Anda di halaman 1dari 11

PERKUMPULAN PENGELOLA PENDIDIKAN UMUM DAN TEKNOLOGI “NASIONAL” MALANG

SMK “NASIONAL” MALANG


NPSN : 20533812 NSS : 322056101003 STATUS : TERAKREDITASI “A”
Program Keahlian : Teknik Bangunan; Teknik Ketenagalistrikan; Teknik Mesin; Teknik Otomotif; Teknik Komputer dan Informatika
Alamat : Jalan Raya Langsep 43 Malang, Telp.(0341) 565753, (0341) 551054, Fax.(0341) 576170, Email : smk.nasional.malang@gmail.com, Website : www.smknasional-malang.sch.id

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMK NASIONAL MALANG


Mata pelajaran : Kerja Proyek
Kompetensi Keahlian : Multimedia
Kelas/Semester : XII/1
Tahun Pelajaran : 2018/2019
Alokasi Waktu : 4 x 40’

A. Kompetensi Inti (KI)


KI-1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI-2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung-jawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsive dan pro-aktif
dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
dan berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangasa dalam pergaulan dunia.
KI-3: Memahami, merupakan dan menganalisis pengetahuan aktual, koseptual,
dan prosedural berdasarkan rasa inggintahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan hummaniora dalam wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kengenaraaan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
KI-4: mengolah, menalar, meyajikan dan menciptakan dalam ranah konkret dan
ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung

B. Kompetensi Dasar
1. KD pada KI-1
1.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan
keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran
Tuhan yang menciptakannya
1.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber
energi di alam
1.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam
kehidupan sehari-hari
2. KD pada KI-2
2.1 Menunjukan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu: objectif; jujur;
cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; kritis; kreatif; inovatif dan
peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi sikap melakukan percobaan dan berdiskusi.
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari
sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan
hasil percobaan
3. KD pada KI-3
3.1 Memahami tim kerja proyek yang terdiri dari 4 sampai 5 perserta didik
4. KD pada KI-4

No.Dok : 7.1-KUR-01-06 Revisi : 04 Tanggal Mulai Berlaku 04 Januari 2017 Halaman : 1 dari 11
4.1 Membuat keloompok kerja proyek yang terdiri dari 4 sampai 5 perserta
didik

C. Indikator Pencapaian Kompetensi


1. KD pada KI-3
3.1.1 Mengkasifikasikan pembentukan tim kerja
3.1.2 Mengklasifikasikan peran kepemimpinan dallam tim kerja
3.1.3 Mengklasifikasikan sikap keterbukaan dan saling percaya serta
komunikasi dalam tim kerja
2. KD pada KI-4
4.1.1 Mensimulasikan pembagian peran kepemimpinan dalam tim kerja yang
terdiri dari 4 sampai 5 perserta didik
4.1.2 Mensimulasikan sikap keterbukaan dan saling peracya dalam tim
4.1.3 Mensimulasikan komunikasi dalam tim kerja
D. Tujuan Pembelajaran
1. KD pada KI-3
1. Pro-aktif mengklasifikasikan pembentukan tim kerja dengan perilaku
jujur, disiplin, kitis, inovatis, responsif dan tanggung jawab.
2. Terampil dalam mengkasifikasikan peran kepemimpinan dalam tim kerja
dengan perilaku jujur, teliti dan tanggungjawab.
3. Terampil mengkasifikasaikan sikap keterbukaan dan saling percaya serat
komunikasi dalam tim kerja dengan perilaku jujur, teliti dan tanggung
jawab.

2. KD pada KI-4
1. Terampil dan bertanggungjawab mensimulasikan pembagian peran
kepemimpinan dalam tim kerja yang terdiri dari 4 sampai 5 perserta
didik dengan perilaku jujur, disiplin, teliti, kritis, inovatis, responsif dan
tanggung jawab.

