Anda di halaman 1dari 8

Seminar Nasional Fisika dan Aplikasinya

Sabtu, 22 Juli 2017


Bale Sawala Kampus Universitas Padjadjaran, Jatinangor

PENGEMBANGAN SET PRAKTIKUM RANGKAIAN LISTRIK


ARUS SEARAH MENGGUNAKAN DATA LOGGER DAN ARDUINO
UNO

ASTRI APRILIANI1, ANDREAS H. PERMANA, VINA SEREVINA


Prodi Pendidikan Fisika,
Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Padjadjaran
Jl. Raya Bandung-Sumedang Km 21, Jatinangor 45363

Abstrak. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan produk berupa set praktikum
rangkaian listrik arus searah menggunakan mikrokontroler Arduino Uno sebagai data
logger. Set praktikum rangkaian listrik arus searah ini digunakan sebagai media
pembelajaran Fisika SMA untuk menjelaskan prinsip kerja hukum Ohm, rangkaian
hambatan seri dan paralel, hukum Kirchhoff, dan jembatan Wheatstone. Selain data
yang tersimpan, alat ini dilengkapi dengan LCD ( Liquid Crystal Display) yang akan
menampilkan data berupa tabel dan grafik. Data logger akan merekam besar arus dan
tegangan secara real time menggunakan sensor kuat arus dan tegangan. Alat praktikum
ini dilengkapi dengan buku petunjuk penggunaan alat dan Lembar Kerja Siswa (LKS)
agar memudahkan guru dan siswa dalam penggunaan. Metode Penelitian yang
digunakan yaitu metode penelitian pengembangan (research & development) dengan
model desain penelitian ADDIE. Hasil uji coba alat praktikum ini menunjukkan bahwa
set praktikum rangkaian listrik arus searah mampu menunjukkan prinsip kerja hukum
Ohm, rangkaian hambatan seri dan paralel, hukum Kirchhoff, dan jembatan
Wheatstone

Kata kunci : Set Praktikum, Rangkaian Listrik Arus Searah, Data Logger, ADDIE
Abstract. The aims of this research was to produce a product in the form of a series of
direct current electric circuit using Arduino Uno microcontroller as data logger.
Practical set of direct current electric circuits is used as a medium physics learning
medium to explain Ohm's legal working principle, series and parallel series, Kirchhoff,
and Wheatstone bridges. In addition to the stored data, this tool is equipped with LCD
(Liquid Crystal Display) which would display the data in the form of tables and
graphs. Data logger would record large current and voltage in real time using strong
current and voltage sensors. The practicum tool comes with a tool manual and a
Student Worksheet (LKS) to make it easier for teachers and students to use. Research
method used is research development (research & development) method with ADDIE
research design model. The results of this practicum experiment demonstrate that the
direct current circuit practicum sets are able to demonstrate Ohm's legal work
principle, series and parallel series, Kirchhoff, and Wheatstone bridges
Keywords : Practical Set, Direct Current Electric Circuits, Data Logger, ADDIE

1. Pendahuluan
Pembelajaran Fisika menerapkan pembelajaran yang berlandaskan pemahaman konsep
melalui konstruksi ilmu pengetahuan dengan pembelajaran yang aktif aktif dan
menyenangkan melalui eksperimen atau praktikum atau kegiatan di laboratorium.
Sebagaimana penelitian yang dilakukan oleh David E. Meltzer dan Ronald K. Thornton
yang berjudul Active-Learning Instruction In Physics. Dalam penelitiannya salah satunya
menyebutkan bahwa [1],

1
email : astriapriliann95@gmail.com
391
392 Astri Apriliani dkk

“The methods we describe share three common features: (1) they are explicitly based on
research in the learning and teaching of physics; (2) they incorporate classroom and/or
laboratory activities that require all students to express their thinking through speaking,
writing, or other actions that go beyond listening and the copying of notes, or execution of
prescribed procedures; (3) they have been tested repeatedly in actual classroom settings
and have yielded objective evidence of improved student learning”.

