Ortografia 2eso Cas

0739-Ortografia-2ESO-CAS-01-13:CU1_AudicionESO_Plantilla 15/3/12 09:24 Página 1
Ortografía
2Cuaderno de
© grupo edebé
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Cuaderno de Ortografía 2
Educación Secundaria Obligatoria
Proyecto y edición: grupo edebé
Dirección general: Antonio Garrido González

Dirección editorial: María Banal Martínez
Dirección del área de Humanidades y Ciencias Sociales: Natalia Corretjé Carné
Dirección pedagógica: Santiago Centelles Cervera
Dirección de producción: Juan López Navarro
Equipo de edición de edebé:

Edición: Marina Arrufat Pradera, Sara Gómez Marino, Ana Cuesta Gaset, Noelia Nogales Merino,
Isabel Buenache Delgado y José Antonio Francés González
Pedagogía: Santiago Centelles Cervera
Cubierta: Luis Vilardell Panicot
Corrección: Yolanda Rodríguez Ortega y Marcos Fco. Poquet Martínez
Colaboradores:
Texto: Miguel Gómez Gejo
Ilustración: Álvaro Núñez Sagredo
Preimpresión: Foinsa-Edifilm
Este libro forma parte del proyecto editorial edebé y ha sido elaborado según las disposiciones y normas curriculares que desarrollan
la Ley Orgánica de Educación (LOE) de 3 de mayo de 2006.
Los editores han hecho todo lo posible por localizar a los titulares de los materiales que aparecen a título de citación en la obra. Si involuntariamente alguno ha si-
do omitido, los editores repararán el error cuando sea posible.
Cualquier forma de reproducción, distribución, comunicación pública o transformación de esta obra solo puede ser realizada con la autorización de sus titulares, sal-
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Es propiedad de grupo edebé

© grupo edebé, 2012
Paseo San Juan Bosco, 62
08017 Barcelona
www.edebe.com
ISBN 978-84-683-0739-8
Depósito Legal. B. 7140-2012
Impreso en España
Printed in Spain
EGS - Rosario, 2 - Barcelona
Cómo es este cuaderno

Este cuaderno ofrece un método de aprendizaje progresivo y pautado, mediante el cual puede
llegarse al dominio de la ortografía. El proceso didáctico que se ha seguido en los cuatro cuader-
nos responde a los últimos avances en el aprendizaje:
— Partir siempre de los conocimientos que ya posee el alumno/a.
— Secuenciar la materia de aprendizaje de forma lógica y coherente.
— Motivar al alumno/a mediante ejercicios adecuados a su nivel y sus capacidades, y que además
sean atractivos en el contenido y perfectamente graduados. Esto le permite resolver la dificultad,
hecho que le produce satisfacción y, a la vez, le estimula a solucionar nuevos retos.
Los contenidos se han distribuido en tres bloques:
Signos de puntuación
A partir de ejemplos y textos, se deducen las normas de uso
de algunos de los principales signos de puntuación: el pun-
to, la coma, el punto y coma, los signos de interrogación y
de exclamación... Su uso se practica resolviendo entretenidas
actividades.
Escritura de la palabra
En este bloque se estudian la separación de la
palabra en sílabas mediante golpes de voz (locali-
zación de la sílaba tónica y clasificación en agudas,
llanas y esdrújulas), el orden alfabético, la escritu-
ra de los números y la acentuación en general.
Ortografía arbitraria
En todos los cuadernos se estudian las principa-
les grafías. Se hace de la siguiente manera: por una
parte, las palabras que se ajustan a reglas fijas o
con pocas excepciones y, por otra, los términos que
no siguen una norma fija o tienen demasiadas ex-
cepciones.
En los casos en que es posible, la propuesta de
actividades se acompaña y complementa con la
teoría normativa necesaria. Se destaca con recua-
dros de color para que los alumnos puedan asimi-
larla y memorizarla mejor.
Además, en el análisis de cada una de las grafías
se propone una página de actividades más lúdi-
cas como crucigramas, sopas de letras... De este
modo, el juego se convierte a lo largo de todo el cua-
derno en un método de aprendizaje.
Se cierra el estudio de cada grafía con una página
de homónimos y parónimos, relacionados con los
contenidos que se tratan. Una vez más, la motiva-
ción tiene un papel central.
Código empleado en este cuaderno:
Dictado ✓ Revisión  Sin puntuar o acentuar
2 Cómo es este cuaderno © grupo edebé

Índice
Signos de puntuación
El punto y la coma ................................................................................................................................................................................... 4-5
Interrogación y exclamación ........................................................................................................................................................... 6-7
La raya ................................................................................................................................................................................................................. 8-9
Las comillas .................................................................................................................................................................................................... 10-11
El guion ............................................................................................................................................................................................................... 12-13
Escritura de la palabra
Tilde en diptongos .................................................................................................................................................................................... 14-15
Tilde en diptongos y triptongos .................................................................................................................................................. 16-17
Tilde en hiatos (I) ........................................................................................................................................................................................ 18-19
Tilde en hiatos (II) ....................................................................................................................................................................................... 20-21
Ortografía arbitraria
Uso de «b» ....................................................................................................................................................................................................... 22-25
Uso de «v» (I) ................................................................................................................................................................................................. 26-29
Uso de «v» (II) ................................................................................................................................................................................................ 30-33
Uso de «h» ....................................................................................................................................................................................................... 34-37
Uso de «c» y «qu» ..................................................................................................................................................................................... 38-41
Uso de «g» ....................................................................................................................................................................................................... 42-45
Uso de «j» ......................................................................................................................................................................................................... 46-49
Uso de «ll» ........................................................................................................................................................................................................ 50-53
Autoevaluación ............................................................................................................................................................................... 54-56
© grupo edebé Índice 3

El punto y la coma
1. Observa los signos de puntuación señalados y completa las normas que hay a continuación.
Me acordé del último examen de Natus. Todavía no se lo había enseñado a mi madre. Lo haría
al día siguiente. Quería irme a la cama.
Apenas me tumbé en la cama, me quedé dormido.
Cuando a la mañana siguiente me desperté y comprobé que no había estado soñando, me
puse muy contento. Me apresuré a salir de casa. Desde que debía ocuparme de Precioso, no
tenía demasiado tiempo para mí por las mañanas.
Joachim Friedrich, El caso de la profesora desaparecida, edebé (adaptación).
➜ El punto (.) indica una pausa larga. Diferenciamos estos tres tipos:
Punto y seguido: Señala el final de una oración.
Punto y aparte: Indica el final de un párrafo.
Ortografía
Punto final: Señala el final de un texto.
2. Escribe un texto en tu cuaderno ordenando estos párrafos.

A B
Había llovido y todo estaba empapado y bri-

De pronto, tuvo la sensación de ser
llante. Respiró profundamente y el olor trans-
observada. Abrió los ojos y miró a su
parente de aquel mundo verde le llegó has-
alrededor. Nada. Sin embargo seguía
ta el ombligo. Se quedó quieta.
sintiendo su presencia. Le entró un
poco de miedo y comenzó a andar a
paso ligero. No había nadie a la vis- C
ta, pero Ana estaba en guardia. Entró corriendo en el bosque y cerró los ojos.
3. Escribe este texto de nuevo, colocando los puntos donde hagan falta. ¡Recuerda que después
de punto hemos de empezar a escribir con mayúscula!

El cielo muestra su cara más huraña las nubes forman una capa compacta y gris se diría que
en cualquier momento podría abrirse un claro y aparecer Dios con los brazos abiertos sin em-
bargo, nada de esto ocurre y Maribelcha continúa jugando despreocupada, con su cometa de
cola larga
Patxi Zubizarreta, Un violín para Maribelcha, edebé (adaptación).
El cielo muestra su cara más huraña. Las nubes forman una capa compacta y gris. Se diría que en
cualquier momento podría abrirse un claro y aparecer Dios con los brazos abiertos. Sin embargo,
nada de esto ocurre y Maribelcha continúa jugando despreocupada, con su cometa de cola larga.
4 El punto y la coma © grupo edebé

| Signos de puntuación
4. Escribe ejemplos para cada una de estas normas sobre el uso de la coma.
Normas Ejemplos
Se utiliza la coma para separar frases o pala- Compra las siguientes bebidas: zumos, refrescos,
bras que forman una enumeración. agua mineral, batidos y horchata.
Los nombres propios que se usan como vocativos El director general, Ernesto Villalba, presentó el
han de ir entre comas. nuevo producto a los empleados.
La coma se emplea para separar palabras o fra- Cristobal Colón, antes de partir hacia América,
ses que se intercalan en medio de una oración. tuvo que defender con firmeza su idea.
Cuando se suprime el verbo de una oración se em-

Luis ha pedido tortilla y Julia, carne en salsa.
plea la coma.
5. Di qué norma sobre la coma se ha aplicado en cada uno de estos ejemplos.

• Cógelo, María.
Ortografía
Uso de un vocativo.
• Mi primo jugaba al baloncesto y mi prima, al fútbol.
Sustitución de un verbo.
• Tienes que comprar pan, harina, jamón dulce y mantequilla.
Separa los elementos de una enumeración.
• Ronaldinho, el jugador del Barça, ha recibido el Balón de Oro.
Separa las palabras intercaladas en medio de una oración.
6. Escribe coma donde haga falta.

 • Mi abuelo, cuando llega Navidad, me hace muchos regalos.
• Déjalo encima de la mesa, Luis.
• Le han robado el bolso con las llaves, el monedero, las gafas y el móvil.
• Felipe estudia 2.o de ESO y Carla, 1.o.
• Mi amigo, que lo vio todo, me lo ha explicado.
7. Completa estas oraciones con enumeraciones apropiadas, y recuerda que debes usar la coma.
• Estas vacaciones voy a Madrid, Barcelona, Sevilla, Salamanca, Teruel y Bilbao.
• Para mi cumpleaños quiero que me regaléis una gorra, unas gafas, una bufanda y un libro.
• Me invitó a comer a su casa y prepararon ensalada, aperitivos, estofado y arroz con leche.
• Los grupos de música que más me gustan son La Quinta Estación, Amaral, Coldplay y U2.
© grupo edebé Signos de puntuación 5

Interrogación y exclamación
1. Lee estas oraciones y completa la norma que tienes a continuación.
• ¿Cómo te llamas?
• ¿Vendrás mañana?
• ¿Quién quiere acabarse la sopa?
➜ Los signos de interrogación (¿?) se usan en oraciones que expresan una pregunta que for-
mula el interlocutor.
2. Relaciona las oraciones de la primera columna con la idea que expresan en la columna de la
derecha.
• ¡Calla de una vez! • pena

• ¡Qué magnífico día! • alegría
• ¡Qué lástima lo de aquel chico! • admiración
Ortografía
• ¡Qué bien que has venido! • orden
— Completa la norma sobre los signos de exclamación.
➜ Los signos de exclamación (¡!) se usan en oraciones que expresan sentimientos y emocio-
nes del hablante: temor, duda, alegría, admiración ,sorpresa...
3. Transforma estas oraciones en interrogativas directas, tal como se muestra en el ejemplo.

• Me preguntó quién se quedaba a comer.
¿Quién se queda a comer?
• Me preguntó si estaba sonando el móvil.
¿Está sonando el móvil?

• Me preguntó cuánto costaba el CD de su grupo favorito.
¿Cuánto cuesta el CD de mi grupo favorito?
• Me preguntó si le dejaba un rato el balón.
¿Me dejas un rato el balón?
• Me preguntó qué colonia usaba.
¿Qué colonia usas?
➜ Recuerda que los signos de interrogación se han de escribir al inicio y al final de la oración
interrogativa.
6 Interrogación y exclamación © grupo edebé

4. Escribe los signos de interrogación o de exclamación que faltan en estas oraciones.

• ¿Quién habrá llamado a la puerta?
• ¡Feliz sesenta cumpleaños!
• ¿Sabes con qué autobús se llega a la playa?
• ¿Vendréis mañana al partido?
• ¡Por fin he aprobado el examen para obtener el carné de conducir!
5. Completa estas oraciones con la interjección adecuada.
¡Ojalá! - ¡Ay! - ¡Eh! - ¡Uf! - ¡Oh!
• ¡Uf! Estoy reventado después de la caminata.

