Anda di halaman 1dari 7

LKPD Geografi Kelas XI SMA

LKPD Geografi Kelas XI SMA Pendidikan Geografi Universitas Negeri Padang LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK Pertemuan 1.

Pendidikan Geografi Universitas Negeri Padang

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Pertemuan 1. Indikator: 3.3.1 Mengklasifikasikan sumber daya alam 3.3.2 Menggambarkan persebaran sumberdaya alam
Pertemuan 1.
Indikator:
3.3.1 Mengklasifikasikan sumber daya alam
3.3.2 Menggambarkan persebaran sumberdaya alam kehutanan,
pertambangan, kelautan, dan pariwisata di Indonesia
3.3.3 Menganalisis potensi sumber daya alam kehutanan, pertambangan,
kelautan, dan pariwisata di Indonesia.
Nama Siswa
:
Mata Pelajaran
:
Geografi
Kelas
:
XI

Petunjuk Belajar (Petunjuk siswa)

a. Baca secara cermat bahan ajar sebelum siswa mengerjakan tugas

b. Baca literatur lain untuk memperkuat pemahaman siswa

c. Kerjakan setiap langkah sesuai tugas

d. Kumpulkan laporan hasil kerja sesuai dengan jadwal yang telah disepakati antara guru dengan siswa.

1.

Analisislah Potensi hutan, contoh potensi serta sebarannya dan masukkanlah ke dalam tabel berikut!

Potensi

Contoh Potensi Hutan

 

Persebaran

 

Hutan

 

Kayu

1 Kayu Jati

Pulau

Jawa,

Nusa

Tenggara

dan Bali.

 

2

 

3

 

4

 

5

 

Non Kayu

1

 

2

 

Pengelolaan Sumber Daya Alam Indonesia I 1

LKPD Geografi Kelas XI SMA

LKPD Geografi Kelas XI SMA Pendidikan Geografi Universitas Negeri Padang 3 4 5 2. Carilah 10

Pendidikan Geografi Universitas Negeri Padang

3

4

5

2.

Carilah 10 kata yang berkaitan dengan sumber daya alam kelautan dari deretan huruf di bawah ini dengan cara menarik garis vertikal, horizontal!

Z

E

E

R

G

S

A

D

G

J

A

W

A

P

K

S

E

F

G

Y

U

I

N

J

K

L

U

Y

G

A

H

U

T

A

N

M

A

N

G

R

O

V

E

G

R

T

E

R

U

M

B

U

K

A

R

A

N

G

U

B

K

O

A

N

K

E

T

E

R

P

A

D

U

A

N

U

S

P

P

D

R

N

M

A

T

A

H

Y

R

N

N

D

U

L

E

D

U

Y

A

K

S

I

U

H

D

P

A

A

K

I

A

P

A

K

U

O

L

J

I

I

H

K

K

H

K

Y

A

N

A

A

B

A

K

L

O

K

A

U

I

K

A

N

T

U

N

A

G

D

N

K

R

E

N

E

W

A

B

L

E

R

E

S

O

U

C

P

E

R

H

U

B

U

N

G

A

N

L

A

U

T

K

O

N

S

E

R

V

A

S

I

L

A

U

T

D

S

D

A

H

A

Y

A

T

I

U

D

D

C

L

A

X

P

R

P

H

Y

D

R

O

P

O

W

A

R

G

Setelah menemukan istilah tersebut, tulislah ke dalam tabel di bawah ini beserta pengertian/penjelasannya!

No

Istilah

Pengertian

1

SDA

 

2

   

Pengelolaan Sumber Daya Alam Indonesia I 2

LKPD Geografi Kelas XI SMA

LKPD Geografi Kelas XI SMA Pendidikan Geografi Universitas Negeri Padang   3     4  

Pendidikan Geografi Universitas Negeri Padang

 

3

   

4

   

5

   

6

   

7

   

8

   

9

   

10

   

3.

Bagaimana

pendapatmu

tentang

program

“Wonderfull

Indonesia”? Apakah

dengan adanya Wonderfull Indonesia dapat membantu pengelolaan pariwisata dengan baik ?

Pengelolaan Sumber Daya Alam Indonesia I 3

LKPD Geografi Kelas XI SMA

LKPD Geografi Kelas XI SMA Pendidikan Geografi Universitas Negeri Padang Pertemuan 2. Indikator: 3.3.4 Menjelaskan

Pendidikan Geografi Universitas Negeri Padang

Pertemuan 2. Indikator: 3.3.4 Menjelaskan konsep AMDAL dalam pembangunan 3.3.5 Menguraikan prosedur AMDAL dalam
Pertemuan 2.
Indikator:
3.3.4 Menjelaskan konsep AMDAL dalam pembangunan
3.3.5 Menguraikan prosedur AMDAL dalam pembangunan
Nama Siswa
:
Mata Pelajaran
:
Geografi
Kelas
:
XI

Petunjuk Belajar (Petunjuk siswa)

a. Baca secara cermat bahan ajar sebelum siswa mengerjakan tugas

b. Baca literatur lain untuk memperkuat pemahaman siswa

c. Kerjakan setiap langkah sesuai tugas

d. Kumpulkan laporan hasil kerja sesuai dengan jadwal yang telah disepakati antara guru dengan siswa.

