Anda di halaman 1dari 18

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

(RPS)

BBBK22021
Tata Tulis Karya Ilmiah dan Seminar

Disusun oleh:
Silvia Permata Sari, S. Pd., M.Pd.

PROGRAM STUDI BIMBINGAN KONSELING


FAKULTAS KEGURUAN ILMU PENDIDIKAN (FKIP)
UNIVERSITAS PUTRA INDONESIA “YPTK”
LEMBAR PENGESAHAN

Rencana Pembelajaran Semester (RPS) ini telah disahkan untuk mata kuliah sbb:

Kode Mata Kuliah : BBBK22021

Nama Mata Kuliah : Tata Tulis Karya Ilmiah dan Seminar

Padang , 2017
Menyetujui
Kaprodi S1 Bimbingan Konseling

Rini Sefriani, S. Pd., M. Pd.T


DAFTAR ISI

LEMBAR PENGESAHAN........................................................................................................................ii

DAFTAR ISI ..........................................................................................................................................iii

A. PROFIL MATA KULIAH................................................................................................................. 1

B. RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) ............................................................................. 2

C. RANCANGAN INTERAKSI DOSEN–MAHASISWA ......................................................................... 9

D. RANCANGAN TUGAS ................................................................................................................


12

E. PERSENTASE KOMPONEN PENILAIAN...................................................................................... 14

F. PENILAIAN DENGAN RUBRIK .................................................................................................... 14

G. PENENTUAN NILAI AKHIR MATA KULIAH .................................................................................


14

iii
A. PROFIL MATA KULIAH

IDENTITAS MATA KULIAH

Nama Mata Kuliah : Tata Tulis Karya Ilmiah dan Seminar


Kode Mata Kuliah : BBBK22021
SKS : 2
Jenis : MK Wajib
Jam pelaksanaan : Tatap muka di kelas = 2 x 50 menit per minggu

Semester / Tingkat : 2/1


Pre-requisite : -
Co-requisite :
Bidang Kajian :

DESKRIPSI SINGKAT MATA KULIAH

Dalam perkuliahan ini di bahas tentang pengertian karya ilmiah, fungsi karya ilmiah, jenis-jenis
karya ilmiah, manfaat penyusunan karya ilmiah, tahap penyususnan karya ilmiah yang meliputi
tahap persiapan: pemilihan topik dan masalah, pembatasan topik, penentuan judul dan pembuatan
kerangka karya ilmiah; pengumpulan data, pembuatan konsep, penyuntingan, pengetikan atau
penyajian; sistematika penulisan skripsi, artikel, makalah, dan laporan penelitian. Dalam perkuliahan
ini juaga mengkaji tentang teknik penulisan yang meliputi : bahan dan jumlah halaman, perwajahan
yang terdiri dari ukuran kertas dan penomoran serta penyajian yang meliputi penulisan judul, tujuan
penyusunan, lembar persetujuan, abstrak, prakata, daftar isi, daftar tabel, daftar gambar, dan daftar
lampiran. Selain itu juga membahas tentang cara menulis rujukan yang meliputi cara merujuk, cara
menulis daftar rujukan, penulisan tabel, penyajian gambar,grafik dan pembuatan skema.

1
DAFTAR PUSTAKA
Bambang, Dwiloka dan Rati Riana. 2005. Teknik Menulis Karya Ilmiah. Jakarta: Rineka
Cipta.

Djuharie, O Setiawan. 2001. Pedoman Penulisan Skripsi Tesis dan Disertasi. Bandung:
Yrama Widya.

Indriati, Eti. 2006. Menulis Karya Ilmiah. Jakarta : Gramedia Pustaka Utama.

Subagyo, Andreas B. 2004. Pengantar Riset Kuantitatif dan Kualitatif. Bandung: Yayasan Kalam Hidup

Universitas Pendidikan Indonesia. 2005. Pedoman Penulisan Karya Ilmiah. Bandung:


UPI Bandung.

B. RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)


Bentuk/
Pertemuan Metode/ Strategi Kriteria Penilaian Bobot
Kemampuan Akhir yang Bahan Kajian (Materi
ke- Pembelajaran (Indikator) Nilai
Diharapkan Ajar)

1 1.1. Mampu memahami 1.1.1 Rencana perkuliahan, - Ceramah Ketepatan dalam merumuskan
pengertian karya ilmiah review konsep dan tentang karya ilmiah dan
dan fungsi karya ilmiah. lingkup penulisan karya - Tanya jawab fungsi karya ilmiah
ilmiah

2
1.1.2. Pengertian karya
ilmiah

1.1.3. Fungsi karya ilmiah

Bentuk/
Pertemuan Metode/ Strategi Kriteria Bobot
Kemampuan Akhir yang Bahan Kajian Penilaian
ke- Pembelajaran Nilai
Diharapkan (Materi Ajar)
(Indikator
)

3
2 2.1. Mampu memahami dan 2.1.1. Jenis-jenis karya - Ceramah Ketepatan dalam mencari
menjelaskan tentang ilmiah beberapa rumusan tentang
makalah - Tanya jawab makalah, kertas kerja, skripsi,
- Makalah tesis, dan disertasi
2.2. Mampu memahami dan - Discovery
menjelaskan tentang - Kertas kerja Learning
kertas kerja - Skripsi
2.3. Mampu memahami dan - Tesis
menjelaskan tentang
skripsi - Disertasi

2.4. Mampu memahami dan


menjelaskan tentang
tesis

2.5. Mampu memahami dan


menjelaskan tentang
disertasi

3.1.1 Manfaat - Ceramah Ketepatan dalam


3 3.1. Mampu memahami dan
menjelaskan tentang merumuskan kembali tentang
penyusunan karya ilmiah - Tanya jawab
manfaat penyusunan manfaat penyusunan karya
karya ilmiah - Discovery ilmiah
Learning

4.1. Mampu memahami dan 4.1.1. Pemilihan topik


4 penelitian dan - Ceramah
menjelaskan dan
contoh Membuat topik dan masalah
memilih topik dan
masalah penelitian 4.1.2. Pemilihan - Tanya jawab penelitian
pembatasan topik, dan masalah
penentuan judul penelitian dan - Discovery pembatasan topik, dan
contoh Learning penentuan judul sesuai
4.1.3. Pembatasan topik dengan minat mahasiswa
penelitian
4.1.4. Penentuan judul
dan contoh

5.1. Mampu memahami dan 5.1.1 Membuat kerangka


menjelaskan dan karya ilmiah - Ceramah
5 Ketepatan dalam membuat
membuat kerangka karya
5.1.2. Contoh kerangka - Tanya jawab kerangka karya ilmiah
ilmiah
karya ilmiah
- Discovery
Learning

6 6.1 Mampu memahami dan


6.1.1. Pengumpulan data, - Ceramah
menjelaskan dan
6.1.2. Pembuatan konsep Ketepatan dalam
mengumpukan data, - Tanya jawab
6.1.3. Penyuntingan, mengumpulkan data,
pembuatan konsep,
4 6.1.4. Pengetikan. membuat konsep, melakukan
melakukan - Discovery
penyuntingan, dan pengetikan
penyuntingan, dan Learning
pengetikan.

7.1.1 Sistematika
7.1 Mampu memahami dan penulisan skripsi Ketepatan dalam membuat
- Ceramah
7 menjelaskan tentang dan mencari sistematika
sistematika penulisan 7.1.2. Contoh sistematika
skripsi penulisan skripsi - Tanya jawab penulisan skripsi
- Discovery
Learning

8.1. UTS 8.1.1. Soal UTS

9 9.1. Mampu memahami dan 9.1.1. Sistematika


menjelaskan sistematika pembuatan artikel
Ketepatan dalam membuat
pembuatan artikel - Ceramah
9.1.2. Contoh sistematika dan mencari sistematika
pembuatan artikel - Tanya jawab penulisan karya ilmiah

- Discovery
Learning

10 10.1 Mampu memahami dan 10.1.1. Sistematika


menjelaskan dan membuat pembuatan makalah,
Ketepatan dalam membuat
5 sistematika penulisan
10.1.2. Sitematika - Ceramah dan mencari sistematika
makalah, dan laporan
pembuatan laporan makalah, dan laporan
penelitian. - Tanya jawab
penelitian. penelitian.