• ¡Ay! Me haces daño.
• ¡Eh! Escúchame un momento, por favor.
Ortografía
• ¡Oh! Menudo espectáculo el de los fuegos artificiales.
• ¡Ojalá! Yo también deseo que todo vaya bien.
➜ Las interjecciones como ¡ay! o ¡eh! suelen escribirse entre signos de exclamación.
6. Completa este texto con las oraciones que se han suprimido. Respuesta posible:
—Es verdad. Hoy ha vuelto del colegio antes de lo normal. Pero no parecía enferma, sino más
bien excitada o nerviosa.
— ¿Ha comentado qué le pasaba? —preguntó en seguida.
—No, solo ha dicho que se iría por un tiempo.
—¿De verdad no ha dicho nada? —preguntaron Charly y Estefi a la vez.
—De verdad —sonrió la señora Hermann—. Y entonces ha hecho las maletas y se ha ido.
—¿Le habrá pasado algo malo a sus padres? —pregunté yo, notando que mi voz temblaba.
—También se lo he preguntado. Pero solo me ha dicho que tenía que irse.
—¡Todo esto es realmente extraño! Quizá fue ella la que...
La señora Hermann agitó su peinado de torreón.
—No, no lo ha hecho. No nos conocemos tanto. Solo vive aquí desde hace tres meses.
—¿Ella estuvo en la fiesta la noche del robo? —tanteó Charly.
—No. Eso tampoco lo sé. Pero cuando se mudó a mi casa trajo las cosas en su propio coche.
Por lo menos hizo diez viajes de aquí para allá.
Joachim Friedrich, El caso de la profesora desaparecida, edebé (adaptación).

La raya
1. Lee estos fragmentos de El Principito, de Antoine de Saint-Exupéry, y aprende el uso de la raya.
Textos Normas
—¡Así es como yo lo quería! ¿Crees que sea necesa-

rio mucha hierba para este cordero?
—¿Por qué? En los diálogos escritos, la raya (—) sir-
ve para introducir lo que dice cada uno
—Porque en mi casa es todo tan pequeño… de los interlocutores.
—Alcanzará seguramente. Te he dibujado un cordero
bien pequeño.
—¡Ya pueden venir los tigres, con sus garras!

—No hay tigres en mi planeta —observó el principito—
y, además, los tigres no comen hierba. También se utiliza la raya para introdu-
cir fragmentos narrativos en un diálogo.
—Yo no soy una hierba —respondió dulcemente la flor.
—Perdóname...
Ortografía
2. Completa la norma sobre la función de la raya.
➜ La raya (—) se utiliza para señalar las intervenciones de cada uno de los personajes de un
diálogo, y para introducir comentarios o precisiones del narrador.
3. En este diálogo se han suprimido intencionadamente las rayas. Escríbelo en tu cuaderno, colo-
cando la raya donde sea necesario. 
—¡Buenas noches! —dijo el principito.
—¡Buenas noches! —dijo la serpiente.
—¿Sobre qué planeta he caído? —preguntó el
principito.
—Sobre la Tierra, en África —respondió la ser-
piente.
—¡Ah! ¿Y no hay nadie sobre la Tierra?
—Esto es el desierto. En los desiertos no hay
nadie. La Tierra es muy grande —dijo la ser-
piente.
El principito se sentó en una piedra y elevó
los ojos al cielo.
—Yo me pregunto —dijo— si las estrellas es-
tán encendidas para que cada cual pueda
un día encontrar la suya. Mira mi planeta;
está precisamente encima de nosotros... Pero...
¡qué lejos está!
Antoine de Saint-Exupéry, El Principito
(adaptación).
8 La raya © grupo edebé
4. Convierte en diálogo el siguiente fragmento de una obra de García Lorca. Fíjate en el modelo.
Martirio. —Esta noche pasada no me po-

día quedar dormida por el calor.
 —Esta noche pasada no me podía quedar
dormida por el calor —dijo Martirio.
Amelia. —Yo tampoco.  —Yo tampoco —respondió Amelia.
Magdalena. —Yo me levanté a refres-

carme. Había un nublo negro de tormenta
 —Yo me levanté a refrescarme —añadió Mag-
dalena—. Había un nublo negro de tormenta y
y hasta cayeron algunas gotas. hasta cayeron algunas gotas.
La Poncia. —Era la una de la madru-

gada y subía fuego de la tierra. Todavía
 —Era la una de la madrugada y subía fuego de
la tierra —confirmó la Poncia—. Todavía estaba
estaba Angustias con Pepe en la ventana. Angustias con Pepe en la ventana.
Magdalena. —(Con ironía.) ¿Tan tarde?

¿A qué hora se fue?
 —¿Tan tarde?—preguntó Magdalena con ironía—.
¿Y a qué hora se fue?
Angustias. —Magdalena, ¿a qué pre-

guntas, si lo viste?
 — Magdalena, ¿a qué preguntas, si lo viste? —
añadió Angustias.
Ortografía
Amelia. —Se iría a eso de la una y me- —Se iría a la una y media —aseguró Amelia.
dia.
Angustias. —¿Sí? ¿Tú por qué lo sabes?
Amelia. —Lo sentí toser y oí los pasos de
 —¿Sí? ¿Tú por qué lo sabes? —preguntó An-
gustias?
su jaca.
Federico García Lorca,
 —Lo sentí toser y oí los pasos de su jaca —acla-
ró Amelia.
La casa de Bernarda Alba (adaptación).
5. A partir de esta situación, imagina y escribe un diálogo entre Pablo y Nilo. Ten presente el uso
de la raya.
Pablo y Nilo son dos amigos que estudian 2.o de ESO. Este año, la semana cultural de su
centro está dedicada a los libros. Ellos tienen que escoger una novela que les haya gustado
y explicar el porqué de su elección al resto de la clase.
—¿Qué libro escogerías tú, Nilo? —pregunta Pablo.
—La última novela que he leído me ha gustado mucho —responde Nilo.

—¿Y qué libro es ese? —interroga Pablo.
—Es una novela y se titula «Las lágrimas de Shiva» —contesta Nilo.
—¿Y de qué trata? —pregunta Pablo con interés.
—Es una historia de amor, con un toque de misterio —responde Nilo.
—¡Tiene muy buena pinta! ¿Y quién es el autor? —pregunta Pablo de nuevo.
—Es un novelista —aclara Nilo—. Se llama César Mallorquí.
Las comillas
1. Lee este texto y fíjate en el uso de las comillas.
Un día me peleé con el hijo del domador. Era mucho mayor que yo, así que me dio una buena
paliza. Entonces, Zhou Qing fue a verme y me dijo: «El secreto para ganar una pelea no reside
en pegar tú, sino en que no te peguen a ti». Zhou Qing siempre decía: «La huida no tiene bue-
na prensa, se considera cosa de cobardes. Pero, ¿qué tiene de bueno quedarte ahí para que
te rompan la cabeza? Si llueve, ¿no nos guarecemos? Si hace frío, ¿no nos cubrimos? Enton-
ces, ¿por qué no hemos de huir si alguien quiere pegarnos?».
César Mallorquí, La fraternidad de Eihwaz, edebé (adaptación).
➜ Las comillas sirven para reproducir las frases de los personajes en mitad de una narración.
2. En estos fragmentos de la novela No es un crimen enamorarse de José María Plaza se han su-
primido intencionadamente las comillas. Escríbelos en tu cuaderno, poniendo las comillas don-
de hagan falta.

Ortografía
A
Imaginaba a su madre gritando: «¡Pili, baja a comprar pan!»; o a sus amigas diciendo: «Ma-
ripili... Maripili... Maripili..., y me daban ganas de olvidarme de todo y volver a mis cosas.
B
Con las prisas, solo dije: «Para la señorita Pilar», sin darme cuenta de que en 1.o C hay
dos chicas con el mismo nombre.
C
Algunos me dicen: «¡Qué suerte tienes, Fran!» Y otros: «¡No sé cómo lo haces!». Esos son
los que se creen graciosos, pero lo cierto es que se mueren de envidia.
En realidad iba a decirle «adiós muñeca», como

en las películas, pero rectifiqué a tiempo.
Entonces pregunta uno: «¿Por dónde va-

mos?..., ¿por la izquierda o por la derecha?».
Y el otro le responde: «Esto es una selva.
¡Qué más da!».
«Eh, amigo, ¿qué está buscando aquí?», les

suele preguntar algún intruso desconfiado.
«No lo sé. Cuando lo encuentre lo sabré»,
contestan con aplomo.
10 Las comillas © grupo edebé

3. Aprende otras normas sobre el uso de las comillas y escribe ejemplos similares.
Textos Normas Otros ejemplos
Ya lo dice el refrán: «Dime Para reproducir textual-

con quién andas y te diré mente una cita, una frase Como suele decir mi abuela «a mal tiem-
po, buena cara».
quién eres». o un refrán.
Isabel y Fernando, «los Re- Para remarcar y llamar la Manuel Jiménez, «el largo», ha ficha-
yes Católicos» atención de nombres pro- do por un importante equipo de balon-
Me gusta la «Gioconda». pios, apodos, obras de arte. cesto.
Estas vacaciones me he Para citar los títulos de Acabo de leer la novela «Camino entre
leído «El Principito». obras literarias, películas... la niebla», de la escritora Care Santos.
Ortografía
Le dije que era un «espabilao» por que-
Ana trajo de Rusia una Para señalar extranjeris-
rer «resetear» el ordenador de su her-
«matrioska». mos o vulgarismos.
mana sin tener ni idea.
4. Justifica el uso de las comillas en estas oraciones.

• Fuimos a ver la última película de la saga de «El señor de los anillos».
Para señalar el título de un libro, obra de arte, etc.
• Le propusieron rodar un «spot» para anunciar comida para gatos.
Para indicar un extranjerismo.
• Antes de entrar en Roma, Julio César sentenció: «Veni, vidi, vinci».
Para reproducir una cita textual.
• Maradona, «el Pelusa», ha sido el mejor jugador de fútbol de todos los tiempos.
Para indicar el apodo con el que se denomina a una persona.
5. Vuelve a escribir estas oraciones en tu cuaderno, colocando las comillas donde sea necesario.
• Hemos alquilado un «bungalow» para pasar las vacaciones.
• Esto es «pa» tu padre.
• Pedro I «el Cruel» fue un personaje curioso.
• No hagas caso de la máxima que dice: «El fin justifica los medios».
• En clase nos han recomendado leer «Platero y yo», de Juan Ramón Jiménez.

El guion
1. Lee este texto y fíjate en los signos que se han destacado en color.
Martín Escalo era un ferviente admirador de Newton (1642-1727), el famoso científico que for-
muló la ley de gravitación universal. Por eso, su intención era matricularse de todas las asigna-
turas científico-técnicas de la carrera. Pero no contaba con algunos problemillas:
—¿Nombre, por favor?
—Martín Escalo.
—¿Perdone? Puede repetirlo, por favor.
—Mar-tín Es-ca-lo.
—¿Tíncalo? Pero... ¿qué nombre es ese?
➜ No debes confundir la raya (—) y el guion (-). El guion es una línea horizontal más corta que
la raya, y que tiene una función diferente.
Ortografía
2. Fíjate en los diferentes usos del guion y completa la tabla con nuevos ejemplos.
Ejemplo Norma Otros ejemplos
bo-te-lla Separar una palabra en síla- te-lé-fo-no

cham-pú bas. en-ci-clo-pe-dia
físico-químico hispano-marroquí
Formar palabras compuestas.
épico-lírico amor-odio
Curso 2007-2008 Temporada 2012-2013

Separar las cifras de una fecha.
27-11-2009 Promoción 1992-1998
libre- enten-
ta Cortar una palabra a final de dimiento
po- renglón. forta-
leo lecer
➜ El guion (-) es un signo de puntuación que sirve para separar las sílabas de las palabras, for-
mar palabras compuestas, separar cifras de una fecha y cortar una palabra a final de ren-
glón.
12 El guion © grupo edebé

3. Une los términos de las dos columnas para formar palabras compuestas.
científico francés hispano-francés
hispano químico físico-químico
físico técnico científico-técnico

teórico militar político-militar
político práctico teórico-práctico
4. Completa estas oraciones con las fechas adecuadas.

• Colón descubría un nuevo continente el 12-10-1492.
• Yo estudié 1.o de la ESO el curso 2011-2012.