Dalam peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia nomor 81A
tahun 2013 tentang implementasi kurikulum pedoman umum pembelajaran dinyatakan
bahwa di dalam pembelajaran peserta didik didorong untuk menemukan sendiri dan
mentransformasikan informasi kompleks. Hal ini merujuk pada kurikulum 2013 yang
menganut pandangan bahwa pengetahuan tidak dapat dipindahkan begitu saja dari guru ke
peserta didik. Peserta didik harus mampu untuk secara aktif mencari, mengolah,
mengkonstruksi, dan menggunakan pengetahuan. Sehingga, pembelajaran diharapkan
memuat kesempatan yang diberikan kepada peserta didik untuk mengkonstruksi
pengetahuan dalam proses kognitifnya. Agar benar-benar memahami dan dapat
menerapkan pengetahuan, peserta didik didorong untuk bekerja memecahkan masalah,
menemukan segala sesuatu untuk dirinya, berupaya keras mewujudkan ide-idenya, dan
dapat melakukan kegiatan belajar [2].

Rangkaian listrik arus searah merupakan materi fisika yang terdapat pada KD 3.1 dan 4.1
kelas XII SMA kurikulum 2013 Revisi. Dengan kompetensi yang diharapkan yaitu siswa
mampu menganalisis prinsip kerja peralatan listrik searah (DC) dalam kehidupan sehari-
hari dan juga melakukan percobaan tentang prinsip kerja rangkaian listrik searah (DC).
Materi rangkaian listrik arus searah di SMA merupakan salah satu konsep yang bersifat
abstrak sehingga dalam muatan kurikulum menghendaki untuk diajarkan melalui kegiatan
eksperimen. Oleh karena itu untuk memperoleh hasil yang diharapkan perlu dilakukan
praktikum secara nyata [3]. Hal ini diperkuat oleh analisis kebutuhan 7 guru yang
dilakukan peneliti di beberapa SMA di Jakarta, menyatakan bahwa 71,42% peserta didik
lebih termotivasi dengan praktikum dibandingkan hanya secara teori dan analisis
kebutuhan 80 peserta didik yang dilakukan peneliti di SMA di Jakarta dan Bekasi
menyatakan bahwa 73,75% peserta didik merasa lebih bersemangat dan termotivasi dalam
proses pembelajaran fisika jika menggunakan praktikum.

Penelitian Science Teacher Workshop oleh Peter Robenson menjelaskan bahwa komputer
adalah hal yang sangat menarik dikalangan siswa dan mereka dapat dengan mudah
berdaptasi dengan perangkat tersebut. Dengan menggunakan perangkat teknologi, maka
siswa akan lebih antusias, dan tertarik terhadap pembelajaran [4]. Perangkat teknologi
yang dapat digunakan dalam pembelajaran diantaranya mikrokontroler arduino uno dan
data logger.

Salah satu kegiatan praktikum yang dapat diterapkan dalam rangkaian listrik arus searah
adalah praktikum menggunakan data logger dan Arduino Uno. Data logger adalah
perangkat elektronik yang mampu merekam data, melihat dan menampilkan secara
otomatis dengan kecepatan tinggi dan efisiensi yang baik pada waktu pengukuran selama
24 jam [5] Dalam penelitian Using Video Analysis or Data Logger During Practical Work
in First Year Physics oleh Jon Perace dan Michelle Livett, mereka menggunakan data
logger untuk menampilkan data yang bersifat real time dalam bentuk tabel maupun grafik.
[6]
ISSN : 2477-0477 393

Tabel 1. Perbandingan praktikum dengan menggunakan data logger dan manual/ konvensional