- Discovery
Learning
11.1. Mampu memahami,
menjelaskan dan menentukan 11.1.1. Bahan dan jumlah
bahan dan jumlah halaman, halaman
11 Ketepatan dalam menentukan
perwajahan dan ukuran - Ceramah bahan dan jumlah halaman,
11.1.2. Perwajahan dan
kertas dan penomoran perwajahan dan ukuran kertas
sistematika penulisan ukuran kertas - Tanya jawab dan penomoran sistematika
makalah, dan laporan penulisan makalah, dan
penelitian. 11.1.3. Penomoran - Discovery laporan penelitian.
sistematika penulisan Learning
makalah,

11.1.4. Penomoran
sistematika laporan
penelitian.

12.1. Mampu memahami dan


melakukan penyajian : Ketepatan dalam membuat
12.1.1. Penyajian
penulisan judul, tujuan judul, tujuan penyusunan, dan
12 penyusunan, lembar - Ceramah
- penulisan judul lembar persetujuan
persetujuan
- Tanya jawab
- tujuan penyusunan
- Discovery
- lembar persetujuan
Learning
12.1.2. Contoh judul dan
lembar pengesahan
13.1. Mampu memahami dan 13.1.1 Pengertian dan
membuat abstrak, prakata, pembuatan abstrak Ketepatan dalam membuat
daftar isi, tabel, gambar, dan abstrak, prakata, daftar isi,
6 daftar lampiran 13.1.2. Pembuatan prakata - Ceramah tabel, gambar, dan daftar
13 dan contoh lampiran
- Tanya jawab
13.1.3. Pembuatan daftar
isi dan contoh - Discovery
Learning
13.1.4. Pembuatan tabel
13.1.5.Pembuatan gambar
dan contoh
13.1.6. Pembuatan daftar
lampiran dan contoh

14.1.1. Cara merujuk dan


14.1. Mampu memahami dan contoh
mampu membuat rujukan,
dan menulis daftar rujukan 14.1.2 Cara menulis daftar Ketepatan dalam membuat
rujukan dan contoh rujukan, dan cara menulis
- Ceramah daftar rujukan
14 - Tanya jawab

- Discovery
15.1.1. Penulisan tabel Learning
15.1. Mampu memahami dan dan contoh
membuat tabel, penyajian
gambar,grafik dan skema. 15.1.2. Penyajian gambar Ketepatan dalam membuat
dan contoh tabel, penyajian
gambar,grafik dan skema.
- Ceramah
15 15.1.3. Penyajian grafik
dan contoh - Tanya jawab

15.1.4. Penyajian skema - Discovery


7
dan contoh Learning

16.1. Soal UAS


16.1. UAS
Mengerjakam soal-
soal UAS

16

8
C. RANCANGAN INTERAKSI DOSEN–MAHASISWA
Kemampuan Akhir yang Diharapkan Mahasiswa mampu memahami konsep materi
yang diberikan.

Nama Kajian 1. Konsep dan lingkup karya ilmiah


2. Jenis-jenis karya ilmiah
3. penyusunan karya ilmiah
4. pemilihan topik dan masalah penelitian
pembatasan topik, dan penentuan judul
5. kerangka karya ilmiah
6. Pengumpulan data, pembuatan konsep,
penyuntingan, pengetikan.
7. Sistematika penulisan skripsi
8. Sistematika pembuatan artikel
9. Sistematika pembuatan makalah, dan
laporan penelitian
10. Bahan dan jumlah halaman, perwajahan
dan ukuran kertas dan penomoran
11. Penyajian : penulisan judul, tujuan
penyusunan, lembar persetujuan
12. Pembuatan abstrak, prakata, daftar isi,
tabel, gambar, dan daftar lampiran
13. Cara merujuk, dan cara menulis daftar
rujukan
14. Penulisan tabel, penyajian gambar,grafik
dan skema.

Nama Strategi Ceramah, tanya jawab


Minggu Penggunaan Strategi (Metode) 1 – 14
Deskripsi Singkat Strategi (Metode) Dosen mengulas materi sebelumnya,
pembelajaran menjelaskan tujuan, hasil pembelajaran,
materi, dan kesimpulan, serta mendorong
mahasiswa untuk aktif bertanya dan
mengemukakan pendapat terkait materi yang
disampaikan.
RANCANGAN INTERAKSI DOSEN–MAHASISWA
Aktivitas Dosen Aktivitas Mahasiswa
Mengulas materi yang telah diberikan Mengungkapkan apa yang telah dipahami dari
pada pertemuan sebelumnya (untuk materi yang telah disampaikan pada
pertemuan 2 dst). pertemuan sebelumnya.
Menjelaskan tentang tujuan Menyimak penjelasan dosen.
pembelajaran dari kegiatan
pembelajaran.
Mengarahkan mahasiswa untuk Menyiapkan diri menerima materi yang akan
melibatkan diri dan aktif dalam kegiatan disampaikan.
pembelajaran.