• Miguel de Cervantes (1547-1616) escribió la novela más conocida en lengua española.
• El 11-9-2002 se producía el peor atentado terrorista de la historia de Estados Unidos.
• Descubrí que los Reyes Magos eran los padres en las Navidades de 2009-2010.
Ortografía
• Einstein (1879-1955) es mi científico preferido.
• El Real Madrid ganó la última liga en la temporada 2011-2012.
• Después de la II Guerra Mundial (1939-1945) Europa quedó devastada.
5. Recuerda las normas para partir palabras a final de renglón y completa la tabla con nuevos
ejemplos.
Ejemplo Norma Otros ejemplos
diver- entre-
cami- Las palabras solo pueden separar- tido tenido
sa se en sílabas.
aro- No debe quedar una vocal sola a amo- irra-

ma principio o final de renglón. roso cional
cata- Los dígrafos «ch», «ll», «rr» nunca enchar- aulli-

rro se separan. cado do
En palabras que contienen «h» in-

des- in- zana-
tercalada, el guion debe preceder
habitar hábil horia
a la «h».
6. Separa en tu cuaderno estos vocablos de todas las maneras posibles según las normas de par-
tición de palabras a final de renglón.
elefante - cachalote - rellenar - inhumano - alegría - irresistible

Tilde en diptongos
1. Lee estas palabras y fíjate en las letras destacadas.
laico - peine - violeta - viaje - tierra - boina - hueso - Masnou

averiguó - pleura - viuda - causa - ruido - cuatro
— Separa en sílabas las palabras anteriores. Debes mantener en la misma sílaba las vocales des-
tacadas. Clasifícalas según este criterio.
ai / ia au / ua ei / ie eu / ue oi / io ou / uo iu / ui
lai - co cau - sa pei - ne pleu - ra boi - na Mas - nou viu - da
via - je cua - tro tie - rra hueso vio - le - ta a- ve - ri - guó rui - do
➜ Dos vocales juntas y que se pronuncian en un solo golpe de voz forman un diptongo.
Ortografía
➜ Para que pueda producirse un diptongo es necesario que se junte una vocal fuerte («a»,
«e», «o») con una vocal débil («i», «u») o dos débiles entre sí.
➜ La «h» entre vocales no impide la formación de diptongos: ahu - ma - do.

➜ Las vocales «a», «e», «o» no forman diptongo entre sí.
2. Separa estas palabras en sílabas y clasifícalas según contengan o no diptongo.
huésped - poeta - jovial - caos - nadie - abuelo - romeo - saeta - croar - desahuciar - sauce
roedor - puente - bacalao - poema - precio
Contienen diptongo No contienen diptongo
hués - ped, jo - vial, po - e - ta ca - os
na - die, a - bue - lo, ro - me - o sa - e - ta
des - hau - ciar sau - ce cro - ar ro - e - dor
puen - te pre - cio ba - ca - lao po - e - ma
3. Pronuncia estas palabras dándole mayor intensidad a la sílaba destacada.
aeródromo - alfil - cenit - centigramo - caracteres - centilitro - sutil - cuadriga - formica
Te habrás dado cuenta de que mucha gente pronuncia mal las palabras que acabas de leer.
Procura darles siempre la entonación adecuada.
14 Tilde en diptongos © grupo edebé
| Escritura de la palabra
4. Localiza la sílaba tónica de estas palabras y clasifícalas en la tabla.
ahumado - huésped - lingüístico - tenéis - siéntate - saltáis - viento - miércoles - benjuí
Esdrújulas Graves o llanas Agudas
lingüístico, siéntate ahumado, huésped tenéis, saltáis,
miércoles, viento benjuí
➜ Si la sílaba tónica coincide con el diptongo, debe acentuarse la vocal fuerte («a», «e», «o»),
si así lo exigen las reglas generales de acentuación. Por ejemplo, tenéis se acentúa porque es
aguda acabada en «-s».
➜ El grupo «ui» siempre forma diptongo. Si necesita tilde, esta se colocará sobre la segunda vo-
Ortografía
cal; como en la palabra benjuí.
5. Lee estas palabras y localiza el diptongo. Te advertimos que, intencionadamente, no se les ha

colocado la tilde.

tierno - murcielago - cuidate - ciempies - sueltalo - piensatelo - intencion - estiercol
cantais - destrui - destruido - huerfano - cuentaselo - ruido - caviar
caustico - enciendetelo - huesped
— Identifica la sílaba tónica de las palabras anteriores y clasifícalas en esta tabla.
Sobresdrújulas Esdrújulas Graves o llanas Agudas
murciélago tierno ciempiés

piénsatelo cuídate estiércol intención
cuéntaselo suéltalo destruido cantáis
enciéndetelo huérfano ruido destruí
cáustico huésped caviar
— Escribe la tilde en las palabras de la tabla que la necesiten y comprueba tus resultados:
AGUDAS: con tilde, 4 palabras y sin tilde, 1.

LLANAS: con tilde, 2 y sin tilde, 3.
ESDRÚJULAS: con tilde, 5 y sin tilde, 0.
SOBRESDRÚJULAS: con tilde, 3 y sin tilde, 0.
© grupo edebé Escritura de la palabra 15

Tilde en diptongos y triptongos

1. Lee estas palabras y fíjate en las letras destacadas.
averiguáis - atestigüéis - asociáis - fragüéis - despreciéis - diferenciéis - apreciáis
— Separa en sílabas las palabras del recuadro anterior y clasifícalas en la tabla. Debes mante-
ner en una misma sílaba las letras destacadas.
-iai- -iei- -uai- -üei-
a - so - ciáis des - pre - ciéis a- tes- ti - güéis

a - ve - ri - guáis
a - pre - ciáis di - fe - ren - ciéis fra - güéis
➜ La unión de tres vocales en una misma sílaba recibe el nombre de triptongo.

➜ Para que exista triptongo, la vocal fuerte («a», «e», «o») ha de estar en medio de dos débiles
(«i», «u»).
Ortografía
2. Escribe palabras que contengan estos triptongos.

• iai: acaraciáis, menospreciáis, potenciáis
• uai: fraguáis, santiguáis, apaciguáis
• iei: acariciéis, menospreciéis, potenciéis
• üei: santigüéis, fragüéis, apacigüéis
➜ Si la mayor intensidad de voz recae sobre la vocal fuerte del triptongo, esta debe acentuarse
según las reglas generales de acentuación.
➜ Averiguáis lleva tilde por ser aguda acabada en «s».
3. Fíjate bien en estas palabras. Intencionadamente no se les ha puesto la tilde.


• espantáis • precaución • limpiáis • tierra • acariciáis
• murciélago • apreciáis • destruido • sauce • jueves
• tuéstalo • anzuelo • subió • riéndose • codiciéis
— Clasifica las palabras anteriores según el modelo.
Diptongos Justificación Triptongos Justificación
espantáis Lleva tilde por ser aguda limpiáis Lleva tilde por ser aguda y
acabada en «s». acabar en «s».
murciélago Lleva tilde por ser esdrújula. acariciáis Es aguda terminada en «s».
16 Tilde en diptongos y triptongos © grupo edebé

4. Acentúa las palabras que lo necesiten.


miércoles - altruista - despreciéis - expresión - siéntate - peine - aliviéis - tenéis - hueso
averiguéis - sustitución - luciérnaga
— Clasifica las palabras anteriores en tu cuaderno siguiendo este modelo.
Diptongos Vocales ¿Se acentúan? Triptongos Vocales ¿Se acentúan?
Sí, por se aguda

miércoles ie Sí, por ser esdrújula. despreciéis iei
acaba en «s».
5. Escribe la tilde en las palabras que la necesiten.

 • examen • carácter • alfil • saltáis • cráter
Ortografía
• huésped • cáustico • caracteres • enciérralo • después
• ciudad • limpiéis • camión • náufrago • ciencia
• épico • exámenes • mástil • ruido • calendario
6. Di a un compañero o compañera que te dicte estas frases, y escríbelas en tu cuaderno.


• La sirvienta limpió con cuidado el hueco del recibidor de aquella man-
sión.
• La intención del huésped fue destruir el viejo sillón.
• La expresión de cansancio del pobre huérfano conmovió a mis abue-

los.
• El hospitalario profesor averiguó la causa del secuestro del astronauta.
• El miércoles pasado se dijeron adiós hasta después del viaje.
• Subió la cuesta de la procesión siguiendo su condición altruista.
7. Corrige en tu cuaderno el dictado que has escrito y completa esta

✓ tabla. Es muy importante que te des cuenta de tus errores.
Palabras corregidas Error cometido Forma una oración
limpió Sin acentuar. Limpió su habitación.

Tilde en hiatos (I)

1. Pronuncia estas palabras y sepáralas en sílabas fijándote en las letras destacadas.
poeta - zoo - mediterráneo - paella - moho - redondeo

óseo - rehén - espontáneo - caótico - telefoneó
po - e - ta, zo - o, me - di - te - rrá - ne - o, pa - e - lla, mo - ho, re - don - de - o,

ó - se - o, - re - hén, es - pon - tá - ne - o, - ca - ó - ti - co, te - le - fo - ne - ó
➜ Dos vocales juntas que se pronuncian en sílabas separadas forman un hiato.

➜ Dos vocales fuertes («a», «e», «o»), aunque vayan juntas, siempre forman hiato.
2. Clasifica las palabras de la actividad anterior. Fíjate especialmente en la tilde.
Esdrújulas Llanas Agudas
poeta
Ortografía
mediterráneo
zoo
óseo rehén
paella
espontáneo telefoneó
moho
caótico
redondeo
➜ El hiato formado por vocales fuertes llevará tilde si lo exigen las reglas generales de acen-
tuación.
3. Intencionadamente no se les ha colocado la tilde a estas palabras. Justifica si deben llevarla o

no.

Narvaez - real - campeon - soez - poetico - saeta - Ismael - torreon
Palabras Con tilde Sin tilde ¿Por qué?
Narváez X Es llana acabada en consonante «z».

Es aguda y no acaba ni en vocal ni
real X
en «n» ni en «s».
campeón X
Es aguda y acaba en «n».
soez Es aguda y no acaba ni en vocal ni
X
en «n» ni en «s».
poético X
Es esdrújula, y llevan siempre.
saeta Es llana llana y acaba en vocal.
X
Es aguda y no acaba ni en vocal ni
Ismael X en «n» ni en «s».
torreón X Es aguda y acaba en «n».
18 Tilde en hiatos (I) © grupo edebé

4. Pronuncia estas palabras y sepáralas en sílabas. Fíjate en si las vocales destacadas pertene-
cen a sílabas diferentes.
Raúl - ganzúa - país - María - freír - alhelíes - oído - regadío
• Ra - úl • gan - zú - a • pa - ís • Ma - rí - a
• fre - ír • al - he - lí - es • o - í - do • re - ga - dí - o
➜ Cuando se junta una vocal fuerte («a», «e», «o») con una débil («i», «u») y recae en esta la ma-
yor intensidad de voz, se produce un hiato. Si la intensidad recae en la fuerte, se forma un
diptongo.
5. Fíjate en estas parejas de palabras y di si las dos vocales juntas se encuentran en hiato o dip-
tongo.
Ortografía
• paisano: diptongo • peine: diptongo • viaje: diptongo
• país: hiato • sonreír: hiato • tranvía: hiato
• cielo: diptongo • causa: diptongo • cuatro: diptongo

• alhelíes: hiato • Raúl: hiato • capicúa: hiato
➜ Cuando se produce hiato de vocal débil y vocal fuerte, la débil siempre debe llevar la tilde, aun-
que no lo exijan las reglas generales de acentuación.
6. Todas estas palabras contienen hiato. Clasifícalas según el hiato esté formado por vocales fuer-
tes o por una fuerte y una débil. ¡Acuérdate de acentuarlas!

bacalao - Teofilo - oseo - vizcaino - maiz - lejia - rehen - caer
paraiso - oido - Matias
Palabras con hiato Palabras con hiato

de vocales fuertes de vocal fuerte y vocal débil
vizcaíno
bacalao
maíz
Teófilo
lejía
óseo
rehén
rehen
paraíso
caer
oído
Matías

Tilde en hiatos (II)

1. Fíjate en las combinaciones más frecuentes para formar diptongos o hiatos. Completa la tabla con
la regla de acentuación correspondiente.
Combinaciones Diptongo Hiato Normas
can - táis pa - ís
ai - ia
via - je Ma - rí - a
— Si la mayor intensidad de voz recae so-
bre la sílaba que contiene un diptongo,
cau - sa Ra - úl
au - ua se acentuará la vocal fuerte cuando lo
cua - tro gan - zú - a
exijan las normas generales de acen-
tuación.
te - méis son - re - ír
ei - ie — Cuando se junta una vocal fuerte con una
pién - sa - lo al - he - lí - es
débil, y en esta recae la mayor intensi-
Eu - ge - nia re - ú - ne dad de voz, forman un hiato. En este
eu - ue caso, lleva la tilde la vocal débil, inde-
ac - tué ac - tú - e
pendientemente de las normas gene-
Ortografía
rales de acentuación.
boi - na o - í - do
oi - io
co - mer - cio ju - dí - o
— Las combinaciones iu / ui siempre for-

ruido man diptongo, nunca hiato. Por eso,
ui - iu viu - do se acentúan según las normas genera-
lin - güís - ti - ca les de acentuación. Y la tilde se coloca
sobre la segunda vocal.
2. Escribe palabras que contengan estos hiatos y diptongos.