E. Materi Pembelajaran
1. Pembagian peran kepemimpinan
2. Keterbukaan dan saling percaya
3. komunikasi

F. Pendekatan, Model, dan Metode Pembelajaran


1. Pendekatan pembelajaran : proses ilmiah (Scientific)
2. Model Pembelajaran : Pembelajaran berbasis karya (Project Based
Learning)
3. Metode Pembelajaran : penugasan, diskusim demonstrasi, tanya
jawab

G. Kegiatan Pembelajaran

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Kegiatan Pendidik 20 menit
 Mengucapkan salam, kemudian menanyakan kabar
peserta didik, selanjutnya menyilahkan seorang
peserta didik memimpin doa dan menyanyikan lagu
wajib.
 Mengkondisikan suasana belajar yang
menyenangkan.
 Mendiskusikan kompetensi yang telah dipelajari
dan dikembangkan sebelumnya terkait dengan
kompetensi yang akan dipelajari.

No.Dok : 7.1-KUR-01-06 Revisi : 04 Tanggal Mulai Berlaku 04 Januari 2017 Halaman : 2 dari 11
 Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan
manfaatnya bagi kehidupan.
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
pembentukan tim kerja dan menyampaikan
kesulitan (hambatan) mengenai pembelajaran
tersebut dengan bahasa yang santun agar dapat
membantu siswa mengantasi permasalahaan yang
akan muncul.
 Guru menyampaikan manfaat dari pembelajaran
pembentukan tim kerja dengan bahasa yang santut
agar siswa mengerti manfaat dari pembelajaran
pembentukan tim kerja dengan tanggung jawab.
 Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang
akan digunakan.

 Kegiatan Peserta didik


 Menjawab salam, kemudian seorang peserta didik
memimpin doa menggunakan bahasa Indonesia
dengan baik dan benar dilanjutkan menyanyikan
lagu wajib.
 Mengikuti kegiatan pengkodisian dengan penuh
keceriaan.
 Melaksanakan diskusi kompetensi yang telah
dipelajari dan dikembangkan sebelumnya terkait
dengan kompetensi yang akan dipelajari.
 Menyimak kompetensi yang akan dicapai dan
manfaatnya bagi kehidupan dengan penuh rasa
ingin tahu.
 siswa mengamati, menalar, menanya dan merespon
tujuan pembelajaran pembentukan tim kerja yang
disampaikan guru dan mendengarkan kesulitan
(hambatan) mengenai pembelajaran tersebut
dengan tertib dan seksama.
 Siswa mengamati dan menalar penjelasan guru
mengenai manfaat mempelajari pembentukan tim
kerja bagi siswa dan kaitannya dengan dunia nyata
dengan tertib dan santun.
 Mendengarkan garis besar cakupan materi dan
kegiatan yang akan dilakukan dengan penuh rasa
ingin tahu.
 Menyimak lingkup dan teknik penilaian yang akan
digunakan dengan penuh rasa ingin tahu.
Kegiatan Inti  Kegiatan Pendidik 125 mnt
 Guru mengarahkan siswa untuk melakukan
pembentukan tim kerja sampai selesai dengan
memberikan urutan langkah secara tersturktur dan
tanggung jawab.
 Guru mengamati dan memonitor aktivitas siswa
dengan seksama untuk dapat mengetahui
perkembangan serta kesulitan yang dialami siswa
mengerjakan lembar laporan kerja proyek dengan
peduli dengan tanggung jawab.
 Guru mempersilahkan siswa mengumpulkan hasil
analisis dan laporan dengan menyampaikan hasil
melalui presentasi serta menilai hasil karya melalui
pengecekan lebar laporan kerja proyek dengan
tanggungjawab.
 Guru mengevaluasi hasil lembar laporan kerja
proyek masing-masing kelompok dengan tanggung

No.Dok : 7.1-KUR-01-06 Revisi : 04 Tanggal Mulai Berlaku 04 Januari 2017 Halaman : 3 dari 11
jawab.
 Guru memberikan hasil evaluasi lembar laporan
kerja proyek masing-masing kelompok serta
memberikan masukan dan arahan dengan tanggung
jawab
 Kegiatan Perserta didik