9
Membahas materi. Menyimak dan mencatat hal-hal penting dari
materi yang disampaikan oleh dosen.
Bertanya apabila ada materi yang kurang jelas.

Kemampuan Akhir yang Diharapkan Mahasiswa mampu menuangkan konsep materi


yang dipelajari menjadi bentuk makalah

Nama Kajian 1. Konsep dan lingkup karya ilmiah


2. Jenis-jenis karya ilmiah
3. penyusunan karya ilmiah
4. pemilihan topik dan masalah penelitian
pembatasan topik, dan penentuan judul
5. kerangka karya ilmiah
6. Pengumpulan data, pembuatan konsep,
penyuntingan, pengetikan.
7. Sistematika penulisan skripsi
8. Sistematika pembuatan artikel
9. Sistematika pembuatan makalah, dan
laporan penelitian
10. Bahan dan jumlah halaman, perwajahan
dan ukuran kertas dan penomoran
11. Penyajian : penulisan judul, tujuan
penyusunan, lembar persetujuan
12. Pembuatan abstrak, prakata, daftar isi,
tabel, gambar, dan daftar lampiran
13. Cara merujuk, dan cara menulis daftar
rujukan
14. Penulisan tabel, penyajian gambar,grafik
dan skema.
Nama Strategi Discovery Learning
Minggu Penggunaan Strategi (Metode) 2 – 14
Deskripsi Singkat Strategi (Metode) Mahasiswa diminta membuat makalah sesuai
pembelajaran dengan materi yang diberikan.

RANCANGAN INTERAKSI DOSEN–MAHASISWA


Aktivitas Dosen Aktivitas Mahasiswa
Memberikan tugas yang harus Menyelesaikan soal yang diberikan.
diselesaikan dalam bentuk soal latihan.
Membahas hasil jawaban mahasiswa. Mempresentasikan jawaban dari setiap soal.

10
Kemampuan Akhir yang Diharapkan Mahasiswa mampu menyelesaikan soal yang
berhubungan dengan materi pra- UTS dan pra-
UAS.
Nama Kajian 1. Konsep dan lingkup karya ilmiah
2. Jenis-jenis karya ilmiah
3. penyusunan karya ilmiah
4. pemilihan topik dan masalah penelitian
pembatasan topik, dan penentuan judul
5. kerangka karya ilmiah
6. Pengumpulan data, pembuatan konsep,
penyuntingan, pengetikan.
7. Sistematika penulisan skripsi
8. Sistematika pembuatan artikel
9. Sistematika pembuatan makalah, dan laporan
penelitian
10. Bahan dan jumlah halaman, perwajahan dan
ukuran kertas dan penomoran
11. Penyajian : penulisan judul, tujuan penyusunan,
lembar persetujuan
12. Pembuatan abstrak, prakata, daftar isi, tabel,
gambar, dan daftar lampiran
13. Cara merujuk, dan cara menulis daftar rujukan
14. Penulisan tabel, penyajian gambar,grafik dan
skema.

Nama Strategi Tes


Minggu Penggunaan Strategi (Metode) 7 & 15
Deskripsi Singkat Strategi (Metode) Mahasiswa diminta untuk menyelesaikan soal- soal
pembelajaran quiz sebagai bentuk evaluasi terhadap pemahaman
mahasiswa atas materi-materi

11
Kemampuan Akhir yang Diharapkan Mahasiswa mampu menerapkan semua konsep
tata karya tulis ilmiah yang telah dipelajari
secara komprehensif, dan
mempresentasikannya.
Nama Kajian Tugas Besar
Nama Strategi Presentasi
Minggu Penggunaan Strategi (Metode) 14
Deskripsi Singkat Strategi (Metode) Mahasiswa secara berkelompok
pembelajaran mempresentasikan hasil tugas yang telah
dikerjakannya.