Diptongos Hiatos
• ai: laico, paisaje, aire, baile • ai: raíz, maíz, país, Aída
• ei: seis, Teide, reinar • ei: sonreír, freí, reír
• ia: fragancia, elegancia, ganancia • ia: mercancía, alegría, mía
• oi: coito, boina, Moisés • oi: oír, roído, oído
3. Las siguientes palabras contienen hiato. Acentúa las que lo necesiten.


• protozoo • rehén • almohada • aéreo • héroe
• raíl • púa • caos • maíz • grúa
• caótico • paraíso • laúd • Caín • día
• poeta • peón • búho • avería • meteorito

20 Tilde en hiatos (II) © grupo edebé
4. Todas las palabras que tienes a continuación contienen diptongos o hiatos. Clasifícalas y escri-
be la tilde en aquellas que la necesiten.

miercoles - cohete - ruido - campeon - acierto - salio - laud - reo - cuerda - cancion
veinte - cuatro - caos - maiz - saeta - raiz - oido - tebeo - fiesta - ganzua - guia
Diptongos Hiatos
Sin tilde Con tilde Sin tilde Con tilde
ruido cohete campeón

acierto miércoles, laúd
reo
salió maíz
cuerda
caos raíz
veinte canción oído
saeta
cuatro ganzúa
fiesta tebeo guía
Ortografía
5. Coloca la tilde en las palabras que así lo requieran.
 • ciempiés • pruébaselo • capicúa • ahínco • raíces
• freír • jesuita • albedrío • ruido • Cáucaso
• cantáis • piojo • Díaz • volvéis • religión
6. Pide a un compañero o compañera que te dicte estas frases y escríbelas en tu cuaderno.


• El poeta compuso una bella canción que interpretó acompañado de su laúd.
• En aquel país caótico vivían: murciélagos, héroes, náufragos y campeones.
• Después de ordenar su habitación, Matías solía leer novelas policíacas.
• En todas las autovías hay mucho ruido de automóviles y motocicletas.
• Ya he oído la historia sobre el rehén al que salvó un policía de la ciudad.
• Aquel día, en el tranvía había cuatro biólogos y siete farmacéuticos que daban un paseo.
7. Corrige en tu cuaderno el dictado que has escrito y completa esta tabla. Es muy importante que
✓ te des cuenta de tus errores.
canción Sin acentuar. Me gusta esta canción.
.......................................... .......................................... ..........................................

Uso de «b»
1. Fíjate en los ejemplos y escribe otras palabras que comiencen por las mismas letras; completa las
normas y anota las posibles excepciones, si las hay. Consulta el diccionario.
Palabras Normas Excepciones
abollar abono Las palabras que empiezan por abo- se escriben avoceta
abordar abotonar con «b». avocar
abuelo abusar Las palabras que empiezan por «abu-» se es- avutarda
abulia abultado criben con «b».
rábano rabo Las palabras que empiezan por «rab-» o «rob-» ravioli
rabieta rabino se escriben con «b».
robar robusto
Ortografía
2. Completa estas palabras con «b» o «v».

• biciclo • vizcaíno • bisecar • visitar • bimotor
• binario • viñedo • bimestral • virus • visión
• bimembre • vizconde • visera • biznieto • vino
— Clasifica las palabras anteriores. Ten en cuenta estos criterios.
Empiezan por
Significado Empiezan por vi-, vis-, viz-
bi-, bis-, biz-
biciclo ‘Dos ciclos’ vizcaíno vizconde

binario ‘Se compone de dos elementos’ visera visera
bimembre vino visión
bisecar
visitar viñedo
bimotor
virus
bisnieto
3. Escribe una norma ortográfica sobre el uso de la «b» en las palabras que has estudiado en la
actividad anterior.
➜ Se escriben con «v» las palabras que empiezan por«vice-», «viz-» o «vi-» (‘en lugar de’). Por ejem-
plo: vicecapitán, vizconde, virrey y vicepresidente.
22 Uso de «b» © grupo edebé

| Ortografía arbitraria
4. Sustituye la letra destacada por «b» o «v», y obtendrás otras palabras con significado distinto.
calle tajo pez zanco ser
valle bajo vez banco ver
pajar calor roca infierno millón
bajar valor boca invierno billón
coz rogar llenar roto tela
voz robar llevar voto / boto beta / veta
5. Escribe tú otras palabras como las de la actividad anterior y transfórmalas.

caño caso peso gusto brazo
baño vaso beso busto bravo

6. Fíjate en estas oraciones. Pide a un compañero o compañera que te las dicte y escríbelas en tu
cuaderno.
Ortografía
• Los nietos y los bisnietos deben obedecer y respetar a sus abuelos y bisabuelos.
• Las bebidas alcohólicas dañan gravemente el hígado y otros órganos vitales del cuerpo.
• Compraremos un abono bimensual para llevar a los niños al zoológico.
• Los abogados abordaron el tema sin que su rival lo aprobara.
• El sábado robaron en un banco y se llevaron un billón de pesos.
7. Corrige el dictado y anota en una tabla como esta tus errores ya corregidos.
✓
bisnietos Escribí «v» por «b». Felipe conoció a todos sus bisnietos.
...................................................... ................................................................... .................................................................................................................
© grupo edebé Ortografía arbitraria 23

¡Diviértete con la «b»!

18. Completa esta escalera con palabras que contengan la letra «b».
1. Extremidad posterior del cuer- 1 R A B O

po en algunos animales.
2. Quitar algo ajeno. 2 R O B A R
3. El padre de mi madre. 3 A B U E L O
4. Persona que defiende a su
cliente en un juicio. 4 A B O G A D O
5. En una prenda de vestir, ajus- A B O T O N A R

tarla metiendo los botones en 5
los ojales.
6 B I M E N S U A L
6. Que sucede dos veces al mes.
7. De dos sílabas. 7 B I S I L Á B I C O
Ortografía
19. Combina tres sílabas de la columna de la izquerda para formar palabras que contengan las le-
tras «b» o «v». Con la sílaba sobrante, haz lo mismo en la columna de la derecha. Fíjate en el
ejemplo.
NA VI GRE RA RA NO BA
vinagre rábano
BIS RO NIE TO bisnieto BUS RO TO robusto
A SAR A BU abusar A NO BO abono
ÑE TA VI RA viñeta BI NO RA rabino
A LIN GÜE BI bilingüe LO BUE A abuelo
A VIS BO LLAR abollar PE VIS RA víspera
BI VIA RO JE viajero BI LOR CO bicolor
BU RRIR A A aburrir DAR BOR A abordar
10. Los siguientes grupos de palabras no tienen ninguna relación entre sí, solo que se escriben
con «b» o con «v». Tienes que escribir una oración con cada grupo de palabras. ¡A ver a quién
se le ocurre la oración más disparatada! Respuesta libre
➜ viscosa - aborigen - robot El aborigen construyó un robot con papel y viscosa.
➜ vídeo - binóculo - rabia Luis estrelló con rabia el binóculo contra el vídeo.
➜ abordaje - vistazo - aburrimiento Echó un vistazo y ordenó el abordaje por aburrimiento.
24 ¡Diviértete con la «b»! © grupo edebé

| Homónimos y parónimos
Los árboles crecen en las riberas del río. La rivera lleva poca agua.
11. Escribe ribera o rivera al lado de su significado.
— Orilla de río o de mar: ribera

— Arroyo: rivera
12. Relaciona cada palabra con su significado y escribe una oración.
PALABRAS SIGNIFICADO ORACIÓN
Ortografía
carabela ‘título nobiliario’ He visto la película Las aventuras del barón Munchausen.
calavera ‘ordinario’ El jarrón que me ha regalado era un poco basto.
barón ‘embarcación’ Colón partió hacia América en una carabela.
varón ‘extenso’ Construyeron la ciudad en un vasto valle.
basto ‘hombre’ La casilla con la «V» significa varón.
vasto ‘cráneo’ La calavera es el conjunto de huesos de la cabeza.
13. Sustituye la letra destacada por otra y obtendrás nuevas palabras.

cédula sima decena especie expiar
célula cima docena especia espiar
pollo rallar seso actitud afecto
pozo rayar beso aptitud efecto
14. Copia en tu cuaderno estas oraciones y complétalas con la palabra adecuada de las que has
escrito en la actividad anterior.
• Nos sentaremos en ese pollo para espiar lo que hacen sin que ellos nos vean.
• La célula es un elemento microscópico de los vegetales y animales.
• Todos los días le doy un beso de buenas noches.
• La pimienta y el azafrán son especias.
• Vas a rayar el cristal con el reloj y produce muy mal efecto verlo así.
• En la cima de aquella montaña hay una casa muy bonita.
• El cocinero compró una docena de huevos para preparar la tortilla.
• Su aptitud para las matemáticas es excelente.
© grupo edebé Homónimos y parónimos 25

Uso de «v» (I)

1. Completa la tabla con las palabras que faltan y escribe con cada una de ellas una oración.
Verbo Sustantivo Oración
observar observación Desde allí se puede observar todo el valle.

conservar conservación El frío asegura la conservación de los alimentos.
conversar conserva Le gusta cenar una lata de conservas.
reservar reserva Ha cancelado la reserva para le viaje.
2. Sustituye por «b» o «v» la letra que está en negrita y obtendrás nuevas palabras. Consulta el
diccionario.
trazo intento calor brazo rodar
brazo invento valor bravo robar

Ortografía
octano deber soy cierto litro
octavo beber voy ciervo libro
acierto nace calar lanar jamón
abierto nave cavar lavar jabón
tender suelta cesar ciento hacer
vender vuelta besar viento haber
3. Observa las letras destacadas de estas palabras y añade otras que tengan dichas letras. Com-
pleta cada norma ortográfica y escribe alguna excepción. Ya sabes que debes consultar el dic-
cionario.
Palabras Norma Algunas excepciones
avería ave Las palabras que empiezan por «ave-» se es- abecedario
avemaría avestruz criben con «v». abejorro
aventura aventurar
diván divino Las palabras que empiezan por «div-» se es- dibujo
dividir divertido criben con «v». dibujante
diva diverso
evasión evadir Las palabras que empiezan por «eva-», «evi-» ébano
evaluar evaluación y «evo» se escriben con «v». ebanista
evidente evitar ebonita
evocar evolución
26 Uso de «v» (I) © grupo edebé

4. Completa estas palabras con «b« o «v».
mover novio nevar
noble nave noveno
navaja nebulosa mobiliario
nevera navegar navío
novela nervios movimiento
— Clasifica las palabras anteriores. Escribe a la derecha las excepciones.
mo-: mover, movimiento... Excepción: mobiliario
na-: navaja, nave, navío...
Ortografía
ne-: nevera, nervios, nevar... Excepción: nebulosa
no-: novela, novio, noveno... Excepción: noble
5. Pide a un compañero o compañera que te dicte estas oraciones y escríbelas en tu cuaderno.


• Mis abuelos guardaban las avellanas y las bellotas en el desván de la casa.
• El ebanista elaboró un bonito diván con madera de ébano.
• En invierno son frecuentes las lluvias y las nevadas.
• El enviado de la embajada conversó con todos los observadores del movimiento obrero.
• El miércoles se nos estropeó el automóvil en el túnel de Andújar debido a una avería en el

carburador y en las bujías.
• El dibujante guardaba sus dibujos en el desván de una casa abandonada en el bosque.
6. Corrige ahora tu dictado y anota las palabras corregidas en una tabla como esta.
✓
avellanas Escribí «b» por «v». Partí la cáscara de la avellana.

......................................................... ......................................................... .........................................................................................................................

¡Diviértete con la «v»!

7. Tacha las sílabas de las palabras que corresponden a cada una de estas definiciones. Debes
hacerlo en orden. Con las sílabas restantes descubrirás un mensaje muy interesante.
1. Trabajar la tierra para que produzca frutos. 6. Traer a la memoria o a la imaginación.

