona los efectos nocivos al Enlace en LMS
Foro de discusión: Foro entorno producto de las
temático 3. actividades metalúrgicas. Enlace a “Foro de
discusión”
“¿Cuál es el impacto que
tiene la minería sobre el
medio ambiente?”

EVIDENCIA DE Representa el proceso de Enlace en LMS


CONOCIMIENTO obtención de arrabio en el alto
horno identificando las fases Enlace “Cuestionario de
Actividad 3-Evidencia 1 insumos productos y preguntas”
Cuestionario de preguntas subproductos.
sobre “La fabricación del
acero”.

EVIDENCIA DE Diagrama el proceso de Enlace en LMS


PRODUCTO fabricación del acero
identificando los subprocesos, Enlace “Mapa
Actividad 3-Evidencia 2 insumos y productos. conceptual”
“Mapa conceptual sobre
los procesos de fabricación
del acero”

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4. GLOSARIO DE TÉRMINOS

Arrabio: Producto líquido de la primera fusión del hierro en el alto horno.

Colada contínua: Proceso que da forma un chorro de acero líquido al entrar en una cavidad
formada en un bloque que se llama molde y dejar que se solidifique el líquido, la entrada de
acero es contínua y la salida del elemento sólido también lo es.

Escoria: Compuesto de óxidos que flotan sobre el crisol del alto horno.

Pellets: Bolitas de concentrado de hierro o mineral de hierro.

Reactor: Es un equipo en cuyo interior tienen lugar una serie de reacciones químicas,
exotérmicas o endotérmicas bajo condiciones de presión y temperatura preestablecidas.

Reciclaje: Proceso mediante el cual se refunde en hornos chatarra de acero, para generar
nuevos productos, el acero es infinitamente reciclable.

Tundish: En el proceso de la colada contínua se entiende como un dispositivo en material


refractario que actúa como un distribuidor o embudo, por el cual fluye acero líquido.

5. BIBLIOGRAFÍA/WEBGRAFÍA

Aceros Arequipa. (2016). Procesos de laminación. Consultado el 15 de abril de 2016, en


http://www.acerosarequipa.com/

Upbc. (2004). Ciencia e Ingeniería de los materiales. Consultado el, 05 de Abril 2016, en
http://www.upbc.edu.mx/

Asometal. (2009) Siderurgia. Consultado el 12 de Abril de 2016, en


http://www.asometal.com/wp/
Neely, J. y Bertone, T. (1994). Practical Metallurgy and Materials of Industry. (Cuarta
edición). Estados Unidos. Prentice Hall.

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Historia y biografía. 82016). Funcionamiento de un alto horno proceso químico interno el


arrabio. Consultado el 13 de abril de 2016, en http://historiaybiografias.com/

Serope, K. Schmid, S. Coaut y García, G. (2002). Manufactura, ingeniería y tecnología.


(Cuarta edición). Pearson Educación.

Unesid.(2016). Informe 2013 sobre el reciclaje del acero en la industria siderúrgica


Española. (2013). Consultado el 14 de abril de 2016, en
http://www.unesid.org/index.php

6. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Fecha


Instructor soldadura
Centro de Materiales
ELABORÓ Hivo Alfonso y Ensayos. Regional
Patarroyo Pulido Distrito Capital Mayo de 2016
Experto Temático

Asesora Pedagógica
Centro de Desarrollo
REVISÓ Janet Lucía Villalba Agropecuario y
Triana Mayo de 2016
Agroindustrial

Regional Boyacá
Líder línea de
producción
APROBÓ Zulma Yuranny
Vianchá Rodríguez Centro de Desarrollo
Agropecuario y Mayo de 2016
Agroindustrial

Regional Boyacá

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