Konvensional Data Logger


Pelaksanaan Manual Otomatis
Output berlangsung Lebih cepat
lama
Akurasi data Cukup akurat Sangat akurat
Pengamatan harusData tercatat secara
Hasil percobaan dilakukan secaraotomatis dan real
teliti time
Pencatatan hasilPencatatan dapat
percobaan numerik ditampilkan secara
numerik, grafik,
diagram atau tabel

Mikrokontroler Arduino bekerja sebagai komputer mini dan dapat menerima serta mengirim
informasi atau perintah ke perangkat periferal yang terhubung [7]. Dalam set praktikum
rangkaian arus listrik ini, resistor digunakan sebagai sensor ke Arduino Uno agar dapat
membaca data yang ingin ditampilkan dalam LCD, data tersebut yaitu besar kuat arus,
hambatan, serta tegangan. Hasil penelitian Improving Learning in Electronic Engineering
through Platform Open Source oleh Diez Diez Ángela, dkk, mikrokontroler Arduino dapat
memfasilitasi pengetahuan elektronik. Dalam penelitiannya, peserta didik telah sangat terfokus
pada proyek-proyek yang mereka harus lakukan. Minat peserta didik dalam pembelajaran
meningkat serta dapat memfasilitasi, memotivasi, dan kreativitas peserta didik. Jadi
menggunakan data logger dan Arduino Uno dapat meningkatkan aspek sikap, keterampilan,
dan pengetahuan peserta didik [8]. Menurut hasil analisis kebutuhan guru 100% menyatakan
tidak pernah melaksanakan praktikum menggunakan data logger dan Arduino Uno dan
85,71% menyatakan sangat perlu pengembangan set praktikum menggunakan data logger dan
Arduino Uno rangkaian listrik arus searahKemudian 71,4% menyatakan belum tersedianya alat
praktikum untuk hukum Kirchhoff dan 100% untuk jembatan Wheatstone.

2. Metode Penelitian
Metode penelitian pengembangan (research & development). Model penelitian yang
digunakan dalam penelitian ini adalah Model Desain Penelitian ADDIE (Analyze-Design-
Develop-Implement-Evaluate) dengan dasar pertimbangan karena model ADDIE
memeberi peluang untuk melakukan evaluasi terhadap aktivitas pengembangan setiap
tahap sehingga meminimalisir tingkat kesalahan atau kekurangan pada tahap akhir [9].

Pengembangan set praktikum rangkaian listrik arus searah pada dasarnya dapat dijelaskan
pada blok diagram berikut

Sensor kuat arus dan tegangan Arduino Uno R3 LCD


pada masing-masing rangkaian

Gambar 1. Blog Diagram


394 Astri Apriliani dkk

Penggunaan sensor arus dan tegangan dimaksudkan untuk membaca data dalam masing-
masing percobaan.

a. Hukum Ohm

Gambar 2. Praktikum Hukum OhmRangkaian Hambatan Seri

Gambar 3. Praktikum Rangkaian Seri


b. Rangkaian Hambatan Paralel

Gambar 4. Praktikum Rangkaian Paralel


ISSN : 2477-0477 395

c. Hukum Kirchhoff

Gambar 5. Praktikum hukum Kirchhoff

d. Jembatan Wheatstone

Gambar 6. Praktikum Jembatan Wheatstone


396 Astri Apriliani dkk

Produk yang peneliti kembangkan adalah set praktikum untuk menunjukkan hubungan
antara tegangan dan kuat arus pada masing-masing rangkaian yang menggunakan data
logger sebagai penyimpanan data. Alat dilengkapi dengan lembar kerja siswa (LKS) dan
Manual Book yang didalamnya terdapat cara penggunaan alat dan kegiatan yang dapat
dilakukan oleh peserta didik.