2. Vía ancha con árboles a los lados. 7. Daño, fallo o rotura de un aparato.
3. Partición de un todo en varias partes. 8. Introducir un clavo mediante golpes.
4. Referido a un líquido, convertirse en vapor. 9. Hacer pública una noticia o un suceso.
5. Prevenir o impedir que suceda una acción. 10. Fruto del avellano.
1. cultivar
CO CUL NO TI VAR CER LA A VE
2. avenida
3. división
OR NI TO DA GRA FÍ DI VI A
4. evaporar
SIÓN E VA TE PER PO RAR MI E 5. evitar
6. evocar
TE VI TAR ES CRI E VO BIR CAR
7. avería
Ortografía
A CO VE RÍ A RREC CLA TA VAR 8. clavar

9. divulgar
DI VUL GAR A MEN VE LLA TE NA 10. avellana
Mensaje: Conocer la ortografía te permite escribir correctamente.
8. Completa estas palabras con «b» o «v». Ten en cuenta las normas aprendidas hasta ahora so-
bre estas grafías.
archivarlos en el sótano. La novela relataba las aventuras

de los navíos ingleses que navegaban por los Mares del Sur.
Me dedico a desempolvar los documentos antiguos y
del motor y se averió. En esta evaluación

y se puso rabioso. Se evaporó el agua
bimestral averiguaremos quién ha estudiado.
y divulgó la noticia. La niña

conversó con los periodistas
permanecía aburrida sentada en
divertido. La diversidad
fue un capítulo muy
de la vida animal es
robusto.
El abordaje al
árbol muy
➜
El roble
es un
del vizconde .barco
sorprendente. El abogado
el diván. Abordaron el tema del robo
Tienes que lavar los rábanos y meterlos en la nevera.
28 ¡Diviértete con la «v»! © grupo edebé

La valla del jardín es alta. La baya es un fruto.
19. Escribe «b» o «v» en estas palabras, relaciónalas con su significado y forma una oración con
cada una de ellas.
valla ‘fruto’ Tiene un empacho de bayas.
Ortografía
baya ‘caminar’ Le he pedido que vaya a comprar un helado.
vaya ‘cercado’ Si saltas la valla, te perseguirá el perro.
tuvo ‘vasija’ Se ha terminado el tubo de dentrífico.
tubo ‘poseer’ Ella tuvo la solución en su mano, y no la aprovechó.
bacía ‘pieza hueca’ La nevera está completamente vacía.
vacía ‘sin contenido’ Don Quijote llevaba una bacía sobre la cabeza.
10. Lee estas palabras. Si desconoces el significado de alguna, búscalo en el diccionario.
basta - vasta / basar - vasar / grabar - gravar

bienes - vienes / cabo - cavo / botar - votar
— Copia estas frases en tu cuaderno y sustituye las palabras o expresiones destacadas por
alguna del recuadro anterior que sea la apropiada.
— • Si no llegas pronto, no podré participar en los comicios.

— • Si no vienes pronto, no podré votar en los comicios.
— • Coloca esos vasos en el vasar.
— • Vendió sus bienes y compró una vasta extensión de tierra.
— • Siempre se equivoca porque se basa en argumentos falsos.
— • Grabaron sus nombres en la corteza de un árbol.
— • Se cogió al extremo de la cuerda y se puso a dar saltos.
— • Aunque el Gobierno grave al tabaco, aún no basta.
— • Antes de plantar las acelgas cavo bien la tierra.

Uso de «v» (II)

1. Escribe «v» o «b» en estas palabras. Consulta el diccionario.
probador proverbio polvorón pavimento
polvoriento pólvora pabellón provincia
pavo provisión polvera pavana
— Anota las palabras anteriores según empiecen por una de estas sílabas.
pa-: pavo, pavimento, pavana. Con «b»: pabellón.
pol-: polvoriento, pólvora, polvorón, polvera.
pro-: proverbio, provisión, provincia. Con «b»: probador.
2. Completa según el modelo.
Verbo
Ortografía
Pretérito imperfecto
Sustantivo Adjetivo Infinitivo
de indicativo
navegación navegable navegar navegaba

observación observable observar observaba
división divisible dividir dividía
cuenta contable contar contaba
revisión revisable revisar revisaba
renovación renovable renovar contaba
reserva reservable reservar reservaba
3. Forma un sustantivo, un verbo o un adjetivo a partir de las siguientes palabras. Puedes consul-
tar el diccionario.
invierno invernal nervio nervioso veneno envenenar verdad verdadero
venda vendar vigilar vigilia voz vocear nevar nevada
salvación salvada vender vendible revisión revisar lluvia llover
vuelo volar vida vital favorecer favorecido vestir vestido
móvil movible verano veranear juventud juvenil bravura .bravo
calvicie calvo navideño navidad primavera primaveral ver visible
lavar lavado avanzadilla avanzar olvidar olvido suavizar .suave
hervidero hervir venganza vengar clavo clavar vomitar vómito

30 Uso de «v» (II) © grupo edebé
4. Sustituye por «b» o «v» las letras destacadas, y obtendrás nuevas palabras.
librar soluble rogar calar tender
vibrar voluble robar cavar vender
caldo cero cola cecina carro
calvo cebo bola vecina barro
arena toda caso rigor roto
avena boda vaso vigor robo
5. Clasifica las palabras del recuadro según los sonidos que se indican.
inválido envidiar envidia invento investigar

convivir envolver envenenar convecino invadir
convencer invierno inventar envoltorio envasar
Ortografía
env-: envidiar, envolver, envidia, envenenar, envoltorio, envasar
inv-: inválido, invierno, inventar, invento, investigar, invadir
conv-: convivir, convencer
— Escribe una norma ortográfica sobre el uso de la «v» en las palabras anteriores.
➜ Las palabras que empiezan por «env-», «inv-», o «conv-», se escriben con la letra «v».
6. Escribe este dictado en tu cuaderno. Algún compañero o compañera debe dictártelo.


• Los barberos deben cambiar la cuchilla de la navaja cuando terminan de afeitar.
• Moveremos de sitio la nevera porque no hace juego con el mobiliario de la cocina.
• No sabía que esas sábanas fueran tan baratas.
• La avena es la comida de los caballos; los nabos y los rábanos, la de las vacas.
• Burgos, Ávila, Segovia, Huelva y Badajoz son provincias de España.
• Si no vienes pronto, probablemente se acabarán las provisiones y los víveres.
• Con la lluvia y el barro se manchó el hermoso vestido de la novia.
7. Corrige ahora tu dictado y anota las palabras corregidas.

✓
................................................................ ................................................................ ..........................................................................................................

¡Diviértete con la «v»!

18. Completa estas fichas con las palabras correspondientes a cada definición.
Horizontal: Horizontal: Horizontal:

PA VA NA POL VO RÍN PRO VI SIO NAL
baile de lugar donde temporal,
pasos se guarda VO
transitorio. VO
VI
sencillos. pólvora.
Vertical:
Vertical: MEN Vertical: RÓN CA
incitación,
suelo, dulce que desafío,
TO CIÓN
calzada. se come por reto.
Navidad.
19. Busca en esta sopa de letras un sustantivo y un adjetivo derivados para cada uno de los ver-
bos que se indican.
A L U B D O A B R M G T E A VERBO SUSTANTIVO ADJETIVO
T M I T O P T U B S I H D I envidiar envidia envidiable

E C O N V E R S A D O R O P
Ortografía
conversar conversación conversador

V O L U D H E T R A D F A H
atrever atrevimiento atrevido
A E S M D E V A L U A B L E
L N H E N V I D I A B L E U evaluar evaluación evaluable
U V T I L E M U S O D A T O
A I E P B C I G P H L E S I
C D C O N V E R S A C I O N
I I T B I R N O T G U S E M
O A O L E A T R E V I D O I
N O S U B C O D S L U B C E
10. Escribe las palabras correspondientes a estas definiciones.
• Ocupar un lugar por la fuerza. • Recipiente.
• Del invierno. • Meter un arma en su vaina.
• Creación de algo nuevo. • Desear algo ajeno.
IN VA DIR invadir EN VA SE envase
invernal envainar
innovar envidia
NO VER VI VAI
VAR NAL DIA NAR
32 ¡Diviértete con la «v»! © grupo edebé

El tubo tiene aspirinas. Ana tuvo mucha suerte.
11. Relaciona cada palabra con su significado y después forma una oración con cada una de ellas.
bacilo ‘animal’ La vaca pasta alegremente en el prado.
vacilo ‘sublevarse’ Los ciudadanos se han rebelado contra el poder.
Ortografía
baca ‘bacteria’ El bacilo es un tipo de bacteria.
vaca ‘portaequipajes’ En la baca cabían solo tres maletas.
azar ‘titubeo’ Vacilo entre la carrera de Derecho o de Economía.
azahar ‘suerte, destino’ El azar ha querido que se encuentren años después.
rebelarse ‘descubrir’ El profesor reveló el enigma matemático.
revelar ‘flor’ El azahar florece en el mes de abril.
12. Sustituye las consonantes de estas palabras por otras. Debes seguir el orden alfabético y ano-
tar las palabras que tienen significado. Hazlo en tu cuaderno.
bata bata bola bola pato pato
cata baba cola boba dato Paco
data baca sola boca nato paso
13. Construye una oración con cada una de estas palabras.
valla: Han montado una valla de tres metros para preservar la central nuclear.
baya: Los supervivientes se mantuvieron dos semanas comiendo bayas del bosque.
grabar: Antonio Banderas ha grabado una película con Woody Allen.
gravar: El Gobierno ha gravado este año la compra de coches de lujo.
botar: Los balones medicinales son muy pesados y apenas botan.
votar: Los alumnos votaron para elegir al delegado de clase.
vello: En el prototipo de belleza actual no está el hombre con vello.
bello: Es un chico realmente bello y hermoso.

Uso de «h»
1. Fíjate en estas palabras. Búscalas en el diccionario si desconoces el significado de alguna de ellas.
heptasílabo - heptágono - hexaedro - heptacordo

hexasílabo - hexágono - heptaedro
— Clasifícalas según el prefijo y escribe sus significados.
hexa- Significado hepta- Significado
hexaedro ‘cuerpo de 6 caras’ heptasílabo ‘verso de siete sílabas’

hexasílabo ‘verso de seis sílabas’ heptágono ‘figura con siete ángulos
hexágono ‘figura con seis ángulos’
heptacordo ‘escala de siete notas’
heptaedro
‘cuerpo de siete caras’
2. Escribe una norma ortográfica sobre el uso de la «h» en palabras como las anteriores.
Ortografía
➜ ‘Las palabras que empiezan por «hexa-» o «hepta-» se escriben con la letra«h».
3. Completa estas tablas con palabras de la misma familia léxica.
Verbo Sustantivo Verbo Sustantivo
ahorrar ahorro ahorcar horca
helar helado hebillar hebilla
exhibir exhibición hallar hallazgo
habitar habitación honrar honra
prohibir prohibición hablar habladurías
hilar hilo hospitalizar hospital
4. Fíjate en cómo se escriben estas palabras y clasifícalas.
ahorrar - cohete - exhibir - almohada - bahía - prohibir - zanahoria - vehículo - alhajas - moho
Sustantivos: cohete, ahorrar - almohada - bahía - zanahoria - vehículo - alhajas - moho
Verbos: ahorrar - exhibir - prohibir
34 Uso de «h» © grupo edebé

5. Sustituye las palabras destacadas por la más apropiada de la actividad anterior.

• Quiere guardar mucho dinero para comprarse joyas y un coche.
Quiere ahorrar mucho dinero para comprarse alhajas y un vehículo.
• No está permitido, bajo pena de multa, enseñar carteles de protesta.
Está prohibido, bajo pena de multa, exhibir carteles de protesta.
• Apoya tu cabeza sobre ese cojín.
Apoya tu cabeza sobre esa almohada.
• La nave espacial regresó de su viaje y cayó en un pequeño golfo.
Ortografía
El cohete espacial regresó de su viaje y cayó en una pequeña vahía.
6. Pide a un compañero o compañera que te dicte estas frases y cópialas en tu cuaderno.


• Nos prohibió comprar helados y nos obligó a ahorrar el dinero para otra cosa.
• Los malhechores robaron las alhajas y huyeron en un vehículo a gran velocidad.
• Los rábanos y las zanahorias son muy apreciados por los animales herbívoros.
• Obedecer a los padres es una honra; desobedecerlos es deshonrarlos.
• El hábil leñador habitaba en una cabaña del bosque y talaba árboles con el hacha.
• Apoyada su cabeza en la almohada, leía cuentos de hadas e historias de héroes.
7. Corrige detenidamente el dictado y toma conciencia de tus errores.

✓
Número Palabras
Error cometido Forma una oración
de errores corregidas
............................... prohibió La escribí sin «h». Está prohibido circular en moto sin casco.
............................... ....................................... .............................................. .............................................................................................................
............................... ....................................... .............................................. .............................................................................................................

¡Diviértete con la «h»!