1. Bacalah potongan artikel berikut dengan seksama!

“Pelaku usaha dan pemerintah daerah dinilai masih mengabaikan masalah lingkungan. Hal ini terlihat dari masih adanya kawasan industri di Semarang yang beroperasi tanpa terlebih dahulu memenuhi kewajiban studi Analisis Mengenai Dampak Lingkungan (Amdal). Selain itu, sejumlah industri di Semarang juga masih banyak yang belum secara rutin, yaitu enam bulan sekali, menyampaikan laporan kepada Badan Pengendalian Dampak Lingkungan Daerah (Bapedalda) Semarang. “Kalau sebuah kawasan industri sudah beroperasi sebelum melakukan studi Amdal, Bapedalda tidak bisa berbuat apa-apa.”

Kami paling hanya bisa mengimbau, tapi tidak ada tindakan apa pun yang bisa kami lakukan. Terus terang, Bapedalda adalah instansi yang mandul,” kata Mohammad Wahyudin, Kepala Sub -Bidang Amdal, Bapedalda Semarang, Kamis (1/8), di Semarang. Wahyudin menceritakan, kawasan industri di Jalan Gatot Subroto, Kecamatan Ngaliyan, Kota Semarang, misalnya, sejak beroperasi dua tahun lalu hingga saat ini belum mempunyai Amdal.

Padahal, menurut Wahyudin, salah satu syarat agar sebuah kawasan industri bisa beroperasi ialah dipenuhinya kewajiban melaksanakan studi Amdal. “Bapedalda berkali -kali menelpon pengelola kawasan industri tersebut, menanyakan kelengkapan dokumen Amdal mereka. Namun, sampai sekarang, jangankan memperoleh jawaban berupa kesiapan membuat studi Amdal, bertemu pemilik kawasan itu saja belum pernah,” ujarnya. Wahyudin menyayangkan sikap pihak berwenang yang tetap memberikan izin kepada suatu usaha industri atau

Pengelolaan Sumber Daya Alam Indonesia I 4

LKPD Geografi Kelas XI SMA

LKPD Geografi Kelas XI SMA Pendidikan Geografi Universitas Negeri Padang kawasan industri untuk beroperasi walau belum

Pendidikan Geografi Universitas Negeri Padang

kawasan industri untuk beroperasi walau belum menjalankan studi Amdal (Kompas Agustus)

a. Berdasarkan artikel di atas, bagaimanakah pelaksanaan studi AMDAL?

b. Bagaimana seharusnya pemerintah dan masyarakat bersikap mengenai studi AMDAL?

Pengelolaan Sumber Daya Alam Indonesia I 5

LKPD Geografi Kelas XI SMA

LKPD Geografi Kelas XI SMA Pendidikan Geografi Universitas Negeri Padang Pertemuan 3. Indikator: 3.3.6 Menganalisis

Pendidikan Geografi Universitas Negeri Padang

Pertemuan 3. Indikator: 3.3.6 Menganalisis bentuk-bentuk pemanfaatan SDA dengan prinsip pembangunan berkelanjutan
Pertemuan 3.
Indikator:
3.3.6 Menganalisis bentuk-bentuk pemanfaatan SDA dengan prinsip
pembangunan berkelanjutan
3.3.7 Mendeskripsikan tujuan pemanfaatan SDA dengan prinsip
pembangunan berkelanjutan
Nama Siswa
:
Mata Pelajaran
:
Geografi
Kelas
:
XI

Petunjuk Belajar (Petunjuk siswa)

a. Baca secara cermat bahan ajar sebelum siswa mengerjakan tugas

b. Baca literatur lain untuk memperkuat pemahaman siswa

c. Kerjakan setiap langkah sesuai tugas

d. Kumpulkan laporan hasil kerja sesuai dengan jadwal yang telah

disepakati antara guru dengan siswa.

1. Apa upaya yang dilakukan pemerintah untuk menekan dampak yang ditimbulkan oleh suatu kegiatan atau usaha terhadap lingkungan?

2. Jelaskan prinsip pembangunan berkelanjutan!

3. Apa yang dimaksud dengan pembangunan berwawasan lingkungan?

Pengelolaan Sumber Daya Alam Indonesia I 6

4.

LKPD Geografi Kelas XI SMA

4. LKPD Geografi Kelas XI SMA Pendidikan Geografi Universitas Negeri Padang Isilah tabel berikut dengan tindakan-tindakan

Pendidikan Geografi Universitas Negeri Padang

Isilah tabel berikut dengan tindakan-tindakan yang bisa kita lakukan dalam kehidupan sehari-hari!

No

Reduce

Reuse (menggunakan kembali)

Recycling

(mengurangi)

(mendaur ulang)

1

Mengganti tisu dengan saputangan

Memanfaatkan kembali wadah atau botol yang tidak terpakai

Mendaur ulang kertas bekas

2

     

3

     

4

     

5

     

6

     

Pengelolaan Sumber Daya Alam Indonesia I 7