DIMENSION SOCIAL DE LA EDUCACION

 La pedagogía social busca preparar a los individuos para la sociedad e interviene en esta
ante situaciones de conflicto o degradación de la Vida Humana.
 Natorp reconoce que la Educación está condicionada socialmente y también lo está la
vida social por la Educación de los que van a formar parte de ella.
 La dimensión social de Educación busca promover ideales e intereses personales y
sociales hacia un bien común.
 La dimensión de la Educación tiene entre sus objetivos integrar opiniones, tomando
decisiones en proyectos relevantes. Además, quiere encauzar los liderazgos natos hacia
acciones positivas e igualmente, desarrollar los liderazgos potenciales presentes en cada
uno de nosotros.
 Entre las características de la Dimensión Social de Educación tenemos:
Características:
La formación social implica el desarrollo de un liderazgo, dirigido
hacia la atención de los demás.
Descubrir en uno mismo la capacidad de dar más allá de nuestras
acciones comunes, de tal manera que seamos un testimonio para
los demás.
La transmisión del bien y servicio común a los demás de una manera
incondicional.
 Se hace necesario contar en el Currículo Nacional la dimensión social del ser Humano
incluyendo temas como “Educación Ambiental”, temas de Salud, Economía, Política
entre otros.
 La Educación debe apuntar a formar lideres transformadores de la Sociedad en que
vivimos en todos los campos que implica vivir en sociedad.
 En la escuela, son los maestros los que están responsabilizados con el desarrollo
multilateral armónico de los niños, los adolescentes y jóvenes que la sociedad le ha
confiado; su influencia es notable en estas etapas de la vida de hombres y mujeres.
La labor del maestro es decisiva en la formación de la personalidad, cultura,
cosmovisión y actuar de los educandos. Frente a los frecuentes atentados que se
realizan contra la joven generación, sus profesores y profesoras están dados a
convertirse en los más consecuentes defensores de los derechos de la niñez y la
juventud, consagrados internacionalmente –y por países- a nivel legislativo, pero
constantemente en estado de riesgo y violación.
 Como para concluir dejo anotada aquí una frase de Simón Bolívar: “Yo quiero como
maestro… no un sabio, pero si a un hombre que se distinga por su educación, por la
pureza de sus costumbres, por la naturalidad de sus modales, jovial, accesible, dócil,
franco; en fin… en quién se encuentre mucho que imitar y poco que corregir”