8. Completa el crucigrama con palabras que contegan «h».
2 3
B A
Verticales
1 A L
1. Guardar, reservar.
A H H
2. Entrada del mar en la costa.
5 H E B I L L A
3. Joya, adorno.
O A J
4
4. Reconocer o premiar el mérito de una
R H A persona.
6 P R O H I B I R
Horizontales
A N
5. En un cinturón, pieza que sirve para unir
R R sus extremos.
Ortografía
A 6. Negar, impedir, vetar.
9. Escribe el nombre de cada una de estas figuras. Puedes consultar una enciclopedia o tu libro
de Matemáticas.
hexágono hexaedro
— ¿Qué prefijo se repite en las palabras anteriores?
hexa-
— Escribe otras palabras que contengan este prefijo y explica sus significados.
hexagonal, hexámetro, hexápodo, hexacordo
36 ¡Diviértete con la «h»! © grupo edebé

10. Fíjate en estas frases y en las palabras destacadas.
SINGULAR PLURAL
El niño ha salido. Los niños han salido.
Hoy voy a tu casa. Hoy vamos a tu casa.
Ya lo he visto. Ya lo hemos visto.
Padre e hijo. Padres e hijos.
➜ Las palabras ha, he se escribirán con «h» si pueden sustituirse por han, hemos, respectiva-
mente.
11. Sustituye las palabras destacadas por han o hemos, y escribe la oración que permita dicha
sustitución.
Ya lo he visto. Ya lo hemos visto.
Ortografía
Iré a tu casa. No puede sustituirse.
La niña ha llamado. Las niñas han llamado.
Voy a ver si está. No puede sustituirse.
Yo no he sido. Nosotros no hemos sido.
Lo cosió con lana e hilo. No puede sustituirse.
12. Forma oraciones con los verbos que te proponemos, intercalando las palabras ha / a.
Verbos ha + participio + a + infinitivo
salir - comprar Luis ha salido a comprar un libro.
entrar - ver Luis ha entrado a ver la exposición de pintura en el museo.
ir - recoger Luisa ha ido a recoger los pasajes para el crucero.
volver - intentar Ha vuelto a intentarlo, pero sin mucho éxito.
dirigirse - saludar Se ha dirigido a saludar a las autoridades.
venir - hacer Ha venido a hacer los deberes que tenía pendientes.
13. Escribe hay, han, a, ay, ahí, he, e según convenga.
• Ahí, en esa casa, hay un niño muy inteligente.
• ¡Ay! Me duele demasiado la cabeza.
• Ana e Isabel han ido a visitar a su prima.
• Hoy no han comido porque han ido a jugar al fútbol.

Uso de «c» y «qu»

1. Clasifica estas palabras teniendo en cuenta la vocal que sigue a la «c» y a la «qu».
cacatúa - arqueólogo - cohete - adoquín - cuneta - raqueta - perico

periquito - queso - alcoba - cacahuete - chiquillo - báscula - esquina
Delante de «a», «o», «u» Delante de «e», «i»
cacatúa cohete
arqueólogo adoquín
cuneta perico raqueta periquito
alcoba cacahuete queso chiquillo
esquina
báscula
2. Escribe una norma ortográfica sobre el uso de la «c» y la «qu» teniendo en cuenta lo que has
aprendido en la actividad anterior.
Ortografía
➜ Para reproducir el sonido /k/, se escribe la letra «c» delante de las vocales «a, o, u», y el dí-
grado «qu» delante de las vocales «e, i».
3. Completa estas palabras, consultando el diccionario.

artículo flequillo mascota esquina
.catequesis kárate quirófano albaca
kiwi cabeza koala cuarzo
— Escribe las excepciones que has encontrado a la norma de la actividad anterior.
kiwi, karate, koala
4. Sustituye las letras destacadas por «c» o «qu» según convenga y escribe la palabra obtenida.
rabo nieto tose tuesta pitar
cabo quieto toque cuesta quitar
valor tubo bola dolor tarro
calor cubo cola color carro
teja losa vaso beso arpa
queja cosa caso queso arca

38 Uso de «c» y «qu» © grupo edebé
5. Completa esta tabla con palabras de la misma familia léxica.
Verbo Sustantivos o adjetivos
atacar ataque, atacante
remolcar remolque, remolcable, remolcado
aplicar aplicación, aplicable, aplicada, aplique
arrancar arranque, arrancado
repicar repique, repicado
6. Relaciona cada una de estas palabras que contienen «c» y «qu» con su significado correspon-
diente. Utiliza el diccionario.
TÉRMINO SIGNIFICADO TÉRMINO SIGNIFICADO
Ortografía
quimera ‘calendario, anuario’ mezquita ‘característico, particular’
aquelarre ‘provisión, acumulación’ cándido ‘comparar, comprobar’
almanaque ‘ilusión, fantasía’ cotejar ‘crédulo, inocente’
acopio ‘reunión de brujas’ peculiar ‘templo musulmán’
7. Pide a un compañero o compañera que te dicte las siguientes oraciones y cópialas en tu cuaderno.

• Cada quincena quedamos con la cuadrilla para salir.
• En el botiquín encontrarás alcohol y algodón para curarte.
• Acompáñame a coger el autobús a la esquina de esa calle.
• Si te cortas el flequillo, parecerás un chiquillo.
• La cabalgata desfila por la acera de mi casa y tira caramelos a los niños.
• Acuérdate de cambiarle la comida al periquito y ponerle un poco de caqui.
8. Corrige detenidamente el dictado y anota tus errores.

✓
............................................................. ...................................................................... ................................................................................

¡Diviértete con la «c» y la «qu»!

19. Completa los vagones de este tren encadenando las palabras que te proponemos a partir de
la última sílaba.
palique queso socorro roque queji

ca
ca
mosquitera
bo
eta cosmos tocadiscos docu
raqu me nto
bocado
taco
codazo zoquete terráqueo
olisquear arqu
eolo
gía
r
vocal ca
locomotor cálculo cóncavo malecón carc a ni
om a ab
Ortografía
palique abanicar socorro locomotor cálculo
raqueta bocado cóncavo queso malecón
vocal carcoma taco quejica terráqueo
roque codazo mosquitera documento cosmos
tocadiscos arqueología olisquear cabo zoquete
10. Resuelve estas adivinanzas. Todas las respuestas son palabras que contienen las letras «c» o
«qu».
A. Allá donde voy B. Soy roja como un rubí C. Chiquitín y danzarín,

estoy en mi casa, y llevo pintitas negras, pasa las noches rondando
salgo con la lluvia me encuentro en el jardín, con lanza y con cornetín.
despacio, que cansa. en las plantas o en la hierba. El mosquito
¿Quién soy? La mariquita
El caracol
D. En el cielo brinco y vuelo. E. A algunos les sabe mal, F. Invita año tras año
Me encanta subir, a otros les sabe a beso, a tus mejores amigos,
flotar y lucir mi pelo. blanco, azul, con o sin sal. os coméis la rica tarta
La cometa El queso y os lo pasáis divertido.
El cumpleaños
40 ¡Diviértete con la «c» y la «qu»! © grupo edebé

11. Busca en el diccionario las definiciones correspondientes a estos homónimos y escribe una
oración con cada uno de ellos para que se aprecien claramente los distintos significados.
Homónimos Significados Oraciones
Los científicos estudian la manera de erradicar el

el cólera ‘enfermedad’
cólera.
la cólera ‘rabia, ira’
José no puede contener la cólera cuando pierde.
el cometa ‘cuerpo celeste’ El cometa pasará hoy junto a la órbita de Saturno.

la cometa ‘juguete’ Para jugar a la cometa hace falta viento.
el cura ‘sacerdote’ El cura dio un sermón a sus feligreses.

la cura ‘curación’ Esa enfermedad tiene una cura muy difícil.
el clave ‘signo musical’ Los pentagramas empiezan con el clave.

la clave ‘explicación’ La clave de la crisis está en reducir el gasto.
Ortografía
el capital ‘dinero’ Su familia ha ahorrado un gran capital.
la capital ‘ciudad principal de un territorio’ Badajoz es la capital de su provincia.
12. Completa cada oración con el parónimo correcto del recuadro. Consulta el diccionario.
compete - compite / contonea - contornea / esculpir - escupir
• El escultor será el encargado de esculpir en mármol el busto del poeta fallecido.
• La selección española de natación compite contra la alemana.
• Antes de empezar a pintar, contornea con el lápiz la cara y el cuerpo.
• Este asunto no compete a los profesores, sino al director.
• La bailarina se contonea para llamar la atención del público.
• Escupir es de mala educación.
13. Los juegos de palabras con parónimos son frecuentes en los trabalenguas. ¡Lee los siguientes
en voz alta sin equivocarte!
Cuando cuentes cuentos cuenta cuántos

¿Cómo quieres que te quiera?
cuentos cuentas,
Si el que quiero que me quiera,
porque si no cuentas
no me quiere como quiero que me quiera.
cuántos cuentos cuentas,
¿Cómo quieres que te quiera?
nunca sabrás cuántos cuentos cuentas tú.

Uso de «g»
1. El prefijo geo- significa ‘tierra’. Escribe los significados de estas palabras y construye una ora-
ción con cada una de ellas.
geo- Significado Oración
geografía Ciencia que describe las formas de la Tie- La geografía es útil y necesaria.
rra.
geología ........................................................................................
‘Ciencia que estudia la forma interior y ex-
terior del planeta Tierra’. ............................................................................................
geodinámica ‘Ciencia que estudia las modificaciones ........................................................................................
de la corteza terrestre’. ............................................................................................
geodesia ‘Ciencia matemática que tiene por fin ........................................................................................

estudiar la figura y la magnitud del glo-
............................................................................................
bo terrestre’.
Ortografía
2. Basándote en la actividad anterior, escribe una norma ortográfica sobre el uso de la «g».
➜ Las palabras que empiezan por «geo-» se escriben con la letra «g».
3. A partir de estas palabras, forma adjetivos que terminen en -gélico, -gético, -génico, -gésimo.
veinte vigésimo evangelio evangélico energía energético
treinta trigésimo sesenta sexagésimo cuarenta cuadragésimo
ángel angelical apología apologético fotografía fotogénico
4. Forma el sustantivo o el adjetivo correspondiente. Fíjate en si los escribimos con «g» o con «j».
Sustantivo Adjetivo Sustantivo Adjetivo
virgen virginal legión legionario

herejía herético ingenio ingenioso
religión religioso margen marginal
región regional magia mágico
gigante gigantesco prodigio prodigioso
liturgia litúrgico tangente tangencial
42 Uso de «g» © grupo edebé

5. Sustituye las letras destacadas por «b», «v», «h», «g».

tirar brazo vaso reposar resto
girar / virar bravo vago / vaho rebozar gesto
oreja fiel nuevo pollo saltar
oveja hiel huevo bollo salvar
acusar servir terminar aparcar sanitario
abusar hervir germinar abarcar sagitario
6. Forma palabras derivadas de los siguientes términos.
ángel: angelito, angelical, angelote, arcan- agilizar: ágil, agilidoso, agilidad

gel
margen: marginal, marginalización, margi- ingenio: ingeniar, ingenioso, ingeniosidad
Ortografía
nar, marginado, marginalidad
gesto: gestual, gesticular, gestito
gigante: gigantesco, gigantillo, agigantar,
gigantismo
región: regional, regionalismo, regionalista
religión: religioso, religiosidad
7. Pide a un compañero o compañera que te dicte estas oraciones.


• El ingenioso escultor esculpió una imagen de la Virgen en su taller de imaginería.
• La gente de aquella región vigilaba día y noche sus ganados.
• Nadie se pudo imaginar el origen de la gigantesca tragedia.
• El sargento y el gendarme vigilaban y registraban los lugares para capturar al fugitivo.
• El mago hizo un ligero gesto y embobó a los asistentes.
• Se sumergió en el agua y fingió que se había ahogado.
• Los legionarios de la comitiva regia vigilaban el palacio real.
8. Corrige el dictado en una tabla como esta.

✓
...................................................................... ...................................................................... ......................................................................

¡Diviértete con la «g»!