- Setelah mengeksplorasi 10 menit langkah-
langkah dalam pembentukan tim, siswa
mengklasifikasikan dan mengeksplorasi tujuan
saran tim kerja proyek dengan jelas secara
mandiri, tertib dan tanggungjawab.
- siswa melakukan, megklasifikasi dan
mengeksplorasi pembagian peran kepemimpinan
dalam tim kerja proyek dengan jelas secara adil,
mandiri, tertib dan tanggung jawab.
- Siswa melakukan, mengklasifikasikan dan
mengekplorasi keterbukaan dan saling percaya
(sikap) dalam tim kerja proyek dengan jelas
secara tertib, proaktif, peduli dan tanggung
jawab.
- Siswa melakukan, mengklasifikasikan dan
mengeksplorasi komunikasi dalam tim kerja
proyek dengan jelas secara proaktif dan peduli,
tertib dan tanggung jawab.
 Siswa menalar dan mengerjakan studi kasus
dengan tertib, disip;in, proaktif dan tanggung
jawab serta menanya dengan santun ketika
menemukan permasalahan dalam negerjakan
project
 Siswa memperlihatkan hasil analisis dan laporan
kerja proyek dengan tanggung jawab.
 Siswa mengamati, memperlihatkan hasil evaluasi
yang disampaikan guru dengan tertip dan
seksama.
 Siswa mengamati, menalar,hasil evaluasi yang di
sampaikan guru dengan tertip.
Penutup  Kegiatan Pendidik 15 menit
 Guru membimbing siswa untuk menarik
kesimpulan tentang konsep dasar materi
pembentukan tim kerja proyek dengan peduli dan
tanggung jawab.
 Guru memberikan post test kepada siswa tentang
materi tanggung jawab.
 Guru memberikan gabaran arahan materi yang
akan datang dengan tanggung jawab agar siswa
mempersiapkan bahan belajar tentang materi
pengembangan ide proyek
 Guru mengakhiri pembelajaran dengan
mempersilahkan siswa memimpin doa
 Guru mengucap salam dengan lembut dan santun
kemudian meninggalkan kelas.

 Kegiatan Peserta Didik


 Siswa mengamati dan mencoba membuat
kesimpulan berdasarkan pemahaman dan
penalaran siswa itu sendiri lalu mendengarkan
penguatan dan penjelasan guru tentang materi

No.Dok : 7.1-KUR-01-06 Revisi : 04 Tanggal Mulai Berlaku 04 Januari 2017 Halaman : 4 dari 11
pembentukan tim kerja proyek dengan seksama
dan tanggung jawab.
 Siswa mengerjakan post-test 10 menit denggan
tenang dan jujur.
 Siswa mengamati, meningat dan mendengarkan
arahan pembelajaran selanjutnya yang diberikan
guru dengan santun dan mempersiapkan diri
untuk pembelajaran selanjutnya dengan tanggung
jawab.
 Salah satu sisa memimpn doa dengan tertip dan
rapi dan berdoa dengan kepercayaan masing
masing.
 Siswa memberikan salam dengan sopan dan
santun.

H. MEDIA, ALAT, DAN SUMBER PEMBELAJARAN


1. Media
- Power point : digunakan unruk menyampaikan materi atau penyampaian
hasil diskusi

2. Alat/Bahan
- Laptop/Notebook
- LCD
- Papan tulis

3. Sumber Belajar
 Buku teks
 Lebar kerja
 Lembar tabulasi pengamatan siswa
 Literature terkait dengan materi

H. PENILAIAN
1. Instrumen Penilaian Pengetahuan
a. Teknik penilaian: Tes tulis dan penugasan
b. Instrumen: Lembar soal tes tulis dan lembar penugasan
c. Pedoman penskoran
(Terlampir)

2. Penilaian Ketrampilan
a. Teknik penilaian: Tes praktik/unjuk kerja
b. Instrumen: Lembar soal praktik dan Lembar observasi unjuk kerja
c. Pedoman penskoran
(Terlampir)

Mengetahui, Malang, 16 Juli 2018


Kepala SMK Nasional Malang Guru Pembina Mapel.,

Drs. Mohammad Taufik, M.Pd Ika Amalia R, S.Pd


NIP. 19660613 199203 1 010 NIP.-

No.Dok : 7.1-KUR-01-06 Revisi : 04 Tanggal Mulai Berlaku 04 Januari 2017 Halaman : 5 dari 11
Lampiran 1