RANCANGAN INTERAKSI DOSEN–MAHASISWA


Aktivitas Dosen Aktivitas Mahasiswa
Membuka sesi presentasi. Menyiapkan materi presentasi berdasarkan
Tugas Besar yang telah dikerjakan.
Memberikan pengarahan tentang tata Mempresentasikan hasil Tugas Besar.
tertib presentasi.
Mengajukan sejumlah pertanyaan terkait Menjawab pertanyaan yang diajukan.
tugas yang dipresentasikan.
Memberikan penilaian kepada kelompok
yang melakukan presentasi.
Menutup sesi presentasi.

12
D. RANCANGAN TUGAS
Kode mata Kuliah BBBF22021
Nama Mata Kuliah Tata Tulis Karya Ilmiah dan Seminar
Kemampuan Akhir yang Diharapkan Mampu menerapkan semua konsep tata tulis karya tulis
ilmiah dan seminar yang telah
dipelajari secara komprehensif

Minggu/ Pertemuan ke 1-14


Tugas ke Tugas Besar
1. Tujuan Tugas:
a. Mahasiswa mampu membuat makalah dengan benar
b. Mahasiswa mampu menerapkan kaidah bahasa Indonesia dalam penyusunan makalah

2. Uraian Tugas:
a. Obyek garapan: makalah dengan tata tulis tepat dan kaidah yang benar
b. Yang harus dikerjakan dan batasan-batasan: makalah lengkap dengan penerapan kaidah
kebahasaan.
c. Metode/cara pengerjaan, acuan yang digunakan: berkelompok dengan pembagian tugas,
tiap mahasiswa dalam kelompok bertanggung jawab atas tugas masing-masing namun
makalah tetap dikerjakan bersama sehingga selesai menjadi sebuah makalah utuh; pada
minggu ke-14 makalah dikumpulkan dan secara bergiliran per kelompok dan per tahap
akan dibimbing dosen di kelas untuk perbaikan agar makalah direvisi dan dikumpulkan
kembali 1 minggu setelah bimbingan dengan dosen.
d. Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan/dikerjakan: makalah utuh dari bagian awal
hingga bagian akhir mengikuti sistematika makalah pada umumnya dengan penerapan
kaidah kebahasaan yang tepat.

3. Kriteria Penilaian:
1) Tanda baca
2) Penulisan kata (termasuk diksi)
3) Huruf kapital
4) Penulisan Istilah
5) Singkatan
6) Angka/bilangan
7) Penomoran
8) Tata tulis (format salah misalnya daftar pustaka, sampul, lembar pengesahan
dll.)
9) Kalimat
10) Isi salah (misalnya uraian pada Latar Belakang uraian tidak mencerminkan
alasan topik tersebut diangkat) nilai- 50

Penilaian Makalah:
Skor awal tiap poin 10, jika salah -5
Kesalahan berulang tidak dihitung lagi
Isi tdk mencerminkan subbagian makalah langsung -50 (bagian lain tdk perlu dikoreksi)
13
Skor total 10x10=100 (Nilai minimal 50)

E. PERSENTASE KOMPONEN PENILAIAN


1. Kuis : 10%
2. Tugas Besar : 30%
3. ((((makalah
UTS : 20%
4. UAS : 40%

F. PENILAIAN DENGAN RUBRIK


No. Komponen Skor (5- Komentar
10)
1 Tanda baca
2 Penulisan kata (termasuk diksi)
3 Huruf capital
4 Penulisan Istilah
5 Singkatan
6 Angka/bilangan
7 Penomoran
8 Tata tulis (format salah misalnya daftar
pustaka, sampul, lembar pengesahan dll.)
9 Kalimat
10 Isi salah (misalnya uraian pada Latar Belakang
uraian tidak mencerminkan alasan topic
tersebut diangkat) nilai- 50
Catatan:
1. Skor awal tiap poin 10, jika Salah -5
2. Kesalahan berulang tidak dihitung lagi
3. Isi tidak mencerminkan subbagian makalah langsung -50 (bagian lain tidak perlu
dikoreksi)
4. Skor total =100 (Nilai minimal 50)

G. PENENTUAN NILAI AKHIR MATA KULIAH


Nilai Angka (NA) Nilai Huruf (NH)

NA > 80 A
65 < NA ≤ 79 B
55 < NA ≤ 64 C
45 < NA ≤ 54 D
NA < 45 E

14