19. Un programa del ordenador ha suprimido del documento todas las palabras que contienen la
letra «g». Vuleve a introducirlas siguiendo el orden alfabético.
agenda
gendarme
1. abanico 21. barato 41. gendarme geología
2. abastecer 22. boca 42. gente angelical
3. abeto 23. caracol 43. gentil inteligencia
ingenio
4. aborigen
.................................. 24. cerámica 44. gentileza
geológico
5. academia 25. cima 45. gentuza
engendrar
6. accidente 26. cuadragésimo 46. geofísico
energético
7. aceite 27. dátil 47. geografía geografía
8. acompañar 28. dedal 48. geógrafo argentino
9. adaptar 29. dirigente 49. geología gentil
10. adelante 30. docente 50. geológico emergencia
11. agencia 31. elefante 51. hamaca evangélico
Ortografía
12. agenda 32. emergencia 52. hermano geógrafo

13. agente 33. energético 53. hiato agencia
14. ajo 34. engendrar 54. hueco gentileza
exigente
15. amanecer 35. evangélico 55. idea
gentuza
16. anclar 36. exigente 56. imagen
geofísico
17. angelical 37. fallecer 57. ingenio
cuadragésimo
18. apodo 38. fecha 58. inteligencia agente
19. apresar 39. foca 59. isla fotogénico
20. argentino 40. fotogénico 60. italiano gente
dirigente
imagen
aborigen
10. Averigua qué código se ha empleado para escribir este mensaje secreto y descífralo.
E L A G E N T E S E C R E T O H A L L Ó A L
5 12 1 7 5 14 21 5 20 5 3 19 5 21 16 8 1 12 12 16 1 12
P R E S T I G I O S O I N G E N I E R O E N L A
17 19 5 20 21 9 7 9 16 20 16 9 14 7 5 14 9 5 19 16 5 14 12 1
R E G I Ó N G E R M Á N I C A D O S S A R G E N T O S
19 5 7 9 16 14 7 5 19 13 1 14 9 3 1
/ 4 16 20 20 1 19 7 5 14 21 16 20
D E L A G E N D A R M E R Í A L O V I G I L A B A N
4 5 12 1 7 5 14 4 1 19 13 5 19 9 1 12 16 23 9 7 9 12 1 2 1 14
44 ¡Diviértete con la «g»! © grupo edebé

La planta se agostó debido al calor. El agua de la fuente se agotó.

11. Escribe la diferencia de significado que existe entre las palabras de cada una de estas parejas
y construye oraciones de las que formen parte.
Palabras Significado Oración
El editorial criticaba con dureza al Gobierno.

el editorial ‘artículo de opinión de un medio’
Ortografía
La editorial ha publicado este año cien títu-
la editorial ‘empresa de publicaciones’
los.
el corte ‘hendidura’ Vargas se ha dado un corte en el dedo.
la corte ‘acompañamiento real’ El rey reunió a toda la corte en el palacio.
el calavera ‘hombre de poco juicio’ No le eches cuenta: es un calavera.
la calavera ‘esqueleto del cráneo’ La bandera pirata lleva una calavera.
el orden ‘armonía’ El nuevo director ha impuesto el orden.
la orden ‘mandato El director dio la orden al secretario.
12. Elige la palabra adecuada para completar las oraciones.
ribera / rivera cabo / cavo basto / vasto
• En la ribera del río crecen los árboles.

• Cada año cavo la tierra del jardín.
• Carece de cultura, es muy basto.
• Esa rivera no lleva agua en verano.
• El cabo desfilaba delante de los soldados.
• Un vasto panorama se divisaba desde allí.

Uso de «j»
1. Lee estas palabras y fíjate en cómo pronuncias las sílabas destacadas.
geranio - ajedrez - gigante - jirafa
➜ Ante las vocales «e», «i», las letras «g» y «j» suenan igual.
2. Forma palabras según el modelo.
carro venda pluma rama patín
carruaje vendaje plumaje ramaje patinaje
andamio ola persona bandido lengua

Ortografía
andamiaje oleaje personaje bandidaje lenguaje
3. Escribe una norma ortográfica sobre el uso de la «j» en las palabras que has escrito anteriormente.
➜ Las palabras que terminan en «-aje», se escriben con la letra «j».
4. Fíjate en las letras destacadas de las palabras de la tabla, escribe otros términos que las con-
tengan y completa la norma. Anota las excepciones del recuadro donde convenga.
regente - tragedia - agenda - proteger
Palabras Norma Algunas excepciones
ajedrez viajero Las palabras que contienen los

ajetreo peaje sonidos «aje» se escriben con tragedia, agenda
potaje vendaje «j».
ejemplo ovejero Las palabras que contienen los

ejercicio viejecito sonidos «aje» se escriben con regente, proteger
hereje eje «j».
46 Uso de «j» © grupo edebé

5. Forma derivados de estas palabras que contengan «j». Clasifícalos.
caja - fichar - forcejeo - reloj - homenaje - hospedar - viaje - canje - rodar
-JEAR -JERO / -JERA -AJE
forcejear relojero-a
carruaje
callejear consejero-a
oleaje
canjear agujero
ropaje
6. Sustituye las letras en negrita por «b», «v», «h», «g», «j».
temer varilla reposar exportar eximir
tejer vajilla rebosar exhortar exigir
tender mesilla temido curso silo
vender mejilla tejido curvo hilo / vilo
Ortografía
ameno alta zueco claro ese
ajeno alga / alba hueco clavo eje
toca arena tirón comer servir
boca ajena / avena jirón coger hervir
7. Pide a algún compañero o compañera que te dicte estas oraciones. Intenta escribirlas correcta-
mente
• Por comer mucho perejil tuvo un fuerte dolor en la vejiga.
• Cogió las tijeras e hizo varios jirones en el jergón.
• La jirafa miraba cómo el jinete sujetaba su caballo.
• Lavaba la vajilla con lejía.
• El monje sufrió una herida en la mejilla y se curó con alcohol.
• El extranjero extravió las tarjetas de crédito y las halló el conserje del hotel.
• Los jefes del ejército dieron un ejemplo digno de ser imitado.
• El jugador de ajedrez perdió el alfil y rehusó seguir jugando.
8. Corrige ahora tu dictado y anota tus errores en una tabla como esta.
✓
...................................................................... ...................................................................... ......................................................................

¡Diviértete con la «j»!

19. Completa estas aspas con palabras que terminen en -jear y -jero.
1. Pasear por las calles sin dirección fija. 1. Juguete que produce ruido cuando se agita.
2. Referido a un líquido, formar burbujas. 2. Persona que fabrica o repara relojes.
3. Someter a chantaje. 3. Guía de calles de una ciudad.
4. Hacer fuerza para vencer una resistencia. 4. Que es de un país distinto al que se encuentra.
1 2 1 2
CA BUR SO RE
LLE BU NA LO
JEAR JERO
TA CE LLE TRAN
CHAN FOR CA EX
Ortografía
3 4 3 4
10. Forma palabras derivadas a partir de las primeras de cada columna. Consulta el diccionario.
C A J A C A LL E V I A J E
C A J E R O C A LL E J E O V I A J A R
C A J E T Í N C A LL E J E A R V I A J E R O
C A J E T I LL A C A LL E J E R O V I A J A N T E
11. Muévete por este tablero como lo haría un caballo de ajedrez para descubrir cinco palabras
que contengan la letra «j». Hemos señalado con un número la casilla donde empieza cada una
de ellas.
TRAN LA
1. EJEMPLO
CO EX JE 2. BRICOLAJE
5
JE A JE BRI PLO 3. AJENO

3 2
4. VIAJE
JEM VIA NO
4 5. EXTRANJERO
E RO JE
1
48 ¡Diviértete con la «j»! © grupo edebé

Usa una paja para beber. El paje acompaña a su señor.
12. Escribe la diferencia de significado que existe entre las palabras de cada una de estas parejas
y construye oraciones de las que formen parte.
Palabras Significado Oración
el margen ‘cuantía de un beneficio’ El margen de ese producto es muy escaso.
Ortografía
la margen ‘extremo de un lugar’ Repoblaron la margen izquierda del río.
el vocal ‘persona que pertenece a un consejo’ El vocal solicitó en el consejo repetir la votación.
la vocal ‘sonido o letra’ La vocal «a» es la más abierta de todas.
el parte ‘documento informativo’ El profesor le hizo un parte por su conducta.
la parte ‘lugar’ No sé en qué parte del piso dejé las llaves.
el bando ‘orden o información municipal’ El alcalde dictó un bando para las fiestas.
la banda ‘agrupación musical’ La banda tocó en las fiestas del pueblo.
13. Busca otras palabras escondidas en los términos siguientes.
ALMACENAR REPRESENTARSE ACOMODAR ESTABLECERSE

almacena presentarse cómoda estable
almacén sentarse moda tales
cena eternas doma tal
can retén da la
tener
éter

Uso de «ll»
1. Fíjate en las sílabas destacadas y escribe la norma ortográfica. Consulta el diccionario y anota
otros ejemplos.
Palabras Norma Otros ejemplos
llave
Las palabras que empiezan por «lla-», «lle», llama llano
llenar «llo» y «llu-» se escriben con«v».
llenar llorar
llorar También se escriben con «ll» los derivados
de los verbos cuyos infinitivos llevan «ll». llevar luvioso
lluvia
2. Lee estas palabras y clasifícalas.

Ortografía
fallecer - folleto - fuelle - fallar - fullero - follaje - falla - folletín - fullería
fa- fo- fu-
fallecer
folleto fuelle
fallar
follaje fullero
fallido
folletín fullería
falla
3. Consulta el diccionario y escribe la letra que falta. Después, clasifícalas en la tabla.
morcilla zapatilla ladrillo vainilla
martillo banderilla buhardilla tornillo
bocadillo mantequilla barquillo membrillo
-illa -illo
morcilla zapatilla martillo bocadillo
banderilla manequilla ladrillo tornillo
buhardilla vainilla barquillo membrillo
50 Uso de «ll» © grupo edebé

4. Sustituye la letra destacada de estas palabras por «v», «b», «ll» o «h», y obtendrás otras nuevas.
poco arrugar techo cartón
pollo arrullar hecho carbón
arrojar maquinar deber rama
arrollar maquillar beber llama
incitar roto calor pez
invitar robo valor vez
fijo acierto nevar fundir
hijo abierto llevar hundir
5. Completa estas palabras con las letras «ll», «v» o «b». Luego, forma otras nuevas que empie-
cen por la primera sílaba del término creado. Fíjate en el ejemplo.
llover bellota caballo
Ortografía
llover / llorera beber / bebida casa / cabra
nivel llave abajo

niquel / niño llano / llamada acampar / asocial
novedad llevar recibir
novela / noticia llenar / lleno recoger / renacer
vino novato llama
virrey / vinícola novedoso / novillo llamador / llameante
visitar ovillo novio
vivir / vida ojeras / orejas noveno / noviembre
6. Pide que algún compañero o compañera te dicte estas oraciones y escríbelas en tu cuaderno.

• El jinete se cayó del caballo porque se asustó de una gallina.
• El martillo y el destornillador son herramientas del carpintero.
• El deshollinador limpió el hollín de la chimenea.
• Envolvió el bocadillo en un rollo de papel.
• El gato maullaba en aquella llanura solitaria.
• Los pollos y las gallinas picoteaban a la puerta de la villa.
7. Corrige ahora tu dictado completando una tabla como esta.

✓
...................................................................... ...................................................................... ......................................................................

¡Diviértete con la «ll»!

18. Completa este tablero de tres en raya con la sílaba que falta. Anota las palabras formadas.
FO FO
FU
1. fullero
2. folletín
FA LLE CER
3. folleto
4. fallecer
TO TÍN RO
19. Completa las casillas con la palabra correspondiente a cada definición.
1. Conducto subterráneo para recoger el

Ortografía
agua de lluvia. A L C A N T A R I LL A
2. Prenda de ropa interior masculina. C A L Z O N C I LL O
3. Habitación más alta de la casa inme-
diatamente después del tejado. B U H A R D I LL A
4. Aparato que sirve para moler. M O L I N I LL O
5. Sustancia medicinal.
P A S T I LL A
6. Pieza alargada y estrecha de una casa
a la que dan las habitaciones. P A S I LL O
7. Pieza en forma cilíndrica que sirve para
sujetar algo. A N I LL A
8. Astuto, travieso. P I LL O
10. Cambia la grafía señalada en cada palabra y obtendrás nuevos términos.
LL E N A R LL E V O
LL E G A R LL E N O
LL E G A R LL A N O
LL A M A R LL A M O
LL E V A R LL A M A
52 ¡Diviértete con la «ll»! © grupo edebé

Se puso la malla para bailar. He pintado la valla de color verde.
11. Establece la relación adecuada entre estas palabras y sus significados.