PEDOMAN PENSKORAN

Mata Pelajaran: Kerja proyek

Instrumen Penilaian Pengetahuan

Kompetensi Indikator Bentu


Indikator (IPK) Materi Butir Soal
Dasar Soal k Tes
3.1 Memahamii 1. Memahami  Pembagia 1. Peserta didik Tes 1. Apa yang di
tim kerja pembagian n peran dapat tulis masksut
proyek yang peran ketrampil menjelaskan dengan tim
terdiri dari 4 kepemimpinan an konsep tim kerja
sampai 5 2. Memahami  Keterbuk kerja proyek proyek?
keterbukaan aan dan 2. Perserta 2. Apa saja
perserta didik.
dan sailing saling didik langkah-
percaya antar percaya memahami langkah
anggota  komunik keterbukaan dalam
kelompok asi dan saling pembentuk
3. Memahami percaya an tim kerja
artinya antar proyek?
komunikasi. anggota 3. Bagaimana
kelompok kah
3. Perserta karakteristi
didik k dalam
memahami pembentuk
arti an tim kerja
komunikasi proyek?
dalam
kelompok
Kunci Jawaban Soal:
1. Suatu kelompok yang upaya-upaya anggotanya menghasilkan kinerja yang terlebih besar
dari kontribusi para anggota kelompok. Tim merupakan bentuk khusus dari kelompok
kerja yang berbeda dengan bentuk-bentuk kelompok kerja yang lainnya. Tim
beranggotakan orang-orang profesional yang dikoordinasikan untuk kerjasama dalam
menagani suatu tugas atau pekerjaan tertentu, dengan kata lain tim adalah sekelompok
orang dengan berbagai latar belakang keahlian yang menjalani kerjasama untuk mencapai
tujuan bersama.
2. Langkah-langkah dalam pembentukan tim kerja meliputi:
- Menetapkan tujuan sasaran dengan jelas
- Membagi peran kepemimpinan dalam tim kerja
- Menerapkan sikap keterbukaan dan saling percaya
- Menggunakan komunikasi yang efektif dan sesuai dalam tim kerja
3. Tidak semua kumpulan orang dapat dikatakan suatu tim. Untuk menjadi suatu tim,
kumpulan orang atau harus mempunyai karakteristik sebagai berikut.
- Ada kesepakatan terhadap misi tim
- Semua anggota mentaati peraturan yang berlaku
- Adanya pembagian tugas, tanggung jawab, dan wewenang
- Dapat beradaptasi terhadap pertumbuhan
Penskoran Jawaban dan Pengolahan Nilai
Nilai 4 : jika Jawaban sesuai kunci jawaban dan ada pengembangan
Nilai 3 : jika jawaban sesuai kunci jawaban
Nilai 2 : jika jawaban kurang sesuai dengan kunci jawaban
Nilai 1 : jika jawaban tidak sesuai dengan kunci jawaban

No.Dok : 7.1-KUR-01-06 Revisi : 04 Tanggal Mulai Berlaku 04 Januari 2017 Halaman : 6 dari 11
LAMPIRAN 2

INSTRUMEN KETERAMPILAN
Buat makalah dengan topik ”Sistem Bilangan secara umum” untuk kelompok 1dan 2. Topik ”Sistem
bilangan desimal dan biner” untuk kelompok 3 dan 4. Topik “Sistem bilangan oktal dan
heksadesimal” untuk kelompok 5 dan 6, dengan ketentuan:
1. Diketik di kertas A4 spasi 1,5 dengan Font Times New Romans 12;
2. Jumlah halaman minimal = 12 halaman;
3. Kover makalah didesain bebas menggunakan Corell Draw, atau aplikasi lain
4. Setiap Tabel atau Gambar diberi identitas Tabel dan identitas Gambar
5. Dilengkapi dengan daftar rujukan
6. Setiap kelompok menyiapkan presentasi dengan power point
7. Makalah (soft copy dan hard copy) diserahkan paling lambat 1 hari sebelum presentasi.

Ketentuan makalah individu bagi siswa diluar kelompok yang ditunjuksama dengan tersebut di atas,
kecuali jumlah halaman minimal= 12 hal.

