RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : MA. Ushuluddin Singkawang

Mata Pelajaran : Fisika

Kelas/semester : X/I

Materi Pokok : Hukum I Newton

Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

A. Tujuan Pembelajaran
1. Meganalisis besaran-besaran fisis dan pengertian Hukum I Newton
2. Menganalisis contoh Hukum I Newton dalam kehidupan sehari-hari
3. Melakukan percobaan tentang kelembaman

B. Kompetensi dasar dan indikator

KI KD INDIKATOR
1 2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin  Aktif bertanya dalam kegiatan
tahu; objektif, jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; pembelajaran
bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif  Berani menyampaikan
dan peduli lingkungan pendapat selama kegiatan
pembelajaran dengan bahasa
yang ilmiah dan santun
2 2.2. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam  Berperan aktif dalam kerja
aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi dan diskusi kelompok
sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi  Menghargai pendapat dan
hasil kerja/pengamatan
anggota kelompok dan
kelompok lain
3 3.7. Menganalisis interaksi pada gaya serta hubungannya  Mengidentifikasi hukum 1
antara gaya, massa dan gerak lurus benda serta Newton
penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.  Menentukan persamaan
matematis Hukum I Newton
 Mengidentifikasi contoh
Hukum I Newton dalam
kehidupan sehari-hari
4 4.7. Melakukan percobaan berikut presentasi hasilnya  Melakukan percobaan dan
terkait gaya serta hubungan gaya, massa dan mempresentasikan hasil
percepatan dalam gerak lurus benda dengan percobaan terkait materi
menerapkan metode ilmiah Hukum I Newton

C. Materi Pembelajaran
1. Komponen-komponen gaya pada benda yang mengalami gerak lurus
2. Hubungan massa, gaya dan percepatan benda dalam gerak lurus
3. Pengertian Hukum I Newton
4. Contoh penerapan Hukum I Newton dalam kehidupan sehari-hari.
D. Model dan Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Pembelajaran Saintifik
 2. Model : Discoverry Learning
3. Metode : Eksperimen dan diskusi kelompok

E. Media Pembelajaran
Media:
1. Lembar kerja peserta didik
2. Lembar penilaian
Alat/Bahan
1. Leptop dan proyektor

F. Sumber Belajar

G. Langkah Pembelajaran

1. Pertemuan ke-1 (3 X 40 Menit)

Kegiatan Pendahuluan (15 menit)
Guru :
 Melakukan kegiatan pembukaan dengan mengucapkan salam dan berdoa untuk memulai
pelajaran
 Memeriksa kehadiran peserta didik
 Memeriksa kerapihan peserta didik dan kerapihan ruangan kelas
 Memberikan apersepsi “ Apakah kalian mengenal Tokoh Fisika Sir Isaac Newton ?
 Memberikan motivasi, guru mengajukan pertanyaan : Apa yang terjadi pada benda (seseorang)
pada saat mobil sedang melaju kencang tiba-tiba mobil direm ? Apakah benda (seseorang) akan
terhentak ke belakang atau ke depan?
 Guru merespon tanggapan siswa
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

 Untuk pertemuan pertama, cakupan materi yang akan kita pelajari meliputi :
1. Pengertian gerak lurus
2. Berbagai besaran fisis dalam gerak lurus
3. Pengertian dan perbedaan jarak dan perpindahan
4. Kecepatan rata-rata dan kecepatan sesaat
5. Percepatan rata-rata dan percepatan sesaat

Kegiatan Inti
Sintaks Model Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Stimulation (  Peserta didik diberikan motivasi atau rangsangan untuk memusatkan
stimulasi/pemberian perhatian pada topik materi kecepatan sesaat, perpindahan, jarak
rangsangan) tempuh, percepatan rata-rata, percepatan sesaat, kecepatan sesaat dan
lain sebagainya, dengan cara :
Menayangkan gambar/foto/video yang relevan atau meminta peserta
didik melihat gambar yang ada dibuku.

Problem statement  Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk

( Pertanyaan/ mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan
identifikasi maslah) dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan
belajar, contohnya mengajukan pertanyaan tentang materi, jarak
 tempuh, perpidahan, kecepatan sesaat, kecepatan rata-rata.
Pertanyaan mengacu pada indikator yang ingin dicapai, contohnya :
1. Apa arti suatu benda dikatakan bergerak ?
2. Apa perbedaan besaran skalar dan besaran vektor ?
3. Apa perbedaan posisi, jarak dan perpindahan ?
4. Apa contoh jarak dan perpindahan dalam kehidupan sehari-hari ?
5. Apa perbedaan kelajuan dan kecepatan ?
6. Apa perbedaan kelajuan, kecepatan rata-rata, kelajuan, kecepatan
sesaat ?

 Yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk
mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati, untuk
mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan
merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis.
Data Collection  Guru memfasilitasi peserta didik menemukan jawaban atas
(Pengumpulan data) pertanyaan-pertaanyaan yang telah dirumuskan.
 Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab
pertanyaan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan:
Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna
menambah pengetahuan,mengamati dengan seksama materi pelajaran
yang sedang dipelajari dan mencoba menginterpretasikannya untuk
menjawab pertanyaan, menyusun daftar pertanyaan atas hal-hal yang
belum dipahami

Data Processing  Guru mempersilahkan peserta didik mengolah data secara kreatif,
(Pengolahan Data), inovatif, dan kritis, menjawab pertanyaan-pertanyaan guru.
Verification  Guru menjelaskan materi:
(Pembuktian) Pengertian gerak lurus , besran pada gerak lurus, jarak, perpindahan
kelajuan,kecepatan dan percepatan (rata-rata dan sesaat).
 Peserta didik mendengarkan atau menyimak materi pelajaran yang
disampaikan guru dan sekaligus menambah keluasan serta kedalaman
pengolahan informasi yang awalnya kurang mengerti sekarang
berkembang menjadi paham.
 Guru memberikan soal-soal yang berkaitan dengan materi, untuk
menguji pemahaman peserta didik.
 Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas jawaban
soal-soal yang telah dikerjakan oleh peserta didik

Generelization  Guru dan peserta didik menyimpulkan pembelajaran.

( menarik
kesimpulan )

Kegiatan Penutup
 Refleksi ( mengungkapkan manfaat langsung dari hasil pembelajaran)
peserta didik menjadi paham dengan materi yang disampaikan
 Penugasan di buku lks , dan meminta tugas tersebut diselesaikan secara kelompok.
 Membagikan lembar tes
 Menutup pembelajaran dengan mengucapkan salam