3. Hasil dan Pembahasan

Penelitian diawali dengan studi pendahuluan untuk memperoleh informasi- informasi


terkait pengembangan alat media pembelajaran secara umum atau secara khusus pada set
praktikum menggunakan data logger dan Arduino Uno yang digunakan untuk mengambil
data terkait besar hambatan, kuat arus, dan tegangan pada suatu rangkaian listrik arus
searah dari penelitian sebelumnya atau penelitian yang relavan agar mendapat pemahaman
secara faktual dan dapat mengembangkannya.

Gambar 7. Produk Set Praktikum Rangkaian Listrik Arus Searah

Set praktikum rangkaian listrik arus searah yang dikembangkan dapat menampilkan data
dengan menggunakan LCD atau tampilan laptop. Pengembangan alat dilengkapi data
logger untuk menyimpan data. Data Logger ini dapat merekan besar arus, tegangan, serta
daya pada suatu rangkaian. Berikut merupakan contoh tampilan data yang diambil dengan
data logger
ISSN : 2477-0477 397

Gambar 8. Contoh tampilan data logger pada set praktiku

Gambar 9. Contoh Hasil Pengukuran Percobaan Hukum Ohm dengan Besar Hambatan Tetap menggunakan
Data Logger

Gambar 10. Contoh Hasil Pengukuran Kuat Arus dan Tegangan dengan Hambatan Seri
398 Astri Apriliani dkk

Gambar 11. Contoh Hasil Pengukuran Kuat Arus dan Tegangan dengan Hambatan Paralel

Dalam mempermudah penggunaan alat, dibuatkan perangkat lembar kerja siswa (LKS)
dan manual book yang akan membuat mudah penggunaan oleh peserta didik dan guru.

4. Kesimpulan
Set praktikum rangkaian listrik arus searah dapat menampilkan besar tegangan dan kuat
arus pada suatu rangkaian. Alat praktikum ini menunjukkan bahwa set praktikum
rangkaian listrik arus searah mampu menunjukkan prinsip kerja hukum Ohm, rangkaian
hambatan seri dan paralel, hukum Kirchhoff, dan jembatan Wheatstone

Ucapan terima kasih


Terima kasih kepada orang tua yang selalu memberikan doa, semangat, dan materil untuk
keberlangsungan penelitian ini. Terima kasih kepada Bapak Andreas H. Permana dan Ibu
Vina Serevina yang telah membimbing selama proses penellitian berlangsung serta pihak-
pihak lain yang terlibat dalam penelitian ini.

Daftar Pustaka
1. Meltzer, David E and Thornton, Ronald K. 2012. Active-Learning Instruction in
Physics. Resource Letter ALIP-1. American Association of Physics Teachers.
Pembelajaran. : UPI.
2. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 81A
Tahun 2013 Tentang Implementasi Kurikulum.
3. Rante, P. dkk. 2013. Pengembangan Multimedia Pembelajaran Fisika Berbasis Ausio-
Video Eksperimen Listrik Dinamis Di SMP. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 2 (2)
4. Roberson, P. (2004). Using Data Logger. Science Teacher Workshop, 1-3.
5. Badhiye, S. S. (2011). Data Logger System. A Survey Internatinal Journal Of
Computer Technology and Electronics Engineering (IJCTEE), 24.M.A. Baqiya, T.
Heriyanto, D. Kurniawan, M. Anwar, Darminto, Jurnal Sains Materi Indonesia, 102 –
105, Oktober 2007.
6. erace, J., & Livett, M. (2001). Using Video Analysis or Data Logger During Practical
Work in First Year Physics. Educational Studies , 32-42.
7. Louis, Leo. 2016. Working Principle of Arduino and Using It As A Tool for Study
and Research. International Journal of Control, Automation, Communication and
Systems (IJCACS), Vol.1, No.2, April 2016
8. Angela, Diez dkk. 2014. Improving Learning in Electronic Engineering through
Platform Open Source. American Journal of Electrical and Electronic Engineering,
2014, Vol. 2, No. 6, 171-174
9. Tegeh, I. M. (Model Penelitian Pengembangan). 2014. Yogyakarta: Graha