Pedoman Penilaian Ketrampilan (Makalah)


Level Kemampuan Skor
Kriteria
Tinggi Rendah Tinggi Rendah
 Mampu menjelaskan  Tidak mampu
dan menampilkan menampilkan informasi
informasi yang yang relevan dan tidak
relevan. mampu menggali sumber
Pemahaman  Mampu informasi . 4 3 2 1 0
mengidentifikasi dan  Menampilkan data yang
menggali sumber salah dan tidak relevan
informasi secara
maksimal
 Meng-elaborasi topik  Tidak memahami konsep
secara detail secara mendalam
 Memahami konsep,  Menyajikandata tidak
Penguasaan Isi 4 3 2 1 0
fakta dan istilah berdasarkan pada
sumber yang bisa
dipertanggungjawabkan
 Tulisan hasil karya/ ide  Tidak mampu
sendiri, bukan mengembangkan ide
menjiplak karya orang menjadi karya
Keaslian dan
lain tulis/makalah 4 3 2 1 0
Kreativitas
 Mampu menyajikan  Tidak menampakkan
tulisan/makalah secara kemauan belajar dan
kreatif dan menarik memecahkan masalah
Akurasi  Mampu menyajikan  Menyajikan data dari
informasi yang akurat sumber yang lemah dan
dan terkini(updated) kadaluwarsa (outdated) 4 3 2 1 0
 Mampu menyajikan  Menyajikan data yang
data yang faktual tidak faktual
Pengorganisasian  Mengorganisasikan  Tidak mampu
Informasi/data dalam mengorganisasikan data
urutan yang logis dan yang relevan menjadi
menarik karya tulis/makalah
4 3 2 1 0
 Mampu membuat
kesimpulan yang benar

No.Dok : 7.1-KUR-01-06 Revisi : 04 Tanggal Mulai Berlaku 04 Januari 2017 Halaman : 7 dari 11
Level Kemampuan Skor
Kriteria
Tinggi Rendah Tinggi Rendah
Berpikir kritis  Karya tulis/makalah  Tidak mampu
menyajikan alternatif menyajikan alternatif
pemecahan masalah pemecahan masalah
 Mengambil  Mengambil kesimpulan 4 3 2 1 0
kesimpulan hanya berdasar pada
berdasarkan prosedur pendapat/pandangan
ilmiah sendiri
Sub Total
Skor Total
Keterangan Skor: Sangat Baik = 4; Baik = 3; Cukup = 2; Kurang = 1; Sangat Kurang = 0

𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙
Formulasi Nilai Pembuatan makalah = ( 6
) 𝑥25
Pedoman Penilaian Ketrampilan (Presentasi)
Kriteria Skor
Menggunakan media audio
Jelas dan menarik ? 4 3 2 1 0
visual secara efektif
Interaksi dengan audien Kontak mata dengan audiens ? 4 3 2 1 0
Membukan dan menutup Kalimat Pembuka dan Penutup
4 3 2 1 0
presentasi jelas ?
Suara keras dan jelas ?
Memproduksi suara dan
Pengucapan benar dan tepat? 4 3 2 1 0
pengucapan (pronunciation)
Penggunaan kosa kata tepat ?
Persiapan presentasi Mempersiapkan dengan baik? 4 3 2 1 0
Kreatif ?
Informasi 4 3 2 1 0
Gagasan menarik ?
Struktur presentasi Diorganisasikan dengan baik ? 4 3 2 1 0
Sub Total
Skor Total
Keterangan Skor: Sangat Baik = 4; Baik = 3; Cukup = 2; Kurang = 1; Sangat Kurang = 0

𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙
Formulasi Nilai Presentasi = ( 7
) 𝑥25

No.Dok : 7.1-KUR-01-06 Revisi : 04 Tanggal Mulai Berlaku 04 Januari 2017 Halaman : 8 dari 11
Lampiran 3

INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP

Lembar Observasi Sikap Spriritual

Skor
No Deskriptor Keterangan
4 3 2 1
Berdoa sebelum dan sesudah menjalankan
1
sesuatu.
2 Menjalankan ibadah tepat waktu.
Memberi salam pada saat awal dan akhir
3
presentasi sesuai agama yang dianut.
Bersyukur atas nikmat dan karunia Tuhan
4
Yang Maha Esa.
Mensyukuri kemampuan manusia dalam
5
mengendalikan diri
Mengucapkan syukur ketika berhasil
6
mengerjakan sesuatu.
Berserah diri kepada Tuhan apabila gagal
7
dalam mengerjakan sesuatu.
Menjaga lingkungan hidup di sekitar
8 rumah tempat tinggal, sekolah dan
masyarakat
Memelihara hubungan baik dengan
9 sesama umat ciptaan Tuhan Yang Maha
Esa
Menghormati orang lain menjalankan
10
ibadah sesuai agamanya.
Mengucapkan keagungan Tuhan apabila
11 melihat kebesaran Tuhan sesuai agama
masing-masing
Menambah rasa keimanan akan
12 keberadaan dan kebesaran Tuhan saat
mempelajari ilmu pengetahuan
Skor Total
Keterangan Skor: Selalu = 4; Sering = 3; Kadang-kadang = 2; Tidak Pernah = 1
Skor Total = 1-12: Kurang
Skor Total = 13-24: Cukup
Skor Total = 25-36: Baik
Skor Total = 37-48: Sangat Baik