PALABRA SIGNIFICADO PALABRA SIGNIFICADO
callado ‘pelo’ llaga ‘red’
collado ‘cercado’ llega ‘herida’
valla ‘que no habla’ malla ‘fin de un desplazamiento’
Ortografía
vello ‘paso entre montañas’ mella ‘hendidura’
12. Completa estas frases en tu cuaderno con la palabra correcta.
(bota / vota)
• Siempre vota al mismo partido político.
• Se puso las botas de agua porque llovía mucho.
(carabela / calavera)
• Cruzó el océano en una pequeña caravela.
• Los huesos del cráneo forman la carabela.
(bovina / bobina)
• Ya no queda hilo en la bobina.
• La ganadería bovina está formada por vacas y bueyes.
(gravado / grabado)
• Lleva su nombre grabado en el coche.
• El combustible es gravado con fuertes impuestos.
13. Busca otras palabras escondidas dentro de estos términos. Debes ir quitándoles sílabas o le-
tras a cada uno de ellos.
DESTROZARSE MARAVILLARSE EMBARCADERO ENCALLADO
destrozar maravillas embarcar callado
estrado villas barca callo
traes lilas baca cal
seta las acá la

Autoevaluación final
1. Escribe de nuevo este texto separando las oraciones y los párrafos mediante el punto. ¡No te ol-
vides de las mayúsculas!

partimos del puerto de Cádiz durante la mañana del quince de diciembre de 1900, en medio
de un flamear de pañuelos y prolongados toques de sirena un penacho de humo blanco brota-
ba de la única chimenea del barco el diecisiete de diciembre llegamos a las islas Canarias el
diecinueve racalamos en Santa Cruz de Tenerife y, finalmente, el veintiuno dejamos atrás el últi-
mo puerto español de la travesía y pusimos rumbo a San Juan de Puerto Rico de los ocho-
cientos treinta y dos pasajeros del Covadonga, seiscientos diecisiete se amontonaban en la
zona destinada a los emigrantes, lo cual suponía una total falta de privacidad por la noche, los
ronquidos de los adultos y los llantos de los niños nos impedían conciliar el sueño, y durante el
día era tanto el ajetreo que no se podía dar un paso sin tropezar con alguien
César Mallorquí, La cruz de El Dorado, edebé (adaptación).
2. Un programa informático ha borrado los signos de puntuación del siguiente texto. Vuelve a es-
cribirlos en su lugar correspondiente.
. punto , coma — raya «» comillas ¡! exclamación ¿? interrogación - guion
Ortografía

Eres un sol Yoyo Saluda a Annete de mi parte Ciao
Espera un momento exclamé rápidamente
Aún quería hacerle una pregunta pero no sabía muy bien cómo formularla
Oye Lucilda por cierto qué tal ayer con ese chico
A Lucilda le entró una risa nerviosa Y eso me dio mucha rabia
Oh suspiró Lucilda es monísimo Quiso que le contara mil cosas
Hortense Ullrich, El amor te vuelve rubia, edebé (adaptación).
3. Encuentra en el texto de la actividad 1 palabras que contengan estas combinaciones vocálicas.

Sepáralas en sílabas y escribe a continuación si contienen diptongo o hiato.
• ue: ............................................. ➜ ............................................. • eo: ............................................. ➜ .............................................
• ea: ............................................. ➜ ............................................. • ie: ............................................... ➜ .............................................
4. Clasifica estas palabras en la tabla, sepáralas en sílabas y acentúalas cuando corresponda.


• limpiais • paella • sonreir Triptongos Diptongos Hiatos
• jueves • ruido • pais

............................. ............................. .............................
• baul • fastidieis • viuda ............................. ............................. .............................
• huesped • zoo • Maria ............................. ............................. .............................
• camion • tuetano • pua ............................. ............................. .............................
................................ ................................ ................................

• poetico • desprecieis • destrui
54 Autoevaluación final
© grupo edebé
15. Completa las palabras de estas oraciones con «b» o «v» según las normas que has aprendido
sobre estas grafías.
• A.....eriguamos en qué consistía la a.....entura: exca.....ar un túnel y ro.....ar la dinamita del pol.....orín.
• La con.....ención .....ianual de a.....ogados e.....aluará la e.....olución del sector.
• El .....isa.....uelo in.....enta cuentos y lee no.....elas de amor a sus .....isnietos.
16. Escribe palabras derivadas de cada uno de estos términos. Utiliza el diccionario.
• helar: ......................................................................................... • ahorrar: .................................................................................................

• hilo: ............................................................................................. • habitar: ..................................................................................................
• prohibir: ................................................................................... • hierba: ...................................................................................................
17. De cada pareja de palabras, escribe «h» solo en la que corresponda.


exaedro / exacto almoada / albóndiga abanico / abitación
elaborar / elado orca / órbita alaja / alambre
Ortografía
18. Sustituye las letras destacadas de estas palabras por «c» o «qu» según corresponda.
peso sobre teja tubo tose
arpa espina sola castillo dolor
19. Completa correctamente estas palabras con «g» o «j».
abori......en a......edrez ima......en via......era e......ército
ca......ero ficha......e a......ente carrua......e homena......e
......eografía a......encia e......emplo hi......iénico a......eno
vi......ésimo can......ear ......endarme ......eólogo ener......ético
10. Escribe un sinónimo para cada uno de estos términos. Deben contener la «g» o la«j».
cochera: .......................................... madurez: ........................................ coser: .....................................................

listo: .................................................... forastero: ........................................ postura: .............................................
orilla: .................................................. deporte: .......................................... atar: ......................................................
11. Sustituye las letras destacadas de estas palabras por «v», «b», «g», «j», «ll» o «h». Anota to-
das las posibilidades que encuentres.
tender tirar temer llenar ameno
moto telar zanco servir rama
varilla calor maquinar rogar tela
poco arrojar comer nevar arena
© grupo edebé
Autoevaluación final 55
Solucionario
11. Partimos del puerto de Cádiz durante la mañana del quince de diciembre de 1900, en medio
de un flamear de pañuelos y prolongados toques de sirena. Un penacho de humo blanco brotaba
de la única chimenea del barco.
El diecisiete de diciembre llegamos a las islas Canarias. El diecinueve racalamos en Santa

Cruz de Tenerife y, finalmente, el veintiuno dejamos atrás el último puerto español de la trave-
sía y pusimos rumbo a San Juan de Puerto Rico.
De los ochocientos treinta y dos pasajeros del Covadonga, seiscientos diecisiete se amonto-
naban en la zona destinada a los emigrantes, lo cual suponía una total falta de privacidad. Por
la noche, los ronquidos de los adultos y los llantos de los niños nos impedían conciliar el sue-
ño, y durante el día era tanto el ajetreo que no se podía dar un paso sin tropezar con alguien.
12. —Eres un sol, Yoyo. Saluda a Annete de mi parte. ¡«Ciao»!
—¡Espera un momento! —exclamé rápidamente.
Aún quería hacerle una pregunta, pero no sabía muy bien cómo formularla.
—Oye, Lucilda, por cierto, ¿qué tal ayer con ese chico?
A Lucilda le entró una risa nerviosa. Y eso me dio mucha rabia.
—¡Oh! —suspiró Lucilda—, es monísimo. Quiso que le contara mil cosas.
13. UE: puer-to, pa-ñue-los, sue-ño (diptongos) / EA: fla-me-ar, chi-me-ne-a (hiatos) / EO: a-je-tre-o
(hiato) / IE: di-ciem-bre, die-ci-sie-te, die-ci-nue-ve, o-cho-cien-tos, seis-cien-tos, al-guien (dip-
tongos).
14. TRIPTONGOS: lim-piáis, fas-ti-diéis, des-pre-ciéis / DIPTONGOS: jue-ves, hués-ped, ca-mión, rui-do,
tué-ta-no, viu-da, des-truí / HIATOS: ba-úl, po-é-ti-co, pa-e-lla, zo-o, son-re-ír, pa-ís, Ma-rí-a, pú-a.
15. Averiguamos en qué consistía la aventura: excavar un túnel y robar la dinamita del polvorín. /
La convención bianual de abogados evaluará la evolución del sector. / El bisabuelo inventa cuen-
tos y lee novelas de amor a sus bisnietos.
16. HELAR: helada, heladera, heladería, heladero, helado, heladora, helamiento. / HILO: hilacha, hila-
do, hilador, hilandería, hilandero, hilatura, hilo. / AHORRAR: ahorrador, ahorrativo, ahorro / HABI-
TAR: habitabilidad, habitable, habitación, habitante. / PROHIBIR: prohibición, prohibitivo, prohibito-
rio / HIERBA: herbario, herbicida, herbívoro, hierbabuena, hierbajo.
17. Hexaedro - exacto / elaborar - helado / almohada - albóndiga / horca - órbita / abanico - habi-
tación / alhaja - alambre.
18. Peso - queso / arpa - arca / sobre - cobre / espina - esquina / teja - queja / sola - cola / tubo - cubo
/ castillo - casquillo / tose - toque / dolor - color.
19. Aborigen, cajero, geografía, vigésimo, ajedrez, fichaje, agencia, canjear, imagen, agente, ejem-
plo, gendarme, viajera, carruaje, higiénico, geólogo, ejército, homenaje, ajeno, energético.
10. Garaje, inteligente, margen, vejez, extranjero, ejercicio, tejer, gesto, ejecutar.
11. Tender - vender / moto - moho, mojo / varilla - vajilla / poco - pollo / tirar - girar, virar / telar -
helar, velar / calor - valor / arrojar - arrollar / temer - tejer / zanco - banco / maquinar - maquillar
/ comer - coger / llenar - llevar / servir - hervir / rogar - robar / nevar - llevar / ameno - ajeno /
rama - llama, gama / tela - vela / arena - avena, ajena.
56 Solucionario © grupo edebé

Ortografia 2eso Cas

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0739-Ortografia-2ESO-CAS-01-13:CU1_AudicionESO_Plantilla 15/3/12 09:24 Página 1

Proyecto y edición: grupo edebé

Dirección general: Antonio Garrido González

Equipo de edición de edebé:

Es propiedad de grupo edebé

Cómo es este cuaderno

Los contenidos se han distribuido en tres bloques:

Código empleado en este cuaderno:

Dictado ✓ Revisión  Sin puntuar o acentuar

2 Cómo es este cuaderno © grupo edebé

Autoevaluación ............................................................................................................................................................................... 54-56

© grupo edebé Índice 3

Punto final: Señala el final de un texto.

2. Escribe un texto en tu cuaderno ordenando estos párrafos.

Había llovido y todo estaba empapado y bri-

4 El punto y la coma © grupo edebé

Cuando se suprime el verbo de una oración se em-

5. Di qué norma sobre la coma se ha aplicado en cada uno de estos ejemplos.

6. Escribe coma donde haga falta.

• Déjalo encima de la mesa, Luis.

• Felipe estudia 2.o de ESO y Carla, 1.o.

• Mi amigo, que lo vio todo, me lo ha explicado.

© grupo edebé Signos de puntuación 5

• ¡Calla de una vez! • pena

• ¡Qué bien que has venido! • orden

— Completa la norma sobre los signos de exclamación.

3. Transforma estas oraciones en interrogativas directas, tal como se muestra en el ejemplo.

¿Quién se queda a comer?

• Me preguntó si estaba sonando el móvil.

¿Está sonando el móvil?

6 Interrogación y exclamación © grupo edebé

4. Escribe los signos de interrogación o de exclamación que faltan en estas oraciones.

5. Completa estas oraciones con la interjección adecuada.

¡Ojalá! - ¡Ay! - ¡Eh! - ¡Uf! - ¡Oh!

• ¡Uf! Estoy reventado después de la caminata.

© grupo edebé Signos de puntuación 7

—¡Así es como yo lo quería! ¿Crees que sea necesa-

—¡Ya pueden venir los tigres, con sus garras!

2. Completa la norma sobre la función de la raya.

Martirio. —Esta noche pasada no me po-

Magdalena. —Yo me levanté a refres-

La Poncia. —Era la una de la madru-

Magdalena. —(Con ironía.) ¿Tan tarde?

Angustias. —Magdalena, ¿a qué pre-

La casa de Bernarda Alba (adaptación).

—¿Qué libro escogerías tú, Nilo? —pregunta Pablo.

—La última novela que he leído me ha gustado mucho —responde Nilo.

En realidad iba a decirle «adiós muñeca», como

Entonces pregunta uno: «¿Por dónde va-

«Eh, amigo, ¿qué está buscando aquí?», les

10 Las comillas © grupo edebé

Textos Normas Otros ejemplos

Ya lo dice el refrán: «Dime Para reproducir textual-

4. Justifica el uso de las comillas en estas oraciones.

Para señalar el título de un libro, obra de arte, etc.

• Le propusieron rodar un «spot» para anunciar comida para gatos.

Para indicar un extranjerismo.

• Antes de entrar en Roma, Julio César sentenció: «Veni, vidi, vinci».

Para reproducir una cita textual.

Para indicar el apodo con el que se denomina a una persona.

• Esto es «pa» tu padre.

• Pedro I «el Cruel» fue un personaje curioso.

© grupo edebé Signos de puntuación 11

Ejemplo Norma Otros ejemplos