Asignatura de Genética Básica

Informativo general sobre el desarrollo del curso 2016-2017

Profesor: Fabricio González-Andrade, MD, PhD©

1. Syllabus: se entregará al presidente del curso para que lo circule entre los estudiantes. Al final del
curso se verificará el cumplimiento de la programación del syllabus. Considerar que el contenido
del syllabus puede ser cambiado a criterio del profesor o al avance del estado del arte del campo
científico. El syllabus oficial está disponible en:
http://aka-cdn.uce.edu.ec/ares/w/facs/fcm/CarreraMedicina/Acreditacion-
Medicina/sylabus/305%20syllabus%20de%20genetica%20basica.pdf

2. Clases: todas las clases son preparadas con antelación, se enviará vía electrónica al presidente de
curso las clases a que se incluyan en el portafolio.

El curso se enfoca en:

- Conceptos, no sólo en definiciones. Un concepto es una unidad cognitiva de significado, una
idea abstracta o un símbolo mental, algunas veces definida como unidad del conocimiento. Una
definición es como describimos el significado de una unidad léxica.
- Sólo se brindará la información más relevante de cada tema con aplicación a medicina, debido a
lo extenso del contenido.
- Las clases tiene un enfoque integrativo, esto es se combinará la información clínica con la de
ciencias básicas.
- El curso busca mejorar la neuro-plasticidad de cada alumno.
- Usted aprenderá los mismos conceptos que los estudiantes de medicina en USA.
- Tiene que preocuparse por entender el inglés, muchas palabras no tienen traducción al
español.
- La auto-formación es indispensable!

3. Administración del curso:

- No se permiten atrasos. Una vez que llega el profesor se cerrará la puerta.
- Si Usted falta será responsable de buscar la forma de recuperar la clase.
- Debido al tiempo limitado en el semestre, no se repiten las clases, por favor NO falte.
- Los exámenes son objetivos y de razonamiento lógico, no de memorización.
- No hay exámenes de recuperación
- Todos los libros de Genética son útiles, siempre y cuando estén actualizados, esto es entre 2014
y 2017.
- Es un curso para adultos -médicos en formación- cuide su comportamiento.
- Mantenga el respeto a sus compañeros y a su profesor.

4. Horario de clases: Todos los lunes de 2 a 4 pm. Considerar que existen días festivos y feriados que
obligan a cambiar el horario.
5. Actualización de conocimientos: en caso de interés se puede observar la siguiente página web:
https://www.genome.gov/10000464/online-genetics-education-resources/
6. Fuentes de información actualizadas: el libro oficial a utilizar ser: Dorian J. Pritchard, Bruce R. Korf.
Genética MédicaLo esencial de un vistazo, 2015.

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7. Métodos de aprendizaje: clases magistrales del profesor, lectura crítica de papers, discusión de
casos.
8. Trabajos autónomos:
a. Portafolio del estudiante: Al finalizar el semestre cada estudiante deberá presentar una
carpeta blanca de 2 anillos para hojas tamaño A4, con el portafolio de documentos de las
actividades realizadas durante el semestre.
b. Elaboración de un pedigrí: elaborar el pedigrí de su propia familia.
c. Ciclo de películas de Genética: distopía genética en películas de ciencia ficción.
d. Lectura crítica de papers: en grupos de 4 a 5 estudiantes, leerán un paper y harán una
presentación de 15 minutos a todo el curso.

9. Evaluaciones: a través del examen teórico por cada hemisemestre, trabajos autónomos y prácticas
de laboratorio docente. La distribución de notas puede variar según el número de trabajos
autónomos.

10. Registro de notas parciales: se hará un registro de notas parciales que será controlado por el
representante del curso.

11. Participación en clase: la participación en clase es una parte valiosa del aprendizaje. Participar de
forma efectiva en clase es un criterio importante para asignar las calificaciones finales. Lea las
siguientes sugerencias para mejorar su nivel de participación en clase.
a. Asegúrese de venir a clases preparado. Haga todas las asignaciones y lecturas y revise sus
notas de sesiones de clase previas. Esto le impedirá hacer comentarios desinformados o
hacer preguntas inadecuadas.

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b. A medida que usted se prepara para la clase, piensa acerca de las preguntas importantes e
inquietudes que puedan surgir en la clase. Asegúrese de que está preparado para
manejarlas.
c. Intente sentarse cerca del frente de la clase. Es difícil no involucrarse cuando se está a corta
distancia del profesor.
d. Escuche lo que otros estudiantes dicen. Puede entonces partir de sus comentarios para
hacer los suyos.
e. Tenga confianza en que sus opiniones serán apreciadas por su profesor y por los demás
estudiantes.
f. Sea constructivo cuando reaccione a algo que otro estudiante diga. Puede estar en
desacuerdo, pero no debe entrar en "modo ataque".
g. No "acapare" la clase. Los profesores y los estudiantes resienten por igual a un sabelotodo.
h. No tenga miedo de estar equivocado. El aprendizaje es un cambio en el comportamiento
que se basa en la experiencia. Usted puede aprender de sus equivocaciones.
i. No tenga miedo de hacer preguntas. Ésta es una buena técnica de aprendizaje. También, es
muy probable que otros estudiantes en la clase tengan las mismas preguntas que usted, y
apreciarán que usted las haga.
j. Tenga la certeza que sus preguntas y comentarios son importantes para el tema de la clase.
No desperdicie el tiempo del profesor ni de otros estudiantes saliéndose del tema.
k. No lo tome personalmente si otros están en desacuerdo con lo que usted dice. La clase
debe ser un buen foro para dar y recibir.

12. Fomento del trabajo en equipo: el trabajo en equipo se define como la unión de dos o más
personas organizadas de una forma determinada, las cuales cooperan para lograr un fin común que
es la ejecución de un proyecto. Durante el curso y cada vez que se pueda se organizará actividades
para trabajar en equipo.

13. Uso de TICs: la web es una fuente fabulosa para obtener información adicional. Puede consultar
webs especializadas como está https://www.dnalc.org/. Use también aplicaciones celulares y redes
sociales para obtener información.

14. Revisión de exámenes y actividades complementarias: al final del semestre se hará una revisión
de las actividades realizadas de forma autónoma, y de las preguntas realizadas en los exámenes.

15. Declaración de principios: en este curso se garantizará el respeto a estudiantes, el respeto

al diálogo, premiará los logros, iniciativas y esfuerzos adicionales, se mantendrá el respeto
de creencias e ideas religiosas individuales, se practicará la tolerancia, la no discriminación,
la justicia, así como se fomentará las relaciones interpersonales. Se garantizará el respeto a
los profesores y a los estudiantes, en especial en el campo de las relaciones académicas.

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