Instrumen Sikap Sosial

Lembar Observasi Sikap Sosial


Aspek yang Skor
No Deskriptor Ket
diamati 4 3 2 1
 Tidak nyontek dalam
mengerjakanujian/ulangan
1 Jujur  Tidak mengambil/menyalin karya orang
(Plagiat)
 Melaporkan data atau informasi apaadanya

No.Dok : 7.1-KUR-01-06 Revisi : 04 Tanggal Mulai Berlaku 04 Januari 2017 Halaman : 9 dari 11
Aspek yang Skor
No Deskriptor Ket
diamati 4 3 2 1
 Mengakui kesalahan atau kekuranganyang
dimiliki
 Masuk kelas tepat waktu
 Mengumpulkan tugas tepat waktu
2 Disiplin  Memakai seragam sesuai tata tertib
 Mengerjakan tugas yang diberikan
 Melaksanakan tugas individu denganbaik
 Menerima resiko dari tindakan yangdilakukan
Tanggung
3  Tidak menuduh orang lain tanpabukti yang
Jawab akurat
 Meminta maaf atas kesalahan yangdilakukan
 Aktif dalam kerja kelompok
Gotong  Suka menolong teman/orang lain
4  Kesediaan melakukan tugassesuai kesepakatan
royong
 Rela berkorban untuk oranglain
 Menghormati pendapat teman
 Menghormati teman yang berbedasuku,
agama, ras, budaya, dan gender
5 Toleran  Menerima kesepakatan meskipunberbeda
dengan pendapatnya
 Menerima kekurangan orang lain
 Mememaafkan kesalahan orang lain
 Mengutamakan kepentingan bersama
 Bekerja sama dalam menyelesaikan tugas
6 Kerja sama kelompok
 Menjunjung tinggi pendapat/kesepakatan
kelompok
 Menyukai pertemanan
 Sebagai penengah apabila ada perbedaan
pandangan
7 Damai  Mengorganisasikan penggalangan dana untuk
warga yang membutuhkan
 Menghargai perbedaan gender, ras, agama
 Menghormati orang yang lebihtua
 Mengucapkan terima kasihsetelah menerima
bantuanorang lain
 Menggunakan bahasa santunsaat
8 Santun menyampaikan pendapat
 Menggunakan bahasa santunsaat mengkritik
pendapatteman
 Bersikap 3S (salam, senyum,sapa) saat
bertemu orang lain
 Memprakarsai kegiatan yang memberi
manfaat bersama
 Bereaksi cepat untuk menyelesaikan masalah
9 Responsif  Mengerjakan tugas tepat waktu
 Mematuhi perintah guru
 Tidak menunda melaksanakan tugas
 Aktif menyatakan pendapat
 Beriinisiatif mengusulkan perubahan yang
lebih baik
10 Proaktif  Mendorong lingkungan kelas untuk berprestasi
 Mendorong dilakukannya kegiatan yang
memberi manfaat warga yang membutuhkan

Skor Total

No.Dok : 7.1-KUR-01-06 Revisi : 04 Tanggal Mulai Berlaku 04 Januari 2017 Halaman : 10 dari 11
Aspek yang Skor
No Deskriptor Ket
diamati 4 3 2 1
Keterangan Skor: Selalu = 4; Sering = 3; Kadang-kadang = 2; Tidak Pernah = 1
Skor Total = 1-10: Kurang
Skor Total = 11-20: Cukup
Skor Total = 21-30: Baik
Skor Total = 31-40: Sangat Baik

No.Dok : 7.1-KUR-01-06 Revisi : 04 Tanggal Mulai Berlaku 04 Januari 2017 Halaman : 11 dari 11